參觀學習心得體會15篇(實用)
我們得到了一些心得體會以后，寫一篇心得體會，記錄下來，這樣能夠培養人思考的習慣。到底應如何寫心得體會呢？以下是小編整理的參觀學習心得體會，僅供參考，大家一起來看看吧。
參觀學習心得體會1
6月13日，我有幸參加了學校組織的參觀了惠州市寶山職業技術學校參觀學習活動，讓我感觸頗多。早就耳聞了惠州市寶山職業技術學校的教育在當地是做的比較好的，這次實地查看了惠州市寶山職業技術學校，真的使我們開闊了視野，增長了見識。所見所聞所感體會如下：
一、良好的學習氛圍和技能實訓場室建設
這是我參觀這所學校后最大的感觸，從參觀了惠州市寶山職業技術學校，我看到了學校的文化氛圍，教學設施、設備齊全，生活條件良好。我們在學校工作人員的帶領下，參觀了車工室、數控室、制衣車間和模具室等等。他們的實訓區都是標準車間，機器設備總類齊全，工具擺放得井井有條，地面非常干凈，這些都是我們應該參考學習的。
二、良好的辦學理念
學校本著"就讀一人，成才一個，致富一戶，幸福一家"的辦學宗旨，以人才需求為導向，配備了高素質的"雙師型"教師隊伍和教學管理隊伍，以培養學生文化素質+綜合素質能力+特長為目標，堅持質量為本，嚴格教育、教學管理，突出專業特色，注重學生綜合素質的提高和動手能力的培養，增強就業競爭能力和崗位適應能力，把需要工作的人培養成工作需要的人。
三、具有精干的教師干部隊伍。
惠州市寶山職業技術學校的領導特別注意培養一只過硬的教干隊伍，該校的干部教師都能各司其職做好自己的那份工作并且愛崗敬業。這也是他們抓好教學管理的一個好的經驗，抓住學校教干隊伍的建設，給他們壓擔子、下責任，提高積極性，一個好的學校不是某一個人可以管理好的，只有抓住這么一支過硬的隊伍，群策群力才能使得這所學校精神煥發，一步一個臺階。
四、班主任責任心強和良好的管理方式。
在惠州市寶山職業技術學校，通過該校的班主任做報告讓我了解到了他們的管理模式。發現他們惠州市寶山職業技術學校里當班主任壓力比我們大，基本全天都陪伴在學生身邊是老師、是父母、是益友。但他們都將壓力變成了動力，做得很好很成功。他們講的教育管理學生的案例很接近我們的，但他們的處理方式確實比我們實用且有經驗。例如那位汽修班的班主任講到一點印象很深刻，他說到讓學生了解自己讀書的`目的。確實，現在的很多學生讀書沒什么目的，早早起來上學，來到學校就渴望早點可以放學、放假，萬無目的的過日子。日子過得無聊了，時不時犯一些錯誤，讓老師來教育教育。讀書就是為了打基礎，在學校的日子里，讓學生了解讀書的目的：要努力把自己從需要工作的人培養成工作需要的人。為此課余時間多引導學生看書在知識的海洋中尋找生活得方向。從這點看，他們老師對研究怎樣教育學生上很是下功夫的。這些愛崗敬業的精神是很值得我們學習的。
以上是我在這次參觀學習中的一點體會，我覺得對我的啟示很大，結合這次學習，以及我校的實際情況，我將把這次學習體會應用到我實際工作中去。
參觀學習心得體會2
我校20多名骨干教師培訓對象在郭校長的帶領下，有幸到有名的重慶市珊瑚實驗小學進行了為期半天的觀摩學習活動。我深知能親自到有名的學校去體會，去學習，應該是值得高興和珍惜的事情。經過這短短的半天的學習，應該說我是感觸頗深，受益匪淺。
一、濃郁的校園文化氣息
一走進校園，我們就被學校幽雅的環境所吸引，校園寬敞潔凈，獨具匠心的校園綠化，得體醒目的標語設置，活潑有趣的走廊圖畫，雖潛移默化，潤物無聲，卻讓人在不知不覺中被感染被熏陶。校園內建有教學樓、語音室、科技館等，設施齊全，條件優越。可給我感觸最深的不是美麗的校園、現代化的設施和它這幾年來所取得的驕人的教學成績和各級各類榮譽。而是這里的領導、教師和學生身上所具有的一種精神和責任感，以及他們不求時尚但求高效的教育教學工作方式。
二、愛崗敬業的教師隊伍
讓我感慨萬千的是由于學校的老師很多都離家甚遠，每天他們都得很早就起來，乘坐公交車趕往學校上班。可每個早上7：30之前就得到校，下午5：30后才可以回家，很多時候5：30根本就回不了家，因為他們還有許多比賽呀，教研組教研活動呀等等。不管春夏秋冬，中午他們一般都不午休，要么改作業，要么給一些待進生補習，他們總是不厭其煩，不惜放棄自己的休息時間，這樣的精神實在難能可貴。在這個學校里，每一位老師不管任教什么學科，都是這樣盡心盡職的。因為在每個老師的心里，都有一種強烈的責任感，都有一種信念，那就是“無差生”!
三、文明健康勤奮刻苦的學生
珊瑚實驗小學的學生個個都健康活力十足，陽光開朗。他們待人文明有禮，勤奮好學，不僅表現欲強烈，而且表現能力出眾。他們的視野開闊，知識面廣泛。在以“大容量、快節奏”為特點的課堂教學中，學生們都能坐端正靜心聽講，思維活躍，注意力高度集中，課堂紀律良好。他們具備強大的學習毅力，從一大早起床就開始全天緊張而充實的學習活動。每個學生都精力充沛，投入認真，沒有看到任何一個上課打瞌睡或者做與學習無關的事情的學生。
我很奇怪的是教師無論布置多少作業，他們似乎從來都不會抱怨一聲，而且幾乎所有的學生都能在很短的時間里將它完成，不能按時完成的也只有個別，而這個別學困生在老師的幫助下也能很快地補上。我第一次發現當教師雖然很辛苦卻是這么快樂的事情，因為教學不再是“的事，而是教師與學生一起共同努力的行為。我深刻體會到這樣的教學生活才是真正體現了教師的主導地位和學生的主體地位!其實。
尤其讓我感動的是他們都有一顆懂得感恩的心!見到老師總會熱情地問好，對于老師的辛勤付出總是很感激。這兒的學生不僅學習好，禮貌大方，其他行為習慣更好。校園內樹木郁郁蔥蔥，路面整潔，偌大的校園看不到任何的雜物和垃圾。為了共同的目標，從上到下，不管是領導還是后勤工作人員，不管是教師還是學生都是辛苦而快樂地忙著自己份內的事，沒有太多的抱怨!
