再見了小魚小學(xué)優(yōu)秀作文

時(shí)間：2023-03-26 07:38:10 小學(xué)生作文

　　春天到了，天氣暖和了，小燕子從南方飛回來了，它們?cè)谔炜丈媳P旋著，尋找它們以前住過的地方。

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　　“姐姐，這兒有一條小河，河邊也有好多樹木，應(yīng)該是我們以前住的地方吧！”燕弟弟邊飛邊說。燕姐姐飛低了，仔細(xì)看了看下面的環(huán)境，說：“不，這不像，我們住的地方樹木郁郁蔥蔥，一片生機(jī)勃勃的景象，哪像這兒！你看，這些樹呀、草呀都枯黃了�！毖嗟艿茱w低了，看著下面似曾相識(shí)的景物。突然，他看見一條小魚從河水里伸出頭來大口喘氣。“小魚！”燕弟弟親熱地叫著。小魚探出腦袋向外張望：“哦，小燕子，你們回來了。”沒說兩句話，小魚又大口喘起氣來。燕弟弟飛得更低了，貼近睡眠對(duì)小魚說：“小魚，我們的家怎么會(huì)變成這樣？”“唉，這里的人只顧開工廠賺錢，把好多難聞的氣味都排大小河里來，你瞧這水面上漂浮的垃圾┄┄”忽然一陣惡氣飄來，小燕子往上飛了飛，關(guān)心地問小魚：“那你怎么生活下去呢？”小魚有氣無力地說：“我的伙伴已經(jīng)死地差不多了，我也快不行了，你走吧！”兩滴豆大的淚從小燕子的眼中落下來�！霸僖娏诵◆~。你多保重！”小燕子戀戀不舍地飛走了。

　　是誰讓小魚停止了呼吸？是人類。又是誰讓河水變渾濁？是人類。讓我們攜起手來，保護(hù)大自然！

　　評(píng)語：

　　小作者能仔細(xì)觀察圖畫內(nèi)容，并展開了豐富且合理的想象。通過描寫人物的對(duì)話把這則故事講述地較為生動(dòng)，并能注意提示語的不同位置的運(yùn)用，起到了良好的效果。正確使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)、語句通順、有條理。文章把動(dòng)物都擬人化了，賦予了它們語言、神態(tài)、動(dòng)作，猶如正在播放的電影一般。最后連續(xù)的兩個(gè)反問句更帶給人以震撼和思考！

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