風(fēng)景作文

[實(shí)用]風(fēng)景作文

　　無(wú)論在學(xué)習(xí)、工作或是生活中，大家都經(jīng)常接觸到作文吧，作文可分為小學(xué)作文、中學(xué)作文、大學(xué)作文（論文）。你知道作文怎樣寫才規(guī)范嗎？以下是小編幫大家整理的風(fēng)景作文3篇，歡迎閱讀與收藏。

風(fēng)景作文 篇1

　　以柔和善良的角度去看待世界，你會(huì)發(fā)現(xiàn)處處都是風(fēng)景。

　　你對(duì)風(fēng)景的概念是什么？是鳥語(yǔ)花香的春天，肖陽(yáng)似火的夏天，碩果累累的秋天，又或者是大雪飄揚(yáng)的冬天。你有沒有發(fā)現(xiàn)莊嚴(yán)肅穆的升旗儀式，街道上辛苦的環(huán)保阿姨，坐在樹蔭下安靜看書的小女孩等，這些都是風(fēng)景。

　　這年的暑假我去了一個(gè)繁華喧鬧的城市，燈紅酒綠的夜景滿是來(lái)來(lái)往往的商人，提著碩大的公文包穿梭在這座城市之中。被世俗所覆蓋，我看著這座城市，只覺得麻木和空蕩。

　　認(rèn)識(shí)了路之后就可以一個(gè)人搭公交車。那是一個(gè)雨夜，我獨(dú)自在車站下等車，這座城市里，似乎也沒有人愿意乘坐像公交車這樣低廉的交通工具了。

　　然后一個(gè)活潑的小東西停在我的肩頭，是一只小鳥！黑暗的環(huán)境下。我想他們大概把我當(dāng)成了一棵樹，在這里停息偶爾跳來(lái)跳去，我還怕它會(huì)飛走，于是一動(dòng)也不動(dòng)。

　　它時(shí)常發(fā)出幾聲叫聲，像是在向我訴說(shuō)暴雨打濕了它的翅膀，它如何不懼風(fēng)雨，逆風(fēng)翱翔。

　　車還是來(lái)了。我不得不動(dòng)身離開小鳥也被驚動(dòng)，這時(shí)雨停了，小鳥在樹影歡快的.離開，消失在我的眼中，我看著它離開的方向，心中百感交集。

　　我記憶中那座城市給我留下最美的風(fēng)景莫過(guò)于那與自然融為一體的畫面，時(shí)常給我無(wú)窮的力量。

風(fēng)景作文 篇2

　　感動(dòng)是一句溫暖的話語(yǔ)，是一雙粗糙的大手，是一把巨大的雨傘，也是一件防寒的外套。

　　在一個(gè)萬(wàn)里無(wú)云的星期天，我在家旁邊的小巷子里遇到了一件令人震驚，感動(dòng)的事情。那天我在街上閑逛，突然，我發(fā)現(xiàn)前方有一大波人聚集在一起。充滿好奇心的我像利箭一樣飛奔過(guò)去。我從人與人之間微小的縫隙中鉆了進(jìn)去，等我拼盡全力鉆進(jìn)人群里的時(shí)候，不由地大口大口喘起了粗氣，臉像著火一樣布滿紅潮。我抬頭一看，只見一位老爺爺正坐在地上，自行車正“躺”在他的身邊。老爺爺哎喲哎喲地叫著，可是并沒有人理他，都只是在旁邊小聲議論著。這時(shí)，我聽見了兩個(gè)大人的對(duì)話：“你說(shuō)我們要扶他？”另一個(gè)說(shuō)：“算了吧，萬(wàn)一他是碰瓷的呢？”“哎，真可憐啊！”

　　這時(shí)我聽到那位摔倒的老爺爺說(shuō)話了。老爺爺望著一位小哥哥說(shuō)：“小伙子，你能扶我起來(lái)嗎？”老爺爺懇求道。“切，我憑什么扶你起來(lái)，萬(wàn)一你是碰瓷的呢？”小伙子回答道。“我不是碰瓷的，求求你扶我起來(lái)吧！”老爺爺說(shuō)道。可是小哥哥卻說(shuō)“誰(shuí)信啊？”說(shuō)完就頭也不回地走了。

