實用的小學敘事作文匯編8篇
在平平淡淡的日常中，許多人都有過寫作文的經歷，對作文都不陌生吧，作文根據寫作時限的不同可以分為限時作文和非限時作文。相信許多人會覺得作文很難寫吧，以下是小編整理的小學敘事作文8篇，歡迎閱讀與收藏。
小學敘事作文 篇1
當驚喜呈現在你的面前,你會有怎樣的感受?
一個星期六的晚上,我懷著忐忑不安的`心情走進書人教室,期盼著老師把上周期中考試的成績公布出來.
因為我來的早,班主任對我說:"離100分只要再沖一下就行了。 ”上課了，朱老師抱了一疊試卷走進來，說：“下面我報到名字的同學上來拿卷子，我不公布分數了。張耀文。 ”我上去接過卷子一看，100分跑了，等待我的是那鮮紅而刺眼的97。5。仔細一看，粗心大意，一會兒少寫了，一會兒沒讀題。真可惜！
下課了，老師發了一張《優秀學員證書》給我。上面寫著：張耀文同學，你在江蘇書人教育培訓中心第9周學習期間，學習刻苦，表現突出，深受師生好評，被評為優秀學員。
這給了我一個驚喜！
小學敘事作文 篇2
外婆來了，帶著家鄉特有的香椿頭來了。記憶中，每次每次到來都帶著一袋袋香椿。
我喜歡外婆，喜歡外婆做的香椿頭。輕嚼一段又香又脆的香椿，”咯嘣“一聲，那被鎖在食鹽里的香椿汁水便一點一點在舌尖蔓延。我舍不得把它嚼碎，漸漸的，緩緩的，那段香椿的味道終究還是淡了下去。于是我又趕緊咬了一小段，想留住那味道！不自覺的，我卻把碗中的香椿都塞進了嘴里，再扒進一大口米飯，好滿足！
外婆看我津津有味地嚼著，便告訴我腌制香椿的方法：先燒一鍋開水，放少許鹽，將新采來的香椿頭投入水中，看著香椿由紅色變成綠色，即刻撈出瀝干水分。再切成小段，加鹽拌勻。當日，取出一小撮兒，淋上香辣油，就可上桌了，余下的，裝入密封的罐子，能吃上一個月呢！
外婆的話語有濃濃的鄉音，和著香椿頭的味道，將我帶回了童年——我和外婆一起去摘香椿，外婆小心翼翼地掐下香椿的嫩芽，放入竹籃。我也忙得不亦樂乎，伸手去摘低處的'嫩頭。外婆連連擺手：“看你的小手，幫我挎籃子吧！“我嘟著嘴，很不情愿地站著，不停地搓著手上的泥巴。外婆看到我的窘相，笑了，一邊用圍裙給我擦手，一邊說：“我們虞也知道害羞了！”
后來到了上小學的年齡，我跟著爸爸媽媽來到合肥。六年學習期間回外婆家的次數屈指可數，而且每次都是春節，那時是趕不上摘香椿頭的。
過去的永遠過去了！嚼著美味的香椿頭，依著兒時的畫面，想著慈祥的外婆，縷縷幽香縈繞心頭。
此文獻給兒時的時光
小學敘事作文 篇3
今天下午，媽媽說有學員請我們吃骨頭煲，說是要慶祝考試成功過關。我興奮地跳起來，大叫了一聲“好耶！”媽媽又說：“別高興得太早，快把作業寫好！”我趕緊做好作業，等待吃骨頭煲。
學員打來了電話，我和爸爸、媽媽一起趕到了廿三里骨頭煲店。
走上樓去，媽媽問了一個女服務員88201包廂在哪里？這個服務員彬彬有禮地說：“這邊請。”
站在包廂門外，我看見了幾位叔叔、阿姨，還有幾個小孩子，都在等我們了。一走進包廂，叔叔變把菜譜遞給了我們。菜譜上的菜名很多，使我眼花繚亂。有蝦丸、油條、肉丸、海帶……琳瑯滿目！我最感興趣的是油條，我以前還從未看見過油條是可以蘸湯的`。
