參加國培學習心得體會（通用22篇）
當我們有一些感想時，可以記錄在心得體會中，這樣能夠讓人頭腦更加清醒，目標更加明確。是不是無從下筆、沒有頭緒？下面是小編整理的參加國培學習心得體會，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
參加國培學習心得體會 1
20xx年9月20日至今，我很高興能夠參加了20xx年“國培計劃”“縣級教師培訓機構培訓項目”培訓中的一員。這一個月來在陜西師大遠程培訓平臺上學習培訓，聆聽了八位專家教授精彩的講座、進行了網上實際操作、培訓學員之間的交流、培訓方案的設計，使我的教育理念得到了升華，教育理論得到了提高，對“國培計劃”的實施有了深刻的了解。尤其是緊張而有序的遠程培訓學習。聆聽專家們精彩的講座，解決了平時在教師培訓方面的一些困惑。
每一位專家學者淵博的學識、高深的專業(yè)素養(yǎng)使我大開眼界，受益匪淺。新的培訓理念、新的培訓模式，給了我許多的啟迪。自己曾接受過很多次培訓，如今深切地感受到身為培訓者的老師和專家，真的很敬業(yè)，在培訓的過程里全心付出智慧與心血，深深地打動和吸引我們學員，讓我們心中萬分威激，此次培訓學習的收獲也較多。
一、課程設置靈活表現人性化，自主選擇性強。
網絡上聽專家們的精彩講座，那深入淺出、精彩獨到，使我受益匪淺，感觸良多。雖然是網絡上進行培訓方式，可是我通過視頻聆聽了教授專家授課的風范，給我?guī)砹巳碌慕虒W理念，每天聽課、研討、交流，使我在理論上有了很大地提高，對培訓者工作有了更新的認識。此次突顯專家引領作用；課程內容豐富多彩，參加培訓者對課程比較有靈活性選擇，自主性選擇強。我選擇了劉教授的《教師專業(yè)成長》，張教授《國培計劃培訓方案解讀及教師遠程培訓的組織與管理》、張教授《在參與中學習和行動——教師培訓發(fā)展的新取向》、焦教授《技術支持的教師專業(yè)發(fā)展》、白老師《網絡學習如何才能真正發(fā)生——遠程培訓平臺使用解讀》、王教授《教師心理健康與維護》等六個必修課，還選擇了二個選修課分別是馬教授《現代師德修養(yǎng)》、劉教授《怎樣做一名優(yōu)秀的班主任》。
二、專家授課理念新穎，專業(yè)知識性濃。
四位專家的講座高屋建筑，深入淺出，使自己多年來在教師培訓方面的一些困惑得到了解開，過去一些模糊的認識得到了明確，思想觀念也得提高，使我感受到了國家對縣級教師培訓機構的空前重視，認識到了教師培訓工作大有可為重要性。特別是劉教授的《教師專業(yè)成長》深刻闡述了一位好老師的修煉中不僅僅是專業(yè)知識，更重要的是對學生潛移默化的熏陶，對其為人處事的影響。好老師的三項修煉——授業(yè)、解惑、傳道。所謂授業(yè)，就是傳授專業(yè)知識和專業(yè)技能；所謂解惑，就是讓學生先有困惑而后得到緩解或解決所謂傳道，就是以自己的人格魅力感染學生，并把自己的思想、理念融入授業(yè)、解惑之中，而非單獨傳道，要用自己人格魅力征服學生。
王教授《教師心理健康與維護》的講座，剖析現代教師的內心世界，長期以來，教師工作的顯性和隱性負擔都使教師壓力過大，而教師又是社會的人，不得不承擔相應的社會角色付予的責任和應盡的義務，這一切都使教師疲憊不堪，處于亞健康狀態(tài)，不少人因此焦慮、抑郁。這種狀態(tài)嚴重影響到教師的工作和生活，王教授對其剖析，思想獨到、觀點鮮明、條理清晰，實例豐富，并對教師提出了如何自我調節(jié)、減壓。讓我聽得如癡如醉，她學識豐富，出口句句成語，就是彰顯教授的人格魅力，由衷佩服；焦教授和白教授的課讓我認識網絡平臺如何促進教師專業(yè)成長和懂得使用網絡資源促進專業(yè)水平和提高，讓網絡成為我們學習與工作的助手，并在教學充分地運用。
三、注重師德修養(yǎng)，強調班主任具有的品質。
馬曉雄、劉新科二位專家對現代教師修養(yǎng)提出自己的看法，明確如何為人師表，怎樣才能成為一名優(yōu)秀班主任，一個好教師應該具有良好的師德修養(yǎng)。如愛崗敬業(yè)、關愛學生；刻苦鉆研、嚴謹篤學；教師是知識的重要傳播者和創(chuàng)造者。在當今時代知識層出不窮的條件下，要成為合格教育者，就必須不斷學習、不斷充實自己。教師要崇尚科學精神，樹立終身學習理念，學習新知識、新技能、新技術，拓寬知識視野，更新知識結構，不斷提高教學質量和教書育人本領。要養(yǎng)成求真務實和嚴謹自律的`治學態(tài)度，恪守學術道德，發(fā)揚優(yōu)良學風。
同時要勇于創(chuàng)新、奮發(fā)進取。教師從事的是創(chuàng)造性工作，要富有創(chuàng)新精神，才能培養(yǎng)出創(chuàng)新人才。只有投身教育創(chuàng)新實踐，積極探索教育教學規(guī)律，更新教育觀念，改革教學內容、方法、手段，注重培育學生的主動精神，鼓勵學生的創(chuàng)造性思維，引導學生在發(fā)掘興趣和潛能的基礎上全面發(fā)展，努力培養(yǎng)適應社會主義現代化建設需要、具有創(chuàng)新精神和實踐能力的一代新人。師德是教師在從事教育教學活動中必須遵守的基礎道德規(guī)范和行為準則，以及與之相適應的道德觀念，道德情操，道德意志和道德品質，教師的思想覺悟和品格素養(yǎng)高了。才能擔當為祖國培養(yǎng)現代化人才的責任感，才能忠誠教育事業(yè)，愛崗敬業(yè)，盡職盡責；堅守高尚情操才會提高，才能自覺遵紀守法，廉潔從教；發(fā)揚奉獻精神，甘為人梯，教書育人，“身正為范”，教師高尚的師品才具有榜樣的力量。當然包括教師關愛學生，循循善誘，誨人不倦，這要教師必須具備深厚的專業(yè)知識，廣博的相關領域知識，掌握現代教育理論，教育技巧和教育技術，具備過硬的業(yè)務能力。積極開展教育和科學研究，在耕耘中拓展視野，在執(zhí)教中提煉師藝，升華師技。教師具備了學而不厭，嚴謹治學，刻苦鉆研的優(yōu)良學風；具備一絲不茍，精益求精，文明端正，求實創(chuàng)新的良好的教風和工作作風，言傳與身教相結合，那么學生就會在潛移默化中，既學到知識，又學會求知，做事，做人。
在談到如何當一名優(yōu)秀班主任時，認為教師得以身作則、無私忘我，用自己的人格魅力征服學生。要不斷的完善班級管理，讓班級具有活潑開朗，團結合作，追求上進的班集體。教師還要關心愛護學生，獻出自己滿腔的愛，因為要讓學生成材，把他們帶到理想的境地，就必須關心愛護他們，做他們的知心人，要用“動之以情、導之以行、曉之以理、持之以恒”作為關心學生的座右銘，還要相信學生，尊重學生，做好學生的思想教育和心理教育。
四、更新了培訓管理理念，解決了心中的疑難問題
通過此次學習，自己過去習慣的舊的培訓管理模式，注重思想情感領悟的教學管理思路，本次“國培”讓我改變了培訓管理理念。教授們的講座從深層次分析了培訓組織管理及培訓方案的編制、當前教師專業(yè)、發(fā)展、心里健康、現代教育技術應用等做了專題講授，引發(fā)了我對培訓組織管理工作的反思，新的理念讓我耳目一新，更明晰了今后對培訓工作的改革方向，不能就為完成培訓任務而培訓，更要注重培訓的組織管理、質量、方式、內容、服務，體現出培訓的人文和諧環(huán)境。
此次培訓改變了以往拼盤式講座培訓方式，讓參與培訓學員從理論到實踐，邊學邊用。在專家團隊的引領下，組織學員以團隊合作的方式進行專題行動研修、討論、提出問題、平臺論壇、交流評議、專家專場解答疑難問題，真正做到有問必答，師生遠程平臺互動交流，使學員明確了今后承擔各類培訓的組織管理和服務工作。
