小學作文玩降落傘
雙休日，我在家做降落傘。
我找來五張紙、一根膠棒、一卷膠布和四根又細又長、同樣長短的繩子。我先把其中一張紙剪成四根長條，涂上膠水，用這四個涂上膠水的長條，把另外四張紙并成一張大紙。然后我用彩筆在上面畫上美麗的圖案。接著，我又用膠布把四根細繩的一端貼在大紙的四個角上，再找來一個重量合適又漂亮的小掛件，用膠布把四根細繩的另一端都固定在這個小掛件上。這樣，我的降落傘就做成了。
語文活動課上，我們開始放降落傘。我們分成兩組，一組到操場旁邊接降落傘，一組在樓上放降落傘。“三二一，放！”唐老師一聲令下，樓上的同學紛紛把降落傘放了下來。霎時，降落傘從天而降，空中布滿了降落傘，如同天女散花，有桌花做的，有紙巾做的，有絲巾做的，還有塑料紙做的，真是應有盡有，五花八門。降落傘飛起來，千姿百態：有的像水母一樣自由自在，慢慢悠悠地飄了下來；有的像石頭似的，“嗖”的一聲，傘面還沒撐開，就砸到地上了；還有的竟掛到樹上，引起了我們的驚呼。
輪到第二組放降落傘了，唐老師讓我們換了一個更佳的位置。當我的降落傘放下去的時候，只聽見樓下傳來一陣歡呼：“啊！查世可，是查世可的降落傘飛得最高、最遠！”金祺不甘示弱，趕忙把自己的降落傘也放了出去，他的也飛得很高、很遠，也很讓我羨慕。
不管是在下面看人家放降落傘，還是在上面自己放降落傘，同學們都玩得那么歡。
今天，我們玩得真過癮！
指導老師 唐穎捷
本文題為《玩降落傘》，其實是由兩個中心事件構成的：一是做降落傘，二是放降落傘。小作者以一個動詞“玩”巧妙地將這兩個中心事件串在一起，顯示了他較強的概括能力。在具體的寫作中，既有對降落傘制作過程的說明，又有對放降落傘時的情景描寫，小作者綜合運用了多種表達方式，習作寫得較為生動、豐富。需要指出的是，習作原稿在語句的準確性上做得不夠，編輯對此進行了修改，希望引起小作者的注意。
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