【精華】小學作文7篇
無論是在學校還是在社會中，大家或多或少都會接觸過作文吧，作文一定要做到主題集中，圍繞同一主題作深入闡述，切忌東拉西扯，主題渙散甚至無主題。你知道作文怎樣寫才規范嗎？下面是小編整理的小學作文7篇，希望能夠幫助到大家。
小學作文 篇1
今天，天氣不錯，我們全家（包括爺爺奶奶）一起去嶗山仰口景區游玩。
由于出發有些晚，一到仰口景區，我們已經很餓了，就先去一家小飯店吃飯。起初奶奶還嫌景區的飯菜太貴，不如先吃點面包充一下饑，等下山回家再吃飯。飯店老板不以為然，說今天索道不開，你們先吃飯是正確的，不然爬起山來體力不夠，這也是我們后來慶幸的的一件事情。
飯后，我們就開始了征程。一開始，我們還被山路兩側的風景和怪石所吸引，沒有感覺到有多累，拿著相機，走走拍拍，十分高興。可是走了1個多小時，還沒到仰口的主要景點“覓天洞”，奶奶首先喊累了，不想再往上爬了。爸爸和爺爺就勸奶奶再堅持一下，說年齡大了，以后更不容易爬上山頂了。在我們大家的`鼓勵下和爺爺、爸爸的攙扶下，我們繼續向“覓天洞”進發。
經過兩個小時左右的“征程”，我們終于到了“覓天洞”！我樂呵呵地跑進去，要先睹為快，啊呀，里面好黑啊，是一個大山洞，我趕緊出來喊爸爸。爸爸笑呵呵地拿出事先準備好的手電筒，又讓爺爺、媽媽都拿出手機照亮，還叮囑大家一個跟著一個，相互攙扶，注意不要著急，小心磕到碰到。媽媽自告奮勇打前陣，奶奶這時候又來了興致，
緊跟其后，我在奶奶后面，接著是爸爸和爺爺斷后，我們就借著手里照明工具的亮光開始了“探索之旅”。里面很窄很矮，只夠一個人通過，大人們基本上都是貓著腰向上爬。有些地方非常濕滑，很危險，幸好在爸爸的指揮下，我們相互攙扶提醒，才最終爬出了“覓天洞”。從洞里爬出的一剎那，那種重見天日的感覺真好，這可能就是“覓天洞”名字由來的原因。
今天，我們玩的很開心，而且我還學到了一個道理：爬山和做事情一樣都不能半途而廢，只有持之以恒的堅持，才能登上高峰取得勝利！
小學作文 篇2
語文教學重在培養學生的聽、說、讀、寫能力。聽說是基礎，讀寫是目標，是根本。作文教學是語文教學中不可或缺的重要局部，是培養學生寫作能力的重要一環。語文老師的一個重要任務就是要培養學生的寫作樂趣，提高寫作能力。下面談一談我在小學作文教學中的做法：
一、巧引妙滲《語文教學大綱》中說：“小學生作文就是練習把自身看到的、聽到的、想到的內容或親身經歷的事情，用恰當的語言文字表達出來。”可小學低年級的學生自覺動腦、動手能力差，還不知道有意識地去看、去聽、去想，這就需要老師去引導，去滲透。引導學生積極地去觀察、分析周圍的人、事、物。結合實際教學中學生的知識反饋的情況，和時地適當地滲透一些新知識。比方：我在小學二年級教學以樹的名稱歸類識字這一課時，滲透了連句成段、連段成篇的知識。學完課中的字詞，我提出下列問題：“咱們這兒都有哪些樹？”“哪些樹最常見？”“那些常見的樹各是什么樣？（干、枝、花、果等怎樣？）“它們各自的生長特點怎樣？（什么時間發芽、開花、結果……）”讓學生利用課余時間去看、去想、去問、去聽，然后回到課堂上再說。