（精）玩具的作文9篇
在平時的學習、工作或生活中，大家都嘗試過寫作文吧，借助作文可以提高我們的語言組織能力。一篇什么樣的作文才能稱之為優秀作文呢？以下是小編為大家收集的玩具的作文9篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
玩具的作文 篇1
我家里有一個有趣的玩具——“笑老頭”。它是小姨到澳門游玩的時候給我買的，尖尖的腦袋，圓圓的眼；小小的耳朵，大大的嘴。你碰一下它，它就會大笑起來，樣子真逗人。
這個“笑老頭”在我們家也算是“歷史悠久”了，可是至今還是完整無缺。這不，我一天去朋友家里玩，舍不得他，就把他帶到朋友家去了。我的`好伙伴玲玲很喜歡他，碰它一下，他就對你哈哈大笑。要睡午覺了，因為媽媽不準我們玩“笑老頭”，我就把他放在床頭陪我睡覺。我們悄悄在床鋪上玩，沒被發現。可是好景不長，我不小心碰了一下“笑老頭”，他大笑起來，我連忙捂住放聲器，可是我捂的越緊，他就越笑個不停，玲玲也忍不住大小出來，整個房子吵吵的。哎呀！糟糕了！這可怎么辦？媽媽聽了肯定趕來批評我，要把“笑老頭”扔掉的！誰知門后傳來一陣爆笑聲，媽媽笑了。她拍了拍我的腦袋，說：“這老伯還真風趣幽默，而且又不聽你的話，以后不能在睡午覺的時候玩了呀。”媽媽說時也不正經，大概是太好笑的緣故吧。
又有一次，爸爸媽媽為了一件小事吵了幾句，大家都不愿意說話，家里的氣氛沉悶極了。我就去玩“笑老頭”，我對笑模笑樣的“笑老頭”說：“爸爸、媽媽都不高興了，你還……”說著拍了一下他，“笑老頭”一下哈哈地笑了起來，爸爸媽媽也張開了笑臉，氣也消了……
我真喜歡我的“笑老頭”。它不僅能給我的生活帶來歡樂，還可以調解人的情緒，解除煩惱，使人笑口常開。我真希望生活中永遠充滿歡笑！
玩具的作文 篇2
我的玩具堆成了一座小山，其中我最喜愛的是一把魔力槍，這是我和爸爸打賭贏來的。
記得期末考試剛結束，我的玩具槍就快遞到家了。我迫不及待地打開箱子，看到了我期待已久的魔力槍。我小心地拿出來，仔細地看了又看，這是一把白色的`槍。通過說明書得知這把槍得配合手機才能使用。這把槍可以玩好多款游戲，其中我最喜歡的是神槍獵人—守衛者。這款游戲是講獵人為保護自己的家園不受魔獸襲擊，與它們大戰的故事。
我非常喜歡這把槍，它帶給我無窮無盡的樂趣。
玩具的作文 篇3
我有一個漂亮的釣魚玩具。它是兒童節時，大姨送給我的節日禮物。
釣魚玩具很小，手掌般大小的釣魚池里，住著七、八條顏色艷麗的小魚兒，有粉紅的，有金黃的，有翠綠的……
平時，小魚們的嘴巴都緊緊地閉著，但是只要你用手輕輕地擰一圈，松開手之后，池塘就開始轉動起來。小魚們的大嘴一張一合的，好象在說：“小主人，你快來釣我呀！”看著小魚兒瞪著大眼，傻傻地看著我的樣子，我就迫不及待的開始玩釣魚游戲了。不一會兒，池塘中的.小魚便被我一桿釣盡，真好玩！
記得釣魚玩具剛買回不久，弟弟興奮地叫我和他來進行釣魚大賽。我爽快地答應了，笑著說：“好吧！”弟弟鄭重其事地說：“一分鐘，比賽時間只有一分鐘哦！”我連連點頭，說：“就依你！”釣魚大賽開始了，我們忙在自己的領地里釣起來，結果是我贏了。我高興地連蹦帶跳地喊：“真棒啊！”弟弟輸不起，嘴巴撅得老高，看我得意的樣子，竟一下子“哇”地大哭起來，弄得我哭笑不得，忙去哄他。
這個釣魚玩具已經陪伴了我兩、三年了。雖然爸爸、媽媽都說我都四年級了，還玩這么幼稚的玩具，可我一直舍不得把它扔了。有空的時候，還經常拿出來玩玩，放松一下自己。
