小學敘事作文匯總【4篇】
在平平淡淡的學習、工作、生活中，大家都寫過作文，肯定對各類作文都很熟悉吧，借助作文人們可以反映客觀事物、表達思想感情、傳遞知識信息。如何寫一篇有思想、有文采的作文呢？以下是小編為大家收集的小學敘事作文5篇，希望對大家有所幫助。
小學敘事作文 篇1
是我國的傳統節日，它象征著團圓、和諧。這一天可以說是一年中最重要的日子。
關于除夕，民間還流傳著一個傳說：傳說古時候有一個兇惡的怪獸叫夕，每到歲末便出來害人。后來人民知道夕最怕紅色和聲響，于是年三十的晚上，家家戶戶貼春聯、燃放爆竹，來驅除夕獸，以求一年安寧，這種習慣慢慢流傳下來，從此年三十晚便稱為除夕了。
除夕的早上天還沒亮，大人們都紛紛起床，穿上新衣，開始放鞭炮，聽大人說這是“接年”。到了九點多鐘，大人們開始燉肉、炒菜，連說話的'工夫都顧不上，在底下生火，媽媽在上面做菜，姥姥在旁邊洗菜、切菜，我和姐姐也在一旁幫大人們做事。
到了中午，鞭炮聲又想起來了，大人們都在燒紙，祈求來年家人平平安安。不一會兒香噴噴的一桌子菜做好了，我們一家圍在一起，相互傾吐著過年的喜悅。
吃完飯后，開始貼了，爸爸先把門框給刷干凈，再涂上濃濃的漿糊。最后，把長長的對聯貼上去，遠遠望去，那是一種紅紅火火、萬象更新的美。
下午，大人們開始和面包餃子。除夕吃餃子這是必不可少的。媽媽先把肉剁碎，然后再放入青菜、蔥、姜等調料，剁上幾分鐘后，又放油、鹽等。餡料準備好后，就開始包餃子了。手拿一張餃皮，用筷子挑上一點餡，對折合上，再那么彎，兩頭再一捻，一個元寶似的餃子出來了，聞著肉餡的香味，看著都讓人流口水。
晚上，一家人坐在電視機旁，看《聯歡晚會》。這一夜誰也睡不著，都想要親身感受迎接新年到來的那一刻，那一刻又要放一次炮，這是“送年”，也是迎接新的一年的到來。
夜深了，家家戶戶都會燈火通宵，不許間斷，舊的一年便在人們的歡笑聲中，悄悄地離去了。
除夕真令人難忘��！假如天天都能像除夕那樣和家人團圓，那該多好啊！
小學敘事作文 篇2
總算到了西園。首幾棵大樹在微風下搖擺，仿佛在向我們打招呼。我們一路走，一路玩，其中碰碰車讓我玩的最開心。
“我要玩，我要玩�！敝宦犚娡瑢W們的一陣呼喊聲，項老師帶領著我們來到玩碰碰車的場地，游戲就開始了!開碰碰車可是我的拿手好戲。剛開始，我安穩地開著自己的車，不喜歡別人來撞我。后來有一輛車故意來撞我，想從我身上尋樂，把我惹火了，心想：嗯!你們來惹我，那我就把你們撞得落花流水，讓你們輸得心服口服，還可以顯示一下我的`開車技術，這不是兩全其美的事嗎？我沉住氣，往左開，來個側面攻擊，往右開，來個后面攻擊。你們抵擋不住了吧，讓我再來個正面撞擊，哈哈，我勝利了!這時，我聽見他們說：“她開車技術還真不錯�！蔽衣犃说靡庋笱�，打算就不跟他們計較了，誰知他們不甘心，還來撞我，這次不知他們是不小心還是故意，但是我不會在跟他們計較了，這樣才能顯示我的寬宏大量嘛!
僅僅幾分鐘的時間，他們就輸得落花流水，看來我的技術增長了許多。
碰碰車，讓我有開車的感受，以后一定要開車，但是不能像玩碰碰車一樣，隨處撞……
小學敘事作文 篇3
放寒假了，我和爸爸媽媽一起回鄉下過年。
除夕的上午，我和爸爸媽媽一起上街買了很多我喜歡的鞭炮，有火箭炮、摜炮、雙響魔術炮、老鷹炮……其中，我最喜歡的就是老鷹炮了。
放老鷹炮時，我首先用打火機點燃一根香。爸爸告訴我，如果用打火機去點燃鞭炮的火藥頭，每次都要打火，既不安全，又非常麻煩。但香的燃燒時間比較長，可以連續點燃很多鞭炮，安全系數也提高了。聽了爸爸的話，我連連點頭，心里暗暗佩服爸爸放鞭炮的經驗真豐富��！接著，我再用香火去點燃老鷹炮的紅色火藥頭�？匆娪谢鸹ǜZ出，我立刻將老鷹炮扔出去。幾秒鐘后，傳來“叭”的一聲巨響，我雖然有些害怕，但心里還是喜滋滋的。
單獨放了幾個老鷹炮后，我感覺不過癮了，就把幾個老鷹炮的火藥頭圍成一圈放在一起，點燃其中的一個，其它的也會跟著被點燃。接著，就會“叭、叭、叭”的'一起引爆，那場面還真是壯觀呢！
放著放著，我又想出了一個鬼點子：用鞭炮去嚇唬嚇唬那些膽小的孩子吧！我偷偷地把點燃的老鷹炮扔在一個小女孩的身后，爆炸聲嚇得小女孩哭了起來，引得我一陣哈哈大笑。
漸漸地，我覺得放鞭炮是一件特別刺激的事情，不但可以增添節日里喜慶的氣氛，而且還可以鍛煉自己的膽量。
期望下一個春節，我能學會放更多的鞭炮，像爸爸一樣，成為一個放鞭炮的行家里手。
小學敘事作文 篇4
今天下午的作文課，肖老師拿著一杯墨水對我們說：“人們都說：‘有學問的人肚子里滿是墨水，今天我就來嘗嘗墨水！”同學們交頭接耳、議論紛紛。鄧思超說：“老師！千萬別吃��！”
而肖老師卻若無其事地蘸了一滴，放進嘴里，還沾沾自喜地說：“嗯！甜滋滋的.！”下面的同學也動心了。
黃禹銘也說：“我來嘗嘗！”老師把墨水端到他面前，他蘸了一滴，用舌頭舔舔，滿是遺憾地說：“根本沒味道！”而老師卻毫不留情地送給他一個“傻瓜”的美譽。這是怎么回事？同學們丈二和尚摸不著頭腦。
張龍看出了其中的破綻，舉手說：“老師！我來嘗！”張龍在嘗墨水時事先用食指蘸墨水，卻學著老師把中指放進嘴里還沒分辨出味道，老師笑逐顏開，說： “他是‘聰明瓜’”。后面的同學也漸漸明白，原來，老師在使“障眼法”！她壓根沒嘗墨水。
從這件事中，我明白了：一個人如果做一件事，應該全神貫注，不能敷衍行事。
簡評：很有趣,也很有教育意義.
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