質疑小學作文
在日常學習、工作抑或是生活中，大家最不陌生的就是作文了吧，借助作文人們可以反映客觀事物、表達思想感情、傳遞知識信息。那么你有了解過作文嗎？下面是小編整理的質疑小學作文，希望能夠幫助到大家。
質疑小學作文1
昨天晚上，老師們召開了會議，制定了這一學期打掃衛生區的計劃和關于零食的問題。今天上課時，老師告訴了我們，可是我卻不同意。
老師說，每天都不準帶零事，包括牛奶和酸奶，對這一點，我就要投反對票，。因為據科學家調查，每天早上十點多的時候吃點東西，補充一下營養，對人身體是一件極有益的事。從早上七點吃完早餐到中午十二點吃午餐，整整要熬五個小時，前兩節課還好說，后兩節課可就慘了，特別是最后一節課，上課時個個無精打采的`，上課效率也不高。如果能在十點多的時候補充一下，效率自然會提高很多，老師也能省一些力氣。更何況，十點多的時候正好是二節課后，也不耽誤上課，還有，在平時，下課同學們總是出去玩，熱得浸透了內衣，再讓冷風一吹，又很容易感冒，可如果讓同學們在教室吃東西的話，老師和同學在一起，談天說地，順便補充一下營養，不亦樂乎？
還有一點：放學后打掃教室。我認為，放學后，同學們都急著回家吃飯，誰有心思打掃教室，就算是打掃，一半也是完任務，本來上四節課就夠餓了，再打掃教室不就更餓了嗎？這樣下去，中午打掃就都是完任務了，所以，我覺得應該中午來了再打掃。
以上兩點都是我自己的看法，至于對不對，還要看大家的了。
質疑小學作文2
福州一位小學二年級學生馮某在學《羿射九日》這篇課文時，發現一個問題：課文前一段剛提到“江河里的水被蒸干了”，下一段又提到“他蹚過九十九條大河，來到東海邊”，他是怎么蹚的？馮某在課堂上提出了這個問題，老師說：“問得好”，但是正確答案是什么，老師沒有說。
短評一：戎國強
有人可能不相信，為什么一個小學生看得出來的問題，專業人員反倒看不出來、也回答不了？這里是否存在兩種可能。
有一些專業人員，其實是有能力回答這個問題的，他是知道馮某問得對的。但是，他不能公開肯定小學生馮某，公開說課文錯了。不說“孩子，你是對的”，不存在得罪孩子的問題，但是公開說“課文錯了”，就會得罪同行，得罪有關部門、有關領導，就成了本行業、本部門的異類，公雞下蛋，就不能在家禽界混了。所以，說一句“孩子，你是對的”，就是那么難。
短評二：與歸
有些人可能會覺得，小學讀物沒必要那么較真。其實越是針對小孩子的教育內容，越要精益求精，越要費心策劃、制作、完善。因為對如同白紙一樣的小孩子來說，最初的記憶是深刻的，是難以矯正的。如果因為教材或教輔的粗陋誤導了孩子，這種不良影響是長久的`、潛移默化的。
而邏輯更是伴隨孩子一生的認知基礎。如今，信息紛繁復雜，我們對信息的判斷很大程度上都是依靠邏輯去分辨真假、尋找原因、預想后果等。越是長大，運用邏輯以及由此激發出的獨立意識、質疑精神就顯得越發重要。
質疑小學作文3
眾所周知，愛因斯坦曾指出：“提出一個問題，往往比解決一個問題更重要。”古人也有云：“疑是思之始，學之端”、“小疑則小進，大疑則大進”。可見，教學過程中，引導學生圍繞疑點問題開展學習，可以激發學生的探求欲望，激活學生的良好心態和創造力。質疑教學是以學生的好奇心和求知欲作為學習動力，教師應該培養的保護它。要以學生的朋友、導師等平等身份共同參與學生的研究學習。引導學生領會和采用搜集信息、提出問題、調查研究、討論反思等方式。
我們應當怎樣培養學生的質疑品質呢？可以試著從以下幾方面考慮。強化宣傳，營造氛圍，讓質疑意識成為學生學習的潛意識；指導學法，幫助學生熟練質疑，如新舊比較、重難點設疑、變化處設疑等。在課前，要求學生充分預習，對學習內容大膽設疑；在課中，可共同釋疑，可生發新疑；在課后，可厘清疑問。如此反復，可引導學生深入理解學習內容，促進學生主動探究，激活學生思維，培養學生的.學習興趣。這種方法引導既長期又枯燥，但對學生的影響是深遠的。
質疑小學作文4
“噼噼啪啪”的鞭炮聲把我從夢中驚醒，我看了看表，早上八點，“誰家這么熱鬧？”透過玻璃窗我往樓下一看，天哪，又一家網吧開張了，而且就開在六一小學旁邊。真是太惡毒了，還敢吸引小學生，我心中憤憤不平。
接下來更讓我生氣的是，這網吧開哪兒不好，偏偏在我家樓下，從開張到現在每天晚上吵吵嚷嚷，害得我們睡不好覺。
今天放學時，我發現網吧門口有好多自行車，里面的人肯定少不了，我不覺產生了一個疑問：他們都在里面干些什么呢？“小孩兒，看什么看，你也想進去玩玩兒？”網吧老板打斷了我的思路。“叔叔，他們都干些什么？”“嗯……無非就是玩玩游戲，個別聊聊天什么的。你也去玩會兒？有的'都跟你年齡差不多！”“啊？！”我看了看“未成年人禁止入內”的字樣，心里更是疑惑不解。我搖搖頭，離開了網吧。
回到家里，我就問媽媽：“媽媽，為什么網吧老板還讓我這樣年齡的小孩進去呢？”“為了賺錢唄。”媽媽給我講解。“可是那些游戲的確很吸引人的眼球，我周圍的小伙伴包括我也都愛玩游戲，可是玩游戲到底是有壞處還是有好處呢？”“這事兒，問你舅舅去，反正我是反對玩電腦游戲的，小孩子根本就不該動那玩意兒，玩一小時電腦游戲超過看十小時電視對眼睛的損害，百害而無一利！”
我灰溜溜地離去，到舅舅那里找答案。舅舅可是個超級大網蟲，是電腦里的“大蝦”。對于我的問題舅舅顯得十分有把握，他笑咪咪地說：“這個問題可大了去了。有的孩子是為了休閑一會兒
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