書架上的爭吵作文
在日常學習、工作和生活中，大家或多或少都會接觸過作文吧，作文是經(jīng)過人的思想考慮和語言組織，通過文字來表達一個主題意義的記敘方法。你知道作文怎樣寫才規(guī)范嗎？下面是小編幫大家整理的書架上的爭吵作文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
書架上的爭吵作文1
夜，已經(jīng)很深了，書架上的書原本在愉快地做游戲，可不知什么時候，它們卻互相爭吵了起來。
數(shù)學書第一個跳出來，大聲地說：“我的功勞最大，我曾經(jīng)幫助小主人的父親獲得諾貝爾數(shù)學獎！”
話還沒有說完，科學書就跑出來驕傲地說：“那有什么了不起！看，我身上寫滿了科學結論！要不是我，小主人能在科學課上拔尖嗎？”說著還露出一副趾高氣揚的`樣子。
科技書一蹦一跳地走出來，自豪地說：“你們有什么用？看看我，身上刻的都是中國大工程的設計圖，比如C919大飛機、長江大橋、遼寧號……”它越說越激動，完全不把其它同伴放在眼里，儼然一副目空一切的樣子。
“那又怎樣？”歷史書慢悠悠地走出來，高聲說：“人們要是沒有我，那些歷史故事能流傳下來嗎？中國能成為四大文明古國之一嗎？”
地理書聽了，高傲地白了它們一眼說：“如果沒有我，中國的地質(zhì)學能發(fā)達嗎？要是沒有我，考古學能順利向前進行嗎？如果沒有我，地下交通工具怎能運行呢？又怎能為我們的生活帶來便利？”
稍稍停頓了片刻，一旁的童話書也懶洋洋地開口了：“我可是四大童話中最廣泛流傳的，我已經(jīng)被翻譯成23種語言了，我乃無人不知，無人不曉的《安徒生童話》！”
隨著加入的圖書越來越多，爭吵聲也越來越厲害。
這時，書架爺爺緩緩地開口了：“好了，孩子們，都別吵了，你們的用途都很大！大家應該取長補短，各自發(fā)揮自己的長處，我們的生活才會更美好！”
書架上的書聽了，都若有所思地點了點頭。夜，終于又恢復了平靜……
書架上的爭吵作文2
夜靜悄悄的，我躺在床上，一陣爭吵聲驚擾了我的好夢……
“課本上的知識那么無聊，你們只知道讓小主人學習、學習，腦子越用越鈍。看我們，多么精彩的歷史文化！小主人和我們在一起時總是忘記吃飯。”《中華上下五千年》的聲音傳來。
突然，教科書的聲音傳到我的耳中：“哼！你們的`故事是精彩，可是小主人考試用得上嗎？沒有我們，小主人絕對考不了好成績。他每天努力學習，哪兒有工夫看課外書啊？我們才是最重要的！”
《中華上下五千年》不服了：“你們知道妹喜是誰嗎？妲己是誰嗎？項橐是誰嗎？哈哈，孤陋寡聞了吧！”教科書翻遍兄弟姐妹們的每一個角落，果真沒有這些知識，臉上畢竟掛不住，于是就說：“我確實不知道他們是誰，可是你知道‘的、地、得’的用法嗎？知道象聲詞是什么嗎？知道標點符號的正確用法嗎？還說我們孤陋寡聞，我看是你吧！”
這時，一旁的漫畫書也發(fā)表意見了：“小主人總是摟著我看不停，我才是最重要的，可我什么時候吹噓過？”教科書和《中華上下五千年》異口同聲地說：“可你現(xiàn)在不正在吹牛皮嗎？”
正當他們吵得激烈之時，辭典發(fā)話了：“孩子們，別吵了！《中華上下五千年》可以豐富小主人歷史文化知識，教科書可以使小主人學好文化課程，漫畫可以逗小主人開懷大笑、得到放松。你們各有所長，小主人都離不開你們，你們都很重要啊！”
房間頓時恢復了平靜，我翻了個身繼續(xù)睡我的好覺嘍！
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