小學敘事作文

時間：2026-02-04 09:11:12 小學生作文

【推薦】小學敘事作文集錦10篇

　　無論是身處學校還是步入社會，大家對作文都再熟悉不過了吧，借助作文可以宣泄心中的情感，調節自己的心情。還是對作文一籌莫展嗎？以下是小編為大家整理的小學敘事作文10篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

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小學敘事作文篇1

　　今天，我們要過新年啦！我們家人人都很興奮，忙著要做飯，收拾東西，整理床鋪，買好吃的招待客人�？腿硕家轿覀兗页燥�。

　　早上，媽媽叫我起床，穿衣服，刷牙洗臉。因為今天要來客人，我把衣服換了，換上媽媽給我買的新衣服。媽媽又叫我整理床鋪。而媽媽做早飯。門鈴響了，我急忙跑過去開門�！巴�！”我尖叫一聲。原來是婆婆和妹妹�。∶妹孟蛭疑砗笠豢�。豐盛的早飯擺在了桌上。妹妹爬上桌子。大口大口地吃了起來。我和媽媽、婆婆都笑了。

　　中午，大媽，大爸，還有姐姐也來了。大媽給了我四百元壓歲錢。把我高興死了。中午十二點一到大家都到齊了。大家都在樓下面去放鞭炮。鞭炮好長啊，足足繞了房子一周。響了很久。嚇得我們幾個小孩都捂住耳朵。爆竹聲聲除舊歲，煙花閃閃迎新春。我們雖然害怕但是都很高興。中午的飯菜最豐盛了，婆婆和媽媽做了一上午，菜堆滿了大圓桌。大家邊吃飯邊喝酒。歡聲笑語一片片。吃完了大人們玩麻將，小孩們玩電腦�；蛘呤亲鲇螒颉６己荛_心。

　　晚上是最熱鬧的時候了。在樓頂上放煙花，看別人家樓頂上放煙花�？醋约杭覙琼數臒熁�。家家戶戶都放著自己的煙花。有漂亮的有不漂亮的，有高的有矮的。有大聲的有小聲的。有大家都歡呼的也有大家都不鼓掌的.。煙花們可不管，只要你一點火就沖向了夜空。閃現他們短暫的美。大家一會看春節晚會，一會放煙花。當午夜十二點的時候，鞭炮聲響徹夜空，此起彼伏。我想，每個人都沒睡覺。即使睡著了也會被這震耳的鞭炮聲震醒。這個時候你要是站在樓頂上去，禮花一處接著一處，看得你眼花繚亂、贊不絕口。

　　多么美的春節啊!

小學敘事作文篇2

　　星期日，我在家里玩，突然媽媽從廚房里走出來，說“楊陽，請你幫媽完成一項任務。”“什么任務？”“去超市里買塊豆腐干和芹菜�！薄靶校　蔽宜斓卮饝恕�

　　到了超市，我買芹菜，這里的芹菜小小的，我精挑細選挑了幾株小巧靈瓏的芹菜。接下來買豆腐干。

　　我到了賣豆腐的地方，叫阿姨把豆腐干裝好稱好，我再去付錢。阿姨正打到芹菜時，仔細地看了看，然后大喊一聲“刪除！”又傳來一個聲音“3號刪除！”她又對我說：“這里錯了，要重新稱一下�！蔽乙豢�，咦？“芹菜”怎么會變成“刀豆”呢？這阿姨也夠粗心的，于是，我又去更改。

　　回到家里，媽媽看見了哈哈大笑，說我干得不錯，只是芹菜挑得太小巧。這時，我心里美滋滋的'。因為今天我幫了媽媽一次忙，也體驗到了勞動中的快樂與辛苦。

小學敘事作文篇3

　　小時候，我非常喜歡看電視，電視里有一個專門介紹花卉的節目。看多了，我就想到一個問題。花兒澆了水就會發芽，長大�；▋簳L大，那么給我的布娃娃澆水，布娃娃也會長大嗎？

　　于是我突發奇想，我要讓我的布娃娃也長大，因為我的布娃娃太小了。我爬上了椅子，拿了灑水器，又找了一個小臉盆。我把媽媽前幾天給我買的布娃娃放了進臉盆。心想：噴一些水到布娃娃上面，布娃娃肯定會長大。