總之，在本次國培計劃培訓中，我深刻體會到了作為一名培訓者教師，作為教育工作者終身學習的重要性。這次培訓讓我更新了自己的教育理念，豐富了教育教學技能，明確了今后成長發(fā)展的方向。同時也是一次觀念上的洗禮，理論上的提高；知識上的積淀，教學技藝的增長，這是我的豐厚收獲，雖然時間一個月左右，但是培訓心得已促進我教學上不斷成長，盡管別人說，培訓只是一個手段，一個開端。我感到更多的是責任，是壓力，真正感到教育是充滿智慧的事業(yè)，深刻意識到自己所肩負的責任。今后作為培訓機構培訓者教師，我將會學以致用，結合我市區(qū)的實際情況，及時為學校的建設和發(fā)展出謀劃策，讓培訓的碩果在教育事業(yè)發(fā)展中大放光彩！此次培訓讓我有收獲和思考，這些收獲不僅來自專家的講座，也有來自同五班全體學員之間的信息交流和平臺互動。就像賀教授所說，培訓學員之間的交流、相互影響、各地的風土人情都是很好的學習資源。應該感謝這次國培，感謝專家的精彩講座、感謝輔導員的辛勤付出，讓國培指引我們的專業(yè)成長。
參加國培學習心得體會 2
今年，我有幸參加了“國培計劃”。回顧培訓期間的點點滴滴，縱觀本次培訓活動安排，既有發(fā)人深省、啟迪智慧的專題講座、討論互動、觀摩研討、案例評析、論文撰寫的理論培訓，也有觀摩課堂、體驗名師風采的實踐鍛煉。一段時間的培訓學習，讓我重新接受了一次系統的理論和實踐提升的機會，對我既有觀念上的洗禮，也有理論上的提高；既有知識上的積淀，也有教學教研技藝的增長，以下是我的體會。
首先，通過這次研修，自己進一步明確了教師專業(yè)化成長對教師個人成長的作用，自己在教學中多了些反思，我們很多時候考慮問題的`時候都是說學生的多，很少能夠從自身出發(fā)，多問問自己究竟做了些什么，那些還需要改進等等。在教育這塊熱土中教師的職業(yè)道德對教師起著決定作用，也許態(tài)度決定一切就是如此吧。
我努力把學習的理論知識轉化為實踐動能，使之有效地指導平時的教學工作。并在課例跟進后，用新的練習設計理念指導我的教學，在不斷總結的基礎上重新發(fā)現，如此用心的循環(huán)往復，是因為培訓班的課例研究讓我從有力，變得更加有心。同時，我學會了變換角度審視自己的教育教學工作，在新理念的引領下，不斷反思、調整我的教育觀，正是這種換位思考，讓我學會了信任學生，并不斷地感受到信任帶來的驚喜和力量。
其次，專家們的講座，內容既深刻獨到又通俗易懂、既旁征博引又緊扣主題、既發(fā)人深省又生動有趣。他們對小學音樂的前沿引領，讓人耳目一新、心生敬仰。讓我經歷了一次思想的洗禮，享受了一頓豐盛的精神大餐，他們的講座為當前的語文指明了方向。培訓的內容都是當前所關注的熱點、難點問題如教學設計，課堂教學技能，如何評課，教師的專業(yè)成長，校本研修等等，都和課堂教學、教師的專業(yè)成長有緊密聯系，針對性、操作性很強，很有實用價值。
第三，我非常認真的聽看專家老師的報告，認真做讀書筆記，力爭重要的內容記在筆記上、領會在心里、落實在教學實踐中。關于師德的講座，通過學習，我更加認識到新時期應該怎樣做才能成為一個真正的好老師。我努力提高自身的職業(yè)道德修養(yǎng)，努力提升自己的專業(yè)素質，愛崗位、愛學生、愛教育，把教育事業(yè)作為自己畢生的追求，積極探索，勇做一名默默無聞的耕耘者。
以前在教材的處理上，我發(fā)覺自己以前還僅僅停留在表層上，甚至只是在教教材，還有很多的東西沒有真正研究透。通過學習，我受到了啟發(fā)，今后教學時必會真正研究透教材，敢于質疑，敢于挖掘，敢于挑戰(zhàn)常規(guī)，并且教學中會教給學生思考問題的方法，讓學生學會思考，敢于挑戰(zhàn)，不盲從，不迷信。
最后，在一系列發(fā)貼、回貼、網上答疑的活動中，我了解到了新課程的很多新理念、新方法，對我的觸動很大。我已經把同仁們交流的良好的經驗運用于平時的教育教學之中，而且隨時進行反思和總結。
同時，今后我將努力做到：
1、將這段日子學習的教育理論投入到實踐教學中去，為做科研型老師而努力。
2、加強學習。除繼續(xù)學習理解本次學習培訓內容外，還要多讀報刊雜志，積極撰寫教育論文、案例分析和教學反思，做終身學習的表率。爭取能在CN刊物上發(fā)表作品。
3、認真做好課題研究，轉變觀念，探求新課程改革中的“熱點和亮點”。
4、加強與專家、同行的交流，讓智慧碰撞，讓“國培”播下的“種子”生根、發(fā)芽、結果。
總之，國培給了我一個極好的學習機會，讓我從中學到了很多，也彌補了我以前認識上的不足，讓我有一次和專家老師及廣大同仁學習交流的機會，同時也促進了我的教育教學，對我的專業(yè)成長有很強的指引作用。
我會以國培學習為契機，努力完善自己，培訓雖然短暫，但是我從國培中收獲很多，使我不斷提高，不斷充實。我將帶著收獲、帶著感悟、帶著信念、帶著滿腔熱情，在今后的教學中，繼續(xù)學習教育教學理論知識，不斷反思自己的教學行為，更新自己的教育理念，積極轉變教育觀念，爭做一名合格的音樂教師。
參加國培學習心得體會 3
自參加“國培計劃”學習以來，我們有幸聆聽了幾位專家、學者就中學歷史教育教學方面的問題所做的精彩講解。其中，讓我感受最深的是對歷史新課程標準與教材關系的解讀。讓我開始反思農村中學歷史教育，我個人認為主要存在以下幾個方面的問題：
一、我們一直都重視的是歷史教學并非歷史教育。
過去的農村歷史教學工作并不看重學生是否“聽得懂”和“記得住”，考什么就教什么，過分強調對歷史知識的機械記憶……實際上，新課改實施以后，農村中學的歷史課堂教學語文沒有發(fā)生本質的變化，只是在教學設施方面有所改進，教學方法比以前變得靈活花哨而已，在教學實踐中并不注重對學生自身學習能力的培養(yǎng)。因此可以說，這么多年我們搞的依然是歷史教學，而非真正意義上的歷史教育。
二、歷史教學不是簡單化，而是復雜化。
新課改以后的農村中學教學往往是執(zhí)教者本身的精彩表演，歷史也不例外。一堂公開的中學歷史課的課件往往在技術上就做足了功夫，中間一定要穿插幾次學生討論，場面熱鬧，形式花哨，其實還是不能替代學習者本身對文本的直接解讀。這樣做的目的自然僅僅是是為了向聽課的老師展示，課后還不得不為學生補上一節(jié)課，與減負的目標背道而馳。趙亞夫教授倡導上“簡樸”的歷史課，讓學生讀書，參與討論，教師不必刻意裝扮歷史，不過一定要做到心中有書，眼中有人。我想，如果我們能盡量地把復雜的歷史知識用最簡單的方法傳授給學生，我們的老師和學生就不再像現在這么累！
三、歷史教學往往是面面俱到，而忽略了在抓重點的同時更應該再現歷史細節(jié)。
我們有些歷史老師在課堂教學中注重知識體系的大而全，生怕漏掉了其中的某個知識點，基于以上考慮，課堂上老師講解的時間自然就多了，相對地擠戰(zhàn)了學生學習思考的時間。趙亞夫教授認為，歷史教師在教學中應該只強調需要深入的'主題，允許學生養(yǎng)成批判性思維能力，并且可以利用所學歷史知識，對當下的一些突發(fā)事件做出評估。同時也應該盡可能地對一些歷史事件以細節(jié)的形式呈現，這樣不僅可以引起學生的學習興趣，而且還加深了他們對該知識點的印象。
其實，一個真正有智慧的老師不會僅僅傳授知識給學生，而且還會傳授更珍貴的東西——信念和熱忱。如果我們都在努力地做到這一點，哪有何愁搞不好中學的歷史教育呢？
相信在以后的學習中還會不斷有新的收獲，我期待著。
參加國培學習心得體會 4
這次有幸被學校推薦參加“國培計劃（20xx）——安徽省村小教師訪名校培訓項目北京師范大學培訓班”的學習，時間雖然很短暫，但是期間聆聽了多位大師的教誨，心靈受到了極大的震撼，在個人信念、教育理念、教育的行為方法等方面都有了新收獲。
一、 大師這樣做。
張國龍博士是給我們上課的第一位老師。他精神矍鑠、開朗陽光的形象讓我們眼前一亮，印象特別深的是他的鮮艷的紅圍巾和短馬靴，他用自己的行動告訴我們這群老氣橫秋的教書匠，教育是高尚的職業(yè)，沒必要把自己搞的跟受氣的小媳婦，要有職業(yè)自信，要開心的工作、愉快的生活；錢志亮教授讓我們感受到大家的豐潤，他信手拈來的教育實踐案例，風趣幽默的話語，一下子抓住了全體學員的心。錢教授在與我們交流時，時而激情四溢，時而溫和體貼，他模仿動作惟妙惟肖，模仿聲音生動傳神，他教導我們說“老師在與學生交流時，一定要平視學生而不能俯視，這樣做可以使老師和學生的心離得更近”；海淀區(qū)教研員黃毅結合課例講理念的做法，使我深受啟發(fā)，原來教研可以這樣做。北京小學的吉春亞老師和張紅老師都是用淺顯易懂的語言闡述他們對教育的信仰和對人生的態(tài)度，一舉一動透漏出儒雅謙遜。
