我的老師小學(xué)作文3篇（精華）
在平平淡淡的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家對(duì)作文都再熟悉不過了吧，借助作文可以宣泄心中的情感，調(diào)節(jié)自己的心情。那要怎么寫好作文呢？以下是小編整理的我的老師小學(xué)作文3篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
我的老師小學(xué)作文 篇1
我現(xiàn)在的語(yǔ)文老師望老師，不像高老師那樣嚴(yán)厲，也不像王老師那樣溫和，她有著自己獨(dú)特的教學(xué)方法。
我們?nèi)昙?jí)時(shí)，王老師和嚴(yán)老師因?yàn)楦鞣N原因，兩位老師同時(shí)離開了我們班。四年級(jí)的時(shí)侯，我和同學(xué)滿懷希望的走進(jìn)了新的班級(jí)，看見了兩張陌生的面孔，后來(lái)才知道，這是我們新的老師。自從望老師來(lái)后，我們的成績(jī)?cè)谝稽c(diǎn)點(diǎn)提高，四年級(jí)的.期中期末考試我們的語(yǔ)文與別人的距離由七八分減為二三分，這時(shí)望老師總會(huì)鼓勵(lì)我們，讓我們?cè)俳釉賲枺瑺?zhēng)取下次考的更好。
望老師來(lái)后，知道我們語(yǔ)文基礎(chǔ)、閱讀和作文沒有一樣是趕得上別班的，于是便耐心的一樣一樣的為我們補(bǔ)，語(yǔ)文早讀時(shí)，望老師總會(huì)早早的來(lái)督促我們，好多次我都看見望老師在教室門口吃早餐，望老師不僅督促我們?cè)缱x，還給我們報(bào)聽寫。開始上語(yǔ)文課時(shí)侯我們都不舉手回答問題，一篇簡(jiǎn)單的課文，別人班上一節(jié)課可以上完，我們卻要兩三節(jié)課，望老師針對(duì)這一問題又在上課時(shí)軟磨硬泡的讓大家回答問題，有時(shí)望老師說：“回答錯(cuò)了沒關(guān)系，但要回答”。有時(shí)望老師生氣了會(huì)說“再不回答我要讓你們寫的啊”！每次聽到這句話，大家都會(huì)把手舉得高高的，但望老師說了不過五次。現(xiàn)在一篇課文我們班也可以一節(jié)課上下來(lái)，有時(shí)上的甚至別人班上的還要快。
我們的閱讀和作文上，望老師也沒少下功夫，我們的閱讀作業(yè)都是望老師親自在書店為我們選的，望老師在周六周日還經(jīng)常出作文讓我們寫，寫得好的望老師就讓我們打下來(lái)然后幫我們發(fā)到網(wǎng)上去，現(xiàn)在網(wǎng)上有好多我們寫的作文呢！
望老師不但關(guān)注我們的學(xué)習(xí)，還很關(guān)心我們的生活，有時(shí)課堂上，望老師會(huì)告訴我們?cè)鯓幼鋈恕⒆鍪隆?/p>
馬上我就要畢業(yè)了，感謝老師的插柳之恩。
我的老師小學(xué)作文 篇2
老師，當(dāng)您說話時(shí)請(qǐng)想一想我的感受！
轉(zhuǎn)眼間，上五年級(jí)了！當(dāng)年那個(gè)靦腆的小姑娘，已經(jīng)成為了一位讓老師同學(xué)都敬佩的小學(xué)生，而誰(shuí)又知道，我這個(gè)在同學(xué)面前十分有威嚴(yán)的大隊(duì)長(zhǎng)，也哭過呢？
那是二年級(jí)的事了。一天，我收作業(yè)本時(shí)，發(fā)現(xiàn)有同學(xué)抄襲作業(yè)。我并沒有去打小報(bào)告，我認(rèn)為，向老師打小報(bào)告是可恥的行為。我走到那個(gè)抄襲別人作業(yè)的同學(xué)那里，說：“你知道你在干什么嗎？”那個(gè)同學(xué)顯然被我的到來(lái)嚇壞了，驚恐的說：“我知道，中隊(duì)長(zhǎng)(因?yàn)槟菚r(shí)還沒有大隊(duì)長(zhǎng))我求你了，別告訴老師。”我把他抄的`作業(yè)本拿了果來(lái)，你先自己寫吧，如果不會(huì)，再來(lái)問我！他點(diǎn)了點(diǎn)頭。而這一幕卻被一位愛告狀的同學(xué)看見了，他把這件事告訴了老師。老師馬上找到了我，說：“晶瑩啊，你怎么能這樣？”那位抄同學(xué)作業(yè)的同學(xué)被老師罵了一句：“狗改不了吃食！！！”我也第一次當(dāng)著老師的面哭了！
我不服氣，我不知道我錯(cuò)到哪了!
這件事我永遠(yuǎn)忘不了，老師不分青紅在白的說我！
我的老師小學(xué)作文 篇3
從一年級(jí)到四年級(jí)，一直有一位“非常”老師陪伴著我快樂成長(zhǎng)，她就是我的數(shù)學(xué)老師。
數(shù)學(xué)老師是一個(gè)十分幽默的人，在枯燥無(wú)味的課堂上，她總能用風(fēng)趣幽默的語(yǔ)言讓我們開懷大笑。
記得上三年級(jí)時(shí)，每次上數(shù)學(xué)課經(jīng)常會(huì)有同學(xué)忘記帶語(yǔ)文書。那天，太陽(yáng)火辣辣地烤著大地，教室里格外的悶熱。快上課時(shí)，岳宇軒才猛然發(fā)覺自己沒有帶數(shù)學(xué)書，于是就和同桌一起合看一本，希望以此逃過老師的“火眼金睛”。可命運(yùn)弄人，最終還是被老師捉了現(xiàn)行，讓他爸爸再辛苦跑一趟嘍！
第二節(jié)課開始了，教室后門突然傳來(lái)沉重的敲門聲。坐在最后面的同學(xué)開門一看，原來(lái)是岳宇軒的爸爸來(lái)送書來(lái)了。等家長(zhǎng)走后，數(shù)學(xué)老師關(guān)上門，走上講臺(tái)，一臉平靜地感概道：“這要是在打仗的話，你是打完仗了，隊(duì)友才給你送來(lái)槍，那時(shí)估計(jì)你已經(jīng)被打成馬蜂窩了啊！”聽了老師的話同學(xué)們一個(gè)個(gè)捧腹大笑，岳宇軒也慚愧地低下了頭。
講完課后，數(shù)學(xué)老師讓做練習(xí)題。同學(xué)們迅速拿出筆來(lái)，而孟響卻仍在翻著書包。這一幕恰好被數(shù)學(xué)老師看見了，問明情況后，就指著他說：“你這是帶了槍正準(zhǔn)備打的時(shí)候發(fā)現(xiàn)沒帶子彈，你這相當(dāng)于拿著一根燒火棍在打仗，結(jié)果是可想而知啊。”孟響聽了，臉立刻紅了起來(lái)。不過從此以后，班上忘帶課本和學(xué)習(xí)用品的人越來(lái)越少了，你說這神不神？
怎么樣？我的.這位老師不普通吧！如今她的數(shù)學(xué)課已經(jīng)成了同學(xué)們的最喜愛的課堂。
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