　　我灑了一些水，布娃娃濕了。然后我就站在那里想：我親愛的布娃娃，你快快長�。】墒钦玖艘粫䞍�，我看見布娃娃還是原來那樣，一點都沒變。我想，再等一會兒吧。等啊等，我在小臉盆邊等了半天，布娃娃還沒有長大。我又想：是不是水不夠，又給布娃娃灑了幾次水。

　　這時媽媽回來了，她看見布娃娃濕淋淋的，就說：“你這個淘氣鬼，剛給你買了幾天的玩具，你一下子就把它弄壞了�！�

　　我說：“媽媽，不是的.，我在給布娃娃澆水網，我要讓布娃娃長大呢！”媽媽說：“傻孩子，植物才會發芽，玩具是不會的。”

　　在我的童年里像這樣的傻事可多啦。每當我想起這些事都會覺得有趣又可笑！

小學敘事作文篇4

　　這是一份極其特殊的禮物。是一塊香甜可口的蛋糕？不是的；是一條絢麗多彩的花裙子？不是的；是一個活潑可愛的布娃娃？也不是的。那么，到底是什么好東西呢？——題記

　　我學習一般，成績總是排在92分的隊伍里。聽說，下周就要舉行一年一度的期末考試，我開始感到不安和著急：萬一又考不好，我可怎么交差呀？

　　媽媽一聽馬上要考試了，立刻拿出了一大堆的考前復習卷，“都要考試了，還不趕快把這些東西做了，難道你不想考100分嗎？”

　　一旁的我頓時像泄了氣的皮球，皺了皺眉頭，表現出一副極不情愿的樣子，然后理直氣壯地說：“也不至于寫這么多吧！真是的�！蔽亦洁熘�，耷拉著腦袋，噘著嘴巴，顯得很不高興。媽媽好像懂我的心思，生氣地說：“你這回考不好，我就對你無話可說了，你別在我的面前哭�！彼孟駥ξ业乃魉鶠楦杏X太失望了，說完，嘆息了一聲走開了。

　　我心里空落落的'，好似受了委屈，眼睛里閃出了淚花，這時，媽媽從我背后走出來，嚴厲地把我拉到書桌旁，“喏，在這兒，抓緊時間快做，時間都不早了�！�

　　“嗚——，媽媽又吼我”，我嚎啕大哭起來，一邊哭著一邊想：她一天到晚嘮叨我，也不嫌累。可媽媽從來不吃我這一套，向我斜斜眼，努努嘴，原來足智多謀的我現在也成了一只可憐的小螞蟻，被媽媽踩在腳下，我只好舉白旗，一邊吸溜著鼻涕，一邊開始做習題。

　　習題中的問題有很多，但媽媽還是給我細心地講解，很快，我就做得熟能生巧了，過了二小時，我終于將所有的習題都做完了。

　　“來，把這篇課文背一背�！碧炷模瑡寢屵€沒有放過我呀！第一次，我背得吭吭嘰嘰，不太流暢，媽媽指點了我的錯誤。很快，第二次我就背得越來越好，一次又一次，終于有一次，我背得滾瓜爛熟，一氣呵成。

　　“明天就要考試了，你做了這么多的練習，再考不好的話，我就拿你沒法了��！”媽媽瞟了瞟我。

　　晚上，我難以入睡：“也是的，媽媽說的對，我一定要為她爭一次光啊，要不我就成了不孝之女了�！蔽姨稍诖采�，在那里胡思亂想著，終于，我慢慢睡著了……

　　今天迎來了考試的日子。坐在考場里，我突然感到自己一點也不緊張，心中充滿了自信心，在腦海里復習了所有的內容，我堅信：第一名一定是我啦！“開始考試！”老師揮了揮手，考場里一片寂靜，只聽得見筆在紙上的沙沙聲，我仔細地做著每一道題，經過反復檢查，我交卷了……