在我接受培訓學習期間，我參加了兩位老師的課程。盡管她們的個人風格和教學細節處理方式各不相同，但在對教材的理解和重難點把握以及課堂教學體現的一些理念上卻有相似之處。總的來說，她們都注重實踐性教學方法，強調對學生的訓練和知識點的鞏固。這些值得我們思考和借鑒的地方有幾點：。
1、新課程背景下，能正確對待語法知識的教學，并不會忌諱講解語法，相反，注重語法知識的梳理和歸納，利用語法知識幫助學生更好地掌握語言規律，并規范語言的使用。
2、重視背誦。
3、我們非常重視對學生進行英語學習策略的指導，并培養良好的學習習慣。尤其值得注意的是善于傾聽和做筆記的.習慣，以及良好的書寫習慣的培養。
4、強調學生對文本內容的深入學習，使其充分理解和吸收文本信息。針對新目標英語教材文字材料較少的情況，我們特別重視聽力材料的再利用。不僅要求學生模仿朗讀以訓練發音，還要求他們背誦甚至默寫。這樣一來，就能解決新教材中閱讀篇章和語言材料數量不足，導致學生不知如何讀的問題。
5.關注每一個學生的發展
在課堂上，敬愛的老師們，你們總是傾聽著每一位學生的內心聲音，注重著每個孩子的成長和進步；你們尊重每一個學生，竭力用純真的心靈去感受課堂教學的樂趣；你們非常關注學生的心理健康教育，幫助他們排除內心的困擾，確保他們身心健康；你們強調因材施教，致力于讓每個學生都主動參與到教學中來。正因為如此，你們的課堂成為了學生學習的天地。在這兩節英語課上，我深深感受到了珊瑚實驗小學教師英語課堂的魅力和卓越的教學藝術，欣賞并學習了你們有效的教學方法、自主合作和創新的課堂活動，以及輕松自如的課堂掌控能力；你們的課堂生動自然，宛如流水般順暢，又不乏高潮迭起，你們的教學充滿活力，各具風格，學生們聽你們的課是一種享受，而對我來說更是一場及時的啟示，為我指明了前進方向，確立了目標。
總之，這次外出學習，讓我受益匪淺，收獲頗多。非常感謝領導給予我這次難得的學習機會。雖然這次外出學習已經結束了，但是我們的學習之路是永遠不會停止的。我將繼續努力在教學實踐中學習，并將所學知識應用于實際教學中，不斷提升自己的教育教學水平。
參觀學習心得體會3
20xx年10月20日上午，我們學校14名教師在李校長的帶領下，有幸赴汾西縣的一校和二校參觀學習，初到一校和二校，首先整潔干凈漂亮的校園映入我們的眼簾，這兒的一切都是那么清新自然，富有生機。短短一上午的學習，讓我們受益匪淺。
透過參觀汾西縣一校和二校，所見之處，所看之物都讓所有人都感到耳目一新，從不同的方面得到很多收獲。我們近距離地感受著教育理念的濃厚氛圍，了解著學校管理、教學研究、新課程改革等方面的成效與做法，雖只是浮光掠影、蜻蜓點水式的走過，但在感受和品味的過程中，感慨頗深，收獲很大，受益匪淺。
文化是一種氛圍，是一種環境，是一種影響。校園文化建設是一塊會說話的宣傳牌。文化立校―――扮靚自己，讓人透過內涵一眼認出文化立校。在汾西一校，我深深感受到那里追求和彰顯的校園文化體系包括了靜態文化、動態文化、教師追求和學生影響等多個層面，它涵蓋著以校風校訓為載體的濃郁用心的校園靜態文化，涵蓋著以學生活動為載體的生機勃勃的校園動態文化，同時包含著以教學方式、管理方式、評價方式、運行制度等為載體的教師層面的校園管理文化，和讓學生能時時處處浸染其中，直接以學生為對象的校園育人文化。
參觀學習后，我實實在在感覺到，這些學校把學校管理的很好，能夠說到達了極致。我們透過與學校領導的交談，把握清晰的學校辦學思路（包括不同時期的辦學理念，辦學目標，辦學規劃，行動思路等），另外包括學校的辦學條件、人文歷史、社會背景、發展現狀、人際關系，師資水平、學生特點等方面的狀況。兩所學校對教師的.基本功抓的很扎實，透過鋼筆字、毛筆字、粉筆字和簡筆畫等形式加強對教師的訓練，使全體教師的基本功都能扎實。
第二方面感受學校的文化氛圍，大到學校環境、教學大樓的設計，小到班級文化，細到一面墻、一個角的設計都盡力解讀出文化的滲透程度。學校文化是內涵于學校的教育思想、教育觀念，因此對課程構建、學校管理、名言警句、教師言談以及校訓、校歌、校徽、校旗等也都細細感悟，從而全面理解學校文化途徑，感受文化力量。觀察學校所有成員的行動模式，學校文化就應深深印在每個成員的心中，體此刻學校的每個成員對每一個行動的自覺意識和獨特的認識中，并表此刻日常的教育教學言行中，因此注意對每一項工作，每一個要求，每一項制度的落實進行認真的觀察，從而感受學校文化視野中的行動質量，真正領悟文化內涵。
在汾西一校主要參觀了學校的檔案室，從中看出學校的檔案管理很規范，很細致，教師基本功展示筆記中，如果不細看，你不會明白就是用黑筆手工寫出來的，十分協調；學校尤其在校本課程方面做的很細致，一點一滴，所見每一物都能夠看出他們在日常教育教學中的精細化管理。學習中我強烈感覺一校是用牛校長的人格魅力和精干的領導班子來餞行辦學理念的。
這次學習真是不虛此行，使我進一步了解了先進學校的辦學理念和教育理念，成功學校的內在動力和源泉。那里的教師愛崗敬業，團結一致，才使這所學校充滿生機。長期以來，他們確實做了超多的工作，有了領導老師們的共同努力，才塑造了一個優秀的學校。這讓我再一次想起一句話“沒有完美的個人，但有完美的團隊。”
參觀學習心得體會4
首先感謝縣衛生食藥監局領導，給了的一次外出參觀學習遵義市地區我們公共衛生服務項目工作開展各方面寶貴經驗的機會。我有幸以鎮衛生院的名銜參加了這次學習，使我的心靈受到一次新的震撼，同時也倍加珍惜。20xx年4月26至27日，在州衛生局和州疾控中心領導的帶領下，我與興義市、貞豐縣、晴隆縣等一行的同仁們參觀了位于遵義市的匯川區衛生服務社區醫院、遵義縣三岔鎮都勻及紅旗村衛生院。在這短短的兩天里，我們主要了他們的公共衛生服務實施和管理模式，聽取產品與服務了關于公共衛生服務管理工作開展的經驗介紹。我不僅感受到了他們的淳樸，更重要的是我吸取了很多有價值的經驗。
并且，通過這次參觀學習，的的確確開闊了眼界，更加解放了思想，更新了觀念。他們的許多發展理念和工作措施很值得我認真學習和借鑒。我作為鄉鎮衛生院的一名基層醫生，對此次參觀學習體驗非常深刻，受益匪淺。
一是醫院管理理念令人信服。匯川區服務項目作為私人醫院，管理規范化程度高、職工服務意識強，工作效率高。匯川區衛生服務站作為遵義市社區服務站醫院的龍頭，其思路開闊，具有遠見卓識，注重醫院文化建設，職工素質高，注重業務實力，注重中醫院發展潛力，大力實施公共衛生項目與衛生醫療服務相結合的發展戰略。因此，我必須環境衛生學會如何在衛生醫療改革、衛生與計生整合的條件下讓，加強醫院兒童醫院的公共衛生管理制度建設以及門診部文化建設。我相信，在縣衛食藥局領導帶領下，再經過全院職工的一起試著努力學習，市縣衛生院一定會很好的去管理制度醫院的管理制度和建設良好的衛生院文化與團隊學習氛圍。
二是醫院職工精神極具更優越。“團結拼搏，求實奉獻”的衛生服務精神讓匯川區服務站的員工感覺到團隊力量強大力量總比個人的的，以及感受到家庭這般的溫暖。以至于他們更加努力的工作，全身心地投入到工作與技術創新中。每個員工都講究求真務實，追求敬業奉獻。在人少事多面前他們也一樣把任務完成，在院領導帶領下，他們走街串巷通知居民登記表外來人員體檢，服務到社區、服務到民戶。所以作為鄉鎮衛生院公共衛生服務工作者，我應該向匯川區衛生服務醫院學習，學習優良其先進的醫院文化理念。同時應該學習精英團隊的以及激勵員工的技巧與方法，激發員工的潛能，讓員工以最十分積極的態度去完成工作，投身到醫院公共衛生兒童醫院服務的建設中。這些先進的理念與方法就區縣是值得我們鄉鎮衛生院基層醫生，更為重要是我自己去學習的'。
三是做法，村醫同鎮衛生院的職工一樣，雖然業務水平差，但他們同樣有著強烈的自覺性，鎮衛生院公共衛生托兒所一站式負責同志僅以業務多次反復培訓的方式來提高他們的服務水平，公共衛生房地產項目入村入戶服務在村醫能力范圍內村自覺完成鄉鎮交給的戰斗部隊。衛生院又以半年及年終績效考核的獎懲方式從根本上鼓勵和約束他們，結果才能雙贏達到真正的人才培養前提條件和服務順利開展雙贏。
