仿寫(xiě)作文

時(shí)間：2022-10-07 17:20:48 寫(xiě)作作文

【精華】仿寫(xiě)作文5篇

　　在日常的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家都嘗試過(guò)寫(xiě)作文吧，借助作文可以宣泄心中的情感，調(diào)節(jié)自己的心情。那么你有了解過(guò)作文嗎？下面是小編精心整理的仿寫(xiě)作文5篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

【精華】仿寫(xiě)作文5篇

仿寫(xiě)作文篇1

　　· 牛肉頌 ·

　　羹入鑊，湯沸騰，

　　速置牛肉入羹鑊。

　　八秒黃金時(shí)，

　　生肉變嫩肉。

　　誰(shuí)家牛肉香撲鼻，

　　散入晚風(fēng)滿(mǎn)城郭。

　　牛肉入口皆道好，

　　吾頻頷首道甚好。

　　夜闌時(shí)分食牛肉，

　　叔姑吾輩盡樂(lè)乎。

仿寫(xiě)作文篇2

　　春天到了，早晚會(huì)看到冬天的影子；太陽(yáng)升了，早晚會(huì)見(jiàn)到太陽(yáng)的尾巴；月亮彎了，早晚都會(huì)再次變成圓盤(pán)。我們的日子也會(huì)走出童年，進(jìn)入初中階段，進(jìn)入一場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)的風(fēng)暴。誰(shuí)能在我耳邊悄悄告訴我，以后我的日子還會(huì)不夠用嗎？

　　在我十三年的童年中，誰(shuí)又會(huì)提醒我到底是錯(cuò)還是對(duì)啊？錯(cuò)的事情往往超過(guò)我做對(duì)了的事情，做錯(cuò)的時(shí)間能省略不計(jì)嗎？永遠(yuǎn)在錯(cuò)誤的時(shí)間里度過(guò)，我會(huì)浪費(fèi)多少時(shí)間呢？做錯(cuò)事情的時(shí)候，我往往會(huì)對(duì)自己的心問(wèn)住，往往會(huì)對(duì)自己的腦細(xì)胞愧疚，往往會(huì)對(duì)自己的時(shí)間悲哀。如果快樂(lè)只能在實(shí)踐的基礎(chǔ)上，那我應(yīng)該河水握手呢？如果我要快樂(lè)，誰(shuí)能給我時(shí)間？如果我要時(shí)間，那誰(shuí)能給我快樂(lè)呢？如果是你的話(huà)？你會(huì)選什么？

　　在這十三年里，我曾有過(guò)什么呢？是快樂(lè)嗎？還是只是？我灰溜溜的從童年里發(fā)展到少年，是不是也要灰溜溜的`失去時(shí)間？這個(gè)世界一定有答案，可我就是找不到，我也不想找了，因?yàn)槲以谡业耐瑫r(shí)，時(shí)間會(huì)從我的肩上擦過(guò)，時(shí)間又會(huì)從我的汗水里散發(fā)出去，時(shí)間又會(huì)在我的一次次心跳中的輕輕悄悄地走了。

　　我怕我會(huì)失去我寶貴的時(shí)間，我相信我如果會(huì)再珍惜時(shí)間，時(shí)間永遠(yuǎn)都不會(huì)給我遺憾！

仿寫(xiě)作文篇3

　　今天我和小伙伴們來(lái)到小溪邊，溪水順流而下。我特別好奇：溪水到底會(huì)流向哪里呢？是黃河？是長(zhǎng)江？還是大海里？我跟著小溪走，走了好久好久，我突然發(fā)現(xiàn)了?D?D我的猜想是錯(cuò)的。溪水不是流向大海，也不是流向黃河和長(zhǎng)江，而是流進(jìn)了一個(gè)不大也不小的`池塘里。這時(shí)，我仿佛聽(tīng)見(jiàn)了小溪的聲音：“這只是我休息的地方，等休息夠了，我還要繼續(xù)旅行，大海才是我的目的地呢！”