二、 大師這樣說
張國龍這樣闡述教育的意義：“文明的進步，乃以人文為根基”。他告訴我們文學與教育是溫潤的關系。張教授結合他的文學作品《一里路需要走多久》來闡述文學的力量。主人公是張教授鄰居的親妹妹，在距家一里路的地方被人拐走，她的家庭從此以后陷入悲痛的深淵。故事凄切感人，蘊含了許多人生哲理。張國龍用這篇文章教育了頑劣厭學的侄女，藉此說明文學與社會、文學與教育之間的關系；他還認為人一生必備的幾種人文素養(yǎng)有：
1、獨特、深刻的情感體驗。
2、唯美氣質與詩性質感。
3、感知各種微妙關系。
4、燭照各種幽微情愫。
5、認可偶然與宿命。
6、葆有悲憫情懷。
7、達觀與通脫。
這些富含人生哲理的觀念對我個人而言，受益匪淺。錢志亮教授從教育教學的'理念出發(fā)，教導我們要用理念支撐自己的教學行為。他從有效教學的角度告訴學員們要科學的理解，要做專業(yè)的教師，要精心的備課，要有效的講課，要全面的評課。錢教授通過兩個教學課例《麻雀》、《司馬光砸缸》，來說明教育理念的重要性和有效教學的必要性。這些接地氣的講座拓寬了大家的視野，提升了學員的品位。
三、 我們這樣做
聆聽了大師們的講座以后，我對教育的意義認識更加深刻：教育要包含人文性，體現成長性；對教育工作更加熱愛，熱愛這份工作、熱愛自己的學生。老師要想實現有效的教學活動，就要提升自己的專業(yè)知識，不斷讀書學習以豐富自己的知識。同時還要有自己的追求，有飽滿的工作熱情。使自己的人生精彩向上、富有活力、充滿意義。
參加國培學習心得體會 5
通過國培的研修學習對我以后的教學工作方向有了一定的認識：
一、面向全體學生，為學生全面發(fā)展和終身發(fā)展奠定基礎。
1、在體育教學中創(chuàng)設各種情景，調動學生的學習激情，對他們在學習過程中的失誤和錯誤采取寬容的態(tài)度。
2、為學生提供自主學習和合作練習的機會，以及充分表現和自我發(fā)展的一個空間。
3、鼓勵學生通過體驗、實踐、合作、探索等方式，發(fā)展走、跑、跳、透的身體素質能力。
4、在教學中教學方法要多種多樣，創(chuàng)造條件讓學生能夠探究他們自己的一些問題，并自主解決問題。
二、關注學生情感，創(chuàng)造民主、和諧的教學氣氛。
學生只有對自己、對體育課有積極的情態(tài)，才能保持體育學習的動力，單調的教學方法，不僅會影響學習的效果，還會影響學生的學習興趣，積極性是學好體育課的重要因素，因此我努力創(chuàng)造寬松民主、和諧的教學空間，做到：
1、尊重每個學生，積極鼓勵他們在學習中的嘗試，保護他們的自尊心和積極性。
2、把體育教學與情態(tài)有機地結合起來，創(chuàng)造各種合作學習的活動，促進學生互相學習，互相幫助，體驗成就感，發(fā)展合作精神。
3、關注學習有困難的或性格內向的學生，盡可能地為他們創(chuàng)造講話的機會。
4、建立融洽、民主的師生交流渠道，經常和學生一起反思學習過程和學習效果，互相鼓勵和幫助，做到教學相關。
三、加強對學生學習策略的指導，讓他們在學習和適用的過程中逐步學會如何學習做到：
1、積極創(chuàng)造條件，讓學生參與到練習小組的學習中來。
2、引導學生創(chuàng)編練習的方法進行學習。
3、引導學生在學習過程中，進行自我評價，并根據需要調整自己的學習目標和學習策略。
四、課堂教學中，情景瞬息萬變，情況錯綜復雜，隨時可能發(fā)生各種意料不到的事件。常見的突發(fā)事件成因主要表現在：
1、安全意識淡薄：小學生對安全相關的.生理、心理知識、社會知識、生活經驗及醫(yī)學常識都相對缺乏，課堂中表現出思想麻痹，自我保護意識薄弱等特點。
2、準備活動缺乏。準備活動能增加肌肉的供血、彈性及靈活性，同時也能提高關節(jié)韌帶的功能，預防運動損傷。但我們有些教師上體育課不重視學生的準備活動，或者草草了事，埋下了安全隱患。
3、場地器械不良。如運動場地不平、地質太硬、器械設備陳舊，缺乏應有的防護設備等。
4、組織紀律松懈。教學組織管理工作不周密、教學方法不科學，造成學生課堂安全意識薄弱、紀律松懈。
五、在處理這種突發(fā)事件時，教師應做到：
1、不急不躁，沉著冷靜。
2、要巧妙運用教學機智，化消極因素為積極因素。
3、要化阻力為動力，把突發(fā)事件變成激發(fā)學生學習興趣、磨練學生品質、教育多數學生的一次機會。
4、要注意態(tài)度嚴肅溫和，切忌粗暴對待，妥善加以處理。
5、要注重課后的溝通，防止矛盾的堆積。
總而言之，作為一名體育教師應該學著有明銳的洞察力，要縱觀全局，善思、善導。課中出現的某些偶發(fā)事件，需要沉著、冷靜、靈活、機智的對事件進行有效的調控，變不利為有利。要善于抓住時機，因勢利導。要利用學生中或自然中形成的動態(tài)資源去完善預設教材，幫助學生達到學習的目的。
參加國培學習心得體會 6
當今是教師培訓最好的時代。對教師而言，“國培”不僅是好事，更是幸事。扎實的課程內容，為全國教師奉上了一道精美的成長大餐。
在國培學習中，老師們“動”起來了，“活”起來了，不管是還沒有熟悉新課程理念的教師，還是進入“課改高原期”的教師，大家在“國培”中互助合作，迸發(fā)出巨大的教育能量。
這種學習熱情來之不易，這個學習機會值得珍惜。我們看到了國家提升教師素質的一種決心。教育的希望在教師，教師培訓從來沒有像今天這樣受到如此高的重視。今天的`教師培訓，決定著今天的課堂和明天的教育。有了好的培訓，才會有的好的教師、好的課堂、好的學生。
“國培”更加注重以問題為中心，以案例為載體，科學設計培訓課程，豐富和優(yōu)化培訓內容，提升教師的課堂技能，加速教師在新課程背景下的角色轉變，更加適應教育改革發(fā)展的需要。
我認為，當今的“國培”還存在一些問題。比如，一些培訓內容針對性不強，與一線教學實際還有一定距離；教師的互動性、參與性不夠；有些學校沒有足夠的計算機，網絡不夠暢通，給培訓帶來了不便……
所以，我呼吁：盡快增加學校的電腦硬件設施，使所學達到所用。
參加國培學習心得體會 7
參加國培已經七天了，每天睜開眼睛就會想：新的一天開始了，今天我又會有什么收獲和感動呢？國培讓我感觸頗多，受益匪淺，對我的大腦進行了一次洗滌革新。
今天我們聽了王淑霞老師講授的關于課堂評價的課程，我一邊聽一邊點頭：噢！原來一堂好課是這樣的，原來評價一堂好課不是這么容易的'事。我們應該按照好課的評價原則去設計每一課，去上好每一課。并且多互相聽課，評課，同事間互相探討進步。
下午，來自首都北京的年輕有為的美女張金秀老師，為大家講授了關于校本教研的課程，讓只知皮毛的我們對校本教研的概念有了清晰的認識。并且張老師對如何進行校本教研深入淺出的講解，以及對每一個理論進行了案例分析，更是讓我們耳目一新，對這些理論知識有了形象的理解。
國培給了我們來之不易的提高素質的機會，我們應該珍惜這次機會，珍惜所學知識，培訓結束后我們應該持之以恒的進一步學習，并將理論應用于教學實踐。相信不久的未來，我們中間也會有脫穎而出的教育專家的！
參加國培學習心得體會 8
很多同學都寫得很認真。題目是：二十年后，喬安西成為一名畫家，結婚了，有了自己的孩子，在一個同樣風雨交加的晚上，她會對孩子說些什么。
許多同學說，喬安西向孩子講起自己的故事，很感激老貝爾曼做出的犧牲，并希望自己的孩子可以珍惜生命。有個學生的切入角度很獨特，他讓喬安西問孩子，一片葉子的份量有多重。孩子說很輕很輕。喬安西微笑，是啊，一片很輕的葉子，有時候，它的份量卻很重很重，因為它救了媽媽的命。于是引出故事，并告訴大家一個道理：“每個人都有自己的人生價值，生命永遠不會像一片葉子那樣無足輕重，人生的.路很漫長，有很多挫折，不要害怕，不要膽怯。只要面對，總會過去的，不要放棄生的希望，活著比什么都強。”顯然這個續(xù)寫很成功。
還有很多人說，喬安西希望自己的孩子能夠向老貝爾曼學習，幫助有困難的人；有人說，很不幸，喬安西的孩子也得了肺炎，但是這個故事也鼓舞孩子去戰(zhàn)勝疾病；還有個學生以對話的方式寫到喬安西以老貝爾曼為榜樣，也在有生之年畫出一幅“驚世之作”，無疑，這樣的續(xù)寫是成功的。