四是遵義市的社會保障管理模式醫療衛生及他們在全省公共衛生項目服務所取得的優異成績吸引了我。我認為，該市文化理論學習與醫療工作者技能實訓相結合的方式很好地把理論與實踐結合起來，此外從該市衛生局領導的管理制度介紹中，我可以感受到全市醫療工作者愛崗敬業的一種很強的責任心，以及政府部門領導與和平共處醫療部門之間相互理解、相互關心、共同合作的一種和諧融洽的關系。五是對比各衛生院及村醫，其實只要是當干部隊伍工作者，無論在暢快哪所醫院都沒有輕松的工作，醫生的職責就是治病救人、全心全意為人民提供服務，無論哪所醫院，都離不開敬業的醫生，因為我們所面對的是有不同思想的病人，地區生活市場條件和居民文化素質的差別，所以只有面對現實，少抱怨、多思考、多理解、以求當好一名醫療工作者。總之這些都是遵義市醫療服務工作發展的戰略優勢，也正是因為這些優勢的存在，所以全身的公共衛生服務項目示范市才會落戶于此。借此機會我領悟到一點：現代科技醫療服務行業的發展不僅與醫院的資本、人才、技術有關，政府干預領導和支持也可以成為其發展的極為重要因素。這提醒我，在學習公共衛生項目組織工作開展的時候，考慮醫療衛生的發展資源優勢的產業布局時候，也應該把政府部門領導關系支持的重要性考慮進去。雖然兩天的參觀學習微秒很短，行程也安排的比較緊湊，但是，我從高級中學到了很多知識，尤其是在我公共衛生專業領域方面。
這次同方向的行程不但為我的業務學習與公共衛生服務工作指明了方向，而且讓我清楚的認識到，以我現在的知識水平是完全不可能實施壞基層公共衛生服務工作的。因此，我應該更加努力學習專業知識，不斷提高業務水平，讓自己能更好的把專業知識運用到實際的服務工作中。
再者通過不斷參觀學習，我也相信，在縣衛食藥局領導和關心下，我會把者李雪三衛生院的國家基本公共衛生服務性開展萬多家的更好！
參觀學習心得體會5
最是一年春好處，決勝煙柳滿皇城。3月11日郜董事長和孟總帶領我和同事一行來到集團旗下的左岸香頌大酒店進行內部會議。
左岸香頌酒店矗立于美麗的夏朝古都中原旅游名城登封，是一家四星級綜合性接待酒店，酒店各類客房近百間，同時配備有私人會所，餐飲，洗浴、室內高爾夫、紅酒雪茄吧等功能場所。作為偉創集團的一員一早就對酒店有所了解，可當到達酒店的時候還是被酒店的恢弘大氣、高檔溫馨和同事們的熱情親和，深深的吸引和感染。
會議在酒店二樓的收藏室進行，收藏室是一個200多平的會談室結構，房間中有多組中式組合沙發，沙發前放著茶臺，房間四周擺放著展示柜，展示柜里還擺放著各種名家真品。角落，畫案上筆墨紙硯擺放講究一盆郁郁青青的盆栽植物茂盛蓬勃的生長著就像左岸香頌一樣蓬勃朝氣不斷成長壯大。房間內雕梁畫柱，墨香四溢，更顯現出企業連著文化，文化壯大企業。
會中郜董事長和孟總都提到：總部和酒店要通力合作，各個部門要積極配合，建立、創新一個屬于偉創自己的經營模式，把左岸香頌打造成有代表性的旗艦店。讓員工們可以實現自己的夢想，體現自己的價值，創造屬于自己的財富。聽了郜董事長的講話我和同事們都覺得熱血沸騰，斗志昂揚。很多同事更是從酒店初期就加入了團隊對酒店對集團都有很深的感情。會中同事們紛紛發言表態，一定會通力合作和集團和領導和同事一心，在領導的帶領下走好、走踏實每一步。同事們都堅信酒店和集團一定會越來越好，越來越壯大。酒店全體員工的.斗志、信心和對酒店的責任感深深的感染著我。
在回鄭州的路上我的內心燃起的那團火還在跳躍燃燒，我為有幸能加入偉創，能和這樣一個有活力的團隊成為事業道路上的戰友感到幸運和驕傲。我堅信用我們的一腔熱血一定能鑄就偉創的成功，中國偉創集團這艘航母也一定能承載我們的夢想、驕傲與財富揚帆遠航。
參觀學習心得體會6
這次參觀讓我對這家企業的創新能力有了更深刻的認識。他們在產品設計、生產流程、市場營銷等方面的獨具匠心，處處體現了“創新、卓越、責任、協作”的核心價值觀。通過引入自動化生產線和高科技設備，不斷提高產品良率和生產效率，同時狠抓質量關，確保每一個產品都達到國際一流水準。
此外，企業文化的建設也給我留下了深刻的印象。他們注重員工的成長與發展，為員工提供多元化的培訓和晉升途徑。這種以員工為本的管理理念，不僅激發了員工的創造力與激情，更為企業的持續發展提供了源源不斷的動力。
總結這次參觀的收獲，我認為這家企業之所以能夠在激烈的市場競爭中脫穎而出，關鍵在于他們緊跟時代步伐，注重創新與研發。同時，優秀的`企業文化和團隊協作精神也為他們取得輝煌成就奠定了堅實基礎。在今后的職業生涯中，我將不斷汲取經驗，努力提升自己的綜合能力，為實現個人價值與企業發展貢獻自己的力量。
參觀學習心得體會7
上周我有幸到心血管醫院參觀學習，現在我又回到了我熟悉的工作崗位和我熟悉的同事一起共同工作，倍感親切和溫馨。首先感謝醫院、領導給予我這個寶貴學習的機會，還要感謝各位同事，因為有你的辛勤工作，我才能安心完成參觀學習。
我學習的單位是xx心血管病醫院，心臟外科重癥監護室。它成立于19xx年，是xx省衛生廳批準的xx市民政局注冊的非營利性質的三級心血管病專科醫院，西南地區唯一一家心血管病專科醫院。貴院擁有眾多先進的設備：血液回收機、多功能監護儀、心電除顫儀、呼吸機、血氣及電解質分析儀、血糖分析儀、有創血流動力學監護儀等儀器設備。這些先進的設備讓我大開眼界。
學習只有短短幾天，但我卻學到了不少。雖然我科要開展的是心臟重癥監護病房（CCU）但還是有很多地方是共通的，有很多地方值得我借鑒，我體會較深的是：
1、他的團體協作精神，ICU是危重癥病集聚的`地方，病情危重，變癥多，ICU的團隊協作精神非常重要，醫生護士配合默契，搶救技術嫻熟，搶救備用物如：氣管插管的用具等，氣管插管的配合，執行記錄、口頭醫囑、吸痰、胸外按壓等等井井有條，忙而不亂，有一個進修護士就說ICU的護士是她所見過的技術最好，協作能力最強的團隊。
2、嚴格交接班制度，ICU的病人交接班嚴格規范，班班清楚，環環相扣，交班者對病人氣管插管的深度，深靜脈導管置入的深度，身上有幾根引流管，各有什么作用，引出的量、性質均要口頭交待，皮膚有無壓紅，出入量情況，這些都十分清楚，交班時詳細交給接班者，再共同查看病人情況，進行床旁交班，這樣病人受益了，護士也得到了進步。
同時我想說的是：心臟重癥監護病房（CCU）護士大多將精力放在對病人生命搶救和病情監測上，忽視了對病人及家屬的健康教育，隨著健康觀念的轉變和整體護理的實施，病人健康教育在護理工作中越來越占有重要地位。對患者來說，CCU病房是一個精神壓力很重的地方，各種感覺過量（疼痛、噪音）、感覺不足（缺乏溝通）、多種高精尖的監護儀器和治療設備、密集加強全方位的監護及緊張的客觀環境均會給患者帶來消極的心理反應，導致病情的加重甚至并發癥的發生。開展健康教育，能提高病人對疾病認識及自我保健能力，促進患者的身心整體的康復，這是CCU護士的重要職能之一。
最后，我要再次感謝醫院的領導給了我這個寶貴的學習機會，使我有了諸多體會和感受，使我對工作生活有更多的思考，不僅開闊了視野，也提高了自己的素質，使我今后更能適應工作需要，學習是短暫的，收獲是不小的，只有更新護理理念，提高臨床護理技能，才能做一名合格的基層護理工作者。
參觀學習心得體會8
一、以先進辦學理念為先導，引領發展。
學校的健康持續發展，取決于是否具有先進的教育思想、正確的價值觀念和科學的思維方式，管理的著眼點和歸宿是師生健康快樂的成長和可持續發展。西四旗的教育都已開始重視通過專家把脈及在專家引領下構成自己對本校教育的理性思考，并對其理念文化進行闡述。如杭錦旗中學在“實施學習優勢教育”的理念引領下，摸索出了“導學結合、藝教結合、體教結合”的三結合辦學模式，給學校的發展帶來了生機和活力，也逐步構成了真正屬于自己的辦學特色。
作為校長，我們也就應提煉自己所在學校的辦學思想和辦學理念，并以此為核心確立自己的管理理念、教學理念、德育理念和服務理念，并通過解讀與踐行，讓全體師生和家長理解學校的辦學理念和思想，為此而共同努力，即理念上的認同產生行動上的合力，從而構成學校教育共同體。把辦學理念滲透在校園文化建設、制度建設和各項活動的組織過程中，體此刻學校的各項規劃、計劃和工作行動中。只有理性的高度和行動的深度結合起來，才會有效果，才能有成果，才能促進發展。
