【推薦】四年級(jí)風(fēng)景作文合集5篇
在學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家都經(jīng)常接觸到作文吧，作文是從內(nèi)部言語(yǔ)向外部言語(yǔ)的過渡，即從經(jīng)過壓縮的簡(jiǎn)要的、自己能明白的語(yǔ)言，向開展的、具有規(guī)范語(yǔ)法結(jié)構(gòu)的、能為他人所理解的外部語(yǔ)言形式的轉(zhuǎn)化。作文的注意事項(xiàng)有許多，你確定會(huì)寫嗎？下面是小編為大家收集的四年級(jí)風(fēng)景作文5篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
四年級(jí)風(fēng)景作文 篇1
風(fēng)景，不一定在遠(yuǎn)方。只要有心，身邊處處都有景。
我家離學(xué)校不遠(yuǎn)，步行就能到。我經(jīng)常一邊走路，一邊欣賞身邊的美景。
從家里剛出來不久，是一條林蔭小道，這里種了一些牡丹，花開時(shí)，嬌滴滴的，粉嫩嫩的，一朵朵鑲嵌在翠翼之間，秀色可餐。俯首近觀，卷曲的粉色花瓣，如絲稠般的潤(rùn)滑，金黃的花蕊，緊抱在中央，含而微露，露而不張，像未出閣的姑娘，那么神秘，那么無瑕，她的雍容華貴，是別的花望塵莫及的。
過了紅綠燈，是一條大馬路，路邊，有很多野花。有名字的，沒名字的，都開得很張揚(yáng)。在這里，沒有哪朵花會(huì)因?yàn)楸拔⒍阍诤竺娌桓衣睹妫恳欢涠际潜M情綻放。我只認(rèn)識(shí)那個(gè)虞美人，注意它，是因?yàn)樗?名字，很別致是不是？明明是花，卻叫“美人”。每次走過這里，我都眼睛便會(huì)不由自主地被吸引。
再往前走，就來到了校園的圍墻外了。那里有很多迎春花，茂密的葉子倚在一起，像是還在夢(mèng)中沒有睡醒的孩子。花兒并沒全部綻放，有的才展開兩三片花瓣，有的花朵已經(jīng)耐不住寂寞，露出金黃的花蕊，吸引了一大群蝴蝶，蜜蜂，似乎在炫耀自己的美麗。
走近西門，可以看到一大株海棠花，它的果實(shí)紅通通的，像一個(gè)漲紅了臉的小姑娘，害羞的彎在枝頭上，海棠果在成熟的季節(jié)，放眼望去，一大片紅色，仿佛初升的太陽(yáng)就在眼前，不僅僅這樣，果實(shí)成熟后還帶著濃香，可以當(dāng)藥，垂絲海棠栽在上學(xué)的路上，實(shí)在是一道獨(dú)具特色的風(fēng)景。
行人匆匆，往往錯(cuò)過了這么美麗的一路風(fēng)景，我卻可以悠哉悠哉地欣賞，真不錯(cuò)！
四年級(jí)風(fēng)景作文 篇2
漁寮風(fēng)景區(qū)在浙江省溫州市蒼南縣的東南部，它東臨大海、南接霞光、北壤赤溪、西毗馬站。
那天，我來到漁寮風(fēng)景區(qū)的山上，往下鳥瞰，就會(huì)看見海里、沙灘上黑壓壓一片，到處人山人海，果然名不虛傳。
漁寮風(fēng)景區(qū)的沙，如雪一般細(xì)、像棉一樣軟，當(dāng)你走上沙灘，就仿佛一只大手，它輕輕地、慢慢地?fù)崦覀兊哪_。如果仔細(xì)看，就會(huì)發(fā)現(xiàn)有許許多多個(gè)小洞，再細(xì)看，就會(huì)發(fā)現(xiàn)一只只小螃蟹，那些螃蟹十分兇猛，他們張牙舞爪、橫行霸道，好像會(huì)用鉗子夾住你的手不放。