總的來說呢，學生的續(xù)寫還是成功的。我也想到，我們在抱怨把孩子教成一個模子，缺乏想象時，或許也是因為我們沒有抓住學生的興趣，留的作業(yè)無味。
最近在聽國培計劃的一些課程，講到教學目標的設計要具體，有彈性，要集中，是連續(xù)的。我印象最深的是那個教授舉例子說，一個中學語文教師，讓學生概括《背影》的故事，教學目標是用簡潔的語言來概括，第一個學生是用四五句話來說的，很顯然不夠簡潔，第二學生用六句話，第三個學生用差不多十句話，當然，這個老師很不滿意。下課后，教授對那個教師說，你應該給他們明確，用一兩句話來概括，學生就心里有數了。
其實在平時我有這個毛病。學生每次都會對著參考書上的答案念，實在是無用。而上次在參考書上看到，怎樣概括故事情節(jié)，要抓住哪些內容，把這個很籠統的問題就肢解了：什么時間，什么人，在什么地方，什么情況下，發(fā)生了什么事情，結局如何。這樣以來，學生只要把這些要素找出來，連成一句完整的話，就概括出了故事情節(jié)，而且也不會落下關鍵的東西。《兩個天鵝的故事》我用的就是這個方法，感覺效果還好。
參加國培學習心得體會 9
書山有路勤為徑，學海無涯苦作舟。人生就是不斷學習的過程，因此，這次培訓對我們來說是莫大的幸運。通過此次培訓，我獲益良多，以下就是我的心得體會：
一、機會難得，學習氣氛濃厚。
參加這次培訓的同志們都很珍惜這次難得的學習機會，在最短的時間內完成了由教育工作者到學生的角色轉換，認真、虛心、誠懇地接受培訓，態(tài)度端正、學習專注，老師們都能專心致志，全神貫注，認真的聆聽和記錄，及時完成作業(yè)，如饑似渴地接受著新鮮的理念。大家都覺得機會是如此的難得，學習氣氛十分濃厚，仿佛回到了學生時代。
二、異彩紛呈，講座全面系統。
專家、教授的講座就象是一頓豐盛的大餐，精美地呈現在我們的面前，真是“聽君一席話，勝讀十年書”。各位專家、教授毫無保留的把自己在學習和工作中的'經驗拿出來與大家分享，深入淺出，可謂是異彩紛呈。第一堂課上，“很高興認識您，您在我心中很重要。”這句話，讓我們很快就融為一個集體。
三、學無止境，更新學習觀念。
聽專家、教授們滔滔不絕、揮灑自如的講座，心中十分佩服他們的口才，佩服他們的自信，佩服他們的敏銳，佩服他們知識的淵博。想想如此才氣從何而來？所有人都是走著同一條道，那就是不斷的讀書學習，關注專業(yè)知識，關注國家大事，日復一日，永無止境。學習就是這樣，要讓讀書學習像吃飯睡覺一樣，成為我們必不可少的生活方式。我雖然不能教育教學的專家，但我可以從現在起就行動起來，像專家一樣投入到讀書學習的活動中去，讓讀書學習也成為我生命活動中不可或缺的組成部分。對照自己的工作實際，將所學知識為我所用。
培訓學習雖然就快結束了，但我知道有更重的學習和工作任務在后面。思想在我們的頭腦中，工作在我們的手中，坐而言，不如起而行！路雖遠，行則將至；事雖難，做則必成。讓我們樹立終身學習的觀念：為做一名合格的教育工作者努力學習，為培養(yǎng)出更多創(chuàng)新人才努力工作。
人要走進知識寶庫，是一輩子的事情，不可能一蹴而就。因此我們要學習的東西太多了。網絡教育，給了我們一把學習的鑰匙。這是一把增長知識才干和提高思想素質的鑰匙。
四、總結心得，做好教育工作。
1、老老實實做人，塌塌實實做事。事無巨細，一個連小事都做不好的人，又何談做大事？在平時的工作中，一定要認真踏實做好每一件事。
2、愛崗敬業(yè)，以校為家，以滿腔熱情投入到工作中去。能夠到自己理想中的學校工作，成為這個大家庭的一份子，對我而言，是件幸運而又幸福的事情，要好好珍惜這來之不易的機會，用成績來報答關心幫助自己的每一個人。
3、面對孩子，要做到愛心、耐心、細心，賞識鼓勵每一個孩子；面對家長，要熱情、友善，多站在家長的角度思考問題。
4、謙虛謹慎，多向名家專家向老前輩老教師學習，在工作中做一個有心人，注意觀察、學會反思，加強讀寫及語言表達能力。
5、加強教學研究，努力提高教科研理論水平，為成為一位研究型專家型老師這一職業(yè)理想而努力。
6、依法從教，廉潔奉獻，努力維護教師良好形象。
選擇了教師這個職業(yè)，就要懷著一顆為孩子無私奉獻的心，帶著對孩子全部的愛走上崗位。新環(huán)境、新機遇、新發(fā)展，努力做一名領導信任、家長信賴、孩子敬佩的好老師，用自己的努力、勤奮來證明自己的價值，
一個小學語文老師應在教學工作中充斥豪情和活力，對學生充溢著愛，用富有立異意識和超前意識的立場看待教學實際中所遇到問題，并應常常反思，堅持摸索的習性，使學生的發(fā)明才能在耳濡目染中不斷進步，繼續(xù)維持學習的習氣，使自己的教育教學能力不斷晉升。
參加國培學習心得體會 10
在國培學習中，我對新課程改革的理念有了更深刻的認識，明確了厚實文化底蘊、提高專業(yè)素養(yǎng)的重要性，提高了思想認識、提升學習理念、豐富了專業(yè)理論。
參加了這次遠程研修學習。我認為遠程研修的平臺給我們在教學第一線的老師，提供了很大的幫助和一起學習的機會，我們相互學習、分享作業(yè)，共同研討，共同進步，促進課堂的駕馭能力。在此期間，我覺得學到的東西很多，如：專家們的教學理論，教師們課堂優(yōu)秀的教學經驗等，讓我感到受益匪淺。同時，我感受自己在教學方面存在著許多不足之處，自己離作為一名優(yōu)秀教師的條件還有很大的距離。作為一名教師，要不斷地學習專業(yè)知識，提高自身的素質、素養(yǎng)，與時俱進，不斷進取。要改變教學觀念，改進教學方法，從而提高課堂教學的駕馭能力。我非常感謝遠程研修的平臺，特別感謝引領我們學習專家團隊。
雖然我工作很忙，但每天我都抽時間觀看視頻，觀看專家對有關教學專題的講座，并觀看專家做課，評課等，如：我們觀看如何設計教學目標，如何導入新如何上好一節(jié)課，指導老師根據相關的內容給我們布置作業(yè)。教學過程和教學評價等，并。因此，我有機會在網上讀到教師們們所寫的文章，我懂得在今后的教學中，要經常反思課堂，反思自己，反思學生，反思教法、學法。
通過一起學習，讓我認識到了教學始終圍繞著一個共同的理念，就是始終以學生為本，以激發(fā)學生的學習興趣或動機為出發(fā)點，以培養(yǎng)學習獨立思考問題的能力和創(chuàng)造性思維為根本。教師要重視學生的學習動機，這是傳授知識的前提。教師是學生的指導者和引路人，學生是教室的主角和中心。
通過研討，同行們都紛紛暢所易言，如如：對一堂課的`導入、如何整體設計教學目標、如何循序漸進地培養(yǎng)學生的聽說能力和閱讀能力、如和上好閱讀課、如何培養(yǎng)學生的寫作、如何提高學困生，教師如何處理課堂上偶發(fā)事件等。對以上的問題，同行們各有各的教法，各有各的做法。我每天閱讀了數十上百條評論，分享同行們的作業(yè)，讓我感悟最深的是“教學有方，但無定法，貴在得法。”這就要求我們要更新教學觀念，改進教學方法，不段學習，不斷進步
通過培訓，提高了我現代教育的技能。原來，我對于計算機反面的操作只是停留在一些基本的層面上，咧如在文檔中完成一些文稿的撰寫。通過經常光顧我們的國培學習網頁，如今，我已經能熟練的利用計算機，進行各種方式的操作編輯出自己的文件。國陪學習網頁，填補了我計算機操作的知識的空白。
學習期間，雖然時間有限，我的工作很忙，經驗也不足，但我基本上能夠完成老師布置的作業(yè)任務，按時上線，閱讀了家大量的章和數百條評論，自己一共寫了篇文章。基本上完成了遠修的學習任務，
參加國培學習心得體會 11
一、在學習中反思。
“一個人能走多遠，看他與誰同行，一個人有多優(yōu)秀，看他有什么人指點，一個人有多成功，看他與什么人相伴，有幾位好同伴，將會成就你的一生。”當我聽了幾位專家的講座，真是受益匪淺。激起我心中的許多感想，讓我樹立了新的正確的教育觀，感悟到要善待學生，尊重生命。學到了自信，學到了方法，感悟至深。作為一名教師，我認為這種觀念的形成是很重要的。有了這個觀念的引導，在今后課程改革中盡管可能會碰到各種各樣的問題、挫折，堅信我會去探索、解決！