　　沒過多久，考試成績出來了，一切都在我的預料中——“陳蕓昕，雙百分�！甭犞@個令人欣喜的成績，我就像一朵綻放開的花朵，舒心地笑了。想想不久前復習中媽媽的所作所為，我不禁感慨道：媽媽對我那么嚴厲，有時還兇我，看上去不近人情，其實她是為了我好啊，要不然，我會有如此輝煌的今天嗎？會有我那舒心的一笑嗎？媽媽平常為了我，甚至連她自己的事也做不了，她為我操了太多的心，母愛原來是如此深，如此濃。我愛媽媽，更愛她送給我的這份特殊的好禮物，那就是一份耕耘，一份收獲！

　　我要快快回到媽媽身邊，親親她，然后在她耳邊輕輕告訴她：感謝媽媽！

小學敘事作文篇5

　　童年，每個人都有自己難忘的故事。我的記憶里，有一件好像昨天發生似的。

　　有一天晚飯后，我和媽媽在河邊散步。媽媽一邊聽音樂一邊走，而我一路小跑走在前面。跑著跑著我累了，也放慢了腳步。突然，我看見鄰居家的阿姨身上掉下一個東西。我上前一看，原來是50元錢。我那時的心情，高興地不知怎么去形容�？纯粗車鷽]人，快速地撿起來裝進口袋。跑完步回到家，我覺得心里好像有塊石頭似的，坐也不是站也不是。上床睡覺了，翻來覆去怎么也睡不著。等睡著了，還做了一個可怕的夢。夢見一群人有的要搶我手里的'錢，有的指著我的鼻子罵 ......

　　第二天，我沒有拿那50元去買東西，而是用自己的零花錢。我想來想去，是說給媽媽聽，還是自己花呢？嘴里還一邊嘀咕：“說,不說.....”到最后我還是走到媽媽跟前低著頭說：“媽媽，我拾到對門阿姨的50元錢......”媽媽沒有說我什么，就說了一句：“不是自己的，千萬不能要。做人要誠實！” 我走到阿姨家門口，把拾錢的事說了一遍。阿姨沒有說什么，而是摸摸我的頭。我心里的那塊石頭終于落地了。

　　誠實的感覺真好！

小學敘事作文篇6

　　許多剛畢業的語文教師初次接觸到作文教學時，或許會感到很茫然，現就結合我十多年的語文教學經歷談一談在作文教學上的一點感悟。作文教學是語文教學的重點和難點。語文課程標準指出：學生要留心周圍事物，樂于書面表達，增強作文的自信心；要懂得習作是為了自我表達和與人交流。在教學中，我感覺到大部分學生以為作文太難寫，沒有靈感，找不到素材，絞盡腦汁也不知道該寫什么，對作文失去信心，不樂于寫作文，我覺得造成這種局面與教師的教學思想、教學態度、教學方法有著直接的關系。作為語文教師的我深感作文教學工作的艱巨與困難。那么，如何指導學生有效作文，聯系我的教學經歷和實踐我覺得應從以下四個方面入手：

　　一、作文教學不能流于形式，要精心地創設情景，激發學生表達的欲望——解決學生“想寫”的問題

　　作文教學難，首先難在學生沒有原始的，基本的想它、愛它的欲望、沖動和興趣；其次是“巧婦難為無米之炊”，覺得沒有什么可寫。所以激發學生的表達欲望顯得尤為重要。激發學生的表達欲望的形式方法多種多樣。1心理學研究表明：活動是兒童的本能，好玩是兒童的天性。一個哲學家也曾經說過：“當我們順應人的天性來做事的時候，一切將變得非常簡單�！币虼俗魑慕虒W要聯系兒童的生活實際，將作文表達回歸到有趣好玩的活動中，或讓學生走進生活，去感受生活，讓學生充分參與在活動和生活之中，有了激情，有了感受，有了材料，這樣才會變“要我寫”為“我要寫”，想寫的問題就會迎刃而解。因而我們要重視作文前的指導，極力反對那種作文前“無所作為”，而臨到“寫” 時才嘮叨什么命題、中心、選材、構思之類。2不要輕易規定作文命題，束縛兒童的個性。兒童是最富有個性的個體，不同的個體有不同的喜好，又有不同的表達方式，這就決定了學生會選擇不同題材、不同的表達方式去反映自己眼中的世界，也就會形成兒童寫作能創造出他們眼中的繽紛的世界。作文是一種創造活動，如果教師對學生的束縛太多，會產生語言貧乏，內容千人一面，思想僵化，缺乏兒童的趣味性。所以作文教學要尊重學生的個性差異，遵循兒童的學習心理特征，創新作文形式，讓不同智力發展水平的學生都能自由抒發自己的情感，表達自己的所見所聞所思，在抒寫表達中體驗作文的快樂。3緊密結合學生現實生活，調動學生作文的積極性。生活世界是一個取之不盡，用之不竭的資源寶庫，如果把寫作活動當做是多彩生活的一個延續，那么就會煥發出寫作的無窮的動力。葉圣陶說過：“生活如源泉，文章如溪水，源泉豐富而不枯燥，溪水自然活潑地留個不停�！睂W生寫作的內容一定要貼近他們的生活實際，針對學生的經驗和興趣，這樣才能真正調動學生作文的積極性。

