語文作文集合7篇
在平時的學習、工作或生活中，大家總免不了要接觸或使用作文吧，作文一定要做到主題集中，圍繞同一主題作深入闡述，切忌東拉西扯，主題渙散甚至無主題。相信很多朋友都對寫作文感到非常苦惱吧，以下是小編精心整理的語文作文7篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
語文作文 篇1
我讀過許許多多的書有格林童話三國演義謎語書等等·但是我最喜歡語文書，因為里面有很多知識，有文學知識有好文章。還有詞句。
語文書的封面很漂亮，語文書的最上端寫著經全國中小學教材審定委員會20xx年初審通過，義務教育課程標準實驗教科書。這兩行小字下面：‘‘寫著語文兩字。’’語文下面寫著‘‘三年，上冊。’’封面下半部分，是一副秋景圖。上面有兩個學生，小女孩，有一雙大大的黑眼睛水汪汪的。笑瞇瞇，小女孩用雙手接樹上落下來的葉子。小男孩在畫秋景。小男孩畫畫得很好，都把小松鼠吸引住了，小松鼠在欣賞小男孩畫的畫。畫下面有一句話，是長春出版社。書脊寫著‘‘義務教育課程標準實驗教科書，語文，三年上冊，長春出版社。封底的左上角寫這責任編輯吳堯。齊秀娟，封面設計，莊寶仁。正中間的圓圈里還里封面的'那副秋景圖。右下面有一個條型碼和價格是6。56元打開書，看見目錄里，共有八個單元：第一單元是秋天來了。第二單元是漢字家園。第三單元，是童趣，第四單元是美麗的鄉村，第五單元是電子時代，第六單元是海的故事，第七單元是山中行，第八單元是我愛我的祖國，第九單元是人類的朋友，第十單元是書趣，第11單元是奇思妙想。
書后的生字表個個會讀會寫還會組詞。這就是我的語文書，內容多豐富呀！我能不喜歡我的語文書嗎？
語文作文 篇2
上午語文課，王老師要我們概括《燈光》這篇課文的主要內容，王老師叫了幾個同學概括都太長了。概括可不是我的強項，這么長的課文我怎么幾句話就能說完呢？我心中默念，不要叫到我，不要叫到我，可是情況異常，王老師偏偏叫到了我。
我慢吞吞的'起來，拿起語文書，當時十分緊張，都可以聽見我心跳的聲音，而且腦子一片空白，不知道該怎么說，真被嚇到了。教室里一片寂靜，有些人也抓抓腦袋，看來他們也不會吧。我思考了幾秒鐘，開始吞吞吐吐的說起來。說了幾句下課鈴就響了，王老師對我說：“你還要謝謝下課鈴救了你。”也對，真是謝謝鈴聲大俠救命之恩，不然我還真說不出什么呢。我腳下仿佛踩著幸福的云朵。
王老師又說：“那你，下節課繼續說下去。”我的心情頓時尤晴轉陰，再轉雷雨，也有貌似被閃電霹中的感覺，腳下那幸福的云朵已經飄到了九霄云外了。這些完了，下節課還要繼續說，那位神仙能救我一命？
語文作文 篇3
聽說今天的語文課很特別，老師要教我們做梅干菜大餅。我便早早地出發，迫不及待地奔向教室。
老師剛到就拿出提前準備好的面粉開始和面了，只見她先倒入半碗面粉，再加入酵母、白糖、小蘇打和油，邊慢慢倒入溫水邊用筷子不停攪拌，白白的面粉瞬間變成了一個個雪花片。然后老師改用雙手揉，把面團揉光滑放在一旁發酵。
接著老師拿出泡發好的梅干菜、香菇、胡蘿卜和小蔥等，切成細末兒……加入提前剁好的豬肉餡兒順時針攪拌均勻，加醬油、白糖、雞精等調味。美味的梅干菜餡兒就做好了。
開始制作了，我們先洗干凈小手，抹點油防沾手。老師把發酵好的面團先搓成長條，再切成一個個湯圓大小的小劑子。我學著老師的樣子，拿了一個飽滿的小圓球，先放在手心里用力壓成薄薄的餅，再用食指和拇指把四周捏得豎起來，變成小碗形狀。然后趕緊用勺子挖一勺香噴噴的餡兒放到面餅中間，像包包子一樣把餡兒包在面團里。最后把包好的梅干菜餅放進圓圓的電餅鐺里，用手輕輕地壓扁，并在上面刷上一點油，均勻地灑上黑芝麻。把電餅鐺蓋上鍋蓋后，打開上下火開始加熱。我們靜靜地等待，雙眼緊緊地盯著電餅鐺。過了好幾分鐘，我發現鍋周邊有白氣冒出來，還帶著梅干菜特有的香味兒。老師趕緊打開蓋子，我發現餅上面有一部分變成金黃的了。老師將一個個梅干菜大餅分別翻個面兒繼續加熱。又過了大約一分鐘，周邊的`一縷縷白氣又冒出來了，還伴隨著一股濃濃的香味撲鼻而來。
我連忙打開鍋蓋一看，大餅一個個金燦燦的，看起來就很好吃。我忍不住夾了自己做的餅，趕緊咬了一口。哇，又軟又香，就是好燙啊，舌頭都快燙起泡了。連續吃了好幾個，心里無限滿足。今天我不僅吃到了美味的梅干菜燒餅，還學會了自己動手做。這節語文課真是與眾不同！
語文作文 篇4
今天上語文課前，老師叫兩位小朋友在黑板上畫了兩個大大的熊貓寶寶，可是它們卻沒有嘴巴。我們知道下面的語文課肯定是上《給熊貓畫嘴巴》了。
