玩具的作文【必備7篇】
在現實生活或工作學習中，大家最不陌生的就是作文了吧，作文是人們以書面形式表情達意的言語活動。一篇什么樣的作文才能稱之為優秀作文呢？下面是小編整理的玩具的作文7篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
玩具的作文 篇1
我最愛的玩具很特別，它是在有一年的圣誕節，爸爸特地去買給我的，那時，我還小，不懂事，我一直有個心愿就是希望能擁有一只小熊娃娃，我就告訴爸爸，結果，圣誕節當天，爸爸果真買了一只小熊娃娃，我開心的又唱又跳，我決定幫小熊取個名字，叫“毛絨絨小熊”。
它長得很可愛，身上有一堆毛絨絨的毛，它的毛像是天上的白云那般柔軟，它還有雙水汪汪的大眼睛和一對小小圓圓的耳朵，身上披著一件超人的披風，披風上面還有兩顆小小的毛球呢！
每次我上完課回到家，總會先抱抱它，有時寫完功課，我也會和弟弟一起玩玩它，睡覺時，更是要抱著它，才能安心入睡，我們就像形影不離的好朋友，每天都在一起。它如果臟了，我會幫它洗澡，再帶它出去曬太陽，讓它永遠干干凈凈；跟家人一起出游時，我也會帶著它一起去欣賞美麗的'風景。
毛絨絨小熊帶給我許多快樂，它分享了我的情緒、秘密，是我最珍惜的玩伴。
玩具的作文 篇2
每一個人都有最渴望的東西。爸爸想幾年就換一次新車；媽媽想有能按自己喜歡會變色的衣服；哥哥想有一個筆記本電腦；弟弟想有……而我想有一個玩具小船。
在河邊那一艘小船，在電視上那一艘艘輪船，無不引起我的'注意。在玩具店里，那一個個被包著的船，讓我看幾個小時我也不會累。有一次，我們同學買了一艘。他 說：“宋陳，我們一起去河邊玩吧！”“好吧！”我說。到了河邊，這位同學努力控制著，我看著看著，仿佛自己變成了這艘船的船長。我的手仿佛握上了舵，左轉 右轉。一直轉到我家，才停下來。
父母看出我有心事，便問了一大通，終于知道我想要一艘船呀！“只要用家務換來的錢，你就可以自己去買。”“太好了！”我高興地說。過了一個月，我買到了一艘屬于自己的船，我把它放在河邊控制著它；它也動起來了，我非常高興，我終于有一艘船了。
在那船上面常常浮現出我那買來時的驚喜和快樂。
玩具的作文 篇3
高洋小學二年級語文 《玩具柜臺前的孩子》是課標實驗教材二年級的一篇略讀課文。全文以對話的方式講述了一個關愛父母，關心他人的生動故事，內容貼近學生生活，容易引起學生情感上的共鳴。課文語言親切樸實，通俗易懂，人物形象鮮明，情節曲折，引人深思，是對學生進行思想教育，培養學生語文綜合素質的良好教材。
現代的家庭獨生子女居多，學生通過閱讀，在被故事情深深吸引的同時會不由自主地把自己與文聽小男孩進行對照，教學中應怎樣抓住略讀課文的教學規律，積極引導學生認真讀文，強調自讀自悟，讓學生在讀中體會、思考，在讀中受到關愛父母、關心他人的思想教育。現在，我將結合課堂教學環節，談談我的本課設計中想體現的教學思想：
一、創設教學環境，調動學生的學習積極性。