二、以東廬教學模式為課題，深化課程改革。
在現場會期間，我贊成一位校長的說法：“校長最就應關注的文化是課堂文化”。課堂是實施素質教育的主陣地，是學校進行教育教學活動最基本也是最有效的途徑。因此，課程改革要取得突破性進展的關鍵是要切實轉變教師的教學方式和學生的學習方式，從而實現課堂教學的高效化。會議期間所考察參觀的中學大多都在研究并踐行東廬中學的“講學稿”教學法，四個旗區的學校都分批派出領導和教師親自去東廬中學學習考察，也多次請該校的領導和老師到校進行理論講座和示范教學活動，并結合本地、本校實際提出了“導學案教學法”、“導學案思維導圖習得法”、“三元載體學科異步導學法”等本土化的講學稿。
由此也引發了我們的一些思考：東廬中學的成功在于該校能在困境中大膽創新，根據本校實際改革摸索出了以“講學稿”為載體的先學后教、以學為主的課堂教學模式，其實這與先前“洋思中學模式”有異曲同工之效果。仔細想來，其間所體現正是新課程理念的宗旨和要求，所有這些改革，都是在新課程理念引領下的操作層面的創新，這種成功的模式學來為我所用，已初見成效，若真能堅守和堅持下去并生根發芽，那的確是件好事，她能使我們邁開緩慢前行的課改步伐。那么，除“講學稿”模式外，我們能不能開拓出更新的、更切合我們教師個人實際的、本土化的有效教學模式和科學的教學方法劉永勝教授也指出：“教學模式能夠靈活，教無定法”。這就需要我們所有的教育工作者認真學習新課程理念，吃透新課程標準，領會新教材意圖，一切以全體學生能用心參與、能學會且會學為衡量標準，充分挖掘一線教師的積極性和潛能，從“教無定法”中得法，得到更多的、更適合每位教師自己的“法”，在新課程標準的統領下，讓“條條大路通羅馬”。
我們準旗的初高中教學質量在全市處于水平，世紀中學、準一中、準民中和準九中的教學質量在全市高中、初中學校分別位居前茅，準民中連續五年中考全市第一，說明我們的課堂是高效率的，是貼合新課程理念和新課標要求的，但我們所欠缺的是沒有對自己的成果和經驗進行及時的總結和推廣，我們缺乏必要的自信！這也正是我們今后需要努力的方向。
三、以提高教學質量為核心，亮化辦學特色。
劉xx局長曾多次說過：“質量是學校的生命線，質量是素質教育的核心所在”。我們也聽過好多教育專家的講座，最終都要用所帶學生的中考或高考成績為依據來說明其理念的超前性，思想的先進性和方法的科學性。會上對20xx年全市中、高考質量進行了科學的分析，并高屋建瓴地對當前存在的問題和今后的教學提出了寶貴意見和推薦。市教研室梁耘主任強調：“素質教育不是不追求質量，而是在提升的前提下追求高質量，是教育發展的硬道理”。校長和教師在教學中只有真正做到靜下心來、全身心投入，以學生為本，而不是在做表面文章時，才能實現課堂教學的高效化，才能讓學生全面主動地發展。
程鎖明教授在點評時指出：“真正的高質量是讓優生更優，讓差生變優，從單一到豐富，為孩子的未來、幸福和生存奠基”。我們所參觀四個旗區的教育，都以課堂教學改革為抓手，把中考成績作為評價學校教學質量的重要標準之一，把科學文化素養作為學生全面發展的重要指標之一，各學校的主要領導也把精力主要放在了教學管理上。雖然他們的中高考質量和我旗相比還有較大差距，但這種努力的方向和勁頭是就應引起我們重視的。
“不求人人升學，但求個個成才”，“沒有不好，只有不同”，這些樸素的教育理念詮釋著西部學校新的人才觀念和對素質教育的深刻理解。“馬頭琴拉響烏審召，蒙古舞跳亮毛烏素”，全員參與的特長教育已不僅僅僅是一門校本課程，更肩負著傳承民族文化的歷史使命。在討論時王xx局長曾說：“民族的東西是我們自己的，也是屬于世界的”。杭錦旗中學的體育競技隊能在區運會上一舉奪得十幾枚金牌并非偶然，其藝術類考生高考成績喜人絕非一日之功，這些成績的取得恰恰是因為該校生源質量較差，靠文化課成績無法生存而逼出來的，這些事實更加說明，每一個孩子都有潛能可挖。學校、老師應努力去發現并用心地為每一位孩子的健康成長搭建平臺”。
通過三位專家的點撥和校長間的討論交流，自己對什么是學校特色，怎樣才能構成自己學校的`特色也有一些思考：
(一)學校特色不完全等同于特長教學，但持之以恒的特長教學能夠構成教學特色。
(二)當我們把學校的辦學理念和思想貫徹到學校各個環節的管理和教育教學的實際行動之中，并能持之以恒，與時俱進，不斷創新時，這就是一種學校的文化和特色。
(三)當我們把校本課程或某一項常規活動或改革、管理行為做精、做細、做實并能堅守、堅持和不斷改善時，這就是一種學校的文化和特色。
四、以促進師生發展為根本，細化學校管理。
學校是在做人的工作，需要人去做工作，學校的一切工作都務必是以師生為本的，學校所有規章制度的制定和實施都應以師生的健康向上、和諧幸福為宗旨。四個旗區各學校都很重視抓師資隊伍建設，“三名工程”的實施，“青藍互助”活動的開展，都說明了這一點。以校本教研為中心，強化群眾備課工作，實現教學、教研、培訓一體化，注重反思、總結和積累。鄂旗實驗小學建立的師生成長檔案袋，已成為該校科研課題的一個亮點，他們曾和北京地區一些名校進行互動交流，讓師生學會記錄成長過程，校刊、校報、學生成果集、學生作文集、教師論文集、課改成果集、校史展覽、系統化的學校彩封簡介、宿舍餐廳的服務承諾、學生管理的各項措施等都體現了“在積累中走向成長成功，在反思中不斷進步”的理念，都說明了各學校都在注重實施“以人為本”前提下的精細化管理。注重提升，提高辦學品位，都在注重師生的持續發展和健康成長。
五、現場會之后的思考：
他山之石能夠攻玉，我們應虛懷若谷海納百川，虛心學習是務必的也是絕對正確的。我們需要學什么怎樣學怎樣用怎樣定位自己實地參觀學習、聽專家講座和名師示范課都有三個層面的東西，即“道，法，術”，道即思想理念和道理，法即方法，術是技能和技巧。道——大家都能夠領會，只是程度不同；法——可借鑒不能照搬，術——是屬于自己的，是學不來的東西。這也許正是全國再沒有出現第二個魏書生和陳鴻彬，也沒有出現第二所盤錦中學的原因所在吧。學了道，借鑒了法，結合自己的實際取長補短，讓學來的東西在自己身上生根發芽，使其本土化、校本化，這也是我今后學習培訓的思路和目標。
我們不能在學習別人的同時丟掉了自己，一個人不能沒有自信，一所學校，一個地區的教育更不能沒有自信！作為準格爾旗的教育工作者我們沒有理由不自信！因為我們正處在準格爾經濟迅猛發展和準格爾教育穩健跨越的大好時期。拔尖教師、骨干教師、優秀教師和優秀校園長獎勵制度，極大地激發了教師和校長的工作積極性；全國名師實驗基地的誕生和名師工作室的成立，讓我們的教師能與專家零距離接觸；有計劃地外出學習和校本培訓，名師育名師活動，校際結對互助活動，學段銜接研究，強化群眾備課，引進東廬講學稿，出臺各學科教學常規等措施，都在有效地促進教師專業成長；自上而下的質量意識在不斷強化，中高考成績在全市位次不斷前移，學校特色化建設穩步推進，全旗素質教育質量明顯提高；校安工程和校園城域網工程的實施，正在快速改善全旗城鄉的辦學條件；準格爾教育事業發展“十二五”規劃的出臺，為我們明確了目標，指明了方向，為準格爾教育的未來繪制了完美的藍圖。我們有理由相信，準格爾教育的明天必須會更加燦爛輝煌！
參觀學習心得體會9
20xx年4月14日至20日，在西秀區教育局的精心組織安排下，我們一行12人從安順出發奔赴全國教育名市——山東省青島市市北區進行了為期一周的學習。根據市北區教育局的安排，我有幸安排在市北區北仲路第一小學進行參觀學習。在這短短的幾天時間里，觀摩了語文、數學、英語、美術等課堂教學并與授課教師交流互動。由于，我們不僅是一線的骨干教師，同時也是負責教導處工作中的一員，隨后我們向分管教育教育學的學校領導、教導主任等進行了專題采訪。每天學習結束后，我們12位學員還在一起相互交流體會，真是受益匪淺。榮幸的是，在交流學習的最后一天，西秀區教育局熊杰局長等四位領導前往青島看望了我們這一行學員，對我們進行了逐一交流，在了解其學習情況和生活情況后，對我們提出了期望：希望我們能把學到的先進經驗，移植到西秀區的教育中去，并且要能移活。這一舉動，使我們深受鼓舞。下面主要談談我在北仲路第一小學參觀學習后的幾點感受：
