她·她·她作文
無論是身處學(xué)校還是步入社會，大家都不可避免地會接觸到作文吧，作文可分為小學(xué)作文、中學(xué)作文、大學(xué)作文（論文）。那么，怎么去寫作文呢？以下是小編精心整理的她·她·她作文，希望對大家有所幫助。
她·她·她作文1
歲月，匆匆而過；轉(zhuǎn)眼，光陰荏苒；回首，不勝唏噓。歡聲笑語中，小學(xué)生涯已近六載。那與同學(xué)們在一起的歡樂時光，就像波濤起伏的海浪，只需一飛、一濺，便蕩起心之漣漪；恍若瑩潤勝玉的珍珠，只消一碰、一觸，憶起天真爛漫的過往；勝似清脆悅耳的音符，不過一聲、一曲，便奏出了嶄新的樂章，奏響了記憶中的燦爛輝煌……
她，她，她……盡管性格各異，但都有一個共同的稱呼——同學(xué)。
靜似風(fēng)扶細(xì)柳，動如翩之驚鴻；揉似風(fēng)骨依依，剛?cè)翡撹F鑿鑿。黛玉的柔弱身姿，熙鳳的伶牙俐齒、八面玲瓏，并存在她的身上。她身材嬌弱，但性格上的剛硬卻勝人一籌。有時，她會拿再簡單不過的數(shù)學(xué)題來請教我；有時，她對難以理解的閱讀主觀題視而不見，運筆如飛，幾秒后，答案出爐……這常常令我啼笑皆非。她似乎是個矛盾共同體，在不經(jīng)意間走上兩個相對的極端。她，是可愛的.“小孫孫”——孫鑫宇。
霸氣天成是她，永不言敗是她，調(diào)皮搞怪是她，溫柔可人是她（此情況極為少見）……智慧與霸氣并存，強(qiáng)悍與美貌并存，細(xì)心與迷糊并存。一次，其前同桌苦苦哀求，死纏爛打，要她借《學(xué)習(xí)與鞏固》給“借鑒”一下。本以為，她會經(jīng)不住這軟磨硬泡，架不住這猛烈攻勢，可誰曾想——她拿出了慣有的霸氣，一腳踏上板凳，不顧及淑女形象地河?xùn)|獅吼道：“‘借鑒’什么？你當(dāng)我不知道你想干嘛？！有點志氣成不成？嗯？！自己去寫！”話音未落，其前同桌便夾著尾巴灰溜溜地落荒而逃。她是誰？夠強(qiáng)悍！她就是我們班的“霸王菜”——馬紫雯。
嫻靜是她，火爆是她；細(xì)致是她，粗心是她……她，是王曉。
溫婉是她，可愛是她；大方是她，小家碧玉也是她……她，是趙雪瑩。
……
或許，歲月會沖淡記憶；或許，歲月會沖走快樂；或許，歲月會改變我們。但是，歲月沖不淡友誼，歲月沖不走深情，歲月改變不了我們的同窗之情。讓我再深情地喚一聲——同學(xué)！
她·她·她作文2
謙遜好學(xué)的她，善良待人的她，美麗溫柔的她。這就是她——陳靜婷。她不是和我同窗學(xué)習(xí)了五年的同學(xué)，她也不是和我有著患難與共的交情的好朋友，她更不是一個懂得我內(nèi)心真實想法的知己。她僅僅只是一個從畢業(yè)年轉(zhuǎn)來的一個插班生。可是，她卻成了我一生中一個真心的伙伴。
謙遜好學(xué)的她，使我在學(xué)習(xí)上有一個可以提出疑難問題的“小老師”。每到一下課，她的身邊總是出現(xiàn)一個接著一個的同學(xué)。每次，她都是不厭煩地回答他們。這時，謙遜好學(xué)的她就降落在六三班這個大家庭里了。
善良待人的她，讓我在像一個夭折了一只翅膀似的小鴨子一樣失落時有了一個值得可以傾訴的知己。每次傷心難過時，她總會出現(xiàn)在我身旁，給我安慰，給我溫暖。這時，善良待人的她就出現(xiàn)在弘雅校園里的每一個角落里。
美麗溫柔的她，給我一個在生活上有一個很鮮明的對比。她舉止文雅，我卻大大咧咧。可是，我們并不會互相瞧不起對方，而是互相包容，互相體諒。這時，美麗溫柔的她就像一位脫塵出俗的仙子般陪伴在我的身邊。
有一件事一直縈繞在我的腦海里，使我久久不能忘懷。那時是校運動會上的女子八百米的.賽跑，剛剛比完跳遠(yuǎn)的我在跑完第二圈時，體力就漸漸不支了。我艱難地跑著每一步，可是每一步仿佛都要我用盡所有的力量。漸漸的，第二名的寶座滑落到了第三名…第五名.到達(dá)終點！同學(xué)們嘴里都嘟囔著：“沒事在開頭沖那么快，你看都輸了。”只有她——陳靜婷，在我身邊，給我遞水，聽我解釋。她，給了我深深的溫暖，像春天射來的第一縷陽光照射著寒冷的大地，像微風(fēng)送來的第一絲涼爽的秋風(fēng)。
陳靜婷，好學(xué)的她，善良的她，美麗的她，為天空增添了一道絢麗的彩霞，為河流洗滌了一份清澈的源泉，為我的小學(xué)經(jīng)歷留下了一顆璀璨的亮點！
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