作為一名教師，不能只是課堂技術的機械執(zhí)行者，而必須是課堂實踐的自覺反思者。一定要在課堂教學中保證“教師主導”“學生主體”的地位，深深地感到教法要結合實際，就地取材，靈活機動，要因人而異、因生而異，生源不同，各有千秋，要針對學生，因材施教。教學有法，教無定法，貴在得法；形成自己的教法，形成自己的特色，形成自己的風格，教出自己的風采。教師必須要有開發(fā)課程和整合課程內容的能力。只有這樣才能用好教材、活用教材。還應該不斷的學習，不斷的增加、更新自己的知識，在教學中預設與生成的矛盾，這樣才能將教材中有限的知識拓展到無限的生活當中去。
二、在反思中進步、成長
通過學習，讓我清醒地認識到，專家與名師，之所以能成為專家與名師，他們那廣博的知識積累和深厚的文化底蘊。能夠“恰當把握教學生成”，是與他們辛勤的付出、不斷地積累總結分不開的，“不經一番寒徹骨，哪得梅花撲鼻香”是他們的最好寫照。作為一名參加教育教學能力提升提升工程省級培訓的教師，要想以高貴的姿態(tài)行走，就要在教學中學會反思，在反思中總結，真正提高教學能力，做一個智慧型的'老師。因此，要做好以下幾個方面：
1、促進自己向專業(yè)化的發(fā)展
社會在發(fā)展，科技在進步，也就要求教育的不斷更新，需要可持續(xù)性的發(fā)展。能否對學生實施高素質的教育，促進學生主動、活潑、生動地發(fā)展關鍵在于教師的素質。只有通過在教育中不斷學習，在學生實際情況的基礎上對教學有所創(chuàng)新，才能逐漸提高教學水平。教育將更進一步注重對學生創(chuàng)新和實踐能力的培養(yǎng)，進一步接受以人為本的理念；聽了專家的報告，使我明白每個學生都能夠學習，并且能夠學好，成為優(yōu)秀的學生和未來社會的成員。“老師的能耐是讓一個不愛學習的孩子愛學習了”。因此，教師就應著力于將經驗內容轉化為學生容易理解和接受的內容與形式。專家的講座，讓我認識到教師應由經驗型向專業(yè)型轉化，傳統型的教師已不適合新形勢的需要。因此我們要不斷提高自身素質，不斷地用知識來充實自己，并逐步向專業(yè)化教師轉化。
2、努力轉變好角色
新課程倡導學生主動參與、樂于探究、勤于動手，培養(yǎng)學生收集和處理信息的能力、獲取新知識的能力、分析和解決問題的能力以及交流與合作能力。它還注重在學習過程中培養(yǎng)學習和做人的品性。要使學生的學習從以要我學，到我要學的這種巨大變化，在孩子們身上凸顯出來，興趣是最好的老師。老師的引導和鼓勵讓他們在學習中獲得快樂。把價值引導和孩子的自由發(fā)展結合起來，體現了價值引導，同時又注重學生快樂的學習，不強迫學生去被動的接受，而是滿足學生的需求。學生不但主動快樂的學習了知識，努力創(chuàng)造一個想說、敢說、喜歡說、有機會說，并能得到積極的應答的環(huán)境，學生在交往中，在生活中交流和表達，不僅語言得到發(fā)展，其他各方面的能力也得到發(fā)展。為此，教師必須轉變自己的角色地位，順應課改的需求，把放飛心靈的空間和時間留給學生，營造寬松自由的可讓氛圍。在這種輕松的氛圍里真正地引導學生們積極、主動地學習，鼓勵學生大膽去學，真正讓學生成為主宰學習的主人，學習活動參與者、探索者與研究者。只有這樣，才能培養(yǎng)出新時期“發(fā)現型、發(fā)明型、創(chuàng)造型、創(chuàng)新型”的學生。
3、教師要做好“言傳”和“身教”的表率作用
(1)用心去熱愛自己學生。
教師應該是一位雕塑大師，能將一塊坯材，用自己的思想與感情，將它雕塑成一件藝術精品。從本質上看，學生并不存在好與差之分，“差生”之所以“差”，原因在于他們潛能被種種主客觀因素所束縛，而未得到充分的釋放而已。因此，我們教師對這些所謂的“差生”，更應加備的關愛與呵護。教師要心胸寬廣，能夠聽取各種不同意見，要嚴于律己，寬以待人，要多一些理解之心、關懷之心、友愛之心，這樣給學生良好的示范作用。在他們身上，我們要傾注全部的愛，去發(fā)現他們學習上每一點滴的進步，去尋找他們生活中，品德上每一個閃光點；冰心曾說過：“愛是教育的基礎，是老師教育的源泉，有愛便有一切。”要想成為一名優(yōu)秀的人民教師，我們首先要愛學生。因為，我們每天面對的是一個個有著鮮活生活，一個個正在茁壯成長的學生，我們要把他當作一個能動的人，給他們一個自由的空間，尊重平等地對待他們、關心他們，和他們成為無話不說的好朋友；從而縮小師生間心靈上的距離，使他們產生“向師性”。然后運用激勵機制，加以充分的肯定和激勵，讓學生感到溫暖，增強自信，這樣，才會在他們成長與發(fā)展的道路上有一個質的飛躍，更會使教學效果收到事半功倍的作用。
(2)用自己的言行去感染學生
教師要以自身的行為去影響學生，真正成為學生的表率，使學生從教師身上懂得什么應為之，什么不可為。因此，教師的教學，待人接物，行為舉止，一言一行都必須認真、穩(wěn)重、規(guī)范、得體，切不可馬虎、輕率、任性、不負責任。此外，教師還應和學生進行經常性的心靈溝通，向學生暢開心靈，既可以向學生談自己從人生中取得的寶貴經驗，也可以向學生坦誠地公開自己的生活教訓，使學生真正感受到你不僅是良師還是益友。
上課是一門藝術，除了有一定的知識結構外，還要有一些技巧和方法。教師上好一堂課，最主要就是有自己的特色，有自己的靈魂，不同的方法可以學習、借鑒。國培活動是短暫的，但無論是從思想上，還是專業(yè)上，對我而言，都是一個很大的提高。專家結合自身的成長給我們做的一場場精彩講座，為每一位潛心求學者提供了豐盛的教學營養(yǎng)大餐，為我們教師的健康成長又一次指明了方向。愿我們的教師像大海那樣敞開胸懷容納百川，像太陽那樣，不斷地進行新的核聚變，積蓄新能量，做一支永遠燃燒不盡的蠟，去照亮人類，照亮未來。為了我們的教育，為了我們的學生，也為了我們自己，時時處處都要注重自己的師德修養(yǎng)和人格塑造，并加強自己的理論素養(yǎng)和專業(yè)技能的學習和提高，一切從實際出發(fā)，切實擔負起教師應盡的責任和義務。
教育的與時俱進，也許這就是腳踏實地走出的第一步。
參加國培學習心得體會 12
為期八天的培訓結束后，使我在思想上得到了洗滌，教學理念上得到了革新，受益匪淺。通過學習我更進一步了解和掌握了新課改發(fā)展方向和目標。從理論基礎、教學技能、教學理念等方面有明顯的提高和轉變。結合專家的講座及名師的示范課，反思了以往工作中的不足，深知自己在教學上的欠缺。此次培訓讓我們與專家面對面的交流，以鮮活的案例和簡要精辟的教學理論解決了我教學中的諸多困惑。下面我談三點體會：
一、聆聽專家講座，從中受益
多位教育名家的講座為我們的教育科學理論注入了源頭活水。給我們帶來了心智的啟迪、情感的熏陶和精神的享受，讓我們飽享了高規(guī)格的“文化大餐”。
如：張萬化的專題講座《讓學生快樂有效地習作》，讓我走出了總以為農村孩子沒什么可寫之處的誤區(qū)，明白了習作要貼近孩子們的生活，應當把作文教學融入到孩子們的生活中，把他們特有的游戲生活、身邊的校園、家庭和社會生活等變成習作的豐富源泉。讓孩子們用自己的感官去觀察生活，用筆去記錄生活，使他們從中品嘗到生活和作文的樂趣。只有追求兒童的需求，營造兒童學習的興趣，體驗到作文的成功，才能鑄就小學生作文的輝煌。
又如：沈大安專家在講解《農村小學怎樣開展綜合性學習》時提到“農村學校沒有的資源可采用替代品”這個問題，教給我們在日常教學中行之有效的替代方法。如：沒有書法家的字可供展覽可以展覽老師和同學的字；沒有電腦不能上網搜集信息可以看電視，聽廣播；沒錢買賀卡可能自己用紙畫還比買的有個性等。專家的精辟講解，名師的'精彩課堂，都給了我深深的感悟。
二、與學員互動，從中進步
在每一次的交流研討中，我們都會結合自己的教學實際談體會。每一個話題都會引發(fā)小組成員的熱議，每天都有不小的收獲。在交流中大家各抒己見，使我有了更寬闊的視野，掌握更高的教學技能。因此研討交流充實了我，讓我獲得了進步。我將把自己學到的、感悟到的應用于實踐，只有這樣才能讓自己的工作更加得心應手，使教學效果更上新臺階。