一、嚴謹、務實的教學作風和學習作風
北仲路第一小學學校領導，除校長外，均擔任有主要學科的教學。領導干部深入教育教學第一線，帶領全校教師勤于探索，銳意進取，充分發揮了引領作用，從而樹立了較高的威信。學校開展的每一項活動，都有學校領導親臨親為，使得每一項工作開展得是那么有條不紊，時間安排得是那么緊湊自然。不能不讓人覺得，在學校的時間里，無論是領導干部，還年教師基本功比武”系列活動中，“教師普通話大比拼”是活動之一，就由何偉琳校長和苗潔副校長親自主持。接下來相繼開展了“粉筆字比賽”、“語文教學”、“數學教學”、“英語教學”等活動，據后來的了解，這一切都作為他們的常規工作。睢，苗潔副校長因擔任數學科的教學，還再不時的指導著數學組的教研工作。數學組的年級組長楊老師雖已年近51歲，但還在不斷的學習，不斷地勤研教學，成為學校的佼佼者，怎能不讓我們這些青年教師折服呢？······
二、特色化的先進教育理念
北仲路第一小學深入推進素質教育，體育、藝術、科技是他們學校的三大特色支柱，成績斐然，在國家、省、市級獲獎就達一百多項。他們提出了以“課堂教學”為核心，以“幸福成長”為基點，以“師生共同發展”為目標的教育理念。
具體表現在四個方面：
一是體育教學采用分散和集中緊密結合。課間操上，他們做的是“三操”（國家規定的廣播操、當地教育局指定的韻律操和學校自創的街舞），不僅是學生在做，跟操教師也在認真的做著，“三操”均做得是那么的嫻熟自然、整齊，卻沒有人在刻意的指揮。更有特色的是，全校學生每人均配備有一個籃球，無論高、中、低年級，人人都會打籃球。在做課間操時，特長生暫不做操，由專職體育教師組織訓練，體現了學生的個性發展。
二是科技方面的教學，其科研模型和素材展示琳瑯滿目，很有新意。例如，“折飛機－—研究怎么讓紙飛機在空中飛得時間最長”就是由教導副主任王劍老師帶領學生利用課余時間在校園一角完成，并不加重老師們的教學負擔。
三是藝術方面的教學，想盡一切辦法請外援進校園，讓藝術一流的老師到校授課，不僅要求教會學生，還要在兩年內教會學校里有天賦的藝術老師。四是課堂教學的轉變。北仲路第一小學的總體教學模式是教師以導為主，讓學生成為學習的主人。教學中變被動接受為主動探究，避免了教師把答案和結論直接告訴學生或者是與好學生一問一答的教學格局。這種教學模式，不僅解放了學生的頭腦，解放了學生的雙手，解放了學生的眼睛，解放了學生的嘴巴，更解放了學生的空間和時間。
三、高效化的小組合作學習
學習小組的建立，既使學習主體細致化（每組4-6人，根據學習能力的差異分為A、B、C三個等級），既有利于老師對學生學習情況的更細致的了解掌握，也有利于老師針對不同層次的學生開展層次教學，同時學習小組還能充分發揮學生學習的主動性、積極性、自律性，學生自主管理的優勢也能得到充分地展現。讓我們感覺震驚的是，在這幾天的課堂觀摩學習中，無論是高年級的學生，還是低年級學生，并不因為我們的存在，而導致小組探究、合作的遜色。整個教學中，師生的密切配合是那么的自然、體貼。
四、大膽化的教學創新，集體化的教學案例
北仲路第一小學根據五、六年級語文學科的'教學特點和學生的學齡特點，改變以往的“逐課教學”教學模式。立足于一個單元，根據教材內容的共性和編寫特點重新整合，按 “整體感知”“精讀感悟”“領悟表達”“習作練筆”“拓展閱讀”“整理復習”等六個模塊組織教育教學。
聽課結束后，我們認真拜讀了他們的教學案例和欣賞了他們的課件資源。案例中所涉及的探究問題能真正體現課堂教學過程。知識點挖掘細致，每一節課都體現了教學中學習的層次性，學生的主體性，真正實現了有效的課堂教學。通過和各年級組長的傾心交流，從這些老師的言語中可以透漏出教師的集體備課效率很高。所謂的效率高可以從教案的編寫中充分體現出來：教案上不僅有編制者、審核者，還有審批者和日期，編制和審核均是不同的人，執教人有的也不是教案的編制者，說明這是集體化的教案。我個人認為，集體化的教案不僅是有效資源的整合，更是大家智慧的結晶，同時還縮短了教師重復備課的時間，更有利于開展有效的課堂教學。
五、廣泛的師生閱讀
教師首先是勤奮的讀書人，在每個學期學校都要求每一名教師至少閱讀十本不同類別的書籍并寫出一定數量的讀書筆記；其次讓學生暢游書海，每名學生在每個學期要閱讀一定數量的書籍，并做好名言警句和美文語段的摘抄。每個年級每周都安排了閱讀課，從而使學生的閱讀成為了一種習慣；再次是每個年級在每個學期組織一定量的閱讀活動，以此來促進學生閱讀的積極性和高效性。閱讀不僅為學生的語文學習打下堅實基礎，而且能為學生的人生增添色彩。
六、無處不在的校園文化
主題鮮明的走廊文化、溫馨和諧的辦公室文化、各具特色的班級文化及科學規范的專用處室文化等和諧共生，營造了集美觀、實用、育人于一身的校園文化氛圍。從操場到教室，從走廊到廁所，從班級到小組，讓學生成為校園的主人，讓學生的名言、作品和榮譽成為激勵學生學習、轉變學生行為的準則。學校充分利用校園環境教育學生并激發學生的自信心和學習積極性，利用教室走廊墻壁，隨時給學生提供學習的知識，實現“幸福成長，師生共同發展”的目標，這些方面非常值得我們好好借鑒。
七、精細化的學校管理
俗話說的好，“思路決定出路，理念決定態度，細節決定成敗”。北仲路第一小學采取無縫隙管理，每項工作都做得非常細致，開創了人人都是校園主人的局面。搞特色化的教育，無疑是加重了老師們的工作負擔，學校教師隊伍較為年青化，平均年齡在35歲左右，可每一位老師都在兢兢業業的工作著，無私的奉獻著，這是怎么做到的呢？北仲路第一小學何偉琳校長在與西秀區教育局熊杰局長的談話中提到：工作的順利開展，關鍵是一個理念問題，關鍵是我們老師的自我要求和自我加壓。我想，學校完善的獎懲制度也是主因吧，尤其是對一線教師和備課組的評價，能充分調動一線教師和備課組長的積極性，因此才能搞好集體備課，拉動各位教師的成長。盡管學校在下午四點鐘不到就放學了，但有很多老師仍能工作到五點左右，這可能就是完善的獎懲制度所帶來的結果吧。
20xx年4月21日
參觀學習心得體會10
4月27日我有幸參加了新窯學區小班化教育結題現場活動，這次活動縣教育局教研室組織、新窯學區承辦，全縣各學區校長、督學、各小學校長參加。觀摩了柏家溝小學、戚家川小學、礦區小學的小班化課堂教學，班級文化、校園文化，陽光課間活動。聆聽了李主任的“小班化教育”經驗介紹，教研室張主任的“小班化教育”專題報告。現就自己所見所聞以及感受向各位老師做一匯報。
一、視覺感想：進入新窯學校的第一印象就是整齊統一的
師生服裝，干凈整潔的校園文化，寬松和諧的教學課堂，激情活躍的陽光課間，彬彬有禮的人文環境，給人以美的享受，充分體現了以人為本的辦學理念。教室的布置，教師的教學，學生的活動，資料的展示等一切活動都顯得很自然，刻意打造的東西很少，長期積累的很多。柏家溝小學一年級賀玲玲的語文教學確實很精彩，領導多次贊揚，音體美器材，實驗儀器都擺在教室里學生隨時都可以使用。小沙發，小茶幾，小凳子供學生閱覽實驗非常方便。學生成長檔案袋，課堂評價表豐富多彩。戚家川小學馬玉霞老師的五年級數學課充分體現了合作、自主、探究的高效課堂，教室里有一架鋼琴，一個女生彈奏了一曲，張主任肯定了他們的音樂教學。樓道里擺放了學生自己養的盆花，非常漂亮，培養了興趣、豐富了課外生活，體育器材相當多，種類齊全。籃球、排球、跳繩各班都有，課間操、早操隊列整齊動作規范，有專人指揮，其他老師能和學生一起做操、一起活動。礦區小學的微機課、美術課都能正常開展，校園內聽不到嘈雜聲，看不到追逐打鬧的無組織現象。五年級一個班的數學試卷滿分120分，我挨齊看了一遍全在90分以上。讀書筆記寫得很整齊，也很多。戚家川小學作業書寫很規范，每一頁都打邊框，老師的批閱，板書也很工整。這一系列的工作可以看到老師們付出的艱辛。三個學校，二十多個班級，學校的小班資料，很多地方值得我們學習和借鑒。教研室要求全縣各類小學研究小班化教育并申報課題。
