送教心得體會
當我們受到啟發(fā)，對生活有了新的感悟時，有這樣的時機，要好好記錄下來，這樣有利于培養(yǎng)我們思考的習慣。那么心得體會到底應該怎么寫呢？下面是小編收集整理的送教心得體會，歡迎閱讀與收藏。
送教心得體會1
最近，我參加了“古敘送教”培訓。短短兩天，聆聽了專家們的專題講座，觀摩了來自鄉(xiāng)鎮(zhèn)幾位老師的課堂，受益匪淺。對于語文教學的改革、究竟我們的語文課上什么，該怎樣上？又有了一個全新的認識。
通過培訓學習，我深刻認識到，作為老師一定要向?qū)W生授之以漁，讓學生學有所得，讓學生扎實“練能”才是硬道理。為什么要將學生推上講臺展練，因為通過展練，學生能收獲到：得體的禮儀，大方的表現(xiàn)，自信的心理，陽光的'心態(tài)，自律的德行，合作的精神，創(chuàng)新的意識學生要練好聽、說、讀、寫、思的基本功。教材是練能的載體，課堂是練能的舞臺，學生是練能的主體，而老師是導演、是監(jiān)制、是群眾演員。我們應該把課堂還給學生，讓孩子們的能力得到全方位的發(fā)展。
通過這次培訓，我認識到“練能”教學，它顛覆了傳統(tǒng)的課堂模式，充分顯現(xiàn)學生是課堂的主人，真正從“課桌間”走向講臺前。今后，我將帶領我的學生們通過牽引式練能，最終達到理想的境界——自主練能，掌握全新的學習模式：自主——展練。讓孩子們成為學習的真正主人，那時我們也將成為最幸福的老師。
送教心得體會2
近年來，隨著體育的普及和教育意識的提高，越來越多的學校開始將體育活動納入到課程之中。體育送教作為一種特殊的教育形式，對學生的身心健康發(fā)展起到了積極的促進作用。在這一過程中，我也深深感受到了體育送教的獨特魅力，同時也有一些心得體會想要分享。
首先，體育送教能夠提高學生的身體素質(zhì)。體育課程的開展不僅僅是教會學生如何踢球、游泳等具體的技能，更重要的是通過不斷練習和鍛煉，培養(yǎng)學生的耐力、忍耐力和堅持不懈的精神，提高他們的身體素質(zhì)。我記得剛開始體育送教時，有很多學生都因為體力不佳而感到自卑，甚至在課上表現(xiàn)得很消極。然而，經(jīng)過一段時間的體育訓練，他們的體力明顯增強，自信心也得到了提高，這對他們今后的發(fā)展將起到重要的作用。
其次，體育送教能夠促進學生的團隊合作精神。在體育活動中，往往需要學生們分組合作完成各種任務。對于有些孩子來說，他們可能習慣了個人主義的思維，無法很好地與他人進行合作。但通過體育送教這一形式，他們不僅學會了如何理解和尊重他人，也領悟到了團隊合作的重要性。在一次籃球比賽中，我看到一個平時內(nèi)向的學生因為感受到了隊友的支持和鼓勵，變得更加積極主動，并且在比賽中展現(xiàn)出了驚人的技術。這樣的經(jīng)歷讓他們明白，只有與他人緊密配合，才能夠取得最好的成績。
第三，體育送教培養(yǎng)了學生的意志力和自律性。體育活動需要學生們遵守規(guī)則，按照規(guī)定時間進行訓練和比賽，這對他們的意志力和自律性提出了高要求。在一次長跑訓練中，有一個學生因為身體不適而想要中途放棄，但教練的鼓勵和同學們的支持讓他堅持下來，最終完成了訓練。這種困難與挑戰(zhàn)的克服，讓他意識到只有面對困難并堅持下去，才能獲得真正的成長和進步。