三、享受教育，收獲快樂
幾天的學習雖然辛苦勞累，但是讓我獲得了快樂。我懂得了只有不斷地為自己充電，才能適應現代化的教學模式。大家都知道要想給學生一碗水你必須有一桶水，現在的一桶水已經不能滿足需求，我們要給孩子們注入源頭活水，這就需要我們不斷地學習，不斷地總結，不斷地反思，及時將自己的經驗記錄下來。在整理中思考，在行動中研究，這將是我今后所追求的目標。
走進國培，聆聽專家的講座，汲取名師的精華，這樣的培訓給我?guī)砹巳碌慕虒W理念，帶來了豐富的精神食糧，通過學習使我對教材教法有了更新更全面的認識。我們將帶著收獲、帶著感悟、帶著滿腔的熱情，把學到的理論知識應用于自己的教學中去，在不斷地運用和總結中轉變教育觀念，發(fā)揮教師的人格魅力。做快樂教師，教快樂學生。
參加國培學習心得體會 13
國培給我?guī)砹巳碌慕虒W理念，國培給我們提供了平臺，使我們不斷進步，不斷提高。國培研修為教師的教育教學水平和業(yè)務能力以及專業(yè)發(fā)展創(chuàng)造了條件。作為一名農村小學數學教師能夠深入進去地去對新課程新教材做更深入的研究、探索、思考、挖掘似乎卻不多，而這樣的學習似乎正好為我們去挖掘去思考新課程新教材中更深入的內容提供了機會。經過這次國培研修，我深深的感覺到：教師不僅要具備高尚的師德，還要有淵博的學識，這是我們從事教育教學工作的基礎。
一、通過學習，解決了我在實際教學中遇到的很多疑難問題。
如：解決問題教學如何創(chuàng)設切近學生生活實際的情境，合作學習如何做到恰當的時間利用等。使自己在師德修養(yǎng)、教育理念、教學方法、等各方面有了很大的提升，駕馭課堂、把握教材、交流溝通、教學設計、教學反思的技能也有了很大的提高。同時更新了教育理論，豐富了教學經驗，為今后從事數學教學工作，進一步提高課堂教學效益打下了良好的基礎。同時也結識了許多優(yōu)秀的教師，開闊了視野，充實了自己。
二、教師要不斷學習，努力提高自己的專業(yè)素養(yǎng)，不斷促進自己的專業(yè)成長。
要以這次國培研修培訓為契機，繼續(xù)加強自身的學習和提高，利用各種形式廣泛收集課程資源信息，認真向課程專家團隊和同行學習，不斷充實提高自己的`專業(yè)能力和業(yè)務素質，以勝任自己的教育教學工作。
三、通過這次國培研修，在我的頭腦中進一步確立了轉變學生的學習方式。
轉變教師的教學方式，轉變教育教學理念的重要性，使自己堅信只要堅持搞好素質教育，堅持以學生的發(fā)展為核心，以教師的專業(yè)發(fā)展為支撐，進一步關注學生的主體地位，就可以實現學生的素養(yǎng)發(fā)展和教學成績的雙贏。
四、進一步加強對教學工作的反思。
加強教學反思，認真聽取學生的意見和聽課教師的評課建議，及時修改、補充、調整、完善教學設計和教學策略，這對教師的專業(yè)發(fā)展和能力提高是非常必要的。要堅持寫課后反思、階段性反思、學期后反思和學年反思，在反思中成長、在反思中進步。對于這次的國培學習來說，也許我們付出的是忙碌，但我們收獲的卻是提高，是教師基本素質的提高。并且這樣一種國培學習方式，從傳統的培訓模式中走向網絡平臺時，產生了極大新鮮感和神奇感，更重要的是這個平臺給我們提供了無限廣闊的交流空間。
我們在課程改革的實踐中有許多問題，困惑、思考、收獲很難有機會傾情表達，在這里我們可以通過研修平臺共同與專家團隊、指導教師、班主任、所有在線的上萬同仁們，一起進行交流、研討。同行們身上的閃光點也會時刻鼓勵著我，不斷進取，永不停息。在今后的工作中我會更加積極、主動地參與到網絡研修中來，不斷的提高自己的教育教學能力，努力將本次國培研修所學教育教學理論知識用到實處，促進學校、學生的發(fā)展。
參加國培學習心得體會 14
我很榮幸能參加這次國培，短短一段時間就使我感受到能獲得這樣的提升自身教育水平與能力的機會，我有很多收獲，通過國培，我理解到國家對基礎教育的重視，對建設教育強國所進行的不斷探索，特別是對目前教育中的薄弱環(huán)節(jié)做出了巨大的改進，作出了不懈的努力。作為一名教師，我們更要認真學習，刻苦耐勞練好基本功，用自己的真實本領來加速教育的良性發(fā)展，因此在以后的教學中，我認為自己要做到以下幾個方面：
一是擺正姿態(tài)，積極與專家互動
學習是燈，努力是油，要使燈亮，必須加油，這是我小時候記在日記本上用來鼓勵自己的格言警句，在現在這樣大好的環(huán)境下，有這樣能與全國各地的教育界精英老師一起來進行音樂學科的教育教學技能研修的機會，感覺到這是我人生中的一大幸事，我一定要擺正姿態(tài)，全身心投入，積極與專家教授們溝通與交流，多學本領，多搶占目前教育教改的前沿，使自己成為一個不落伍的人，特別是看到專家教授們面對成千上萬的聽眾，能口若懸河講解教育的精華，滔滔不絕演說成功的經典，我完全陶醉其中，這是一種全新境界的洗禮，一次靈魂的升華，我只好在心里暗暗努力，給自己鼓勁，要多與他們這些處于學界高層的專家們交流，采取互動的學習方式，為自己加油，我相信未來的成功就在前面向我招手。
二是加強學習，樹立終身學習的思想
江山代有人才出，自古新人勝后人。這是社會自然向前發(fā)展的規(guī)律。作為教師，我體會到要終身學習才能獲得進步，平時要勤讀書、勤思考、勤動筆。馬可連柯說過：“學生可原諒老師的嚴厲、刻板甚至吹毛求疵，但不能原諒他的不學無術。”我們要講好課，做學生喜歡的課堂，只有讀書、讀書、再讀書；學習、學習、再學習！形成自己的教學風格。教材只是工具，只有當教師擁有淵博的知識時，才有可能深入淺出地將死板的教科書變成激發(fā)學生興趣與主觀能動性的`有效途徑。在這個知識瞬息萬變的信息時代，還在追求躲進小樓成一統的小國寡民的思想，這是一種失誤，更是一種失策。沒有人可以學會世界上所有需要學習的知識，但人通過后天的努力可以追求成功，唯一能做的就是加強學習，有學到老活到老用到老的正確學習態(tài)度，這樣用終身學習來激勵自己的斗志，那么任何不利的因素就會在干勁十足的情況下變得軟綿綿，造不成任何的經濟損失。
三學以致用，實現理論與實際的結合
學習是先導，實踐是履行。在研修過程中，我堅持每天進行網上學習，認真觀看各個專家的視頻錄象，并付諸于教學，實現理論與教學的完整對接。通過學習，幫助解決了我在實際教學中遇到的很多疑難問題，特別是使自己在師德修養(yǎng)、教育理念、教學方法等各方面有了很大的提升；駕馭課堂、把握教材、交流溝通、教學設計、班級管理、的技能也有了很大的提高；同時更新了教育理論，豐富了教學經驗，加深了為師者的育人內涵，為今后從事音樂教學工作，進一步提高課堂教學效益打下了良好的基礎。
通過這次培訓，我得到的不僅僅是新穎變化的知識，更重要的是一種教育理念的提升，一種帶著教育改革投身于教育事業(yè)的執(zhí)著信念。“教師的一天，學生的一生”，這句話更是道出了教師的工作對學生人生的巨大影響。因此，在以后的學習中，我一定要抓住機遇，在學習中成長，在感悟中升華，把學到的知識技能與理論知識運用于教學之中，善于捕捉教育良機，發(fā)掘學生學習過程中的積極因素，讓學生真正能領悟教師言行中傳遞的真誠、情感、智慧，并將教師的理解、期待、鼓勵內化為努力學習的動力。真正做到學以致用，學有所用。
參加國培學習心得體會 15
緊緊張張的國培即將結束，回顧這兩個月來自己的收獲，我真是受益匪淺。
進行國培網絡培訓我已不是第一次了，可是這次培訓卻讓我真真實實收獲了不少。以前幾次國培我也很用心，可是測驗題老錯，得不了滿分。有一次同事取笑我，說我傻，現在誰還自己做，到百度里搜一搜就有答案了，還用做？結果試了一下果然如此，以后開始測驗內容基本不看。
可是這次培訓只有一項測驗內容，我依然照做，可是卻錯了好幾道題，讓我十分后悔。但是越到后來越讓我感到了欣喜，沒有了可以照抄的東西，我認認真真的進行了學習、思考，實實在在的寫出了屬于自己的東西，不得不承認這次國培給我最大的收獲就是別人的東西是不牢靠的.。小組長的互評讓我們有了競爭意識，專家的講解讓我們感覺到了自己干涸的心田再次被滋潤，網絡國培讓我們用自由的時間充實了自我，讓我們坐在家里聆聽到了各位專家的精辟講解，體會深刻，感受深刻，進步迅猛。