在新課程和新教材中均指出：把激發學生的學習積極性放在首位。要讓學生把學習當成一種享受，這樣，學生樂學，便會積極投入其中。于是，我努力創設了愉悅可持續型的氛圍，上課伊始，我首先與學生進行啟發談話："同學們，你們喜歡玩具嗎？你最喜歡的玩具是什么？你是如何得到它的？如果你見到一件自己非常喜歡的玩具，你會怎樣做呢？"由學生的生活實際引出課文內容，激發學生的好奇心，和讀書的欲望。培養學生的語言表達和觀察思維能力。
二、在自主、合作探究中，讓學生成為學習的主人
學生是學習發展的主體，是探究者，體驗者，發現者。新課標積極倡導的自主、合作探究的學習方式，更有利于培養學生的`自主學習能力、合作意識、創新意識以及實踐能力。我努力讓教學過程成為學生自主發現、自主探究的過程，成為共同交流、合作探究的過程。通過我的引導和啟發，讓學生有所發現和收獲，讓學生真正成為學習的主人。
我運用直觀形象的課件，創設交朋友情境進行識字教學。先通過學生自主識字來培養他們的自主探究的能力，并全班交流識字方法，識字過程體現循序漸進，先認讀帶拼音的，再進入"詞語連線"的游戲中認讀不帶拼音的字，最后，由小老師帶讀有生字詞的長句鞏固識字教學，為閱讀課文打下基礎。本課的11個生字只有認讀的任務，所以這一環節是本課的一個著力點。鼓勵學生個性化的識字記字方法，對于學生自主識字能力的形成是一個有效地促進。
讓學生在輕松、寬松的氛圍中學習探究，體會了主動探究、合作探究的快樂。學生體驗了成功帶來的喜悅，同時識字能力進一步提高。
三：在朗讀指導，以讀為本中，使學生積累語言，感悟道理
《語文課程標準》指出：閱讀是學生的個性化行為。可通過創設情境，激發閱讀興趣，引導學生自讀自悟，尊重獨特感受。整個讀書過程為弘揚學生個性，激發學生靈性服務。我努力將以上思想運用教學實踐中。
1、讀書方式多樣，激趣學文：課文教學中，我力求把讀放首位，通過自讀，評讀，比賽讀等方式，使學生喜歡讀書，并把課文讀準，讀流利，到有感情。
2、在讀中落實重點詞句，感悟課文內容，領悟文中蘊涵的深刻道理。如：讓學生自主讀第一節，啟發思考：這個孩子在玩具柜臺前想干什么？你讀懂了什么？有什么感受？說說自己的理由。并組織學生進行交流，相機指導有感情地朗讀。引導學生抓住關鍵詞語深入體會小男孩對玩具汽車的喜歡之情。從小男孩在玩具柜前的表現入手，抓住人物的外在表現，體會人物的內心世界，為理解下文小男孩的異常決定，體會人物的品質打下堅實基礎。自主討論的方式，同有感情地朗讀相結合，訓練了學生對語言文字的感受能力。在深入研讀課文后，分組研究討論：小男孩那樣喜歡小汽車，為什么不買一輛呢？結合課文內容，
抓住"為什么喜歡卻不買"這個核心問題，統攝文章的主體部分。利用對話較多的行文特點，從讀中理解。學生在挖掘人物內心世界的過程中，避免了繁瑣的分析，提高了教學效益。同時強調自讀自悟，引發學生的想象人物的內心世界，訓練學生的思維能力，尊重學生的個性化理解，增強學生的感悟，豐富學生體驗，并從中受到人物優秀品質潛移默化的影響。
"教學是一門遺憾的藝術。"盡管我非常投入地走進課堂，但是細細回味課堂中的每一環節，許多疏漏和處理不當的地方便呈現出來。再回過頭來細細反思課堂：對學生實際估計不足、無法牢牢抓住學生、教學機智仍然欠缺等第。這使我深刻意識到教師的教學基本功，自身素質的高低，對語文課成敗關系重大。我應該感謝這次比賽，它使我擁有了一個新的教學生命，今后，我會沿著這條航線，在教改之路上，堅定不移地走下去！