　　這時(shí)，一位青年人走出來(lái)，把老人扶了起來(lái)，說(shuō)：“老爺爺需要我送您到醫(yī)院?jiǎn)幔俊崩蠣敔斦f(shuō)“不用了，不用了，謝謝你呀！”說(shuō)完老爺爺感激地向年輕人鞠躬道謝。青年立即把老人扶了起來(lái)說(shuō)：“您這是干什么呢？這是我應(yīng)該做的.，我把您送回家吧！”青年扶起了倒在一旁的自行車，另一只手?jǐn)v扶著老爺爺。人群中讓出了一條道路，青年和老爺爺在路上有說(shuō)有笑，構(gòu)成了一幅美麗的風(fēng)景線！

　　這條美麗的風(fēng)景線，讓在場(chǎng)的人感動(dòng)，愧疚，就算只是一件小事，平凡，微不足道，但是卻彰顯了人與人之間美好的情感，信任與愛。

風(fēng)景作文 篇3

　　生活中處處有風(fēng)景，缺少的只是發(fā)現(xiàn)風(fēng)景的眼睛。只要你留意，一切盡收眼底。風(fēng)光旖旎的壯美山河，是一道風(fēng)景;純真無(wú)邪的童言趣語(yǔ)，是一道風(fēng)景;熙熙攘攘的車水馬龍，是一道風(fēng)景;默默無(wú)聞的`刻苦攻讀，也是一道風(fēng)景但在我眼中，最美的風(fēng)景，是她專注認(rèn)真、努力學(xué)習(xí)的樣子。

　　每天晨誦，她幾乎都是和我同時(shí)第一個(gè)進(jìn)入教室。剛坐下，她就會(huì)馬上進(jìn)入背誦狀態(tài)。同一首古詩(shī)或古文都要反復(fù)背上很多遍。我有時(shí)會(huì)不解地問(wèn)她：“你為什么一直重復(fù)背誦啊，老師檢查還早呢，到時(shí)簡(jiǎn)單復(fù)習(xí)幾遍就行了吧”她臉一紅，稍有尷尬地笑了一下，輕輕地說(shuō)：“我背得慢，怕背不熟，到時(shí)候容易背不出，考試時(shí)再答不好”她不再過(guò)多地解釋，而是繼續(xù)背誦。有時(shí)候背著背著，她會(huì)突然停下，定神思考一會(huì)而之后繼續(xù)背誦，或者拿起筆來(lái)寫下幾個(gè)詞，再重復(fù)朗讀背誦，直到完全背熟為止。專心致志的她，真美。

　　每一天的每一節(jié)課，她會(huì)專注地聽講，眼神從不曾離開老師或黑板;聽講之余，她會(huì)條理地做課堂筆記;背單詞時(shí)，她會(huì)用左手指著課本，右手工整地抄寫，最后再一遍遍地默寫;進(jìn)行計(jì)算時(shí)，連草稿紙上的書寫，也是明了清晰認(rèn)真條理的她，真美。

　　課間的時(shí)候，她會(huì)分秒必爭(zhēng)，繼續(xù)攻克不曾理解透徹的題目。有時(shí)，她會(huì)粘著我不停地問(wèn)：“這題是什么意思啊，為什么這樣解答呢?還有別的方法嗎?考察的知識(shí)點(diǎn)就這些嗎?”我在為她解答之余，不由得欽佩她這種“打破砂鍋問(wèn)到底”的精神。刻苦攻讀的她，真美。

　　記得有一次，語(yǔ)文老師要檢查古詩(shī)背誦。她連下課后去排隊(duì)打水時(shí)都抱著課本。很多同學(xué)看了都會(huì)驚訝，感到十分奇怪。我望著她那瘦小的背影在人流中認(rèn)真背書時(shí)，心中一種敬意油然而生。

　　我不禁想起了班主任的一句話：“你讀書的樣子，最美。”

　　是啊，她的專心致志，她的認(rèn)真條理，她的刻苦攻讀，都是我們心中最美的樣子。

　　此時(shí)的她，可能不知道，她已經(jīng)成了我們眼中最美的風(fēng)景。她就是我的同桌曉程。

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