關于寫小學的作文五篇
在學習、工作乃至生活中，大家都接觸過作文吧，作文可分為小學作文、中學作文、大學作文（論文）。相信寫作文是一個讓許多人都頭痛的問題，下面是小編幫大家整理的寫小學的作文5篇，希望對大家有所幫助。
寫小學的作文 篇1
莎士比亞說：書籍是全世界的營養品。高爾基說：書籍是人類進歩的階梯。但我要說，書，是我最佳的好伙伴！
小時候的我，很調皮，總是不能安靜下來，媽媽為了讓我安靜一些，就每天給我講很多有趣的故事，奇怪的`是，媽媽一講起故事，我就立刻不哭不鬧了。 漸漸的，我長大了，不再依偎媽媽給我講故事，我便自己讀起書來。媽媽給我買了不少課外書。我一開始被那些漂亮的圖畫吸引住了，媽媽發現了告訴我：每本書的內容都很豐富，只要你認真去讀，肯定能感受到書里給你帶來的汪洋大海，讓你學到更多課外知識。
媽媽的話說得很有道理，所以，我牢記媽媽的話，更認真地去讀書，看書，讓自己從中學到更多。我還養成每次看書都把書中那些好詞好句記下來，并且運用到我的寫作當中！
書，就是我的最愛，書，就是一把開啟知識大門的鑰匙，書，給我知識，伴我成長！
寫小學的作文 篇2
當微風吹拂著我們的臉龐，文明的種子也隨著細如針的雨，帶有燥熱的風在我們心中萌發。而那一次做一個文明出行的小監督員，讓我難忘不已。
五月的一個星期日，小區讓我們去做一名監督員，去小區門口的一條馬路看看人們的出行習慣，邀請人們一起告別“中國式過馬路”這種不文明的交通陋習。
說干就干，我們別上印有文字的袖套，分工好后，工作開始了。不一會兒，一大群人擁了上來。有老人，有年輕的上班族，還有小朋友們。紅燈亮了，但有幾個上班族，由于上班時間來不及，等得不耐煩了，想要沖過去，我馬上抓住一個阿姨說：“阿姨，現在是紅燈，你闖過去會有生命危險的。”誰知，我“出師不利”，那個阿姨朝我白了一眼說：“我上班來不及了，遲到了可是要扣工資的。”我想了想，說：“那你是要生命，還是要錢呢？”“這……”她被我說動了，于是便耐心地等了起來，很快就綠燈了，人川流不息。
這時，來了一位老奶奶，她氣喘吁吁地跑了過來，休息了一會兒，馬上又開始過馬路了，可這是已經5秒倒計時了，我馬上眼疾手快，說：老奶奶，黃燈了，別過去。”她聽了，說：“我走的都累死了，而且這么熱，再等下去豈不是要了我的命快點讓我過去吧，我還要燒菜去呢1”
我聽了，連忙說：“如果就是因為您的一時性急，圖一時方便，那便會有生命危險。您節約的那丁點兒的時間，少等待的.那幾十秒鐘，
和珍貴的生命比起來，和一家人幸福的歡聲和笑語比起來，是多么的微不足道啊！”老奶奶聽了，點了點頭，笑著說：“謝謝你，小姑娘，我懂了。”
幾個同學說說笑笑地走了過來，連飛馳而來的汽車都沒有注意到，我馬上走過去問：“去干什么？”一個小男孩說：“去報刊亭！”“紅燈停，綠燈行，過馬路要看紅綠燈，你不知道嗎？”“可剛才是綠燈……”一個小男孩嘀咕道。“剛才是剛才，‘平安’是最大的幸福呀！要在紅燈前停下腳步！”半天的時間很快就過去了，雖然我累得滿頭大汗，但也讓我明白了“平安”是最重要的。
生命是寶貴的，生活是美好的，我們應該要記住“文明過馬路，安全你我他。”希望從“你我他”做起，做一個文明出行的人，對中國式過馬路說“NO”！
寫小學的作文 篇3
寒冷的冬天漸漸離去，美麗春天悄悄的過來了，美麗的香國橋也換了樣，不信？你就跟我去看看吧！
香國橋就像一條長龍，旁邊的湖水真清阿，清的能夠看見湖底青褐色的石頭；香國橋的水真綠啊，綠的仿佛是一塊綠色的玉盤；香國橋的水真深啊，此時深的見不著底。湖中的魚群閃閃的磷光映著湖水清流。一株株柳樹在微風中擺動著柔軟的枝條，輕輕地擦過湖面，像美麗的姑娘在對著湖水梳理長發。
再往前走，美麗的桃花盡收眼底，桃樹抽出了嫩綠的幼芽，略帶紅色，還沒等完全變綠，又綻開了一簇簇粉紅色的小花，遠遠望去，像是天空中的一片彩霞。
再往前走，桃花和海棠花互相交錯著，海棠花長得十分旺盛。新葉是嫩綠的，老葉是碧綠的，翻卷起來的葉邊上都鑲一圈艷麗的棗紅色，十分好看。那么多的葉子一簇堆在另一簇上，不留一點縫隙。我扒開葉子，只見海棠花有一根莖，是百合色的，莖上長出許多枝。每個枝的頂端長出許多花，有的含苞欲放，有的正在怒放。在粉紅色的花瓣中間，托出一簇金黃色的花蕊。海棠花只有四瓣，花瓣的根部是白色的，再向上，漸漸變粉，花瓣的上端粉里透紅，紅的'是那么可愛。