此外，體育送教還能夠培養(yǎng)學生的團結和友愛精神。在體育活動過程中，學生們很容易建立起友誼和互助的關系。比如，在一次足球比賽中，我看到一位同學因為自己技術不足而經(jīng)常被隊友責怪，但是隊友們及時地給予了他鼓勵和支持，幫助他提高了比賽水平。這種友愛和互助的精神讓學生們學會了珍惜并保護自己身邊的`友誼，也是他們今后社交交往能力的重要基礎。
綜上所述，體育送教作為一種特殊的教育形式，對學生的身心發(fā)展起到了積極的影響。通過提高學生的身體素質(zhì)、促進團隊合作、培養(yǎng)意志力和自律性，以及培養(yǎng)團結友愛的精神，體育送教不僅幫助了學生們實現(xiàn)了自己的潛力，也為他們的未來奠定了堅實的基礎。對于學校來說，體育送教也是一種重要的教育手段，幫助學生提高在校學習的積極性和主動性，發(fā)展全面素質(zhì)教育的目標。相信在不久的將來，體育送教將在更多的學校得到廣泛應用，讓更多的學生受益于體育教育的力量。
送教心得體會3
20xx年11月6日我縣組織了初中國培送教活動，我們參加了西河中學的聽課、評課活動以及陽城四中的專題報告，有幸聆聽了三位專家對新課改中數(shù)學改革的獨到見解，課堂教學是一個“仁者見仁，智者見智”的話題，大家對生本的理解都有自己獨特的見解。在新課堂教學中，自主學習、小組交流、展示反饋等讓學生的主體地位得到了充分的展示，那么是不是我們的課改就完美無缺呢？當然不是，今天我們的專家就在西河中學的課堂教學中提出了許多建設性的意見和建議，同時我們也聆聽了北師大專家就數(shù)學活動經(jīng)驗的專題報告。現(xiàn)就我在學習后的一些心得與大家共同分享。
（一）新課堂教學應體現(xiàn)數(shù)學本質(zhì)。
新課改中不僅要進行“知識和技能”的學習，而應充分體現(xiàn)“四基”的落實。在學好知識和技能的同時，要不斷滲透數(shù)學思想方法和積累數(shù)學活動經(jīng)驗，讓學生真正認識數(shù)學的本質(zhì)。為了迎合課改，在公開課上，老師在教學中加入大量生活方面知識；為了擴展學生知識面，老師又加入了相關自然科學方面的知識；為了節(jié)省時間，用了大量畫面精致的課件，提前讓學生準備好答案。一節(jié)課下來，精彩紛呈，眼花繚亂。學生不知這節(jié)課到底是什么課，數(shù)學課最終成了“四不像”。但這次專家對于課堂評價又充分體現(xiàn)了數(shù)學課應有數(shù)學的味道，具體表現(xiàn)在兩個方面：一是這次講課內(nèi)容貼近生活，源于教材，選材恰當，過度自然，不像以前公開課那樣只重形式，淡化實質(zhì)，只重結果，淡化過程，只講簡單數(shù)學認識，對于一些抽象知識是避之若騖。二是重視學生語言表達和思維的形成過程，教師語言簡潔精煉，言簡意賅，最大特點是培養(yǎng)學生用數(shù)學語言表達，注重數(shù)學的抽象思維的培養(yǎng)。
（二）新課堂是獨立思考與小組合作的完美結合。
這次聽課另外一個感受是：一走進教室，我們發(fā)現(xiàn)學生的課桌擺放跟我們課改以前的教室一樣，不再是五六個學生圍坐在一起。以前一到公開課，為了方便小組間合作、交流，往往是五六張課桌拼在一起。合作學習是新課改大力倡導的學習方式，為了迎合課改的精神，一些老師把合作學習看成課堂教學中不可缺少的一個環(huán)節(jié)，認為課堂上有了小組合作就有了課改意識，就是一種開放的充滿活力的課堂，把學生獨立思考說成是一種封閉的弧軍備戰(zhàn)，是一種傳統(tǒng)的學習方式。