參加國培學習心得體會 16
正值霜月之時，我有幸成為期一年的“國培計劃”小學英語學員。縱觀本次培訓活動安排，既有發(fā)人深省、啟迪智慧的專題講座、討論互動、研討、案例評析。有親近課堂、觀摩名師風采。這些活動都是我們農村教師所關注的領域，是我們發(fā)自內心想在這次培訓中能得到提高的內容。這幾個月的培訓學習，讓我重新接受了一次系統的理論和實踐提升的機會，受益良多。
一、轉變角色，明確目的
國培教育，對我既有觀念上的洗禮，也有理論上的提升；既有知識上的積累，也有教學技藝上的增長，收獲頗豐，這次的所得是我在教學中很難總結出來的經驗，使我在今后的教學環(huán)節(jié)上會更加完善和完美。我給自己定下明確的目標，培訓只是一種手段，一個開端，對于這次培訓給我的不只是知識、經驗，還有比這更寶貴的是我在思想上的巨大改變。
二、學習與收獲
1、認真學習，做好筆記和反思。
本次培訓的內容涉及教育學、心理學、多媒體信息技術在教育教學中的應用、教育研究、口語和相關專業(yè)知識等各方面。大開我的眼界的同時，更是給了我實際的指引。
雖然學習內容多，觀看知名的教授、專家的授課，使我耳目一新。專家們的報告，內容既深刻獨到又通俗易懂、既旁征博引又緊扣主題、既發(fā)人深省又生動有趣。觀看他們的講座，讓我明白了理論是行動的先導，沒有先進的理論引導，教育教學工作就像沒有方向的船只一樣，只能四處漂泊。
3、積極參與討論交流，互相切磋。
“國培”還時常安排我們進行論壇討論活動，既有關注有效課堂，提高教學實踐水平的論壇；又有結合當前社會熱點與國家教育方針大計的討論，不僅強化了我們的'專業(yè)意識，更新了專業(yè)知識，提高了科研能力，更讓大家明確了自身的任務與責任。
4、實踐，完善自我。
三、未來展望
1、繼續(xù)學習新的教學理念，把握教研的脈博。
在今后的教學中要通過網絡積極學習新的教學理念和好的教學方法，通過網絡和各個老師交流自己的想法，不僅要學習到好的方法，還要把自己的教學推出去。
2、學習專業(yè)文化知識，進一步提高文學修養(yǎng)。
3、做個研究性學習的教師，開展反思性教學，促使持續(xù)發(fā)展。進一步學習反思性教學理論，實踐反思性教學。
有句名言說的好：聽到了我就忘記了，看到了我就記住了，做過了我就掌握了。只有理論論和實踐相結合，才是更好的學習。總之,這次培訓讓我受益匪淺，感謝學校為我們提供這么好的學習空間，感謝“國培”為我們提供這么難得的學習機會。
參加國培學習心得體會 17
參加國培已經七天了，每天睜開眼睛就會想：新的一天開始了，今天我又會有什么收獲和感動呢？國培讓我感觸頗多，受益匪淺，對我的大腦進行了一次洗滌革新。
今天我們聽了王淑霞老師講授的關于課堂評價的課程，我一邊聽一邊點頭：噢！原來一堂好課是這樣的，原來評價一堂好課不是這么容易的事。我們應該按照好課的評價原則去設計每一課，去上好每一課。并且多互相聽課，評課，同事間互相探討進步。
下午，來自首都北京的年輕有為的美女張金秀老師，為大家講授了關于校本教研的課程，讓只知皮毛的我們對校本教研的概念有了清晰的認識。并且張老師對如何進行校本教研深入淺出的講解，以及對每一個理論進行了案例分析，更是讓我們耳目一新，對這些理論知識有了形象的理解。
國培給了我們來之不易的提高素質的'機會，我們應該珍惜這次機會，珍惜所學知識，培訓結束后我們應該持之以恒的進一步學習，并將理論應用于教學實踐。相信不久的未來，我們中間也會有脫穎而出的教育專家的！
參加國培學習心得體會 18
我有幸參加了“國培計劃”的培訓學習，聆聽了各位專家、教授的精彩講座，我非常珍惜這次難得的學習機會。
通過這次培訓，收獲最大的是專家和教授們對我思想上的沖擊，每周都要面對不同風格、不同類型的講座，每一天都能感受到思想火花的沖擊。使我對教育教學的內涵有了新的理解，領會到在新課改的形式下教育教學的新理念，教師的職能和學生的權利和義務。下面就我的心得體會談以下兩點：
一、樹立現代教育思想
現今教育的目標，必須立足于當前，著眼于未來，預測社會發(fā)展對人才要求的變化，適應未來社會的要求。培養(yǎng)學生的動手能力，鍛煉學生的意志，使學生能適應未來，適應新世紀，成為適合社會發(fā)展的合格人才。因此，我對體育有了新的認識，幫我樹立了全新的理念，激發(fā)了我上體育課的興趣。
每位專家、學者從自己的研究方向、方面的深厚的學術造詣和卓有獨到的視野和經驗出發(fā)，暢談了他們對新課程的改革以及體育教學領域的獨特見解。我認識到新課程倡導的自主學習、合作學習、探究性學習，都是以學生的積極參與為前提，沒有學生的積極參與，就不可能有自主、探究、合作學習。同時也為我們追求的高效課堂、優(yōu)質課堂指明了實踐的方向。
二、提高自身素質及業(yè)務水平
加強自身體育素養(yǎng)和修養(yǎng)，加強對體育知識的學習，許多名師教學風格，感受最深的.是，他們都有共同特點：理解學生，寬容學生。不采取粗暴的方式去指責犯錯誤的學生，而是幫助尋找原因，提供具體指導，站在學生的立場，理解學生的心態(tài)。他們尊重學生的需求和發(fā)展特點，重視基礎，為學生有個性發(fā)展提供空間。從學生出發(fā)，做到以人為本，為每個學生提供平等參與的機會，讓學生在寬松、民主的環(huán)境中體驗成功，健康成長。我由初始的迷茫漸漸開朗，不僅要學習課程內容還要不斷進取，提升自身的綜合業(yè)務水平。有針對性地對探索學生體育特征和激發(fā)學生體育興趣的方面下功夫。
總之，在這次培訓中我獲益匪淺，回顧這些日子的學習，感覺既忙碌又充實，收獲頗多。也讓我真正地明白了體育教育的真諦，開闊了視野，增進了見識，增長了知識，讓我看到了一個體育教育者應具有的素質。俗語說得好：聽君一席話，勝讀十年書。聽了專家教授的講座使我如醍醐灌頂，真好比一場及時雨，是我再學習的一個新起點。
在今后的教學中，我會繼續(xù)學習教育教學理論知識，不斷反思自己的教學行為，讓自己在教學實踐中獲得成長，使自己的教學水平和教學能力更上一個臺階。
參加國培學習心得體會 19
我有幸參加20xx年國培計劃小學語文學科培訓。本次培訓，我始終如一堅持上線學習，認真學習各門課程：案例解讀、新課程理念、專家講座、互動交流等等.在學習中不斷反思自己的教學行為，從中獲得學習與借鑒，感受頗多，受益匪淺。現將我參加此次培訓的心得總結如下：
一、更新了我的教育觀念
作為教師，我體會到要和學生一樣終身學習，終身發(fā)展。平時要勤讀書、勤思考、勤動筆。馬可連柯說過：“學生可原諒老師的嚴厲、刻板甚至吹毛求疵，但不能原諒他的不學無術。”我們要講好課，創(chuàng)設學生喜歡的課堂，只有讀書、讀書、再讀書;學習、學習、再學習!形成自己的教學風格。平時工作在教學第一線，忙于應付上課、備課、批改作業(yè)，而無暇顧及其他，更沒有時間來進行系統的理論學習。我告訴自己，今后要盡可能地擠出一定的時間和精力，努力學習各種教育理論，豐富自己的學識，提升自己的`覺悟，擴展自己的眼界，才能更好地引領我們的學生健康快樂地成長。
二、啟迪我去思考
聽了各位專家的講座，我深刻認識到教學反思在教師專業(yè)發(fā)展中具有非常生動和豐富的價值。反思有助于教師發(fā)現新的教育意義，反思有助于理解“我的理論”，建構“實踐知識”，反思有助于教師更加關注自我專業(yè)成長的歷程，反思有助于教師不斷增強對教育教學的自信心，反思有助于增強教師的教育教學責任感。一名教師具備了自覺反思的能力，就會經常反思，在反思中成長發(fā)展，在反思中提升教育教學能力，在反思中增強教師職業(yè)幸福感。
三、開啟了我的智慧
國培，讓我切身感受到國家對基礎教育的高度重視及網絡教研員們辛勤的勞作。建造了這么豐富便捷的網絡平臺，為我們提供了這么多優(yōu)質資源，給我們的教育教學工作開路、充電，為一線教師帶來了極大的方便。我從中獲得了很多的知識，有了很多的收獲。總之，感恩國培，讓我有了一次學習提升的機會，國培學習雖然短暫，但無論是從思想上，還是專業(yè)上，對我而言，都是一個很大的提高。我將把這些全新的教學理念、教學模式運用到語文教學中。