漁寮風(fēng)景區(qū)的沙灘和海岸上有許許多多奇礁怪石，有音樂石、象鼻巖、龍頭嘴尤其是音樂石最有名，用小石頭敲一敲，就能演奏出十分優(yōu)美的樂曲。
漁寮風(fēng)景區(qū)的海，從深藍(lán)到淺綠，真是青出于藍(lán)勝于藍(lán)。海水越往東越冰，甚至冰冷刺骨。海水是咸的'，它會(huì)當(dāng)你不注意，一個(gè)大潮會(huì)毫不客氣地打進(jìn)你的嘴里，這時(shí)你就能免費(fèi)地嘗到海水的咸味了，你一定會(huì)大喊：咸死了！
漁寮風(fēng)景區(qū)山清水秀，果然遠(yuǎn)近聞名，真是一個(gè)不容置疑的浙江聞名的風(fēng)景區(qū)。
四年級(jí)風(fēng)景作文 篇3
青翠欲滴的樹林將連綿起伏的山脈覆蓋，一縷縷白霧圍繞著山頂，仿佛蒙上一層神秘的面紗。這里就是萬(wàn)仙山景區(qū)。
走進(jìn)這里，隨處可見茂密的草叢。清晨的露珠珍珠一樣鑲嵌在綠油油的草葉上，是那么晶瑩剔透，那綠葉顯得又是那么的郁郁蔥蔥！草叢中隱隱約約地藏著的小野花，叫得上名字的，叫不上名字的，星星點(diǎn)點(diǎn)地灑落在那里。有的彎著腰，每天看螞蟻不停地找食兒；有的玩兒捉迷藏，把自己的小身子藏在一片大的草葉后，一不小心，把一片花瓣兒給露了出來；還有的在玩兒“解扣子”，胡亂地扭在一起，讓人根本都不能分辨出哪一片葉子是哪一朵花兒的……
深吸一口氣，才發(fā)現(xiàn)空氣中彌漫了一股青草味兒，混合著各種花兒的香，再配上泥土的芬芳，真是讓人心曠神怡！
往山的深處走，路邊會(huì)冒出一些只有小拇指指甲蓋那么大小的果子，若隱若現(xiàn)。這些是小巧玲瓏的.野草莓，誘人的火紅色，真是讓人垂涎三尺，可惜媽媽說這個(gè)不能吃。還有又白又嫩的小蘑菇，猶如一個(gè)帶著花邊兒的小傘，撐在草坪中，讓人一眼就能看見它。
但真正讓人流連忘返的，應(yīng)屬磨劍峰瀑布。
高聳入云的山頂上飛瀉下綢帶般的瀑布，每一滴泉水都小心翼翼地落進(jìn)水潭，可還是飛濺起了無數(shù)亮晶晶的水花。遠(yuǎn)看，磨劍峰瀑布又似一條銀色的巨龍，從高山上凌空騰起，一頭扎進(jìn)深不見底的水潭，甚是壯觀！
“嘩啦啦”的水聲依然在腦海回蕩，鮮紅的野草莓還在眼前閃耀……
這里，就是萬(wàn)仙山景區(qū)。
四年級(jí)風(fēng)景作文 篇4
童年是一首綺麗的小詩(shī)，在我的天空飄蕩著，悠揚(yáng)地、溫暖地閃爍著……
童年時(shí)我喜歡牽牛花墨色的種子，渾圓飽滿，泛著墨黑的光。我喜歡用透明的瓶子收集漂亮的種子，而那些瘦小的、狹長(zhǎng)的、微微泛請(qǐng)的種子，便被我丟到窗外的草地上。
一天，我募然發(fā)現(xiàn)這草地上開滿了牽牛花，茂密嫩綠，一朵朵向我微笑。我略微楞了一下，心中有一種莫名的情感騰飛起來，我默默無語(yǔ)。
后來才明白，那時(shí)莫名的云霧便是對(duì)大自然所給予的愛的力量的贊嘆，只是當(dāng)時(shí)還年幼罷了。
愛真是很奇妙的東西，向被拖下了奇特的哇道，帶來無窮無盡的力量。