玩具的作文 篇4
我最喜歡的玩具大水槍。這把大水槍是爸爸上回期末考試完了送給我的，我一直把它當成一個寶貝，很多小伙伴想借去玩一下，我都舍不得。
玩具水槍大約有30cm長，它是由三個部分組成的，水槍的槍身、儲水瓶和扳機。槍身是綠色透明的，從外面看，槍筒上面有一根白色的管子連到了儲水瓶里面，儲水瓶是黃色的，可以裝很多水玩很長時間。槍筒下面有一個白色的扳機，它里面連接的是一個活塞泵，只要用手去扣動它，里面的活塞泵就開始工作了，通過壓縮水槍里面的空氣，使得里面的氣壓比外面的氣壓高，水就通過槍筒上的管子被壓了出去，扣動扳機的.時間越長，射出去的水柱也就越遠，水槍就是通過這個原理發明出來的。
我經常帶著它和伙伴們一起玩水槍大戰。有一次，我們幾個好伙伴約好在樓下玩水槍大戰，我先往儲水瓶裝水，裝滿之后就興沖沖地跑下樓去，快要出樓梯口時，另外兩個伙伴突然竄了出來，趁我下樓的時候偷襲我，我還沒來得及防備，全身就已經被他們倆的水槍給淋濕了，他們還在一旁得意洋洋地笑。我心想：等一下讓你們見識一下我的水槍就知道厲害了。過了一會兒，我也開始向他們兩個發起攻擊，“快逃啊，他的水槍太大了，我們快沒水了。”其中一個伙伴大聲喊道。他們兩個就像受了驚嚇的老鼠一樣，四處逃竄，終于把水打沒了，我這個時候發起猛烈攻擊，水柱一直不停地往外噴射，他們倆已經沒有退路了，水濺到他們兩個的身上，把他們兩個也淋成了落湯雞。“停下來，不玩了，我們認輸。”矮個子張軍向我投降了。此時我就像一個打了勝仗的將軍，心里面別提有多高興。
去年暑假，爸爸帶我去兒童公園玩，我也把它帶在身上。到了那里，很多小朋友看見我背著一把大水槍，都很好奇地看著我，好像從來都沒見過這么大的水槍一樣。過后我又要爸爸帶我去公園里的一個湖邊玩雙人劃槳，剛一上船，我水槍上面的繩子松開了，“撲通”一下，不小心掉進水里了，我趕緊叫爸爸幫忙，他隨手撿起一根細長的棍子伸到水里去勾水槍上面的繩子，突然，“咔嚓”一聲，棍子斷成了兩節，一節掉到水里面去了，一節還在爸爸手上，這下棍子變短了，更加不好去撈水槍了，爸爸輕輕地蹲了下去，趴在船頭，右手拿著那節短木棍，慢慢地去勾水槍，我站在一旁，心里著急得像熱鍋上的螞蟻，結果老爸費了九牛二虎之力才把它撈起來，我的心才終于平靜下來。
我非常喜歡這把大水槍，一有時間我就會把它拿出來玩，它給我的生活帶來很多快樂。
玩具的作文 篇5
我的房間有許許多多的玩具公仔，其中我最喜歡一只可愛的玩具熊貓。
玩具熊貓彎彎的眉毛下，有一雙又黑又圓的大眼睛，像一個核桃一樣。它的鼻子小小的，像花生米一樣小，還有一張櫻桃小嘴呢！圓圓的頭上長著一雙小小的耳朵，可愛極了！玩具熊貓的衣服可漂亮了！它的衣服是紅色的，紅色的衣服上還有一些竹子的'圖案。它見到陌生人好像很害羞似的，臉蛋紅紅的，像涂了腮紅一樣。
有一次，我的朋友邱迎歡來我家玩。一進了我的房間，她就目不轉睛地盯著我的玩具熊貓。它雖然沒有腳，但是我們可以把手伸到它的身體里，讓它做各種各樣的姿勢，好玩極了！朋友一直拿著玩具熊貓不肯放。玩具熊貓最后好像也感到很累似的。直到朋友走，才將我的玩具放下，我的玩具熊貓真是令人愛不釋手啊。
還有一次，我哭了，跑到房間的床上哭，忽然我感覺有個東西一直在弄我的手，我看了一下。哦，原來是我的玩具熊貓啊。這時，它就像我的好朋友一樣在安慰我。它好像在溫柔地對我說：“江寶堅，你別哭了。”在那一刻，我立刻不哭了。
