【精品】中學生作文集合5篇
在平凡的學習、工作、生活中，大家都接觸過作文吧，作文是人們把記憶中所存儲的有關知識、經驗和思想用書面形式表達出來的記敘方式。相信許多人會覺得作文很難寫吧，以下是小編為大家整理的中學生作文5篇，歡迎大家分享。
中學生作文 篇1
記得幾十年前的上海，是桃紅柳綠，鶯歌燕舞的，天是碧藍碧藍的，小河是清澈見底的可如今呢？人們大量的砍伐樹木，不愛護環境。大地上光禿禿的，就像剝了殼的雞蛋，沒有一絲綠色的點綴，小鳥也傷心的飛走了，再也聽不見嘰嘰喳喳的鳥叫聲，天因為人類的行為，黑沉沉的，被蒙上了一層黑霧，霧霾各個地方到處充斥著，小河不在清澈，就因為人類總愛往小河里亂扔垃圾，污染了小河。
終于，人類為自己所做的一切都付出了代價，沙城暴，霧霾，海嘯，洪水一切切的自然災害都歸于地球母親的“報復”，根源也來自人類對環境的不愛護！
難道人類還不醒悟嗎？保護環境，人人有責！
保護環境，保護好我們美麗的家園
如今，科技已經越來越發達了，但是，我們也不可以忘記環保生活。
現在，環境已經受到了嚴重的破壞。
曾經，一條條清澈見底的小河，變成了一條臟兮兮的小河，河邊的青草，花兒也因為臟兮兮的小河而枯萎了；河里的小魚小蝦也因為河水的關系而無家可歸。
曾經，一片茂密的森林，卻變成光禿禿的一片荒地，許多小動物無家可歸。如果沒有了樹木，沙塵暴來了，我們怎么辦？
曾經，廣闊、湛藍、寧靜的天空，變得不再那么美麗，因為一些工廠排放污空氣，股股黑煙飛上那湛藍、寧靜的天空，使天空變得不再那么美麗了。
可愛的小動物被人類亂捕亂殺，使人類的朋友遭到涂炭。難道真的要“千山鳥飛絕，萬徑人蹤滅”人類才肯收手嗎？我們應該要保護好動物，因為保護動物就是保護我們自己。
要保護好環境其實并不困難。
外出郊游或出遠門的時候我們可以少開私家車，多坐大巴，這樣可以減少對環境的污染；節約用水和節約用電，減少對環境的污染；養成垃圾分類的習慣，有些垃圾是可以循環利用的；不亂砍伐花草樹木，俗話說得好“留得青山在，不怕沒柴燒”，傷害大自然就是傷害我們的子孫后代呀！
地球，是我們全人類的家。
地球，給了我們藍天白云，給了我們江河湖海，給了我們森林和草原，也給了我們賴以生存的的空氣。這顆蔚藍色的星球是茫茫的宇宙中唯一可以讓人類生存的家園。然而，隨著科學技術的發展，各種五花八門的生活垃圾越來越多，其中大多數垃圾都是會造成環境污染的`。比如說我們常用的電池，如果用完后不進行適當的處理，那么將會造成極大的環境污染。據研究，一節廢的紐扣電池能使60萬升的水不能飲用。如果每人丟棄一顆廢電池，那么到了那時，水，將成為奢侈品。
同住地球村的我們，醒醒吧！不要再去破壞地球了，我們應該從現在做起，從小事做起，保護環境！
同學們，保護環境的小事莫過于在學校，如果你看到那個水龍頭在傷心地流淚，請你去安慰它，把它擰緊。如果放學時，你看到電燈還沒能休息，請你把燈關上，也讓它休息休息。如果你在劃船時，不把垃圾丟到水里，就是給魚兒一個舒心的家……只要我們大家一起努力，做環保好心人，魚兒就會在水里暢游，鳥兒就能在林中高飛。人們也能在這片土地上快樂地生活。
同學們，我們應該保護好環境，讓青山變得更蒼翠，河水變得更清澈，天空變得更蔚藍吧！只要我們保護環境，就能為建設美好家園出一份力。我相信，在大家的努力下，地球的明天一定會因為有人類的存在而變得更加美好！
中學生作文 篇2
俗話說，家有家規，國有國法，家規是中華民族傳統文化的重要組成部分。它對于修身齊家，樹立良好的家風、社風、民風尤其重要。沒有規矩就不成方圓，但凡家規較嚴的家庭，其家庭都和睦，家人都彬彬有禮、有涵養，都文明向上向好，都事業有成，在立身處事，持家治業都十分成功。家風家訓家規又是什么呢？