在風(fēng)中旅行的蒲公英，因?yàn)轱L(fēng)的愛，擁有了飛翔的力量，然后落地，生根、開花、繁衍新生命。
在一群人中行走的.我們，因?yàn)榧业膼郏瑩碛辛诵腋Ｅc甜蜜的記憶，對(duì)我來說愛是我所有的能量來源。沒有媽媽的愛，我不會(huì)坐在考場(chǎng)，勇敢迎接一次人生的挑戰(zhàn)，沒有朋友的愛，我不會(huì)站在校園，微笑著面對(duì)初中的生活。我擁有了世界上最強(qiáng)得力量，他不會(huì)被污染，枯竭，然后消失在我生命的彼端。
我們無微不至的關(guān)愛，也成為一道風(fēng)景線，每一道風(fēng)景都另我們陶醉，每一道風(fēng)景都為我們的生活增添光彩。
四年級(jí)風(fēng)景作文 篇5
清晨，當(dāng)陽(yáng)光輕輕灑向校園，錢庫(kù)二小大門靜靜敞開，準(zhǔn)備迎接每一位雀躍的孩子。一群可愛的家長(zhǎng)已早早地來到校門口，他們熟練地領(lǐng)取衣服，確認(rèn)站位后，忙碌地開啟了護(hù)航工作。他們就是錢庫(kù)二小一道亮麗的風(fēng)景線——風(fēng)雨無阻、傾心盡責(zé)的家長(zhǎng)護(hù)苗隊(duì)。
鏡頭一
一個(gè)風(fēng)雨交加的日子里，雨水如一條條高壓水柱向陽(yáng)光護(hù)苗隊(duì)射來，但絲毫無法澆滅陽(yáng)光護(hù)苗隊(duì)的熱情，因?yàn)樗麄兪敲逼鋵?shí)的“陽(yáng)光”護(hù)苗隊(duì)。這不，“嘎吱”一聲，一輛三輪車剛在校門口停下，立馬有一位護(hù)苗隊(duì)員親切地迎了上去，輕輕地扶下孩子，摟過孩子的肩膀，讓他躲在雨傘下，像對(duì)待自己的孩子一樣，自己卻半個(gè)身子在傘外。當(dāng)把他或她送到校園里淋不到雨的地方時(shí)，自己又撐著傘繼續(xù)忙碌開來……
鏡頭二
親眼目睹不及親身體驗(yàn)來得更有感受。有一回，爸爸開車送我到校門口，只見一位身穿橙色馬甲的護(hù)苗隊(duì)阿姨趕忙微笑地走過來，小心地替我打開車門，一只手熟練地幫我拎過書包，另一只手扶我下車，隨即關(guān)緊車門，示意我爸爸迅速駕車離開。從車子停下到離開，前后不過五六秒鐘，節(jié)約了家長(zhǎng)的時(shí)間，保障了學(xué)生的安全，緩解了交通的壓力。下車的我剛想對(duì)那位阿姨真誠(chéng)地道聲感謝，可是她已經(jīng)匆匆地離去，去迎接其他孩子了……
鏡頭三
校門口地處公園對(duì)面，小區(qū)周圍。每天人來人往，車水馬龍，堵塞是一大難題。可有了護(hù)苗隊(duì)后，問題就迎刃而解。他們筆直地站在馬路中間，吹著口哨，像交警一樣指揮著車輛和行人。“嘟——這輛車，你往邊上開……那輛車，別著急，先等等……那位小朋友趕緊過來……”一切都那么井然有序。
日復(fù)一日，這些鏡頭處處可見，時(shí)時(shí)溫暖著我們每個(gè)人的'心。“陽(yáng)光護(hù)苗隊(duì)”儼然成了我們上下學(xué)期間，校門口那一道最亮麗的風(fēng)景。他們共同組成了一道堅(jiān)實(shí)的防護(hù)墻，為我們的安全保駕護(hù)航。
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