于是在課堂上，任課教師把合作學習用到了“隨手拈來”的地步，從而忽視了學生的獨立思考。這次公開課上很好的處理了獨立思考與小組合作間的關系，就是需要討論的地方采取了同桌間（或小組）討論，不需要討論的問題一律強調(diào)學生獨立思考。事實上，新課改所倡導的小組合作與學生獨立思考并不是相排斥的，而是相互依存的，只有靈活運用才能發(fā)揮最佳效果。我們不能因為盲從合作學習而丟棄獨立思考，首先應該要求學生獨立思考，然后再進行合作學習。
（三）新課堂是參與+反思的活動課堂。
數(shù)學活動是主體參與、知行合一、探索意義的活動。在新課改中，要充分認識數(shù)學活動經(jīng)驗的重要作用，要充分認識學生是教學活動的主體，教師是活動的組織者、引導者、參與者。如何才能使數(shù)學活動更有效？
1、引導學生經(jīng)歷自主、多樣化的體驗過程，積累探究性經(jīng)驗。
積累探究經(jīng)驗不是通過簡單的活動和思考就可以完成，它更強調(diào)的是一種真實的情境，對數(shù)學思想方法的學習和體驗。因此，教師應精心創(chuàng)設問題情境，組織適度開放的探究性活動，啟發(fā)學生拓寬思路，多方位、多角度地獲取多樣化的信息，積累豐富的探究經(jīng)驗。
2、引導學生經(jīng)歷數(shù)學對接生活的過程，把生活經(jīng)驗轉化為數(shù)學經(jīng)驗。
學生在生活中已經(jīng)積累了一些關于數(shù)學的原始、初步的經(jīng)驗，對于數(shù)學知識的認識和理解，有時需要具有豐富的生活經(jīng)驗背景，讓生活經(jīng)驗和數(shù)學經(jīng)驗“有效對接”，使得日常生活經(jīng)驗“數(shù)學化”。因此，我們要善于捕捉生活中的`數(shù)學現(xiàn)象，挖掘數(shù)學知識的生活內(nèi)涵，將數(shù)學與生活密切聯(lián)系，讓學生親身經(jīng)歷將生活經(jīng)驗轉化為數(shù)學活動經(jīng)驗的過程，使學生充分積累“數(shù)學化”的活動經(jīng)驗。
3、引導學生經(jīng)歷操作與思考的過程，積累有效操作的活動經(jīng)驗。
“智慧自動作發(fā)端”，動手操作是學生學習數(shù)學的重要途徑和方法。動手操作能把抽象的知識變成看得見、講得清的現(xiàn)象。學生動手、動腦、動口參與獲取知識的全過程，使操作、思維、語言有機結合，獲得的體驗才會深刻、牢固，從而積累有效的操作經(jīng)驗。
4、引導學生經(jīng)歷抽象概括的過程，積累抽象概括的經(jīng)驗。
抽象概括是形成概念、得出規(guī)律的關鍵手段，也是建立數(shù)學模型最為重要的思維方法。學生學習數(shù)學，需要充分地經(jīng)歷觀察、思考、比較的過程，獲取豐富的感性經(jīng)驗，再從許多數(shù)學事實或數(shù)學現(xiàn)象中舍去個別的、非本質(zhì)的屬性，抽象出共同的本質(zhì)屬性。
5、引導學生經(jīng)歷反思推廣的過程，積累情感、思想性經(jīng)驗。
數(shù)學活動經(jīng)驗是屬于學生自己的，帶有明顯的個性特征。就學習群體而言，數(shù)學活動經(jīng)驗又具有多樣性。因此，數(shù)學活動經(jīng)驗的積累需要學生的自我反思，也需要與同伴展開積極的交流。