丁零零，老師已經笑瞇瞇地站在門口了。接著老師給我們講了一些話，我一句都沒聽清。心里一直在想：但愿老師能讓我上去!仿佛過了好久，老師才對我們說：“下面老師要叫兩位小朋友來給這兩只熊貓畫上嘴巴……”話還沒說完，全班小朋友都舉起了小手。我更是舉得高高的，生怕老師沒看見。“葉丁鵬”老師叫到了我的名字，我連忙走了上去。一切都準備好了以后，隨著“一、二、三”的'口令。我和那位同學都開始行動了，下面的同學靜悄悄的。我憑著感覺畫了上去，只聽得同學們給了我掌聲，我想這回肯定是畫對了。可是手中的粉筆不聽使喚，怎么也畫不出來，同學們也困惑地看著我。我緊張極了，真想把布拿掉看看是怎么回事，但我還是用力地畫了起來……老師也不相信地走了過來，一看我手中的粉筆，笑得說不出話來了。同學們也哄堂大笑。我睜開眼睛，媽呀，這哪是粉筆，簡直臭到家了。
你們知道我當時拿的是什么嗎?原來是一個筆蓋。
語文作文 篇5
我有一位語文老師，她長著一雙漂亮的大眼睛，頭發不長也不短。姓王，35歲左右，身材很好，個子中等。我的老師很愛美，有時候穿得很時尚，有時候穿得很普通。
我的語文老師上課的時候非常嚴肅，但是下課的時候非常和藹可親。有一次，同學們在班里打架，我們的班長在外邊玩，然后同學們大聲喊著：“快去找老師。”我看見班長向辦公室跑去。過一會，老師來了，問：“你們兩個為什么打架？”他們互相指責對方的'錯，好像自己一點錯也沒有。
老師讓他們站在墻角，想一想自己的錯誤，然后下課再去辦公室說。老師開始正常講課了。下課了，老師出去了，把那兩個同學帶到辦公室。又上課了，我們都進了教室，老師臉色不是太好看，應該是他們氣的，我在那整整一節課上也很生氣。
我去找那兩個打架的同學，問：“老師怎么會氣成那樣？”他們都不說，我只好回自己的座位了。
我的老師真好，每天要備課、上課，還要管理紀律，真辛苦。我愛我的老師。
語文作文 篇6
我知道大家認為看漫畫書不好，在這里，我要為一些漫畫保持清白。
我就重點說《瘋了！桂寶》，里面的桂寶好玩，作者把桂寶畫成一個天才，在他的言語中，又風趣，又充滿知識。
說到有知識，有人會說一定都是些沒用的。如果我說出來其中的一些，你一定會另眼相看。
一，獨角鯨的角是他的牙，如果它的牙又粗又長，那就說明它在獨角鯨中地位高。
二，熊很好奇，有些人遇到熊，他的做法是一動不動呆在地上，讓熊一位他死了。這做法會導致你更加有危機，因為熊的好奇心太大了，它只要看見了沒見過的東西，不管是啥，吃一口看看味道。專家的做法是一步一步慢慢離開。
三，母牛聽音樂會供應更多的牛奶，誰說不能對牛彈琴。
四，北極熊是左手吃東西的。
……
桂寶還有一個好朋友叫阿芹，可憐的阿芹常常被瘋哭。桂寶的笑點太多了，比如說風光無限好，他改成“瘋光無限好”，作者阿桂認為大叫“瘋了、瘋了”很爽，于是把桂寶畫成了瘋子天才，以至于中國知名漫畫家都說：“本來我就是畫漫畫的.，笑點本來就不低了。尋常的漫畫想把我逗樂可不容易，阿桂的桂寶還是把我逗樂了幾回。畫四個的人不少，硬的人不多，阿桂確實很硬，加油！”這位貓小樂先生的評價可是很高的呢！
另外我也推薦一下阿桂的《你好，三公主》，可能是阿桂武林小說看多了，把一個弱小的武道院主人寫得弱小無比，可是意外吃了龍珠后變得強大無比，可是這龍珠是三公主的，為了把龍珠取出，去了桂小云的學校。
阿桂在書里寫說他自己單身了很久，還沒有把未來的情侶找出來，已經把桂寶和三公主的一兒一女畫出來了。
好了，總結一下，對于看書一不一定好，我的看法是：有些書好，可漫畫書我認為不是一定不好，但也有不好的。最后，我選擇中立！
語文作文 篇7
第一，一個精彩的題目，”題好一半文”。其實要想寫好小學語文作文最重要的就是題目角度寧小勿大，語言努力做到凝練、含蓄優美，力求讓閱卷者“一見鐘情”。可用修辭手法擬題，移用詩詞句入題，或反彈琵琶，題目體現創新；或設置懸念，讓題目引人入勝等等。
第二，一個清爽的.文面，書寫規范，文面整潔，本身就是對閱卷老師的尊重。為此，小學生要想寫好小學語文作文，小學生既要寫快，又要寫好。即使字體不美觀，也要盡最大努力。切記字體要勻稱，字不能太小，也不能占滿格，更不能出格。
第三，一個明確的中心，”文以載道”。小學生應從所給材料中，小學生要想寫好小學語文作文，提煉出正確、新穎、深刻的觀點，讓此觀點統攝全文。不少小學生文體不分，只是簡單的拼湊字數，廢話過多，中心不突出，就會被閱卷老師判為”四不象”文章。
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