二、小班化教育的優勢在哪里呢？
（一）小班化教育使師生關系發生了重大變化實踐證明，班級規模越大，師生之間情感紐帶就越弱；班內學生越多，學生間的個體差異就越大，教師對班級的管理也就越難；班級規模越大，學生交往的頻率就越低，學生之間的合作也就不容易進行。相反小班額的情況是：由于人數的減少，學生受教育的時間、條件得到改善，師生交往的頻率加大，交往機會增多，師生之間更加了解，感情更加密切。同時，班級規模的大小還直接影響到課堂上的座位排列，比如，50個學生的大班教學只能是秧田式座位排列，它更適合于教師講、學生聽的'傳統課堂教學，而對于學生情感、交往乃至創造性素質的培養則有很大局限。而當班級額度較小時，如20個左右時，座位可排列成馬蹄形、圓形、V形、T形等。這大大拉近了師生之間的距離，情感更容易交流。
（二）小班化教育是實現因材施教的最有效的方式相對于傳統的大班教學，在教學時間上，由于班額減少，教師的工作量減輕，能有大量時間來分析學生的個性特點，作個別指導，在空間上，實行小班教學后，教師空間增大，能增加師生間、生生間交往的頻率，教師的“照顧面”明顯擴大，有更多的機會在教室內巡回，這有助于老師關注每一個學生的發展，面向全體；在形式上，小班教學可以采取各種教學形式，照顧到班級中學生之間的差異，靈活掌握教學要求和進度，并及時調整教學結構。
（三）小班化教育能更好地實施探究性學習
在一個學生數太多的班級中，如果又沒有充足的必需材料，在較短的時間內組織學生開展探究是比較困難的；即使激起了探究活動，也難于展開和深入。當然，并非所有的探究活動都需要強大的經費支持和人員配備，但探究時間的保證（從而保證學生思考的充分展開和深入）、一定的師生比（從而保證學生充分表達、師生充分交流的機會）還是必需的。而小班化教育則不同，首先，小班化教育環境中融洽的師生關系提高了學生的思維開放程度；其次，較大的學習時空有利于組織各種學習形式，比如他們可以或個人，或結對，或小組，或全班……去做諸如閱讀、實驗、思考、記述和討論等多種多樣的活動，這為探究性學習提供了條件；再次，小班教師實施班級管理的跨度較小，有足夠的精力進行優化管理，有利于形成良好班風，為探究性學習提供良好的環境。
（四）小班化教育有利于學生的身心健康
班級規模的大小還影響到學生的健康和用腦衛生。據衛生部門測試，小班教室內二氧化碳的含量明顯低于普通班。這樣的教學環境肯定比70多個學額的環境要好，學生的心境、教師的心境也會放松，更利于學生的健康成長，從而提高學生的學習成績。同時，小班化教育也更有利于對學生實施心里健康教育，因為人數的減少使教師有充分的時間分析學生的心里，研究學生的心里，從而對學生實施心里健康教育，使學生提高心理健康水平，增強自我教育能力。
（五）小班化教育更有利于學生個性的健康發展傳統的大班教學是大工業生產的產物，是為大批量培養熟練勞動力服務的，強調培養的是學生的共性而忽視學生的個性。這不能適應當今社會，因為當今社會是一個多元化的社會，多姿多彩的社會，社會需要的人才是多方面的，特別是具有特長的專業性人才。而小班化教育則不同，其重心由教師主體轉向學生主體，它真正強調了學生在班級活動中的主體地位。它確立了以育人為本的思想，把學生視為一個個具有獨立人格、文化背景、知識積累、興趣愛好等不同特點且客觀上存在差異的人。人數的減少讓教師在充足的時空下培養學生各方面的素質，個性特征得到充分的釋放。
雖然，小班化教育的實施與經濟的發展密切相關，受經濟發展的制約，但為了國家大計，我們應該向這方面努力，國外早在上個世紀60年代就開始了小班化教育，所以我們要創造條件去實施小班化教育。課程改革呼喚小班化教育！張主任說過：小班化教育不是單純的教學方式的改革，不是單純的教學模式，而是一個大的研究課題，是一種為學生一生著想的教育觀點，現在的教育要為學生的一生奠定基礎，再不是追求高分的應試教育。
三、幾點思考
1、小班化教育對老師提出了更高、更新的要求。現在的教師必須是一專多能的萬金油。
2、提高思想認識，認真思考。不出門我們覺得還行，和別人相比我們差得很元。別人能想到的，我們想不到。我們能想到的，我們做不到。我們能做到的，我們沒有堅持，沒有積累資料，沒形成經驗。王局長總結時說：誤人子弟如殺人父兄。既然當了老師就要安心教書，為了一切學生，為了學生的一切無私奉獻。
3、統一思想，不能打小算盤，及時糾正教學中的偏差。
參觀學習心得體會11
12月10、11兩日，我參與了在xx市實行的省名優老師課堂展示活動，老師們精湛的教藝和睿智的課堂應對讓我由衷的佩服。在觀賞和贊許之余，也借此反思自己的教學。
一、課堂應是師生共建的一片真實天地
我們經常看到這樣的現象：老師鎮定自若地走進課堂，根據教案滴水不漏地起先授課，教學環節連接得完美無缺。聽課老師的視線始終集中在授課老師的身上，聚精會神地觀賞著嫻熟的教學技巧表演，老師當演員的表演水準已充分顯露。然后在一片掌聲和褒獎中，我們不禁要問：在這些所謂精彩、完備的課堂上，學生獨特特性的思維火花在哪里出現?數學教學獨具魅力的美在哪里出現?莫非順暢的教學流程、先進的教學手段、喧鬧的教學氣氛，就是新課程標準下的志向課堂嗎?
老師，我還有更好的方法。老師，我有補充。老師，我發覺書上錯了。課堂，面臨著前所未有的挑戰，老師，面臨著前所未有的尷尬。課上，學生起先有自己的主見，不愿跟著老師設定的思路走。是將教案進行究竟，還是大大方方地順著學生提出的有價值的問題進行? 葉讕教授極具精辟地指出導致這一切的緣由：是忽視課堂教學過程中人的因素之突出表現。導致課堂教學變得機械、沉悶和程式化，缺乏朝氣與樂趣，缺乏對才智的挑戰和新奇心的刺激。新理念下的課堂是活的，隨機生成的。課堂教學應當是師生共度的生命歷程、共創的人生體驗，是真實的生活經驗。這里不應當有花架子，不應當有裝腔作勢，不應當有矯情表演。有的是學生實實在在地學，老師真真實切地教。水到渠成的教學當然好，意料不到的課堂意外也是正常的，更能演繹精彩。所以，當面對無法回避的課堂生成時，我們應當對它有正確的相識，把這生成剛好納入預設的教學當中。在冷場的時候剛好調整，在出錯的`時候重構共建，從而使課堂上的生成轉化為教學中珍貴的課程資源和財寶。
二、生成應是師生共點的一盞才智明燈
現代教學理念認為，課堂教學不是預設教案的機械執行，而是在課堂上重新生成、不斷組織的過程，是人性不斷張揚、發展、提升的過程。沒有生命氣息的課堂教學是不具有生成性的。從生命力的高度來看，每一節課都是不行重復的激情與才智綜合生成過程。課堂學情敏捷多樣、改變莫測，師生唯有從容迎變、應變，形成高效互動，才能生成課堂，使課堂煥發生命的活力。
1、擅長傾聽
課堂上的亮點，源于學生精彩的發言。傾聽能剛好發覺課堂生成，能使學生感受到關注。課堂上一次無意識的傾聽，往往能使教學得以升華，使老師真正意識到課堂上生氣勃勃的一面應當是真正發揮學生的主體能動性，老師的上課應當隨著學生的狀態而調整、改進，這樣課堂才會有生命的活力，當然，這也給我們老師提出了更高的要求。
2、敬重差異
每個學生都是一個獨立的生命，生命個體間的各個方面都充溢著差異。數學課堂就是要將這種差異視為一種教學資源，努力創建條件呈現學生豐富多彩的個人世界。 我們的教學對象是有情感、有思想的人，承認差異，承認特性就是對學生最大的敬重，也只有這樣才能把富有人文精神的生命意識落實在我們的課堂教學中，真正體現以人為本。
3、機動設計
新課程呼喊生成的課堂，但是受傳統教學的影響，在設計時往往喜愛環環相扣。老師怎么問，學生如何答;怎樣總結，如何過度;學生談到哪里出示圖片，等等，考慮得甚是周到。這樣步步為營的設計，形成一種線形序列，殊不知就在不知不覺間給自己和學生來了個五花大綁!試想，老師在課堂上還有什么激情、靈感可言?這樣的課堂又能生成些什么?