沒想到，學生們說出了許多生動的句子，比方：“楊樹長著許多只大眼睛，每天都在看著我們呢？”“楊花像一條條毛毛蟲，一撮一撮地掛在樹上。”“楊葉像五指并攏的手掌，片片向上。”……就這樣學生一一回答了上列問題。我聽后非常高興，又興奮地引導他們把這些問題連起來說一說。“剛才咱們說的話是介紹什么的？”學生齊聲回答：“是介紹有關樹的知識。”抓住機會，興致勃勃地進行了小結：“同學們，你們真棒！你們已經會作文章了。剛才你們說的話就是一篇介紹樹的知識的好文章。回答前兩個問題的話是一個自然段，回答后兩個問題中每種樹的樣子、生長特點的話分別是一個自然段，把這些話連起來，就是一篇文章。這就是說，把幾個意思相關的句子按順序連起來就是一段話；把幾個意思相關的段按順序連起來就是一篇文章。你們寫作文時可不要忘記呀。”同學們個個點頭。
二、有話可寫有些學生非常怕寫作文，作文課時拿著筆冥思苦想一節課也寫不出幾個字。何故？生曰：“無話可寫。”針對這一情況，這就需要老師引導學生去捕獲寫作的素材。生活是作文的源泉，捕獲資料則是寫好文章的重要一環。要引導學生去細致地觀察生活、認識生活、分析生活，學會在生活中捕獲資料。
如：（１）班會課是捕獲資料的一個窗口。老師批評了誰，褒揚了誰，這些內容都可以以日記的形式寫成不同性質的文章。
（２）每周一升旗時校長總結一周情況時所講的話要應注意聽講，講話的內容是小練筆的好素材。
（３）家庭生活中的一些變化，如生活條件、人與人的關系發生變化等。
（４）和周圍人交往時，對這些人的.看法或從這些人口中了解到的一些事情，都是寫作的素材。
（５）學了一篇文章后自身的感受以和想對主人公說的話等等。學生積累了大量寫作的資料之后，自然會有感而發，再加上適當的指導，學生就能寫出具有真情實感而不是空洞、無病呻吟的文章了。三、起好題目一篇文章的題目起得好，會給文章大增光彩，就如一部^電.影劇名起得好，就能吸引觀眾，就能喧傳觀眾，就能給這出劇目以強大的生命力，因此，命題是一門藝術。就拿２０００年高考的命題來說吧，作文給出的題材是“誠信”，許多考生就干脆都以“誠信”作為了文章的題目，千篇一律，怎能引起考官興趣？而有些同學就在命題上下了功夫，如：“《７－１＝０》、《誠信·人生》……”一看題目便讓人耳目一新。根據小學生理解能力差，想象力豐富的特點，作文時不只要要求明確，還要留給學生充沛發揮的余地，讓學生自身為自身的文章起名字，有意識地去鍛煉學生的命題能力。即在每節非命題作文時，抽出一定的時間，以小組為單位在班里進行命題競賽。
“萬事開頭難”，設想一個拿著筆不知道寫什么題目的學生，他怎么會寫出好的文章來呢？事實證明，只有名字起好了，學生才干由此而發生聯想，從而進入構思，寫出內容豐富，具有真情實感的文章來。^***說過“外因是變化的條件，內因是變化的依據，外因通過內因而起作用。”教師在作文教學中要通過自身的外因作用促使學生的內因發生變化。訓練學生獲得作文能力不是一朝一夕所能奏效的，所以教師在整個教學過程中，要以學生為主體，扎實實的訓練中下功夫，逐步提高學生的寫作能力。
小學作文 篇3
昨天下午我正寫著作業，忽然聽見一點聲音，抬頭一看，雨不知什么時候，無聲無息地下了起來。
