【必備】優秀作文3篇
在我們平凡的日常里，大家總免不了要接觸或使用作文吧，作文是人們以書面形式表情達意的言語活動。為了讓您在寫作文時更加簡單方便，以下是小編精心整理的優秀作文3篇，歡迎閱讀與收藏。
優秀作文 篇1
“我捉，我捉！”“看你逃哪去！”一只小熊在興高采烈地捉蝴蝶，不一會兒小熊迷路了，它急得像熱鍋上的螞蟻團團轉。
小熊冷靜下來了，它靈機一動，它樂得一蹦三尺高。小熊找到了樹樁，看上面的年輪。它知道：“疏朝南，密朝北。”小熊想：我的家在北面！于是它就朝北走去。走了好長時間，小熊已經汗水涔涔，口干舌燥，筋疲力盡了。但是仍舊繼續往前走。又走了一段路，小熊覺得這里很熟悉，原來已經就在家的附近了，小兔三步并兩步地飛奔回家。
正在焦急的熊媽媽看到了小熊跑了回來了，就急忙跑了過去，嚴肅地說：“寶貝，你以后要聽媽媽的'話不要亂走亂跑了。這樣很危險的。”小熊將經過告訴了媽媽。媽媽又說：“你能靠大自然的力量回到了家，真厲害。”小熊不好意思地笑了。
優秀作文 篇2
尺是作圖的工具，畫圖必須麻煩他。但我認為自己畫的很直，不需要尺。
一次考試，讓我知道自己畫的線有多彎。
那是一次月考，有一道作圖題，雖然題目要求用尺，而我卻不以為然還是像往常一樣，隨便畫了幾下自以為畫的不錯，就得意洋洋的交上去了。我以為紅勾將會來臨，沒想到映入我眼你安的是一把大洋叉。我又生氣有奇怪：“明明是對的，為什么判我錯，找老師理論去”。
我的步伐越來越快，到辦公室，第一句話就是：“老師我這道題目是對的”“把卷子拿給我看一下”我把卷子遞給了老師，老師了耐心的看了看卷子，他招了招手，示意叫我過來看。
“你覺得你的線畫的'很直”“嗯，是的”“那好！”說完，她從辦公桌上抽出來一把尺，放在我面前“用尺比對一下吧”我拿起尺，比對一下我做的圖，發現，我畫的線，就像賽車道，一條一條的，還帶彎，有點像心電圖，“你覺得你畫的很直嗎？”望著這把尺，我的臉都漲紅了。老師心平氣和地說“任何人，都不可能畫一條很直的線，但只要有了尺，就一定能畫一條筆直的線，尺是作圖的工具，只有尺，才能做出筆直的圖線”我聽了老師的教誨，拿起卷子向教室跑去。。。。。
人生的道路不可能是筆直的，他總有彎彎曲曲，但你可以準備一把尺。然后拿起筆進行修正。為自己做一條筆直的大道，讓自己走向正軌。
優秀作文 篇3
換一種角度欣賞，或許美的會變成丑的，而丑的會變成美的。有些事就是這樣，當一個人在一邊注視著它，會發出一聲嫌棄的嘲諷：“瞧，多丑啊！”而一個在另一邊欣賞著它，也會發出一聲由衷的贊嘆：“啊，上帝造了個怎樣的奇葩！”
中考后，我有幸隨父母參觀了著名的秦兵馬俑——位于西安的世界第八大奇跡。
初從書本上領略到它的風采，好像是在小學課本上的一篇課文《秦兵馬俑》，我不得不承認，這文字的確不算精彩。如果只是過于用華麗的詞藻來藻飾這兵馬俑，我認為還不如只用平淡的語言來粗略介紹，我認為還不如一張照片或圖畫來得有價值。
并沒有被書中那做作的文字所迷惑，使我愛屋及烏的聯想到了無辜的主人。那想必也是像這文字一般平淡吧！想必也是上古某個無聊之人閑暇消遣時光的玩具罷了。反而被如今之人奉為圭臬，這也是可笑之極了罷。我嗤笑。
再次看到這兵馬俑，是在中學時代，有一周一次的活動課選修，我報的是中國古代藝術。竟想不到能與之有第二次接觸。
這是我第一次看到這么大的圖片。這兵馬俑被放映機放映之后，其莊嚴的寶相使我不得不再次恭維。
多丑啊！我竟想不出一個比這還要適合它的.，還要宛如天成的形容詞。
且不說他那粗糙的質地材料，使他像個渾身皺紋的老叟，也不說他那令人分辨不清的五官外貌，更不必說他那與身體極不協調的四肢，還不必說他那臃腫的身體，單就是他身上粗淺的紋路，低劣的雕工，鄙陋的衣飾，便使得它讓人看起來想哭，“天啊！上帝造了個怎樣的奇葩？”
我實不能將美與這東西聯系起來。
然而事實證明我錯了。
當我站在秦兵馬俑坑前，當我睥睨于偌大的軍隊之前，當我在雄偉的軍威面前激動得瑟瑟發抖時，我有一種仰天長嘯的沖動，我有一種上窺青天，下潛黃泉，揮斥八極，神氣不變的沖動。我甚至可想，我是秦王，我是那個帝御八極，福威四方的秦王，手握雄兵百萬，何懼雷霆千萬。手握日月，可摘星辰。任你是誰，難擋我沖天豪氣……
我不禁慨嘆：“天啊！上帝造出了個什么奇跡。”
由那個“丑到讓人想哭，丑得‘一無是處’”的兵馬俑，到眼前這個“手握日月摘星辰，世間無爾這般人”的兵馬俑，從昔日的不屑一顧，到眼前的激動無比，我不禁慨嘆。
換一種角度，的確很不一樣啊！
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