所以，老師應審時度勢，相機調整教學預設的良好看法，才使學生有更充分的時間投入到主動學習、主動探究的活動中，獲得思想啟迪，加深學問理解，促進思維拓展，真正感受自身的價值，感受享受學問的甜蜜，感受心靈成長的華蜜。
這就告知我們，在教學設計時切忌作繭自縛。只有將線形設計柔化為機動性設計，老師的頭腦才能卸下重重負擔，從而調控自如：學生的特性才能擺脫層層束縛，得以恣意張揚。課堂才有可能因此而激情蕩漾，靈感迸發，精彩紛呈。
參觀學習心得體會12
按照礦領導統一部署，8月7日，礦黨委副書記唐書記帶隊一行27人赴北宿煤礦并到薄煤層工作面考察學習。經過一上午的下井，主要體會如下：
一、精細化標準客觀實用，精細化管理實施規范。
在井下參觀整個過程中，我們所看、所聽、聽感無不體現了該礦在精細化管理上所表現出的實用、精致。主要有以下幾個方面：
1.管線吊掛標準、美觀
印象最深的是大巷內管路的安裝與吊掛。管路安裝非常規范平直，很少有明顯的上抬下垂現象，吊掛點或用托管梁或用小鏈子都做到了整齊一致。安裝質量也非常高，從井底車場一直到工作面，我們沒有發現一處跑冒滴露現象。
2.設備設施保持完好，標準高
在大巷，我們坐人車時看到只到車一停下來，司機就拿的刷子刷車輛上的灰塵，沿途車場看到幾輛裝矸石的車皮，車箱外圍非常整潔;沿途水溝蓋板齊全完好，沒有缺失一塊;斜巷頂底彎路的安全設施全部固定在兩幫的架子上，并畫有醒目紅漆;一坡三擋用的吊梁鋼絲繩上全部涂抹了油脂，有效地防止潮濕環境下銹蝕;所用的開關統一上架并刷了紅漆，干凈整潔。
3.井下無塵化管理，整體形象好
該礦真正實現了井下無塵化。在井下每一個地點，風流中均看不到粉塵。所有的電纜、管路、設備上都非常整潔，也沒有一點粉塵，更不可能存在積塵。沿途防塵設施很健全也很有創意，比如他們的猴車道為大坡度下山，他們在斜巷的上頭和中間底板上安設了兩道噴霧，既不影響猴車運行又有效地控制了粉塵飛揚。工作面的防塵設施很健全，效果也不錯，從源頭上有效防止了回風流中的粉塵。
從井底車場一直到采煤工作面，所有巷道非常干凈整潔，一臺臺絞車、開關光潔如新，各種物料擺放整齊。底板上沒有發現一處諸如礦泉水瓶、塑料袋等垃圾雜物，甚至連碎石塊、煤塊都沒有。巷道兩幫沒有任何多余的附著物，更沒有象我礦隨處可見的廢鐵絲、防塵管等吊掛物。
4.精細化管理實用、可靠、經濟、樸素，精細管控程度高
北宿煤礦干部職工的危機意識、過‘緊日子’的意識非常強。例如工作面順槽皮帶，全部用舊鋼絲繩吊掛，從地需用廢舊鋼絲繩改造成鋼鉸線在井下形成兩排吊掛點，既經濟實用又美觀可靠。再如他們的電纜鉤，全部是用的鐵鉤，但所有的大巷電纜或順槽電纜鉤都是同一種型號，并不像我們礦有的地方用塑料鉤有的地方用鐵鉤，且鐵鉤有多種型號。
北宿煤礦無論是大巷、順槽還是工作面、硐室、聯絡巷或是各個崗點，都能做到無死角、無盲區，充分體現了精細管理的實效。
二、北宿煤礦干部職工吃苦耐勞、艱苦奮斗的精神和強烈的責任心、事業心非常值得學習。
這次去北宿煤礦下井一個主要任務便是感受一下北宿煤礦的薄煤層工作面。在更衣室，我們每人領到了一個在濟三礦下井從未用過的勞保用品-護膝。下井，坐猴車，再坐人行車，然后再坐猴車，幾經輾轉一個多小時，我們來到薄煤層工作面。在輔順的回采幫煤壁上，可以清晰地看到600-800毫米厚的煤層。
在工作面入口，工人師傅發給每人兩塊小木板，作為保護手的工具，我們便由直立行走變成了匍匐爬行。頂板和底板之間的距離和煤層厚度一樣，只有半人高，雙膝跪在底板上，碎碎的煤矸咯得生痛，雙手拿住小木塊，交替前行，安全帽和后背不時頂在頂板上，剛剛爬行了幾步，便已滿頭大汗。
在工作面溜頭處一位師傅告訴我，工人們都是坐著、爬著干活，他們一個班要在二百米長的.工作面上往返爬行20多次，后背常被參差的頂板刮破，好多人膝蓋上磨出了厚厚的老繭，不用戴護膝也能夠爬行自如了。
從切眼出來，已是大汗淋漓，雙腿開始發軟發酸了。我們爬一個單趟尚且如此，北宿煤礦的工人常年地在那樣低矮的空間內工作，打眼、連線、放炮、攉煤、支單體，其艱辛程度可想而知。我一邊擦著汗一邊感動著，被我們北宿煤礦工人幾十年如一日吃苦耐勞、拼搏奉獻的精神感動著，被我們北宿寬礦干部職工不畏艱難、自強不息精神感動著。我們礦的開采條件和工作環境，要比北宿煤礦優越許多，我們更應該加倍努力地工作，更應該不折不扣地干好工作。
三、對今后工作的幾點思考
總的來說一上午的下井時間，走走看看，在很多具體環節、具體問題上沒能更深入的了解、學習，但就是這樣，仍感覺我們礦與北宿煤礦還有較大差距，還有很多工作需要做，需要完善。回來以后這兩天時間以來，我一直也在對照與比較中苦苦的思索，想了很多：
1.正確看待礦井嚴峻的經濟形勢，以積極的心態做好本職工作。煤炭市場不景氣，我們面臨的形勢更加嚴峻任務更加艱巨已經是客觀現實，我們必須客觀、正確的面對。我們既要認清形勢、看清差距，又要增強信心、保持定力。特別是看到北宿煤礦實用、可靠、經濟、樸素的現場管理，對我單位的節支降耗工作有很大啟發。下一步，我們決定立足從內部挖潛上下做文章：
一是加強意識教育。把礦井面臨的嚴峻市場形勢向職工講明、說透、交底，廣泛教育，培養每名職工的勤儉節約和成本價值觀念，讓職工牢固樹立“能用舊不用新，能少用不多用，能復用不領用”的意識。
二是細化管理。從投入環節，每月初，按照生產作業計劃指標，逐項分解形成日計劃，建立以班組為單位的成本控制、節支降耗體系，做到月計劃、周分析、日考核，嚴格控制材料費用支出。從使用環節，加強操作行為控制，提高各類物品、設備、材料的利用率，減少如鉆桿、油管、鐵絲、編織袋等損壞、浪費，降低投入。從回收復用環節，對所有回收的設備部件，及時上交劃帳，對需交舊領新的一律先交舊，對于能復用的必須復用。
2.持續推進現場精細化管理。通過這次支北宿煤礦的學習使我增強了對精細化管理理念的認知，進一步認清了自身思想境界和精細意識、在管理的環節細節等方面的差距。下一步我們立足從提高標準上下功夫。
一是精細標準。工區集中整理在用的各類規章制度、規程措施、文件規定等內容，形成統一的精細標準。充分利用學習日、班前班后會，積極傳達，并結合本次到北宿煤礦學習的情況進行引導，讓“人人上標準崗，人人干標準活”的理念扎根心底。
二是精細操作。堅持統籌考慮、分步實施，重點圍繞管線、電纜、皮帶、底板平整、巷道成型、安全設施、崗操作等方面逐步達到精細標準。
三是精細控制。落實管理責任，按照“誰分管、誰負責”的原則，認真落實副區長、技術人員及班組長分管責任，將管理責任具體化，明確化，并且考核到位，真正做到事事有人管、處處有人管、事事有檢查。
參觀學習心得體會13
9月2日在余礦長、李礦長的帶領下我們掘進區隊的區長和機電班長到九里山礦參觀學習，首先進入眼簾的是礦區內干凈整潔的場面和規范的職工行為，使我們眼前一亮。我們下井參觀了掘進頭，從進入的這個掘進頭，給我的.第一印象是巷道面貌整潔、干凈、無煤塵。第二印象幾百米長的巷道，水管、風管，無鐵絲吊掛，而且平直。
第三印象每部槽頭的信號牌版都固定的很標準。第四印象巷道兩邦錨網沒有空邦現象，而且錨桿打的特別標準，沒有出現錨桿超長和超短的現象，盡管這項工作很有困難，但是他們做的還是比較好。
第五印象流煤槽的槽頭噴霧，霧化好，而且設計的都很標準，這是我們與他們無法相比的。
第六印象他們的管理的很細，如頂板的錨索繩，他們是用塑料管把錨索繩套住，防止工作人員出現工傷。這說明他們的工作做的很細很到位，而且質量是很高的。