窗外，淅淅瀝瀝的雨猶如一層晶瑩剔透的珠簾籠罩著整個世界。風追趕著雨，雨追趕的風，風和雨又聯合起來，追趕著烏云，整個大地都處在于風雨之中，密集的雨點好像奏響著一首抒情的曲子。突然一道閃電劃破了整個天空，接著就是一記驚天動地的響雷，似乎要把整個世界震碎了似的。我被窗外的景致所誘惑，不禁推開了窗戶，一股泥土的芬香迎面撲來，我的心情倍感舒暢。姐姐說，這是一種不尋常的氣味，沒有花的濃郁，沒有綠葉的淡雅，沒有水的清純，但這是一種說不出卻又能讓人心曠神怡的氣息。
一會兒，雨過了天晴了，一道絢麗的'彩虹城呈現在東方。它橫跨過天宇，仿佛一座美麗的彩虹橋，燦爛奪目；又仿佛是一個巨大的七彩拱門屹立在我的面前，似乎只要在走十幾步就可以穿過去。
我放眼遠望，大地一片清新。大片青草如地毯；樹葉上許多晶瑩透亮的水珠在不斷地翻滾；柳樹上那嫩綠的葉子在枝頭舞蹈。就連馬路旁美麗的花兒都綻開了笑臉。
小學作文 篇4
所有人都知道小鳥的家應該在樹上，可有只不平凡的鳥兒，卻把家移到了我們的客廳里。
“唧唧……喳喳喳……唧唧……”這聲音怎么這么清晰？“撲哧……撲哧……”“不好！小鳥進家里了！”（每年小鳥都會這樣）今天家里吃餃子，桌子上還有一盤餃子呢！小鳥不會落在餃子上吧！想到這兒，我趕緊跑到廚房。卻看到了我最不希望看到的情景，它竟然在餃子上拉了一泡屎。“唉，這餃子算是不能吃了。”
我趕緊去抓鳥，跟著小鳥東奔西跑，上上樓梯，下下樓梯，手里拿著個大網，愣是抓不著。我氣喘吁吁地坐在沙發上想：如果把小鳥逼到一個小房間，它可能會落下來，我就可以把這位不速之客送走了。說干就干，我再次去尋找鳥兒。
“小鳥，小鳥！我不會傷害你，快出來，我要把你送走。出來吧！求你了！”我一遍又一遍地呼喚著……
“小鳥，小鳥？”我小心翼翼地上了樓，“小鳥，小鳥？出來吧！”說時遲那時快，突然一個黑影滑過，“小鳥！”我連忙跑過去，“可找到你了！關門，關門！”我一邊叫著一邊飛速地關門。咚，小鳥掉下來了，我捧起了小鳥，把它放在院子里。仔細端詳，這才發現它有一身灰羽毛，沒錯，它是一只麻雀。可它的尾巴上已經掉下了幾根羽毛，不知道還能不能飛了，我真的非常擔心。
小鳥，別怪我狠心，你不能住在這里，你應該回到你的'伙伴中間，你的天地應該在廣闊的天空。
“再見吧！小鳥！”我看著它撲棱棱飛上了樹梢……
小學作文 篇5
這兩天，上海的風非常大。早上我剛走出家門就看見小區一片狼藉，樹葉飄落了一地，風嗚嗚地叫著，枯草落葉滿天飛揚，黃塵蒙蒙，模糊一片，簡直分辨不出何處是天，何處是地了。爸爸媽媽告訴我，他們在上海也是第一次碰到了這種情況，是北方的'沙塵暴襲擊到我們南方來了。你看，家里早晨剛打掃干凈的屋子，一會兒，又蓋上了一層厚厚的黃灰，這是因為土地沙漠化搞的鬼。我們應該從小保護綠化，做一個環保小衛士。
小學作文 篇6
俗話說得好“春回大地，萬物復蘇”。確實，春天真的很美。
春天，一個溫暖的季節。她用清新的空氣，溫暖了我們的臉蛋，她輕輕地跳著舞，用愛心溶化了冰雪。
春天，一個歡樂的季節。她拉著蝴蝶的手，邁著輕盈的腳步，悄悄地來到了田野。金燦燦的油菜花，綠油油的麥田，被微風撫摸著的小草，構成了人們愉快的笑顏。
