小學的作文集錦（6篇）
在平凡的學習、工作、生活中，大家都嘗試過寫作文吧，寫作文是培養人們的觀察力、聯想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。如何寫一篇有思想、有文采的作文呢？以下是小編為大家整理的小學的作文6篇，歡迎大家分享。
小學的作文 篇1
在生活中，我有N個最愛。
我的第一最愛：上創網
創網可以說就是治病的良藥，治什么病呢？它可是專治作文不好病啊！以前，我的作文水平不怎么樣，來到創網后，我寫作文就唾手可得了，而不再是以前的找不到材料來寫作文了。所以，上創網是我的第一最愛。
我的第二最愛：吃漢堡
雖然現在說什么漢堡內含有致癌物質，可是，就是打死我我也要吃漢堡，總感覺漢堡有什么吸引物質似的，每次一吃就是兩三個，雖說不能暴飲暴食，這個記錄我還是破了好~~~~哎，漢堡實在是好吃啊。
我的第三最愛：看電視
可以這樣說，我既是個創網迷也是個電視迷，俺們幾乎每天都離不開電視啊。（誰叫這電視非要擺設在客廳啊？）每天做完作業，我說服老媽讓我看電視的理由就來了，老媽說不贏我，哈哈，成功了。電視，你名副其實的'是我的最愛啊！
小學的作文 篇2
俗話說：“民以食為天”，幾乎每個地方都有自己的美味 。你看：北京的烤鴨，西安的羊肉泡饃，內蒙古的小肥羊，云南的過橋米線……從宴會上的正餐大菜，到街頭村邊的風味小吃，可以說數不勝數。但我最喜歡的.，還是鴨血粉絲湯。
鴨血粉絲湯的做法很簡單：只見店主揭開一口大鍋，鍋里全是高湯。頓時，一股香味彌漫開來，讓人忍不住想喝一口。接著，他隨手抓一把粉絲放進竹簍里，在鮮湯里涮了涮。當他提起時，粉絲不僅熟了，還粘滿了鮮、香味。一個干凈的碗里，在舀一勺鮮湯，大部分就做好啦！然后，他端起碗，熟練地往碗里放著：寶石般的鴨血，肥肥的油果子，灰色的鴨肝，打著卷的鴨腸。最后，再撒一撮碧綠碧綠的香菜。一碗色、香、味俱全的鴨血粉絲湯就做好了。
當一股鴨血粉絲湯的香味撲鼻而來，我早已垂涎三尺。我夾起一些晶瑩剔透的粉絲“咻-咻”的吃了起來。又軟又滑的粉絲伴著濃郁的香味溜進我的嘴里。
不一會兒，碗里已撈不著東西了，可我還不罷休，一口氣又把湯給喝完了。鴨血粉絲湯真不愧是南京特色小吃，吃完回味無窮。
小學的作文 篇3
人間處處充滿著愛，哪里沒有愛哪里就將是一片黑暗。
那天是一個風雨交加的日子，十分寒冷，我從一張照片中感受到了人間最普遍而又最溫暖的東西——愛。
這是一只羚羊之間產生的愛。在非洲的一個草原上，一只羚羊媽媽突然被幾只獵豹盯上了，它身旁還有兩只小羚羊。起初周圍十分安寧，待到獵豹的出現，草原上突然十分的緊張。我本以為它會拔腿逃跑，可是，我錯了，它勇敢而又沉著冷靜地筆直地站在原地，我從它臉上感受到了恐懼，但是它沒有放棄，它被獵豹咬著不放。直到小羚羊跑遠了，它也倒下了……
羚羊母親是那么的無畏，雖然它倒在了獵豹的利爪下，但它的.一舉一動至少是令人感動，是震撼人心的。
人間充滿著愛，動物界也富含著愛。有時候，一個小小的動作卻是一大份愛心；有時候，一句普通的問候卻是一種牽掛；有時候，這一張小小的照片卻是感動的一個瞬間。
那一天晚上，這張平凡的照片令我感動萬千，窗外寒冷的天氣與作怪的風雨突然變成了一個溫暖而又充滿愛與生機的大好晴天。相信所有看過這張照片的人都會留下深刻的印象。人間最偉大的，最平凡而又最溫暖的，就是愛。這張照片，獲得了攝影大賽的冠軍，因為，它充滿了愛。
小學的作文 篇4
一九三七年八月二十八日，在上海火車南站。此時抗日戰爭剛剛打響，火車站里擠滿了逃亡的人，他們拎著沉重的行李，臉上寫滿了恐懼。小孩緊緊地拽住父母的衣角，心里害怕極了；老人拄著拐杖，行動非常緩慢，還常常跌倒在地上。其中，一對年輕的夫妻也隨著人群走著，看起來疲憊不堪。他們手里抱著一個不到2歲的小孩，拿著兩個非常重的包裹——那是他們所有的家當。那小孩長得胖胖的，身上包了個大肚兜，被母親摟著，卻因緊張而不住地抖動著。
一輛火車緩緩地駛過，卻伴隨著隆隆的飛機轟鳴聲駛來了。那飛機遠遠望去，好像幾只大蝗蟲。人群的腳步加快了，擁擠著想上火車。那對年輕的夫妻也上了火車，臉上出現了豆大的汗珠。門就要關上了，可鬼子投下了一顆炸彈，把他們頭上的一根鐵柱子炸了下來。就在這千鈞一發的'時刻，母親急中生智，她用盡最后的一絲力氣，把小孩推向了站臺。鐵柱子“轟”的一聲壓下來，壓死了許多人們，也壓死了小孩的父母。奄奄一息的人們在廢墟里掙扎著。鬼子又投下一顆炸彈，炸死了那些無辜的老百姓。