菜上來了，我便迫不及待地最喜歡吃的蝦丸倒到鍋里面，幾分鐘之后，蝦丸變熟了。我便去搭配調料，這些調料分別是：大蒜，辣椒，鹵豆腐，蔥，醬油，鹽……我搭配好了調料，便開吃了。
過了不一會兒，包廂里的空調和鍋中發出的熱氣兒，使我的臉像一個紅蘋果似的，熱得讓我忙用濕巾擦臉，擦完臉又狼吞虎咽的吃起來。
啊，今天過得真痛快啊！
小學敘事作文 篇4
星期六上午，我和媽媽兩個人在家。
媽媽把我叫過來說：“磊磊，你已經過了十歲的生日了，是個小伙子了，會幫媽媽干活不？”
“會呀！”
“那我們就從今天開始干活吧！”
“這有什么難的。”
“中午要做蛋炒飯，可是咱家的雞蛋已經放了好幾個月了，有的都壞了，你幫媽媽把好的挑出來吧！把壞的扔掉。你知道怎么挑選雞蛋嗎？”
“不知道呀！”
“你把手電筒拿過來，我來教你挑雞蛋。”
我把手電筒拿過來，媽媽對我說：“你把手電筒夾在兩腿的中間，然后把雞蛋放在手電筒的上面，如果它出現紅色或者黃色，那就說明這個雞蛋是好的。如果照在雞蛋上，不透明的話，那就說明這個雞蛋是壞的。你來試試。”
我拿出了第一個雞蛋，用手電筒一照，它是黃色的，這個肯定是好雞蛋。第二個雞蛋用手電筒一照，什么顏色也沒出現，我想這肯定是個壞雞蛋。不一會兒挑完所有的雞蛋，我數了數，一共有四個壞雞蛋，剩下的.全是好雞蛋。為了驗證挑出來的雞蛋是不是壞的，我把壞的雞蛋，拿到外面進行試驗。在門口的花池里挖了一個坑，把挑出來壞雞蛋一一地打到坑地里，哇，全是黑色的，果然是壞的，這種方法真管用。媽媽說壞雞蛋是可以做花肥，我把小坑用土埋上，希望能夠讓這里開出的花更美麗。
接著，媽媽讓我剝大蔥，說只要把大蔥的老葉子剝掉子就行了。哦，大蔥葉子不能吃啊，我立刻把大蔥的葉子給剝掉了。我一直以為大蔥和小香蔥一樣吃葉子，原來只有小蔥才吃葉子，大蔥吃的是蔥白。難怪陪媽媽買大蔥的時候經常見人把葉子切斷扔掉呢。
通過做家務，讓我學會了很多書本上沒有的知識。以后我要多干些家務活，給媽媽減輕點負擔，讓媽媽不在那么勞累。
小學敘事作文 篇5
下午，我滿懷興奮的來到乒乓球場所學打乒乓。到了那里，看見很多大哥哥大姐姐們都在哪里打。沒想到他們個個都是高手，一口氣能打幾十個來回，真是身手不凡哪！
我畢竟剛學，初來乍到的什么都不懂。老師教我先對著墻打，我剛把球發出去，球便馬上彈回來，不偏不斜，正好砸到我的'頭上，周圍的人一陣大笑，我的臉刷一下紅了起來，真狠不得找個地洞鉆進去。正當我垂頭喪氣的時候，一個大姐姐走過來安慰我說：“沒關系，剛開始學都是這樣的，我來教你吧！”說完把我帶到乒乓球臺前。教我怎樣跟她對打，她先教我
怎樣握板，怎樣發球，再教我怎樣接球。起先我很緊張，握著乒乓板的手心直冒汗。經過幾次訓練，終于能對打好幾個了，我興奮的不得了，對打乒乓也越來越感性趣了，真要感謝那個大姐姐。
大姐姐真是我的乒乓球啟蒙老師啊！我跟她約好了下次還一起來學打球!
