精選漢字聽寫作文5篇
在日常生活或是工作學習中，大家一定都接觸過作文吧，借助作文人們可以反映客觀事物、表達思想感情、傳遞知識信息。你寫作文時總是無從下筆？以下是小編整理的漢字聽寫作文5篇，僅供參考，大家一起來看看吧。
漢字聽寫作文 篇1
“聽寫大會”我們很早就在電視中看見過了，我也很想參加這樣的比賽。終于，我們迎來了學校一年一度的聽寫大會。
今天下午的第一節課，四年級的老師紛紛走進我們的教室。那一刻我心里又緊張又激動，當時我心里在想老師們到底會考我們什么詞語呢？當時教室里非常安靜，時間仿佛停止了。
第一部分進行的是認字，劉老師隨機抽取了三個同學，后來熊老師也請上了余芳菲和許木子，老師們見許木子臉色蒼白，走起路來都顫顫巍巍的，就選了“膽大包天”的唐朝睿，只見他走起路來都如此鎮定。參賽的每個選手讀詞規定的時間是二十秒。其中，給我印象最深的唐朝睿，他只用了十六秒的時間就完成了，老師和同學們都對他刮目相看，怪不得熊老師叫他“棒棒唐”呢！
在認字比賽后進行的.是聽寫比賽。給我們報聽寫的是四年級的關老師，關老師報的第一個詞語，我一聽這個我會，趕忙寫上了。緊接著是第二個詞語--銷量，我暗自高興，這個詞語很簡單，正高興著，第三個詞語來了--拾金不昧，我的腦袋飛速旋轉錯把“金”當成“機”，糟糕！我寫錯了，這時老師已報出第四個詞語了，來不及顧那么多了，我只能寫下一個了。當最后一個詞語結束，我勉強交了卷，心里竹籃打水一般，說不出滋味。
聽寫比賽結束了，聽寫大會也結束了。看來要想在以后的聽寫大會上取得名次，要努力才行，俗話說的好：一份耕耘，一份收獲。下次聽寫大會我一定會表現的更好，老師說的沒錯，有付出才有回報嘛！
漢字聽寫作文 篇2
中國的漢字博大精深，從遠古時候到現在，每個漢字在造字的時候，都是經過人的深思熟慮才造出來的。漢字，是我們中華民族的傳統文字。漢字的歷史悠久，也是中國的驕傲。它經歷了漫長的變化，由甲骨文到金文、到小篆、到隸書、到楷書、到草書，直至現在的行書。
凡是中國人，就應會寫漢字。古人云：心正則字正。由此可見，古人早就指出了書法與做人的聯系。俗語云：“字如其人”，品字者其字格調即高，豪放者其字心定不拘，超脫者其字不染塵俗，飄逸者其字靈動空凈，書生字有書卷氣，王者字有帝王氣。小學生也應該學會書寫代表個性的中國漢字。
今天中午，學校進行了語文節活動之一項中的漢字聽寫大賽。一點十分鐘聲敲響，準備聽寫，發現七八個合唱隊的同學還未到班，直至一點三十分六個同學才陸續入位，還差兩人，說是換服裝，還得等，焦急與無奈伴隨時間的'流逝，真讓人感到心痛。再等五分鐘還不見人影，只有壓住怒火讓同學們邊寫邊等了，直至一點四十五分兩位落下的同學狂奔教室，趕緊執筆狂追猛趕。在其他學生都交了聽寫紙后，又單獨為他們報前面沒寫的部分，總算趕在上課前完成了任務。本來打算好的事情，被這幾個學生攪和得一團糟，當然這也不能怪學生，但這次意外事故的發生，對學生的聽寫比賽也是有一定影響的。
經過一個多月的苦口婆心及耐心引導，學生的作業習慣稍有好轉，字跡也較工整，整體情況還較令人滿意，最后評出了五位最佳選手，他們將代表班級參加學校的復賽，希望他們能取得更優異的成績。
漢字聽寫作文 篇3
20xx年首屆"中國漢字聽寫大會"拉開帷幕，內容涉獵之廣令人汗顏。從生活用語到成語典故，再至方言俚語，可謂五花八門，引發各界的廣泛關注。但在我看來，令我震驚的卻并不是它的內容，而是它使我思考漢字何以淪落到公開聽寫的地步？
古往今來，中華漢字的源遠流長有目共睹，是中國古老傳統文明中最耀眼的明珠。從最早的甲骨文開始，中國人便發明了自己的文字，而文字也成為了交流與文化傳承的基本載體。中華上下五千年，繁華厚重的文化積淀便都通過史書流傳下來，成為歷史見證。而漢字的逐漸演化，也彰顯出一朝一代不同的文化形式。
正因如此，文人墨客開始出現。他們通過文字或抒情或寫意，或感慨世事或諷刺今朝。飲酒作詩便成為當時的時尚，而我們也因此領略到陶潛的出世豁達，李白的興意灑脫，杜甫的憂國憂民，辛棄疾的憤懣難平……故此，漢字的創意形式便由詩轉為詞再到令，而漢字本身也成為書法為人們所研習。可見，我國的漢字文化不可謂不博大精深。
但反觀現在，數字化的信息時代充斥著中國人的.生活。手機，電腦，ipad多種多樣，人們用電子產品發出的電波代替了交流，而這種形式不得不說它方便快捷，但要是因此不愿寫漢字，不愿動筆，豈不是對中華文化的輕視與踐踏！所以，錯別字日趨泛濫，火星文日漸膨脹，越來越多的人開始提筆忘字，有話說不出，追本溯源，則是文化素養的缺失。