玩具的作文 篇4
我家有一把水晶寶寶槍，這是我媽媽送給我的，我一拿到手就喜歡地愛不釋手。
它的外形酷極了！這把槍是黑色的，用塑料制作而成。首先，槍托與槍體緊密相連，可以讓整把槍靠在一個地方。接著是把手了，把手是長方形的，前面有個射擊按鈕，只要一按下它，水晶寶寶就從槍里射出。然后是彈匣，這個彈匣彎彎的，里面可裝十個以上的水晶寶寶，容量可大啦。最后是消音器，這個消音器是圓柱形的，里面是空心的.，當子彈射出去的時候，可以減弱子彈射出的聲音。這把槍外形獨特，它可是我的伙伴呢！我拿在手上，仿佛我就是一個保衛邊疆的戰士。
一次，我一個人在家，很孤獨。于是，我想把我沉浸在寫作業中，我就拿起筆，一個勁地寫作，“沙沙沙”筆在紙上發出摩擦的聲音。一兩個小時過去了，我突然遇到了難題，我搔頭搔耳，絞盡腦汁地想不出來，我的煩惱逐漸增多，心情越來越不好。我往臥室外走，往陽臺上看。啊！那是我的水晶寶寶槍，我興奮地跑過去，拿起槍，我模擬閱兵的姿態，昂首挺胸，右肩上扛著槍，臉上嚴肅的表情。接著，我對準對面的桃花樹，“砰砰”兩聲，兩發子彈以迅雷不及掩耳之勢飛向桃花葉，子彈勇敢地向前俯沖，只聽“啪啪”兩聲，子彈打中一片葉子，葉子軟弱的身體被堅硬有力的子彈打敗了，脆弱地落了下來。我高興地手舞足蹈，歡快地叫著“萬歲，萬歲！”頓時疲勞消除，再去思考那題時，茅塞頓開，想出解答方法了。
這就是我最喜歡的水晶寶寶槍，當我做作業感到疲勞時，玩著它，可以消減我的疲憊；當我在家里感到孤獨時，玩著它，可以帶來無窮的快樂；當我在郊游時，玩著它，可以讓我更加愉悅。我非常喜歡它。
玩具的作文 篇5
放寒假時，電視上播出了《四驅兄弟》這部動畫片，我和弟弟剛看了幾集就人了迷。以后我們每天都看，即使是在外面玩得正開心，播動畫片的時間一到，我們也會纏著爸爸媽媽回家，在第一時間看電視。
快開學了，《四驅兄弟》也播完了。我們姐弟倆把目光轉移到四驅車上。
這一天，爸爸被弟弟纏得不得不給他買了一輛四驅車。回家后，弟弟迫不及待叫我幫他把車裝好。我趁機提出要求：“幫你裝車可以，不過你要把車借給我玩喲。”他爽快地答應了。接著，我們開始裝車。先把車上的圖案貼上，再按說明書將車的零件一個一個地裝好……車終于裝好了，我和弟弟看著這嶄新的車，都高興極了。
第二天一早，我找弟弟要車玩，誰知他不肯。我生氣地一把奪過小汽車。“哇”的一聲，小弟哭了。我才不管呢，怎能說話不算數呢？小弟耍賴，還向媽媽告狀。媽媽被纏得沒辦法，只好采取息事寧人的手段，要我將車還給小弟，而且還理直氣壯地說：“你什么時候看到過女賽車手了？”噢，原來是“男女有別”！
雖然我是女孩子，但我也可以玩四驅車呀！難道玩四驅車是男孩子的.專利嗎？后來爸爸又買了三輛四驅車，我和弟弟各兩輛，我還專門去買了高速馬達，足足過了一把女賽車手的癮。
哈哈，男女無別的感覺真好！
玩具的作文 篇6
我家有一把玩具槍。這把玩具槍是伯伯給我的六一禮物。因為我喜歡槍，所以我的伯伯給我買了這個。