　　二、鼓勵學生說真話，表真情�！鉀Q學生“寫什么”的問題

　　“為有源頭活水來�！鄙钍菍懽鞯脑慈�，大自然是孩子最好的老師。有源頭才有活水，生活就是作文之源，生活即作文，作文即生活。要讓學生有話可說，有事可寫，有感可發，就需要學生的作文反映他們的真實生活，表達他們的真情實感，體現童真童趣。首先要引導學生從生活中提煉素材，捕捉生活中的感人情景，積累豐富的生活素材，讓學生懂得作文就是用筆描繪生活，要引導學生勇于去體驗生活，在生活中去發現，去探究。真實的情感最能打動人心，真實的感受是學生寫作的第一手材料，既豐富了學生的內心體驗，又提高了學生的認知水平，能使學生把自己的想象力和創造力盡情地釋放出來。例如：學生在勞動課上通過參加勞動，親身經歷了勞動的辛苦和勞動場面的熱火朝天后，我安排了一篇寫勞動課的作文，學生就能把在勞動中看到的、聽到的、做到的、想到的、體會到的情景描寫得十分真實、生動、感人，就能把勞動的激烈場面寫得真實具體。星期天學生參加了家里的收割麥子的勞動，有些學生就把他們的勞動經歷和感受寫進作文里，有寫勞動辛苦的，有寫生活不易，感恩父母的，那字里行間流露出的真情實感，著實讓人感動。讓人覺得孩子們突然長大了，懂事了。如果不是親身經歷了、感受了，寫出真情實感是不切實際的。因此，要堅持作文與生活相結合，作文與做人相結合，防止無病呻吟，胡編亂造，假情假意，說空話，說大話。

　　其次教師要賞識、尊重學生的習作，讓學生敢于說真話。在作文中出現了說真話，表真情的內容，哪怕表現出了不積極的道德思想，或語言文字不規范的情況，教師都要指出表揚抒發真情實感的好苗頭，在肯定了學生表達真情實感的基礎上，再對學生在其它方面存在的問題予以指導改正。

　　三、教給學生作文方法，落實作文指導——解決“怎樣寫”的問題

　　一是教師要指導學生細心觀察。要讓每個學生都有一雙善于觀察的眼睛和一顆敏感的心。培養學生的觀察能力首先要培養學生良好的觀察習慣：教師要引導學生作生活的有心人，對周圍熟悉的人和事物要細致地觀察：這些人和事有什么特征，給你留下了哪些深刻的印象等。在觀察中會突發奇想，產生表達的靈感，有了表達的欲望。

