小學作文貼鼻子ppt課件
設計理念：
作文教學應貼近學生實際，引導學生從自己的生活寫起，本文以“做做——說說——寫寫”的順序設計了些次作文訓練。
教學目的：通過貼鼻子游戲激發學生對寫作的興趣；同時培養學生認真、仔細觀察的習慣；并能從小處著手，注意觀察人的動作、語言、神態和揣摩人物的心理。
教學重、難點：
1、重點：分解游戲過程，歸納游戲的感受和體驗。
2、難點：觀察并寫出人物的神態、動作、語言和心理。
教學準備：
1、畫有熊貓頭像的畫和可粘貼的鼻子。
2、準備一條通道和一條毛巾。
教學過程：
一、 談話導入，激發興趣。
1、 孩子們，今天老師給大家帶來了一位好朋友，想見見它嗎？
（想）那老師就把它請出來。（貼熊貓畫）師描述：多可愛的熊貓呀！可惜它的鼻子不見了，怎么辦呢？那我們就來給它貼個鼻子吧。
2、 這節課我們就來做一個有趣的游戲—貼鼻子。（板書課題：貼鼻子）
二、 介紹游戲規則。
交待游戲規則：參賽者首先把眼睛蒙上，然后在原地轉三圈，再走到講臺上，把鼻子貼在圖上正確的地方。誰貼的最準，誰就是勝利者。
三、 開心地玩，快樂地說。
1、（出示溫馨提示）師：不過老師有個小小的建議，在做游戲時用你們智慧的雙眼認真觀察游戲的過程，（1）參加游戲的同學是怎樣走上去的？又是怎么貼鼻子的？（2）他（她）將鼻子貼在了什么地方?(3)同學們的表情是怎樣的？要用你手中的筆記下自己的真實體驗，讓大家分享你的游戲快樂。
（以上設計意圖在于激起學生對游戲的興趣，營造愉悅、寬松的課堂氛圍。同時明確要求有助于學生知曉學習內容，讓學生積極參與到學習中來。
3、
4、 抽一個學生貼鼻子。其余學生觀察。 指導學生說話。
�。�1）參加游戲的同學是怎樣走上去的？又是怎么貼鼻子的？(可以用的好詞：小心翼翼)
（2）他（她）將鼻子貼在了什么地方?
(3)同學們的表情是怎樣的？用上“有的……有的……還有的……”
（這樣由做到說，讓學生清楚每一個步聚，學生說起來才會言之有序，言之有物。）
5、再抽一個學生貼鼻子。其余學生觀察。
6、將游戲過程說給小組的同學聽。
7、全班交流。
�。ㄟ@一環節是為了鍛煉學生聽說能力，讓學生自由說，同座互評，是盡可能讓更多學生參與聽說活動，達到最佳效果。）
8、師小結：由于時間關系，游戲我們不能每一個都上臺去做。有興趣的同學，我們下來再做，好嗎？
四、指導習作
�。ㄒ唬┲笇戭}目
1、下面我們來寫一寫這個游戲。請同學們想一想，可以給這次作文加上什么題目？
2、抽學生說題目。
3、師出示幾個題目供學生參考。（出示）
�。ǘ┲笇戦_頭
1、師談話：題目寫好了，那怎么寫開頭呢？老師教給大家幾種方法（出示）
（1）可以開門見山，直接開頭
如：今天作文課上，老師帶領我們做了一個有趣的游戲—貼鼻子，逗得大家哈哈大笑。
�。�2）以用同學們的笑聲、叫喊聲開頭
如：“哈哈哈”教室里滿是歡樂的笑聲；同學們在干什么呢？原來呀，大家正在玩貼鼻子的游戲。
�。�3）可以設置懸念開頭
如：今天，老師要帶我們玩“貼鼻子”的游戲。大家又好奇，又興奮。貼鼻子？怎么玩呢？貼鼻子作文教案（三）指導寫中間部分
1、寫上準備工作
2、寫游戲過程。
（1）參加游戲的同學是怎樣走上去的？又是怎么貼鼻子的？(可以用的好詞：小心翼翼)
（2）他（她）將鼻子貼在了什么地方?
(3)同學們的表情是怎樣的？用上“有的有的還有的”。
（四）指導寫結尾
師談話：大家都知道，要寫出一篇好的作文，結尾也是很關鍵的。那怎么寫結尾呢？老師也教給大家幾種方法。（出示）
�。�1）、可以直接結尾。
如：“叮鈴鈴”，下課鈴聲響了，游戲在同學們的歡笑聲中結束了，可大家還久久地沉浸在歡樂的氣氛中。
�。�2）可以寫游戲的感受。
如：“貼鼻子”游戲不僅有趣，還鍛煉了同學們的靈活應變能力。我喜歡“貼鼻子”游戲！
五、 學生習作
1、 學生寫作文，教師巡視指導。
2、 出示學生習作，集體評議、修改。
六、 作業
繼續完成作文。 板書設計
游戲規則
貼鼻子
結尾 活動過程
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