小學敘事作文 篇6
瞧，這張照片上的我，拿著一包“薯片”津津有味地吃；這張照片上的我，捧著一瓶可樂，在大口大口地喝……知道了吧，這就是我的壞習慣——愛吃零食，我的壞習慣。
我只要看見了零食，不管誰買的，一個字——吃。
有一年的夏天，奶奶買了10根冰棒，放在冰箱里。我不知道。一天下午，我買了一根冰棒，回到家，準備做完作業再吃冰棒，便把冰棒放進冰箱里。一打開冰箱，10根冰棒出現在我眼前。我心里打起了小算盤 ……
第二天下午，奶奶想吃冰棒。打開冰箱，10根冰棒只剩下1根了。而此刻的我——已在廁所里呆了足有10分鐘了，——知道了吧，是我吃冰棒超量了。
今年，爺爺奶奶到昆明去避暑，前幾天才回來。當然帶了許多好吃的啦，其中還有妹妹的兩包餅干。他們回來的第二天中午，兩包餅干只剩半包了。——又被我吃了！
這下媽媽可大發脾氣了。她以為是妹妹吃了，你知道了吧，妹妹挨了頓打。
還有一次，學校要交25元錢，我騙媽媽說是30元，媽媽不信（因為以前都是25元）。我說：“還有5元錢要看電影呢。”媽媽這才信了。于是，那5元錢被我“吃”了。
過了幾天，學校真的要交5元錢，你猜干什么的，看電影！我只好向媽媽要。媽媽說：“那天不是交了嗎？”我把實情告訴她，心想要挨打了。
誰知媽媽并沒打我。“哼！又是你那個死老頭子（我爸爸）教的，看我今天怎么收拾他！”說完甩給我5元錢，怒氣沖沖地走了。我暗自高興：終于免了一頓打了。
就在這件事發生后，媽媽給了我20元錢，讓我自己去書店買書。我想了個辦法，先到書店要來一個能裝書的袋子，又到食品店買了一大堆吃的，邊走邊吃，再來到同學家里借了幾本書，放進袋里。回到家，袋子里只剩下—小半袋“旺仔QQ糖”。我趁媽媽不注意，把糖吃了個精光。
過了幾天，我悄悄把借來的'書還給了那個同學。
三天后的早上，媽媽提出把那天“買”的書拿來看看。我看了看表：“時間不早了，我要上學。”
像這樣的事舉不勝舉，唉，我什么時候才能改掉這個壞習慣呢？
小學敘事作文 篇7
在家庭里，為何笑聲不斷？因為有了我；在學校里，為何掌聲起伏？因為有了我。因為有了我，爸爸媽媽的生活里充滿希望和朝氣，我們的日子寫滿歡聲笑語。
“兒子，該起床了。今天還要去補習英語呢！”媽媽拉開窗簾說。
早晨的陽光照射進來，照在我臉上，我頓時覺得刺眼。“媽媽――關――燈！”我懶洋洋地說。“兒子，這是明媚的陽光呀！”媽媽笑著說。“那關太陽吧，媽媽！”我閉只眼睛睜只眼睛對媽媽說，當然也遭到了媽媽的笑話，“哈哈！哈哈……，兒子，等媽媽中全世界的.體育彩票買架飛船，開向太空！”媽媽臉上露出了夸張的笑。
晚上，奶奶正為我們露一手――下廚做了一道拿手菜：我最愛吃的“水煮活魚”，那香味讓我垂涎三尺﹐＂媽媽、爺爺怎么還沒來！＂我自言自語唱道﹕＂快回來！我等的花兒也謝了—-＂本來應該坐在原位稍等的我，經不住美食的誘惑，偷偷嘗了一塊“蘑菇”，“哎喲，好辣……”我張著嘴，緊閉著眼睛，淚從眼睛里流出來。趕緊吐出來，定睛一看，什么？是辣椒！我竟花了眼看成了“蘑菇”，奶奶看了我的樣子，笑得張大了嘴……