這種缺失不僅使人喪失精神涵養，更使其失去文化神美，同時也加重了文化偏差思想，過分崇洋媚外，忘記本根。但是，中華的一個日常用語卻透露著生活文化，一惡搞成語典故透露著歷史文化，一個方言俚語透露著地方文化，身在這樣的燦爛文明之鄉，中國人你們為什么不陶醉在其中，不愿解開電子的枷鎖而過分依賴呢？
曾經波濤洶涌的黃河長江孕育了中國文化，它經歷歷史的輪回，時間的沉淀而越發璀璨。而漢字也演變為世上最美的文字。一次，聽外國友人說："中國漢字是畫出來的。"我說不錯。但現在，就連外國人都能發掘漢字之美，而身為中國人卻不會看不會"畫",難道不覺得羞恥嗎？慶幸的是，這次聽寫大會點醒了一些沉迷的中國人，他們開始將輸入法改為手寫，開始動筆作文作稿，我想這種文化反思雖才剛剛開始，但必會讓每個人都有猛醒和精神收獲，不再困頓于外界的牢籠。
漢字聽寫，實屬無奈之舉。只因漢字不該淪落這般地步。聽寫大會所代理啊的巨大諷刺，讓我們感到中國人有些忘了根，忘了文化，而它的關注我也愿它并不是三分鐘熱度，而給予世人以警示，重新關注到千年的文化心血上來。而一個民族，一個國家遺失了文字，那么其文化也必然斷流，而其根基也離倒塌不遠矣！
既然這樣，身為中國人的我們何不醒悟，重拾文化的根，不再做"拇指族","鍵盤手"的奴隸，好好提筆感受下泱泱華夏的漢字魅力！
漢字聽寫作文 篇4
我們的母語是漢語，漢字博大精深，稀奇稀奇真稀奇，今天漢字要開聽寫大賽。
老師把我們分成8個小組，開始了，第一組傾城隊的選手走上了臺，結果，他的手氣背的不行，剛開始寫的不慌不忙的，到了后面，只聽見有人大叫：”寫錯了，那是時的場面甚為壯觀，第一組“出師未捷身先死”
下面所有的選手都躍躍欲試的'，現在輪到我們了，有位女將上場了，她的手氣是一流的，抽到了簡單的“舒服”這個字，所以我們這隊拿下了這幸運的一分。
最可惜的是勝利隊，他們的水平在我們這誰都知道，只可惜就失之毫里，謬以千里，錯了一個點和撇。他們就和冠軍擦肩而過。
第一局除了我們隊，其余的各隊都全軍覆沒，雖然如此但我們也不敢掉以輕心，以更大的努力對待下一局的比賽。第二局開始，其他隊不甘落后，挺身而出，大家都打起十二分精神參戰，這第二局的競爭更激烈了，各路選手個個都志在必得，準備拼死一搏了，終于我們隊不敵其他隊，敗下陣來。雖然我們輸了，但我們懂得了：我們的漢字是我們的驕傲，中國文化博大精深，需要我們以后更努力地學習、去領悟。
漢字聽寫作文 篇5
《中國漢字聽寫大會》由中央電視臺、國家語言文字工作委員會聯合主辦，是中央電視臺科教頻道于20xx年隆重推出的大型國家級漢字聽寫推廣活動，也是全國第一檔原創形態的漢字聽寫教育類電視節目。
節目邀請來自全國31個省、自治區和直轄市以及在內地受教育的港澳臺學生組成32支代表隊參加，形成緊張精彩的多場次晉級比賽框架，并共計形成12期電視節目，每期節目時長90分鐘。在中央電視臺第10套科教頻道暑期檔周末黃金時間播出。
漢字是上古時期世界上各大文字體系中唯一傳承至今的表意文字，包含著豐富的文化內涵和審美意蘊，是我們民族祖先智慧的結晶，是中華文明最燦爛的瑰寶之一。在漢字博大精深的文化根基里，蘊藏著不可侵犯的民族尊嚴、崇高強大的民族意識和自強不息的創造智慧。漢字是世界上使用人數最多的文字，是在世界上影響最大的中國符號，是中國貢獻于人類文明的第五大發明。但漢字又是世界上最難書寫的'文字。獨特的方塊字形需要不斷記憶，反復練習才能形成書寫能力。
現在，越來越多地人依靠鍵盤等輸入工具書寫，減少了手寫漢字的機會，正確書寫漢字的能力逐漸下降。如果未來幾代人漢字書寫能力持續普遍下降，文明傳承的品質就會形成缺損。
舉辦《中國漢字聽寫大會》的意義，不僅在于選拔出一個榜樣式的"天才少年"，更在于倡導從小做起、從現在做起，從提高中小學生的漢字書寫能力做起的價值觀，向全社會倡導書寫漢字，保護漢字的意識，倡導愛漢字、愛漢語、愛中國文化的價值觀，從而建立起一項意義深遠的文化傳承活動。
詩人余光中在《聽聽那冷雨》中說："杏花。春雨。江南。六個方塊字，或許那片土就在那里面。而無論赤縣也好，神州也好，中國也好，變來變去，只要倉頡的靈感不滅，美麗的中文不老，那形象磁石般的向心力當必然長在。"中央民族大學歷史文化學院教授蒙曼是本屆"中國漢字聽寫大會"的學術講解人，在向記者引用余光中上述話語時她激動不已："漢字不僅僅是中國人交流信息的符號，更承載著我們民族的歷史、文化和精神氣象。
一個個漢字，就是一個個微縮的中國人。漢字聽寫大賽在提升全社會對漢字的重視程度的同時，讓漢字教育重回家庭、重回課堂，成就一代代不僅敲擊鍵盤，也會揮毫潑墨，不僅有科學精神，也有人文理念的中國君子，真正做到書寫的文明傳遞，民族的未雨綢繆。"
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