我的玩具熊貓是我最好的朋友，我不會忘記你的。
玩具的作文 篇6
我有許多毛絨玩具。有一只小狗，兩只小熊，一個小姑娘，一只小白兔，一只小烏龜，還有一只小綿羊。
我給我的毛絨玩具打扮的非常漂亮。小狗戴著新疆帽，一只小熊穿著坎甲兒，另一只戴著棉帽，小姑娘戴著閃閃發光的`鉆石王冠，小烏龜戴著頭花，小羊戴著花環。
我非常喜歡它們，尤其是小白兔，我每天晚上都抱著它睡覺。
玩具的作文 篇7
我有許多可愛的玩具，小白兔，小烏龜，小狗熊……它們給我帶來了許多的樂趣。我最喜歡的是玩具小松鼠，我給它取了一個好聽的名字“歡歡”。
歡歡長著一對三角形的藍色的小耳朵。兩只小眼睛圓溜溜的，看上去猶如兩顆黑寶石，炯炯有神，還透著幾分靈氣。它的鼻子是圓形的，黑黑的，好像是一顆黑葡萄。小巧的鼻子下一張小嘴巴紅紅的，好似誰給它抹上了口紅。它的身體圓圓的，胖胖的，毛絨絨的，摸上去好舒服。最有趣的是它的尾巴，毛茸茸的尾巴高高翹起，好像是一個雞毛撣子，一副神氣活現的可愛相。
每當我做完作業覺得很無聊的時候，我就會請出歡歡，和它一起玩耍，讓我找到無窮的快樂；每當我遇到不順心的事，心里感到煩悶的時候，我就會抱起歡歡，看著它那可愛的.樣子，一切煩惱便會拋到九霄云外；每當我晚上睡覺的時候，我就會抱著歡歡鉆進暖暖的被窩一起進入甜甜的夢鄉。
歡歡已陪伴我走過了四個春夏秋冬，給我帶來的無限的歡樂，和我成了形影不離的好朋友。
玩具的作文 篇8
我的寶貝是一只熊，它很特別，是粉紅色的，手上則有一個紅色愛心，身長有五十幾公分那么高，還有顆大大的頭。它是我媽媽送給我的，也是我最喜歡的玩偶，雖然它不會動，可是我還是把它當作寵物，而我就是它的褓姆。每當媽媽不在的時候，它每分每秒都陪著我，我覺得好幸福喔！
有一天，我發現那只小熊不見了，我找了好久、好久，還是找不到，當時我哭得非常傷心，心想如果媽媽不在的時候，又沒有小熊陪我，我一定會很寂寞。它對我的意義重大，我失去了它，就像我失去了媽媽一樣，所以我覺得小熊對我來說非常重要，因為小熊不見，我才明白，小熊對我來說就像家人一樣。
我以后都要好好珍惜我所擁有的寶貝，不要糟蹋它們，以前我都不知道這些東西這么珍貴，直到小熊不見了，我才體會到，但它再也回不來了。我的.小熊永遠都是我最愛的小熊，如果可以，我以后永遠都會珍惜我的小熊。
玩具的作文 篇9
高洋小學二年級語文 《玩具柜臺前的孩子》是課標實驗教材二年級的一篇略讀課文。全文以對話的方式講述了一個關愛父母，關心他人的生動故事，內容貼近學生生活，容易引起學生情感上的共鳴。課文語言親切樸實，通俗易懂，人物形象鮮明，情節曲折，引人深思，是對學生進行思想教育，培養學生語文綜合素質的良好教材。
現代的家庭獨生子女居多，學生通過閱讀，在被故事情深深吸引的同時會不由自主地把自己與文聽小男孩進行對照，教學中應怎樣抓住略讀課文的教學規律，積極引導學生認真讀文，強調自讀自悟，讓學生在讀中體會、思考，在讀中受到關愛父母、關心他人的思想教育。現在，我將結合課堂教學環節，談談我的本課設計中想體現的教學思想：
一、創設教學環境，調動學生的學習積極性。