小孩睜大了眼睛，呆呆地望著前方硝煙彌漫的火車站，撕心裂肺地哭喊著，淚珠像斷了線的珠子一樣流了下來：“我要爸爸，我要媽媽……”
就在這時，一名幸存者把小孩救走了。在后面幾年里，他成了一名小紅軍，也漸漸認識到了世界的殘酷。后來，抗日戰爭勝利了，新中國成立了，他為他的父母報了仇，幸福地生活著。
小學的作文 篇5
我的表妹，有著彎彎的美眉，水汪汪的.小眼睛，還有櫻桃似的小嘴，顯的特別可愛。
她的膽子會比其它小女孩大，一只小強走來，她不尖叫，只會笑呵呵的對我說姐姐，你看小強來了。她的所作所為讓我感到了小孩的天真。
她最愛撒嬌了。她的媽媽是不給她吃冰淇淋的，但有一天她跟我說她想吃冰淇淋，我堅覺發對，可她使出了那充慢祈求的眼神，我只能認輸了。
表妹啊！為什么你會那么天真，可愛呢？
小學的作文 篇6
說起現在小學生的作文，都有一個同感：低年級小朋友的作文語言文字簡單，卻富有童趣；而高年級同學的作文用了很多優美詞語，但很難讓人有“心動”的感覺。原因何在呢？主要是高年級作文中的真情實感不見了。高年級的學生，老師無論出個什么題目，他們都能不假思索地“寫出”一篇文章。這樣的習作你看了以后，說不上哪兒好，也說不上哪兒不好，甚至要下個評語都不知從何說起。細細品味，原來這樣的習作都是學生胡編亂套的。
隨著教學改革的不斷深入，新課程標準對學生的習作要求有了一定的改變和提高，要求學生把自己耳聞目睹、親身經歷的事情，以及內心思想用恰當的語言文字表達出來，強調“親歷”和“真實”，這就要求學生善于主動挖掘生活、樂于積極表達思想、勤于自覺動筆習作。長期以來，小學作文教學基本形成了“教師命題--學生寫作--教師改評”的模式，這種傳統的教學模式給學生造成了許多影響，習作時，不會下筆，無從說起；不會表達，語言空乏；不會創新，缺少個性。習作不是表達自己對生活的體驗和感悟，而是為了完成任務和獲取高分，缺乏自己真實的思想和感受，只能生搬硬套或隨意編造，其痛苦之狀可想而知。大部分學生害怕或討厭寫作，覺得根本無話可寫,認為寫作是一件痛苦的事。
張文德先生曾說：“作文是學生語文素質的綜合體現，語文學科鮮明的人文性在作文教學中表現得尤為燦爛……然而，我們的作文教學恰恰在這個關鍵之處違背了規律，走入了歧途，陷入了迷亂。”作文教學中不見了感情，不見了人性的各種活動表現，讀起來是那樣的讓人乏味。怎樣提高學生的習作水平呢？
一、激發學生的習作興趣
作文離不開生活，生活充實到什么程度，才會寫成什么樣的作文文學。表面上看，小學生每天從學校到家里，兩點一線，上課、下課、作業、考試，如此循環，頗有單調乏味之感，但他們的生活同樣是豐富多彩的。
1、 要充分利用課外活動，在課外活動中激發學生作文興趣。
豐富多彩的課外活動，不僅可以提高學生的作文興趣，豐富作文內容，拓寬學生知識面，還能全方位的培養他們的思維能力和品質、書面語言的表達能力。課外活動時組織開展一些游戲，引導學生觀察、練筆。游戲一般在室外進行，形式多種多樣，如：拔河比賽、丟沙包、跳皮筋等。這些活動都深受學生喜愛，他們盡情蹦跳，心情無比歡暢。回到教室后，教師便可不失時機地提問學生。學生們會你一言，我一語，繪聲繪色地講起來。由于給學生創設了最佳情境，形成了人人參與、個個投入、高高興興來習作的氛圍，學生的`作文水到渠成。
2、創設情境，激發寫作興趣。
創設情境是進行情境作文教學的前提。創設情境的途徑有：語言描述情境、實物模擬情境、圖畫再現作文情境、實際生活情境。如北師大小學五年級下冊九單元作文《假如我是xxx》，通過老師繪聲繪色地描述情境，學生展開想像、聯想，去感受情境，從而達到引起學生興趣，激發說、寫欲望的目的。
3、寫實際生活，激發興趣。
學生怕寫作文的主要原因是發愁沒材料可寫，教師可以引導學生觀察身邊小事，去寫一寫實際生活中感興趣的話題。“生活是寫作的源泉”。教師應引導學生抓住生活中的契機，結合班隊活動，結合興趣小組活動，布置學生寫競選演說辭、兒歌、童話、寓言、笑話、廣告詞等等，這樣既可以增強學生的言語交際能力，又將大大激起學生寫作和創造的熱情。
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