家風，是家族的傳統、規范及習俗。是上輩人對下輩人的言傳身教，是靠自身的行為影響下一代，也稱門風；家訓是指對子孫立身處世、持家治業的教誨；家規，是祖上對家族內人的行為規范。一般是由一個家族所遺傳下來的教育、規范后代子孫的準則，也叫家法。
我通過查閱資料，我了解了一些名人的家訓：愛國商人李嘉誠的家訓是：獨立人格、勤儉節約、凡事忍耐、不斷學習、為人正直、用心做事；而清朝大學者紀曉嵐的家訓是：戒晚起；戒懶惰；戒奢華；戒驕傲。宜勤讀；宜敬師；宜愛眾；宜慎食。
爺爺告訴我，我們家也有應該遵守的`家規呢！我家的家規，是上一輩的示范、身體力行傳下來的，共六句話，42個字，即“懂得珍惜與尊重，學會理解與寬容，知道感恩與自立，明辨是非與善惡，明白事理與做人，明確目標與追求”。
爺爺說，這些文字理解起來不難，要背下來，也很容易，但要身體力行地做到，可不容易。爺爺希望它能成為我為人處世的準則。
中學生作文 篇3
讀《繁星》有感 《繁星》是冰心奶奶在印度詩人泰戈爾《飛鳥集》的影響下寫成的，讀《繁星》有感。用她自己的話來說，是將一些“零碎的思想”收集在一個集子里。總的來說，它們大致包括三個方面的內容：一是對母愛與童真的歌頌。二是對大自然的崇拜和贊頌。三是對人生的思考和感悟。
我讀《繁星》僅短短數日，就被它那獨特的藝術所吸引住了。兼采古典詩詞和泰戈爾哲理小詩之長，善于捕捉剎那間的靈感，用三言兩語書寫內心的感受和思考，形式短小而意味深長。特別是在語言上，清新淡雅而又晶瑩明麗，明白曉暢而又情韻悠長，具有獨特的藝術魅力。下面，我就來說幾首我感受頗深的小詩。
1. 萬千的天使， 要起來歌頌小孩子； 小孩子！ 他那細小的身軀里， 含著偉大的靈魂。 呵呵，冰心奶奶是最喜歡小孩子的了。在冰心奶奶眼里，充滿純真童趣的世界才是人間最美的世界。她曾經說過，“游人不解春何在，只揀兒童多處行。”的確，兒童是多么天真，多么可愛的呵！這又使我想到了那天真無邪的朗朗小調：“春天在哪里啊，春天在哪里，春天就在小朋友的眼睛里……”是啊，要問春天在哪里，就要問孩子，純潔的小孩子，他那燦爛的笑容就是春天！
2. 童年呵! 是夢中的真， 是真中的夢， 是回憶時含淚的微笑。 童年對對成年人來說往往是純真的、潔白無瑕的。可惜的是，童年就像是一只偶然落在生命枝頭的'小鳥，在人們不經意間已經飛的很遠很遠，遠的再也摸不到它俏皮的翅膀；童年就像是一只突然短線的風箏，驀然間，在視野里消失不見，；童年就像一朵曇花，不經意間綻放，又在不經意間凋零……在此，我想說的是：我們還有時間，我們要把握住著美好的童年，不要讓它白白的溜走啊……
3. 創造新陸地的， 不是那滾滾的波浪， 卻是他底下細小的泥沙。 . 言論的花兒 開的愈大， 行為的果子 結的愈小。 妙哇，秒哇！這兩首小詩是多么的妙不可言啊。它們都用了暗喻的手法（可能是借代吧，還沒有學），把生活中那深刻的道理，僅用短短數語就清楚的表露出來。那些成功的人，往往不是高高在上，炫耀著自己的功勞；而是那些默默無聞，老黃牛般認真工作的人啊。他們從不說些什么，只是一如既往的做著自己的事情，不被金錢與權力所迷惑，最終成功。然而那些說大話的人呢？他們就如冰心奶奶說的那樣，那些總說大話的人，所獲得成績總是最小的。這令我不禁想到一句俗語：“多做實事，少說空話！”
4. 夜中的雨， 絲絲的織就了詩人的情緒。相信這句話，每位荷友都是深有感觸的。人們總會隨著心情來判別身邊的事物。在你煩惱憂愁的時候，望著窗外的雨，雨便成了那愁思的寄托物。戴望舒曾獨自徘徊在悠長，悠長，又寂寥的雨巷，渴望著逢一個丁香一樣的，結著愁怨的姑娘。古人在巴山夜雨漲秋池之際，愁緒不禁飄忽而來：君問歸期未有期，巴山夜雨漲秋池，何當共剪西窗燭，卻話巴山夜雨時…… 我愛讀冰心奶奶的《繁星》，是因為它給予我以美的感受，美的觸動。更重要的是，這清新淡雅、晶瑩明麗的詩句還富含著深刻的哲理，這便是我愛讀《繁星》的理由。