繼續往前走，美麗的紅葉李，穿著一身美麗的白色連衣裙，輕輕一碰，美麗的花瓣跳著舞步快的落下了地下，不一會兒，地面上鋪滿了花瓣，頓時，花香滿地。旁邊的小草探出頭來，好像在說：“別忘了還有我”！從枯黃的小草到嫩綠的小草，此時從遠處一看，滿是綠色的，像是綠色的海洋，我多想在上方躺著，感受太陽的溫暖。不知不覺就到盡頭了，我只好流連忘返的回家了。
我愛香國橋，因為香國橋給了我無限的快樂。
寫小學的作文 篇4
這一回，說得真棒！
記得五上的時候，學校里開了幾場辯論會，主題為“家長打罵孩子對嗎？“我們班抽到了正方，而將和我們對決的班級，是萬家五（2）班。
在我們的等待下，辯論會終于拉開了帷幕。首先是各班代表陳述自己的觀點，然后是必答環節。可是，在必答環節中，我沒能回答問題。這使我著急極了，心想：難道我只是個擺設而已嗎？就沒有我的用武之地了嘛？不行，自由辯論環節我一定要好好表現一番，要不就太無聊了。
我左等右等，終于盼到了自由辯論環節。對方說了起來：“我們一直認為家長打罵孩子是不對的，如果總是打罵孩子，孩子受傷了怎么辦？”我搶過放在中間的話筒，說：”我們所說的打罵孩子不是往死里打，而且也不是總是打，一位偉人曾說過：“打罵孩子并不是讓他在肉體上受折磨，而是讓他在精神上明白自己的錯處。” “可是耐心教育不是更好么？”我再一次搶過話筒，說：“這樣的話，孩子永遠不會長大，他們永遠會生活在家長的溺愛之中，而且久而久之，他么可能會厭煩這種教育方式。”“可是打罵孩子會讓孩子受傷。”他們還是抓住這一點不放。只見趙憶戎突然搶過話筒，不甘示弱地說：“我們已經說了打罵孩子并不是往死里打，是讓他們明白自己的錯處，受到精神上的教育。”聽了我們的這番話，對方無話可說，沉默了幾秒鐘，對方又說：“打罵孩子會使孩子喪失自尊心。”我站起來，拿起話筒，說：“對于不同的孩子要用不同的教育方式，那些懂事的、自尊心強的孩子可以用打罵的.方式，因為他們不會一錯再錯。而對于那些自尊心弱的孩子，就要細心教育。”這下對方是真的無話可說了，他們想拿話筒來發言，可是又一時間不知道該說什么。在這時，主持人打破了僵局：“好，時間到，雙方都展現了自己的實力，但辯論時間已到，請各辯手退場。”
我高興地走下場，心想：我終于給了自己一次展示的機會，真希望我可以被評為優秀辯手啊！
賽后，我知道了一條好消息，我成為了優秀辯手！還拿到了一張獎狀呢！
這一回，說得真棒！
寫小學的作文 篇5
一縷清風吹亂了我的頭發，此時我正站在我故鄉勞動公園的那座白橋上，原本平靜的湖泛起了層層漣漪。
這座白橋還是像以往那樣潔白，那樣光亮。站在橋上，踩著腳下的磚，靠在白橋的橋身上，伸手撫摸這橋上每一處被碰壞的地方，每一處又被重新修好的地方。心中有一些開心，一些興奮，更多的是憂傷。這讓我想起了小時候和太姥姥在白橋上的事。
我那年好像只有六歲多。每天，當在太姥姥家吃過早餐，太姥姥就會帶我來這座白橋上玩兒。太姥姥總是拿著一個馬扎凳，坐在橋邊上，邊看著我，邊細細的賞著湖邊的景色。我總愛在橋的中央，向下坡飛速的跑去。我喜歡讓風親親我的面頰。當我跑到橋下那一刻，真爽!
再一次艱難的從下坡爬到橋中央，喘著粗氣，準備向下坡沖刺，但這一次可沒那么幸運。快到橋下時，不知是從哪里來的石頭拌倒了了我。“啊!”我展展的摔倒在了地上。從橋上走過的'人誰都不理我。“哇—”我哭了起來。太姥姥見了，面目表情很嚴肅，急忙拄著拐棍，一步三搖的向我走來。輕輕地為我用早已備在褲兜里的紙巾擦了擦正在流血的傷口，我感覺不疼了，還暖暖的。鮮血把潔白的橋染紅了小小的一片。“下次可不能這么玩兒了，你看看!疼不疼啊!?”“不-不疼!”我勉強的說道。
現在，太姥姥早已走不了到勞動公園那么遠的路了。我現在也正置身于橋中央，何不像小時候那樣在玩兒一次呢?我飛速的又跑到了橋下，感覺還跟以前一樣，很爽!
不久前，太姥爺突然去世了!我覺得太姥姥心里比我要疼一百倍，一千倍，一萬倍!我竟不知道，該怎樣進入太姥姥的內心，也向太姥姥對我那樣，撫摸她心靈上正在流血的傷口，也使她感到溫暖呢?
好像快要靜止的湖面，你能告訴我嗎?這件事，已經深深的印在我心中，永遠不將抹去。
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