班里正舉行著“知識大比拼”的活動。提問：復活節島被譽為什么？這題同學們都被難倒了。讓我這個“智多星”出場吧！“界的肚臍！”我說。“恭喜你答對了！”老師笑著說。這時，同學們向投來羨慕、贊許的目光，掌聲連綿起伏，我的心里像吃了蜜一樣甜……
我既是課堂上＂精彩發言家，＂幽默家＂又是家里的＂調和劑＂，＂開心果＂所以＂因為有了我＂--處處充滿歡樂！
小學敘事作文 篇8
記得在期中考試后的講評課后，我布置學生把數學期中考卷更正好，并請家長查閱簽署意見。第二天，課代表收好試卷交給我，我著重查看了幾個成績退步的學生試卷。忽然，我的眼睛停在了一張筆跡秀氣的試卷上，試卷的分數已顯著改動，接著往下看，幾處扣分的地方已經顯著改動，鮮紅的叉叉已經淡淡地退去。我仔細一看名字，是她：那個平時乖巧可愛的小女孩。
我的心猛的一震，怎么可能是她，一向乖巧可愛的她怎么會做出這樣的事情？我不敢胡亂預測，只好把她叫到辦公室。我害怕傷到她，以詢問的口吻問：“試卷的分數是不是你改的？還是同學改的？”只見她低著頭不敢看我，默不做聲。我又說：“你說實話，老師不會責怪你的。”她猶豫了一下，用蚊子似的`的聲音說：“是我自己改的。”我沒有批評她，反而安慰她：“你別怕，老師知道你這么做是由于成績退步了，怕回家爸爸媽媽罵你打你，是嗎？”她的眼淚已經順著臉頰流下來，哽咽著說：“王老師，我知道自己錯了，您原諒我吧？我以后再也不會這樣了！”“要知道一個人的品德比學習成績更重要，你想要好成績，可以通過自己的努力耐勞學習，我相信通過你的努力，能取得優異成績的。這次的事老師就原諒你，也替你守住秘密，不會讓班上的任何同學知道的。但是你父母那里你自己知道應該怎么做嗎？”我仍是柔和地說，“只要你能真正改正錯誤，在王老師心里，你仍是那個乖巧可愛的小女孩。”她點了點頭。
第二天，課堂上她格外認真的聽課了。后來遇到了這位學生家長，我和她父母談到了此事，證明她是真正知道自己做錯了，而且一直在努力學習，爭取優異的成績。后來的日子里，她的表現一直很好，對我也格外喜歡，對數學的學習也更喜歡了，有什么心里話都找我說，就這樣，課堂外的我成了她的好朋友。
經由這次事件，我好像有所感悟：
一、和諧的師生關系，孕育著巨大的教育“親和力”，師生適當的溝通足可以改變教育。
我國教育名著《學記》中指出“親其師而信道”就是這個道理。培養“親其師、信其道”的真摯情感，化情感為學習數學的動力。
二、信任是師生和諧溝通的橋梁。
許多實踐表明，教師對學生的信任是通過溝通來傳遞的，而學生會在這種信任和愛的感召下，受到鼓舞，從而信任老師，親近老師。學生往往是喜歡某一位教師而喜歡他的課。因此多給孩子一點信任，多給孩子一些關愛，讓每個孩子都感到教師喜歡自己，要學好這位教師所教的課。
在教育教學中，教師要解放思想，幫學生樹立自決心信念。自決心信念是學生學習提高，取得成功的必要前提，教師要讓學生樹立學習的信念，常常鼓勵，贊美學生。教師要善于發現學生身上的＂閃光點＂，用他們身上的長處去克服他們的缺點，用積極的心態克服消極的心態。往往教師的一句不經意的贊美，會給學生開辟了另一片天地。
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