　　二是要在教學中落實作文指導。葉圣陶說過：“教材無非是個例子�！比刖幗滩牡�'課文都是經過細致推敲的優秀范文，作者巧妙的構思，有序的寫作，獨特的觀察視角等都是學生學習的好材料，讓學生模仿優秀課文的寫法進行寫作，琢磨并領悟出作文的真諦。教師在教學每篇課文時都要充分利用教材這個形象直觀的例子，讓學生潛心地去讀，自由地去想，無拘無束地去議，在此基礎上，師生一起歸納、總結出帶有規律性的要點，再提供適當的時間和空間讓學生借鑒遷移，鞏固習作知識，為寫好作文提供一條快捷之路。例如：在教學五年級下冊《理想的風箏》一文時，文中的對劉老師的外貌描寫部分，既寫出了劉老師身有殘疾的特點，又流露出了劉老師忠厚老實的性格以及對生活的執著追求。讓學生從中領悟到描寫人物外貌時，既要抓住主要特點去寫，還應從外貌描寫中表現人物的精神世界。再如課文通過課上講課和課下放風箏兩件事情來表現劉老師的身殘志堅，對生活的熱愛，讓學生明白寫人要選擇典型的事例去表現人物的內心世界。在教學《飛奪瀘定橋》一文時，課文著重寫了時間緊迫、路途艱險和瀘定橋的令人膽寒兩部分內容，從中讓學生明白對表現文章中心關系緊密的內容要詳細，重點寫，對表現課文中心關系不大的內容要一筆帶過，要略寫；又如教學《赤壁之戰》一文，我們對赤壁之戰之所以能有一個清楚的了解，是因為作者按照事情發展順序把戰役的起因、經過、結果寫的很明白，從中要讓學生懂得作文做的按一定的順序寫，才能把內容寫清楚，給別人留下清楚的印象。三是要在長期的課內外閱讀中積累優美詞句。教師要引導學生通過各種渠道，在閱讀中進行有效的語言積累，豐富自己的大腦倉庫，這樣才能在寫作時文如泉涌，下筆如神。沒有語言積累，學生的作文將是“茶壺里煮餃子——有貨倒不出”內心有情而不能抒發。所以我們要鼓勵學生廣泛閱讀課外書籍，多讀書，讀好書，不斷獲取間接經驗，積累語言。

　　四、重視作文的修改講評———解決“寫好”的問題

　　1、學生作文雖不是作家的創作，也不能寫一次就完事，要讓學生明白無論作文水平有多高一次性完成作文，肯定會有漏洞，會有很多不完美的地方，必須要反復修改，要知道好的文章是改出來的，正所謂“文章不厭千回改，精雕細鑿始成金”。2、要指導學生把作文“寫具體、寫生動”。機構是文章的骨架，具體生動則是文章的血肉，一副“骨架”加上“血肉”才能構成鮮活的生命體，因此，在作文教學中，要重視指導學生把作文寫具體，寫生動。3、教師對作文的批改講評是作文教學中尤為重要的一環，教師既要注重對學生作文進行批改講評，肯定他們在作文中的優點和成功的地方，指出他們在作文中的不足與失誤，還要強調師生合作評議，學生自主、合作修改，讓學生養成勤于修改的好習慣。針對學生在作文中出現的優點、閃光點，一定要提出表揚，要讓他們體會到成功的喜悅，進而激發學生的作文興趣，鼓足他們樂于作文的勇氣。

　　以上就是我在作文教學上的一些理解和感悟。我相信教師只要在新教學理念的沐浴下，引導學生立足與生活實際，做生活的有心人，在新理念的指導下，再給予學生合理有效的作文指導，給他們表達的自由和空間，寬容每個個體的個性，一定會改變不愿意寫作文的局面，每個人都會樂于作文，樂于表達，讓作文成為學生表達生活的、體驗生活的一部分。再也不把作文當做負擔去對待了。

小學敘事作文篇7

　　別看我平時開開心心的，我也有我的煩惱，那就是粗心。

　　我是一個粗心大意、不拘小節的人。這點在學習上、生活上招來了不少的麻煩。在學習上，我經常將“6”寫成“0”。明明可以打一百分的試卷，那兒不注意錯了一個，這兒沒看清楚減了分。因此，我的成績只能在80-90 多分之間。每一次本來可以打一百分的卷子總會錯一點，這是多么遺憾！

　　在生活上，我不知弄丟了多少東西：橡皮買了無數塊，鉛筆又不知道弄哪去了。我丟的橡皮、鉛筆、尺子都能開一個文具店了。

　　有一次，我起床洗漱，順手拿起“牙膏”開開心心地刷牙�！跋此⑺⑾此⑺蜒例X刷白”我正在哼歌呢！咦，怎么嘴里有股怪味？對了，肯定是剛喝了酸奶，有點酸�！鞍�？我的`洗面奶呢？我剛剛明明放在這里的�！眿寢尶只诺爻易邅�。“我可不知道�！蔽艺f。媽媽在我刷牙的地方發現了洗面奶。她說：“你的牙刷上是什么呀？”我揉了揉眼睛，“啊，我不小心用你的洗面奶刷牙！”媽媽笑得前俯后仰，說：“你的牙齒也要美白呀！”我羞愧得低下了頭。