中學生作文 篇4
有朋友們看到我的帖子后問我，你怎么把“書山有路勤為徑，學海無涯苦作舟。”的千年古訓亂改成了：“書山有路趣為徑，學海無涯樂作舟。”？
在此談一點本人之淺見。
學習了新的教育理念后，我覺得，學習是要靠勤奮，要好學，但僅僅是由于“要我學”，而不是“我要學”，是不能取得好的學習效果的。因為，“要我學”是一種被動的，受迫的行為方式，沒有真正的學習的.內趨力，一但受到挫折，就很難堅持下去，達到勝利的彼岸。而“我要學”是以有濃厚的學習興趣為基礎的。“興趣是最好的老師”，有了興趣，覺得有趣，才會主動去學，自覺地去學，積極地去學，即使遇到挫折也不會認為是苦，反而還會從中找到戰勝困難的樂趣，會產生強勁的內趨力，當然要使興趣能持久地保持下去，還要不斷地獲得成功的喜悅，有新的樂趣，使興趣由淺層次向深層次發展，由表向向內化發展，這樣興趣才能得以鞏固和升華。
有的人會認為，學習就是靠刻苦精神才能取得成果，古人不是弘揚“頭懸梁，錐剌股”的刻苦學習精神嗎？我認為學習是要有毅力，要有刻苦精神，但用“頭懸梁，錐剌股”這種被動的，受迫的，強制措施，不停地使頭皮發痛，不斷地用錐剌大腿，使人不打瞌睡，試想這能有多高的學習效率。
只有在學習中不斷地尋找學習的樂趣，找尋成功的喜悅，就會有學習的動力，才會去“鑿壁偷光”，主動地想辦法克服學習中的困難。中國足球能沖出亞洲，就是米盧成功地采用了“快樂足球”戰術的結果。我們也不妨來點“快樂高考”，“快樂中考”，讓學生從痛苦的學習中解放出來，培養學生濃厚的學習興趣，幫助學生尋找學習的樂趣，使學生不斷地能獲得成功的喜悅，快樂地去學習。
所以本人才斗膽將千年的古訓作了一點改動，敬請各位賜教。
中學生作文 篇5
很多的人都喜歡看武俠小說，青年人，中年人最為明顯，但中學生該不該看武俠小說呢？這是一個很有爭議的問題。有的中學生認為看武俠是可以的，為什么呢？試想一下，在緊張的學習之余，捧起一本武俠小說，馬上就置身于刀光劍影，俠骨柔情之中，可以暫時忘掉周圍的一切，不必為學習的緊張而煩惱。此是此刻，身心可以得到完全的放松。放下書本，又投入了緊張的學習中去。
但是，我要問這個同學：“你放的下嗎？”我也是個武俠迷，對讀武俠小說曾雙手贊成。最初接觸武俠小說上初一那年，本來也只是想放松一下精神，想與前面那些同學一樣，放松一下自己的精神后在拿起書本投入到緊張的學習中去，但是我只做到了拿起武俠小說放松精神，卻無法做到再放下書本投入到學習中去，每當我放下只看到一半的武俠小說都無法靜下心來學習，因為我滿腦子都在想武俠小說中的故事情節，所以我又不得不放下課本，拿起武俠小說繼續“放松精神”。
最初我只敢在課下看，但久而久之，我就無法抗拒武俠小說強大的吸引力，我轉為課堂上也看，課上看不完就帶回家看。晚上躲在自己房間里，開著小臺燈，裝著背書，把武俠小說夾在課本里看，每看完一本就覺得好空虛，腦子昏昏的，平時都提不起勁，只是在去書店借新的`繼續看……由于長期看武俠小說的結果，我的成績從初一年紀的前十名落到了二十名，直到初三落到了年紀四十名，眼睛也有了輕微的近視，這就是我的看武俠小說的經歷。
沒上高中之前我認為自己在武俠小說的陪同下，過得很踏實，但上了高中后，我才漸漸明白自己以前的生活是多么的空虛，我也漸漸明白了自己在其他同學面前顯得多么的無知，老師上課提問是一問三不知，做作業是抓耳撓腮，唉！我只能說“是武俠小說害苦了我”……了解了我經歷的同學，我想不用我再說什么，你們也應該明白中學生該不該看武俠小說了吧！希望我的經歷能為你們敲響警鐘。
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