參加國培學習心得體會 20
面對即將到來的新一輪課程改革，這次培訓可謂是及時雨，雪中炭。在專家們新的課程理念沖洗中，我們一次又一次的感悟著、提升著。
生物核心素養(yǎng)，是這次培訓的主旋律，各位專家在不同角度給我們進行了生物核心素養(yǎng)的詮釋和分析。潘紫千老師關于《基于課程標準的生物學教學》的講座，讓我明確了制定教學目標與核心素養(yǎng)的關系，甚至細化到年級不同在制定目標時行為動詞的運用都有所不同。李秋石老師不僅講述了核心素養(yǎng)的背景與概念，更是借助教學實例多形式、多角度地研究生物核心素養(yǎng)的達成策略。并且兩位老師都提到了實驗探究的優(yōu)化和核心概念的達成，只有加強實驗探究性才能不斷培養(yǎng)學生的科學探究思維和科學概念的生成。
“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行”在XX老師的講座中，這句話體現的淋漓盡致。課堂中李老師用“公道杯”輕松的解釋了昆蟲虹吸式口器的原理，相關的傳說故事也讓生物課堂富有了人文情懷。“倒流杯”“鳳鳴杯”“良心杯”的展示和解讀，以及DNA模型的.編制等活動讓課堂活躍豐盈起來，讓在座的老師們樂此不疲、印象深刻。老師都尚且如此更何況初中的學生呢?關于互動教學我更深切地體會到了其中的實質和意義。
作為一名教師應盡可能的挖掘身邊的資料和素材，甚至創(chuàng)造性的制作模型，真正實現互動式教學，讓學生有更多的思維上的碰撞和生成，這樣才能讓學生真正的在互動教學中體驗、感悟和獲取;才能讓課堂富有濃厚的色彩和溫度。
參加國培學習心得體會 21
我非常榮幸能于20xx年10月23日至11月1日參加國培計劃高中地理班的學習培訓，每天上午八點至十一點半、下午二點半到五點半學習培訓，每半天中途只有十分鐘的休息時間，課程安排得十分緊湊，其中10月30日到x縣考察了x店北京人遺址和石花洞巖溶地貌，我寫下了33頁的聽課筆記，另外在聽講的過程中寫下了34個我的思考，通過培訓以及和教師、學員的交流，收獲豐富，感受深刻。
上課時發(fā)言
一、更加感受到我們學校的辦學優(yōu)勢。
一是辦學思想科學前瞻。我們這次學習的很多學校的老師都困惑，如何既關注學生的學習成績或者說高考成績，又培養(yǎng)學生的綜合素質，促進學生的全面發(fā)展，全面推進新課程改革。他們普遍認為二者是矛盾的，顧此就失彼。其實我們學校已把這個問題解決了，即為了“學生三年后和學生三十年后"的發(fā)展，我們就是在進行這樣的教育，所以從辦學思想上我們學校就已走在了全國中學的前列。
二是辦學行為比較開放。一所學校要全面發(fā)展就要吸納更多的人才，我們學校在這方面做得比較好，通過交流，很多學校過分或只注重考試分數，甚至依據小數點后面的幾位把教師進行排名，我們學校在這方面我覺得做得比較好，既重視考試成績，也比較理性地看待，評價，有利于教師的發(fā)展，有利于提高教師的幸福感。
三是校本選修課程有特色。很多學校就是教必修的課程，或者準確地說就是為了高考而教學，當我告訴他們，我們學校開設了二、三十門選修課，我校觀星會開展了豐富的活動時，他們都十分地驚訝，無法相信。
指導觀星會學生活動（夜景）
二、自己的教學素質提升
一是開闊了視野，增長了見識。我接受了許多先進的教學理念，特別是聽評課的方法，了解到評課者應該由授課者、學生、同行、專家、領導等組成，其實評課的主體應該是學生和授課者；另外對一堂課的評價還有課堂觀察，說具體了，課堂觀察就是教學過程中對很多元素定量的分析，給評課時提供量的數據。
二是擴大了交流。這次培訓有來自全國31個省、市區(qū)的一線優(yōu)秀教師，我們課堂上都積極發(fā)言，課下和食堂里交流的都是教育和教學中的問題，同時我們?yōu)榱私涣鞣奖悖⒘斯侧]箱和QQ群，以便在學習中和以后進行交流。
三是提升了技能。比如我學習了如何利用word繪圖，這為我命制原創(chuàng)試題和命制高水平、高清晰度的圖提供了強大有力的武器；學習了PPT課件遙控翻頁，觀摩了電子白板的使用，也初步了解了可視化地理教學的.內涵。
四是感到自身和國家標準、和國內優(yōu)秀教師還有很大的差距，一定要加強學習。比如深入研究《高中地理課程標準》，學習《國家中長期教育發(fā)展綱要》，學習《中學教師專業(yè)標準》，一個教師不能只低頭拉車，更要抬頭看路。一個優(yōu)秀教師不僅有良好的教育教學能力，還要有教育學、心理學等淵博的知識，更要養(yǎng)成及時總結、積累資料的習慣。
我還應鉆研地理教育專業(yè)本身，進一步提高教學水平，計劃研究中圖版、魯教版、人教版、和湘教版四種教科書，盡量找出相同點和不同點；還要借鑒國外的地理教材，看看它們在一些地理問題上的見解，購買最新的《自然地理學》和《地質地貌學》進行學習，提升自己的業(yè)務水平。
小組討論
三、我的思考
為了教師的成長和發(fā)展，學校可以建設一個錄播課的專用教室，錄播教室由專人管理，老師和學生在錄播教室上完一節(jié)課后，走出教室就可以拿著本堂課的教學光盤，在辦公室和家里回頭看自己的教學過程，發(fā)現和找出本堂課中哪些做得較好，還有哪些不足，哪些問題設計得太深了，哪些又太淺顯了，可以大大改進教師的教學，提升教學效果，也可以極大地促進教師的發(fā)展。
為了教師上課時能方便地操作課件，可以為每位教師購買一個紅點遙控 器，這樣教師在教室的任何位置都可以控制電腦，實現對課件的操控，極大地方便教學。
與教育教學相關的軟件對老師的培訓有待加強，既可以請專家、也可以請我們學校做得比較好的老師來講，這樣互通有無，共同進步，包括PPT、fLAsH和woRD這三個軟件必需進行相應的培訓，如何制圖，制試卷，如何進行數據統計和分析都需要進行培訓，這樣教師才能做出更好的課件，制出更美的試卷，既利于教師的成長，也利于提升教育教學質量。
近五年來，我一直和退休的熊老師等一起指導觀星會的活動，既豐富了自己的天文知識，也提升了自己天文觀測的技能，所以我想參與到學校天文臺的建設中，提一些自己的構想，盡早地學習和使用好新的天文臺和天象館。
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今天到閔行中學聽三節(jié)體育與健康課，他們無論是備課還是上課的態(tài)度非常值得我們學習，課堂的教學方法新穎并運用非常得當，使我收獲良多。課后的評課聽他們介紹學校體育節(jié)，運動會不再是單一的田徑運動會，而是多元的運動會，豐富多彩的內容引入，讓更多學生參與進來，值得我們思考！成功舉辦一次豐富多彩的學校綜合體育運動會是我今后努力方向之一，他們有很多地方值得我們學習。但是有一件事的處理讓我有點困惑，就是彎道跑教學后期的體能練習時發(fā)生的，有個胖個子學生的運動負荷是偏大了？還是其它原因？他趴在地上，而體育老師只是過來簡單的過問幾句就繼續(xù)指導學生練習，讓胖個子自己繼續(xù)留在原地。這事讓我很困惑，是上課重要還是學生的'安全重要？現在課堂無時無刻在強調安全的重要性，有誰敢拿學生的生命在開玩笑。
這胖個子學生就是累壞了，我個人認為這樣也是不應該的，這老師的安全防范意識是否薄弱了些，對學生的身體、生命的關注太不夠了吧！無論學生是否有危險？我認為首先關注學生的生命體征，如果是累的，可以叫其它同學幫助處理好，到邊上休息或喝點水，（現在的天氣都累成這樣，夏天更嚴重吧！）同時我還認為應該停止練習，詢問其它同學的情況如何！有沒有不舒服的，不要因為是公開課而不顧學生的安全。同時又引出另一個問題，就是教學中關注學生個體差異的問題，如何根據學生的實際情況安排運動負荷，才能保證每個學生的最大化發(fā)揮呢？這也是我今后努力的方向。
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