我的槍是黑色的，前面有一個圓柱體，那時消音器，還有手電筒和紅外線，分別安在兩側，最上面有一個望遠鏡，前后有兩個罩子，是黑色的，保持鏡片的干凈，中間刻著一行英文字母，鏡片里面有一個+，中間用來瞄準，還可以變焦。這把槍既可以手動，也可以電動。槍的左下方有一個斜著的握把，方便我們拿。這把槍不是積木，但費了我九牛二虎之力才拼好。后面的槍托是藏電池的地方，槍托可伸縮，方便拿和瞄準。
我為什么喜歡這把槍呢？因為這把槍有強光手電筒和紅外線，后面的.槍托可伸縮，跑步時可縮短，打仗時可以伸長。
有一天，我和小伙伴去打槍戰，我拿著這把槍，躲進草叢，隨時準備伏擊，對方則躲在樹后。我繞S到他身后，將槍調為電動，然后啪啪啪啪，對方被殺了！我頓時覺得這把槍作用太大了！
我最喜歡這把槍！我長大了要當軍人，拿真的武器保衛祖國！
玩具的作文 篇7
清晨，小主人還在熟睡，玩具們就你一言，我一語的開始了每天早晨必有的討論大會。
最受大家尊敬的熊媽媽第一個發言：孩子們，小主人昨天說，今天我們要來五個新朋友，希望大家能歡迎它們。最懂禮貌的海豚哥哥笑著回道：那當然！我們一定會熱烈歡迎它們的！哇！真希望它們是五位小帥哥，正好配我們這五朵金花。快樂三姐妹、花姐姐和美麗的貓小姐流著口水說道哇！小黃和小白做嘔吐狀就她們那樣，誰會喜歡？熊寶寶問可愛美眉：美眉，你希望是誰？美眉說：無論是誰，只要不長得太難看就可以了！不要說了，有人來了。吱——一聲，小主人的媽媽走了進來，玩具們都默不作聲，只見小主人的媽媽把一盒東西放在了小主人的床頭，就走了出去。
玩具們都好奇的看著那個盒子，不知里面有什么東西。
忽然從盒子里跳出來五個可愛的玩具娃娃，說道：你們好啊！我們是北京奧運會吉祥物，簡稱五福娃，讓我們來介紹一下自己吧！我們分別是魚兒貝貝、國寶熊貓晶晶、藏羚羊迎迎、北京沙燕妮妮以及奧林匹克圣火歡歡。連在一起讀時你能讀出北京對世界的.盛情邀請，‘北京歡迎您’。我們每個娃娃都代表了一個美好的祝愿：繁榮、歡樂、激情、健康與好運，我們將向世界各地的孩子們傳遞友誼和平、積極進取的精神和人與自然和諧相處的美好愿望。
眾玩具聽得是目瞪口呆，還是刁蠻公主的腦袋轉得快，回過神來，問：難道你們就是代表海洋、森林、火、大地和天空的五個奧運福娃貝貝、晶晶、歡歡、迎迎和妮妮嗎？是的，我們就是。福娃們異口同聲地答道。
玩具們高興地把福娃圍了起來，問這問那。瞧！她們開始跳舞了，歡樂三姐妹跳起了踢踏舞，花小姐扭著她美麗的腰肢，貓小姐居然和小白(一支毛絨狗)跳起了國標舞，可愛美眉跳起了標準的芭蕾舞，小猴子在屋子里上竄下跳每一個玩具都在為奧運喝彩，為奧運加油。
安靜！請大家安靜一下，安靜下來，讓我們一起來歡迎福娃加入我們，讓我們為福娃加入我們而自豪！海豚哥哥首先冷靜下來，因為小主人就要醒了，只剩這最后幾分鐘了。我們沒多少時間了，馬上就要回到靜物的狀態了，然我們和小主人一起來迎接奧運吧！福娃呀！你們是奧運的使者，是奧運的代表！
當！當！當！當！當！當！六點的時鐘準時敲響了，玩具們都回到了靜物的狀態中，小主人揉揉眼睛醒了。
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