仿寫(xiě)作文篇4

　　我們可以瀟瀟灑灑地看電視，可以自由自在地上網(wǎng)，還可以輕輕松松地聽(tīng)音樂(lè)。惟有讀書(shū)，只能一字一句地看，一句一句地分析、理解。然而書(shū)上既沒(méi)有美麗的畫(huà)面，也沒(méi)有優(yōu)美的音樂(lè)。但我卻喜歡與你共度每一刻光陰，傾聽(tīng)歲月之河匆匆流淌；喜歡與你共度每一寸年華，顧盼四季之景悄然變換。

　　古人云：“知書(shū)而達(dá)理。”書(shū)，不僅是智慧的載體，更是我形影不離的.朋友。幼時(shí)的路上有你的陪伴，我感受到了童話(huà)的神奇；小學(xué)的路上有你的陪伴，我領(lǐng)略到小說(shuō)的魅力；中學(xué)的路上有你的陪伴，我品悟到詩(shī)歌的美妙。一路有你，我的世界才會(huì)更加精彩。

　　記得還是上幼兒園時(shí)，我就開(kāi)始“搬”著“厚厚”的《西游記》漫畫(huà)書(shū)看了。不但看漫畫(huà)，還把里面的文字解釋一字一句地讀出來(lái)。那時(shí)的我識(shí)字不多，碰到完全不認(rèn)識(shí)的字就問(wèn)爸爸媽媽?zhuān)龅剿圃嘧R(shí)的字就想當(dāng)然地讀出來(lái)，比如把“美猴王得打扮打扮”讀成“美猴王得打分打分”，至今還被爸爸媽媽取笑。

　　歲月長(zhǎng)河漸漸流逝，我已乘舟走過(guò)十幾個(gè)春秋。在這段歲月里，書(shū)是我必不可少的朋友。

仿寫(xiě)作文篇5

　　班中有善睡者，會(huì)先生授課，于教室之西北角，施書(shū)數(shù)本。善睡者伏書(shū)本后，一人，一桌，一椅，一書(shū)而已。少頃，微聞書(shū)后囈語(yǔ)。滿(mǎn)座寂然，唯聞其聲。

　　但聞上課鈴響，便有書(shū)生翻書(shū)低語(yǔ)之聲，嬉笑玩鬧聲止。遙聞高跟鞋踏地聲，漸大。既而入室，師曰：“上課”，便有書(shū)生起立碰凳之聲，書(shū)生起答：“老師好！”又聞碰椅低語(yǔ)聲，生嘩嘩翻書(shū)聲，師執(zhí)粉筆聲，授課聲，一時(shí)齊發(fā)。滿(mǎn)座書(shū)生無(wú)不伸頸，側(cè)目，細(xì)聽(tīng)，詳記。

　　未幾，善睡者齁聲起，師無(wú)視之，仍高聲授課。微聞?dòng)袝?shū)生竊竊私語(yǔ)，有書(shū)生奮筆疾書(shū)，有書(shū)生捂嘴笑不止。而師授課不止。于是善睡者稍欠伸，師露嚴(yán)肅之相。

　　忽聞下課鈴響起，師充耳不聞，授課不止。俄而眾書(shū)生抱怨聲，哀嘆聲，收書(shū)聲，置筆于桌上聲漸起。未幾，班外打鬧嬉戲聲，屋內(nèi)抱怨聲漸大，善睡者齁聲亦大。師曰：“下課。”生答曰：“老師再見(jiàn)。”聲大如雷灌耳。當(dāng)是時(shí)，生起立聲，碰桌椅聲，整理書(shū)具聲，一時(shí)齊發(fā)；中間又夾講話(huà)聲，走動(dòng)聲，歡笑聲，凡所應(yīng)有，無(wú)所不有。

　　忽聞木椅倒地聲，眾書(shū)生大驚，怪之，繼而群響畢絕。眾書(shū)生四下張望，尋聲源處。忽視之，善睡者坐于地，捂尻大呼。其酣睡忘我之態(tài)，引眾書(shū)生齊笑之。

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