從這次參觀學習回來我心里體會很深，同樣是一樣的條件，人家管理的比我們好，是我們思想上落后，還是觀念不新？我體會到還是我們管理上不到位。我們要在內部挖潛。制定嚴、細、實得制度，認真去抓落實，區隊班子成員要撲
下身子，放下架子，真正把安全質量當成自己的生命對待，毫不含糊。在質量標準化方面不能再有“差不多，湊合”的態度。首先就要明確班子成員的責任。
再就是管理創新方面還不夠，思想停滯在老標準上，從九里山礦掘進頭就能看出人家的管理，體會也最深。同時也是對我們參觀學習的人一種教育，一種鞭策，看看人家，比比自己，我們還有什么理由不應該主動承擔自己的一份責任，讓我們的區隊也變成別人參觀學習的地點，我相信我們有信心，有決心、有能力做得更好。
參觀學習心得體會14
20xx年xx月xx日，xx小學的班主任老師赴xx實驗小學進行了立體鮮活的參觀學習活動。在這有限的時間里，我們主要參觀了xx實驗小學的校園文化、文字廣場、校風建設，學習了xx實驗小學的辦學特色、班主任教學交流等幾個方面的內容，聽取了領導關于班主任管理班級的策略，更重要的是我們吸取了很多有價值的經驗。并且，通過參觀資料室，的的確確開闊了眼界，更加解放了教學思想，更新了教學觀念，xx實驗小學的很多發展理念和教學措施很值得我認真學習和借鑒。
此次參觀學習感受很深，受益匪淺，實地的考察參觀學習極具特色。
一、參觀學習活動內容豐富多樣。
外出參觀學習的時間雖然不長，但安排緊湊。通過觀摩古詩文課，我切實地感受到了古詩文獨有的魅力，孩子們朗誦古詩時的神采飛揚，激發了我的教學熱情，為我今后的教學注入新鮮的血液。
二、參觀學習活動形式新穎。
這次參觀學習，大家互比互學，通過相互交流，吸取了各自的教學優點，外出交流學習，通過對xx實驗小學的實際學習，把教學目標設定得更遠，優化教學效果。
三、參觀學習活動氣氛熱烈。
通過參觀學習，同堂共謀教學方法和班主任管理策略，總結過去，描繪未來，呈現一派積極向上的精神風貌。
四、參觀學習活動收獲很多。
這次，我們感受到了xx實驗小學獨具的教學特色和教學氛圍，學習了他們通過不斷地創新，推進教學發展的.成功經驗，同時看到了自我一些方面的不足，在心中油然而生一種危機感，也有了參照，有了目標，更有了干勁。
結合本次參觀學習的實際情況，就是要精益化管理觀念，要加強自己的責任心與使命感，不斷強化服務學生的意識，要在課堂創設上進一步發揮學生的主觀能動性，不斷發掘學生的學習潛能意識，這是我們
近日，我們隨領導來到xx管理區xx小學進行了參觀考察，對此校有了進一步的感悟和了解。參觀考察后內心深受震撼。特別是他們優越的辦學條件、先進的教育設施、凸顯的文化氛圍、全面而富有特色的辦學理念、精簡高效的教師團隊等都值得我們去推敲、學習、借鑒。
硬件設施建設給校園描上“面向現代化”的面紗，激起我們無限的向往。或許是因為新建的緣故，教室、辦公室、活動室、運動場所設施一應俱全，總體布局一目了然、科學合理，從進入大門到各樓的參觀和隨意提問中了解到，其教育教學設備的時代性和教育投入的力度的確值得我們感嘆和欣賞。
“文化立校”的崇高立意使校園凸顯出濃厚的文化氛圍，極大地觸動了我們學習的意念。各個活動室更是高起點、大手筆的杰作，從美術活動室的藝術文化到音樂舞蹈室的動感時尚，更有圖書室，用文字詩聯串接而成的文化長廊等，使校園文化氛圍一氣呵成，浸透著濃濃的書香氣息和強者之音，其感染性、號召力無時不在向廣大師生潛移默化中熏染，這種“文化立校”的崇高立意使校園凸顯出的濃厚文化氛圍不能不令人折服。另外，xx還有獨立的廣播室，專業教師的指導與制作，豐富學生的課余生活，進一步提升學校的文化底蘊。也因此使在場的老師為之嘆服。
此次參觀學習時間雖然短暫，但是留給我思考的問題卻很多。我也清楚的知道，許多事情我們可以做得更好。“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索”，屈原的這句經典名言回響在我耳際，只爭朝夕，立即行動起來，多給學校工作建言獻策，我愿為之不懈的努力。
參觀學習心得體會15
xx年5月18日至19日，郭總帶隊組織公司各車間班長和明星員工赴青島港進行參觀學習。此次一行雖兩日時間，節奏安排的非常緊湊，但受益頗深。18日，我們到達青島港后，對青島港或進行了參觀，主要針對青島港的班組管理和精細化管理工作進行學習。此次參觀我們班組了自己班組管理與青島港看到管理的優勢和劣勢，解放了思想，提升了境界。在此次參觀中下述我有以下幾點心得：
一、精細化管理
要細到每一個點青島港的班組管理工作監督管理可謂是精細化管理的模范標桿，我們在日常的基層網絡管理中許多的細微地方得過且過，雖然在公司精細管理的條框里按章，但沒有一個系統科學的方管控法來領會精細化管理的精神。青島港的班組管理有許多亮點，如員工的愈來愈更衣櫥貼上照片及個人的座右銘，讓每個雇主上班換衣服時，就提醒自己要努力工作。還有工作場地上為每個細角點都有清晰醒目的標識，讓員工能夠有章可循。這些細節即使值得我們借鑒。
二、認真的程度值得我們學習
青島港每天參觀的人數很多，但在我們參觀的時候，青島港的員工都在聚精會神的工作，絲毫沒有因為我們的到來而影響到他們的心理。此類認真難再的習慣不是那么容易的，需要長期的積累，就如同張總常說的“部隊正步走理論”，這一點在我們班組的班組建設活動中同，在團隊建設中，很受啟發。青島港吻合的記錄填寫也非常的清晰明了，都是用電子打印版，我們公司現在還在用手寫記錄，雖有形不同，但意境相同，都須要認真的貫徹落實。
三、學習培訓的環境
講課青島港的培訓學習組織工作落實的很到位，他們班組有專門的培訓室，讓員工們在組織工作之余可以在培訓室電源里成功進行學習充電。他們的設備管理培訓課程非常新穎，利用設備的橫切面模型，讓員工們可以直接的看到設備的內部結構和運行圣戈當縣原理，讓職工們能夠更好的學習，幫助其更好的.理解。在我們日常的工作中，也對職工進行培訓，但就好比是蜻蜓點水般，只停留的理論培訓的層面，真正想讓員工從根本上理解增設備的性能機構，還要向青島港學習參考。
這幾點心得，是我學習而后的感受，回來之后還要仔細的體味，認真的分析出有我們的不足和差距，把別人的優點借鑒到我們的其他工作中，努力把別人的好演算法變成我們自己的，這樣才會是工作更好的開展。
在參觀結束后我們在青島的棧橋和五四廣場參觀上進行了郊游，參觀了海底世界，19日我們登上了嶗山。沐浴著陽光，海風吹拂著臉龐，好自在的藍天、碧海、金沙灘。素有“泰山雖云高，不如東海嶗”的嶗山，蔥嶺自然風景別具一格，感受著大自然帶給我們的愉悅，讓我們感覺到幸福的剎那美妙如初。同樣，我們也感受到了股份公司帶給我們的幸福，讓我們能夠在緊張的工作節奏中，出來開拓思路，感受新穎的東西，感受大自然帶給我們的韓。我們只有在未來的日子里努力的教育工作，努力實踐精細化行政管理的精神，和我們的表弟姐妹們一起努力，把我們的公司建設的更加動人。
祝愿我們的柯瑞明天今晚更加輝煌！
【參觀學習心得體會】相關文章：
參觀學校學習心得體會08-03
參觀企業學習心得體會07-24
工地參觀學習心得體會05-24
參觀煤礦學習心得體會04-04
參觀體驗學習心得體會01-17
參觀學習心得體會范文07-02
外出參觀學習的心得體會范文07-28
酒店參觀學習心得體會08-08
工地參觀學習心得體會12-18
參觀學習報告01-14