數(shù)學教學需要學生親身經(jīng)歷學習過程，從而獲得最具數(shù)學本質(zhì)的、最具價值的數(shù)學活動經(jīng)驗。著名教育家陶行知作了這樣一個比喻：我們要有自己的經(jīng)驗做“根”，以這經(jīng)驗所發(fā)生的知識作“枝”，然后別人的知識才能接得上去，別人的知識方法才成為我們知識有機體的一個部分。因此，要讓學生在親歷中體驗，在體驗中累積，讓經(jīng)驗的“根”長得更深。
以上是我這次學習后的感受。總之，課堂教學改革走到今天，已經(jīng)由當初的不知所措，人云亦云，逐漸成熟起來，課改教學的思路也逐漸清晰，課改的理念逐漸形成，我們感到由衷的欣慰。教學必須遵循事物的發(fā)展規(guī)律，遵循學生的認知規(guī)律，依托學生的認知水平讓學生自主快樂的學習，健康自由的成長，也愿我們的老師在自己的教學園地里結出豐碩的果實。
送教心得體會4
今日是參加20xx年江蘇省“名師送培”項目——大豐區(qū)小學語文教師學生閱讀指導能力提升培訓的第一天，有幸聽了南通師范高等專科學校胡海舟教授的《童話、寓言的閱讀與教學》的講座，聆聽了江蘇省特級教師，海安市城南實驗小學校長許習白的《一只窩囊的打老虎》的兩節(jié)示范課以及精彩講座。一天下來，收獲滿滿，頗為充實。
胡海舟教授的講座，先講童話。從“何為童話”、“童話何為”兩大方面，帶領我們對童話的本質(zhì)和意義進行了追問、對教學價值與方略進行了探尋。向我們闡述了童話是什么，教什么，怎么教。整個講座，胡教授引經(jīng)據(jù)典，給大家列舉理論基礎，同時結合我們的教材實際、教學實際向大家一一分析。更是給出了多種具體的教學的方法，例如在教學時，要達到憑借形象感受童話情趣的目的，教師可以用xx畫、剪貼畫、音樂、語言等再現(xiàn)通化形象，創(chuàng)設情境。也可以音引領學生從預感中體會形象，從板書中感受形象等等。再講“寓言”，同樣從“何為寓言”、“寓言何為”，層層剖析，讓老師們的大腦中都形成一個個清晰的思維導xx，都對童話和寓言的教學有了一些信心。
許習白校長在講座中，為統(tǒng)編版小學語文中高年級的教學給出建議，要求我們“尊重教材探規(guī)律，依托教材抓實施”。作為教師，拿到教材，篇篇課文到手備課，我們的目光僅僅停留在單篇課文上，那么這樣的備課就是有過失的，是狹窄的。當然，教師的`教學上諸如此類的誤區(qū)還有很多，針對這些，許習白校長提出我們的教學，我們的課堂要體現(xiàn)整體關聯(lián)，體現(xiàn)循序漸進，體現(xiàn)螺旋上升；要注意方法指導，注意習慣培養(yǎng)，注意知識遷移；要強調(diào)詞句積累，強調(diào)語言實踐，強調(diào)自主閱讀；要注重審美熏陶，注重文化傳承，注重價值引領。總之在教學的時候，要尊重學習規(guī)律，著眼語文素養(yǎng)，指向?qū)W生的未來。基于此，許校長還給我們提出了四條具體的建議。教學建議一：研讀整套教材，全校或教研組合作，整理整套教材的識點、能力點，建構結構xx表，整合把握教材，合理安排教學。教學建議二：要進行單元的整體解讀，注意單元導語中的人文主題和語文要素，把握同一單元內(nèi)各部分內(nèi)容的聯(lián)系，進行整體構架，精讀與略讀，課文與語文園地、口語交際與習作……有層次，有梯度，不機械重復，提升教學效率，提高思維品質(zhì)。