　　朋友們，幫幫我改掉這個壞毛病，好嗎？因為粗心大意這個壞毛病讓我煩透了心。

小學敘事作文篇8

　　記得上幼兒園時，有一天，我端個小碗坐在小山坡邊上的老家門坎上吃飯，指著對面的正在建造的小區高樓羨慕地對媽媽說：“媽媽，爸爸說我們今后一定要買一套像那兒一樣的套房。”媽媽伸出手指刮著我的小鼻子說：“妹妹，你知道嗎?我們住的這房子，可是你爺爺奶奶辛辛苦苦建的。雖說小，可已經很好了。以前你爸爸和爺爺奶奶他們，擠在學校里9平米的小單間。不但吃飯睡覺都在里面，而且一住就是十幾年呢。

　　媽媽的話我似懂非懂。但是，爸爸會買高樓套房住的話，卻從此留在了我的腦海里。

　　時間過得真快，在我們迎來了改革開放不斷發展的21世紀，我們也住進了翠江明珠小區里的新家。嗨，這可是一百三十平米的套房呀。里面寬敞明亮，而且我也有了自己獨立的房間。

　　小區的前面是生意興隆的.永輝超市，后面是清澈見底的翠江，左邊是車來車往的龍門大橋，右邊是設施齊全的體育中心。最讓我感到高興的是小區里有個活動區。每次我的小朋友來我家做客，我就會帶他們去那兒不是在球場邊坐石椅，滑滑梯、踏晃板、爬鐵梯，就是在小樹叢里、或在小亭子里玩游戲。

　　前些天晚飯后，爸爸媽媽帶著我和小弟弟一起去散步。路過福寧橋，在來到江濱一號小區一側的正在建造的新小區工地。我指了指那正在施工的樓房，笑瞇瞇地對爸爸說：“爸爸，現在有了小弟弟了，我們住的三房不夠了，要是能夠再買一套四房，那該多好啊!”

　　“妹妹，你想住四房啦?好啊，那可是你們這代人的新房夢啰�！卑职謸崦业念^說，“現在我們的國家越來越強大，老百姓的生活越來越好了。只要你好好讀書，多長本領，到時候你有出息，弟弟又長大了，我們買套漂亮的四房是一定沒問題的!”

　　媽媽也激動地拉起我的手說：“到時候呀，我們全家就又可以享享改革開放帶來的福利啦!”

　　聽了爸爸媽媽的話，我心里熱乎乎的。我拉著弟弟的小手邊走邊甜滋滋地想著：是啊，隨著改革開放進入新時代，老百姓的日子越過越好了。實現我們這一代人的新房夢的日子難道還會遠嗎?

小學敘事作文篇9

　　黃昏時，我和小伙伴在公園玩照鏡子的游戲。規則是這樣的：每兩個小伙伴為一組，其中一個小伙伴做動作，另一個小伙伴學著他的動作，看看做得像不像。

　　游戲開始了，小伙伴們都很興奮。我和B同學一組，我想讓他來模仿，而他不同意，想讓我來模仿他。就這樣，我就和他吵了起來，吵得面紅耳赤。后來，我想到了一個公平公正的方法。我拿出一個硬幣，問他：“你選哪面？”他回答說：“人頭。”話音剛落，我把硬幣向空中一丟，然后啪在手背上。哈哈！是花面！我贏了。他也無話可說。我可是動作水平很高的`。我給他來了個跪坐下腰，而他可辦不到。我把他一壓，他就發出殺豬般的叫聲。我再來個橫插，他可受不了了，就自己主動棄權了。哈！哈哈！好戲還在后頭呢！C同學和D同學一組，C同學來模仿，D同學做出了一個在翩翩起舞的花蝴蝶，而C同學卻做出一只在下蛋的老母雞，讓大伙兒捧腹大笑。

　　照鏡子的游戲真好玩，下一次我還要玩。