春天，一個幸福的季節。“一年之在于春”，嫩綠的小草，艷麗的花朵，歌唱的小鳥以及歡笑的'人們，給大地添上了無限光彩。
春天，一個可愛的季節。它帶給我們快樂，給我們的視野和生活，增添了許多情趣。
春天，一個百花爭艷的季節。你瞧，田野里，那樸素無華的野花兒開了；你看，花園里，月季花開了；樹梢上的白玉蘭花 ，也不甘示弱，竭盡全力，為大地增光添彩。
春天，更是一個春意盎然的季節。柳樹羞答答地抽出了嫩綠的新芽，原本光禿禿的銀杏樹，也悄悄地露出了她那長久以來沒有露出的笑臉。
啊！春天，你像一個幸福使者，給人間帶來幸福與歡樂！
小學作文 篇7
你去用你的愛心去關愛他人，別人也會去關愛你。你去尊重他人，別人也會去尊敬你。請帶著一顆幫助他人的心，說不定在某時幫助了別人，在你遇到困難時，你會收到就像你幫助別的人的雪中送炭。
故事發生在紅綠燈旁，那是我剛剛7歲半。已經是一個滿世界亂跑的孩子。我在過紅綠燈時，剛要起腳，猛然間發現我的背后有一個支著拐棍的老奶奶。看她 頭發花白，但眼睛里閃著慈祥的目光；她穿著一身樸素而不失華麗的外套里面穿著一件暗花紋的裙子。老奶奶帶著慈祥的語氣溫柔地說：“小姑娘啊，你能幫幫我扶 著我過馬路嗎？”我呢，從來都很愛幫助他人。當然不會拒絕，我帶著快樂的笑容說：“好啊，老奶奶，我當然可以幫您！”說罷，紅燈變成了綠燈，我扶著老奶奶 一步一個腳印的走過了馬路。老奶奶感謝地說：“謝謝你啊，小姑娘，你叫什么名字啊？”我驕傲地回答：“我叫何思韻，老奶奶”老奶奶說：“哦，真好聽啊，不 說了，我還有點事情，我們真希望我們能再見面！”說完，便招招手，和我道別后，便向遠走去。
過了幾天，我又從那個紅綠燈下過馬路。突然想起了那天的那個奶奶，自己也非常希望見到那個慈祥又溫柔的'老奶奶。
那天母親有事，沒法照顧我，只好把我送到離家比較近的圖書館里去，剛開始，我也只是看著書，時間過得真慢啊。這家圖書館我沒來過幾次，可是，我突然 看到“圖書館溫馨提示”上寫有：在本圖書館借閱超過4個小時的顧客朋友們，請您盡快停止閱讀，為了本店的……等等的一些話，說白了就是在圖書館里不能呆太 久。可是，媽媽曾經有半命令的話說：“思思，我要去一個地方，你絕對不許離開圖書館，不然，會出危險的！”可是，規定的時間就快到了啊。我正扭扭捏捏地往 外面走，突然有一個熟悉而又陌生的聲音叫住了我，說道：“何思韻小朋友，是你嗎？”我一回頭，天哪！是那位那天我幫助過馬路的那位老奶奶！我走近后，她告 訴我，她是這里的圖書管理員，要是有原因要在這里帶著的話，可以留下來。我高興的都要跳起來了，我和老奶奶在一起聊天，聊得很盡興。時間過得真快呀，一轉 眼母親就來了，這件事也在母親無數次的謝過老奶奶后畫上了一個美麗的句號……
回到家中，我猛然想起了一句話：愛人者，人恒愛之；敬人者，人恒敬之。對呀！如果我當時沒有沒有幫著那位老奶奶，我也不會在那天的圖書館里遇到那個老奶奶，而且也受到了如雪中送炭般的幫助。贈人玫瑰，手有余香。
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