在新課程和新教材中均指出：把激發學生的學習積極性放在首位。要讓學生把學習當成一種享受，這樣，學生樂學，便會積極投入其中。于是，我努力創設了愉悅可持續型的氛圍，上課伊始，我首先與學生進行啟發談話："同學們，你們喜歡玩具嗎？你最喜歡的玩具是什么？你是如何得到它的？如果你見到一件自己非常喜歡的玩具，你會怎樣做呢？"由學生的生活實際引出課文內容，激發學生的好奇心，和讀書的欲望。培養學生的語言表達和觀察思維能力。
二、在自主、合作探究中，讓學生成為學習的主人
學生是學習發展的主體，是探究者，體驗者，發現者。新課標積極倡導的自主、合作探究的學習方式，更有利于培養學生的自主學習能力、合作意識、創新意識以及實踐能力。我努力讓教學過程成為學生自主發現、自主探究的過程，成為共同交流、合作探究的過程。通過我的引導和啟發，讓學生有所發現和收獲，讓學生真正成為學習的主人。
我運用直觀形象的課件，創設交朋友情境進行識字教學。先通過學生自主識字來培養他們的自主探究的能力，并全班交流識字方法，識字過程體現循序漸進，先認讀帶拼音的，再進入"詞語連線"的游戲中認讀不帶拼音的字，最后，由小老師帶讀有生字詞的長句鞏固識字教學，為閱讀課文打下基礎。本課的'11個生字只有認讀的任務，所以這一環節是本課的一個著力點。鼓勵學生個性化的識字記字方法，對于學生自主識字能力的形成是一個有效地促進。
讓學生在輕松、寬松的氛圍中學習探究，體會了主動探究、合作探究的快樂。學生體驗了成功帶來的喜悅，同時識字能力進一步提高。
三：在朗讀指導，以讀為本中，使學生積累語言，感悟道理
《語文課程標準》指出：閱讀是學生的個性化行為。可通過創設情境，激發閱讀興趣，引導學生自讀自悟，尊重獨特感受。整個讀書過程為弘揚學生個性，激發學生靈性服務。我努力將以上思想運用教學實踐中。
1、讀書方式多樣，激趣學文：課文教學中，我力求把讀放首位，通過自讀，評讀，比賽讀等方式，使學生喜歡讀書，并把課文讀準，讀流利，到有感情。
2、在讀中落實重點詞句，感悟課文內容，領悟文中蘊涵的深刻道理。如：讓學生自主讀第一節，啟發思考：這個孩子在玩具柜臺前想干什么？你讀懂了什么？有什么感受？說說自己的理由。并組織學生進行交流，相機指導有感情地朗讀。引導學生抓住關鍵詞語深入體會小男孩對玩具汽車的喜歡之情。從小男孩在玩具柜前的表現入手，抓住人物的外在表現，體會人物的內心世界，為理解下文小男孩的異常決定，體會人物的品質打下堅實基礎。自主討論的方式，同有感情地朗讀相結合，訓練了學生對語言文字的感受能力。在深入研讀課文后，分組研究討論：小男孩那樣喜歡小汽車，為什么不買一輛呢？結合課文內容，
抓住"為什么喜歡卻不買"這個核心問題，統攝文章的主體部分。利用對話較多的行文特點，從讀中理解。學生在挖掘人物內心世界的過程中，避免了繁瑣的分析，提高了教學效益。同時強調自讀自悟，引發學生的想象人物的內心世界，訓練學生的思維能力，尊重學生的個性化理解，增強學生的感悟，豐富學生體驗，并從中受到人物優秀品質潛移默化的影響。
"教學是一門遺憾的藝術。"盡管我非常投入地走進課堂，但是細細回味課堂中的每一環節，許多疏漏和處理不當的地方便呈現出來。再回過頭來細細反思課堂：對學生實際估計不足、無法牢牢抓住學生、教學機智仍然欠缺等第。這使我深刻意識到教師的教學基本功，自身素質的高低，對語文課成敗關系重大。我應該感謝這次比賽，它使我擁有了一個新的教學生命，今后，我會沿著這條航線，在教改之路上，堅定不移地走下去！
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