教學建議三：在教學設計中要凸顯語文要素，在教學過程中要讓語文要素落地。但也要避免忽視規(guī)律，急功近利，或突出一點，不及其余。教學建議四：關注文前、文中提示，課后練習、資料袋、閱讀連接等，盡量把相關內(nèi)容融入到教學設計里，落實在教學過程中，成為整篇課文，甚至整個單元教學的組成部分。要通過這些內(nèi)容的關注與落實，讓學生習得方法，增加積累，提高自主閱讀水平，提升語言運用能力，形成語文素養(yǎng)。這些建議，每一點都從實際出發(fā)，提醒一線教師在教學中容易忽略的部分。
送教心得體會5
體育送教是一項非常有益的教育項目，通過體育運動的方式向?qū)W生傳遞知識與技能。我曾經(jīng)參與過一次體育送教的活動，收獲頗多。在這次活動中，我深刻體會到體育送教的重要性和獨特價值。以下是我的心得體會。
第一段：體育送教在培養(yǎng)學生身體素質(zhì)方面起到了重要作用。體育運動能夠增強學生的體質(zhì)，提高身體素質(zhì)和免疫力。在本次活動中，我們組織了一場籃球比賽。通過比賽，我發(fā)現(xiàn)很多學生雖然在學校平時鮮少接觸籃球運動，但是他們的持球、傳球和投籃能力都有明顯提高。體育運動不僅能鍛煉肢體，也能促進學生身心健康的發(fā)展。
第二段：體育送教在培養(yǎng)學生團隊合作精神方面有獨特作用。團隊合作是我們社會非常重要的一項素質(zhì)，而體育運動是鍛煉學生團隊合作能力的最好方法之一。在體育送教活動中，我們組織了一場足球比賽，發(fā)現(xiàn)學生們能夠很好地協(xié)作，配合默契。我注意到，學生們能夠相互協(xié)助，鼓勵支持，共同追求勝利。體育運動能夠讓學生們明白，只有通過團結與協(xié)作，才能取得更大的成就。
第三段：體育送教在培養(yǎng)學生堅持不懈的精神方面能夠起到重要作用。體育運動需要長時間的堅持和訓練，只有經(jīng)歷了痛苦和奮斗，學生才能取得成果。在活動中，我們組織了一次長跑比賽。參與的學生們要不斷地啜水補水，保持體能充沛。雖然汗流浹背，但他們頑強地堅持到了終點，取得了非常好的成績。體育運動教會了學生們堅持不懈的品質(zhì)，讓他們懂得只有堅守目標，才能取得成功。
第四段：體育送教在培養(yǎng)學生困難面前勇往直前的品質(zhì)方面起到了重要作用。生活中，我們常常會面臨各種各樣的困難和挑戰(zhàn)。體育運動能幫助學生們培養(yǎng)積極樂觀的心態(tài)，勇敢面對困難。在活動中，我們組織了一個攀巖挑戰(zhàn)。許多學生剛開始都有些緊張和害怕，但是通過教練的指導和同伴的鼓勵，他們成功攀登上了高峰。體育運動讓學生們懂得了面對困難時要堅持和勇往直前的態(tài)度，這對他們未來的發(fā)展非常重要。
第五段：體育送教在培養(yǎng)學生困難時互相幫助與鼓勵的精神方面有著積極的作用。在體育活動中，我們鼓勵學生們相互幫助，真誠地鼓勵。在一次足球比賽中，我看到一名學生在踢球時摔倒了，立刻有隊友上前攙扶起他，并鼓勵他接著踢。這種互助互助的精神讓我非常感動。體育運動不僅提高了學生們的技能，也培養(yǎng)了他們互相幫助和鼓勵的品質(zhì)，為他們將來的人際關系和社交方面做好了鋪墊。
綜上所述，體育送教對學生的身體素質(zhì)、團隊合作能力、堅持不懈的品質(zhì)、困難面前勇往直前的.品質(zhì)以及互相幫助與鼓勵的精神方面起到了重要作用。這種獨特的教育項目帶給學生們更多的是對生活的感悟和啟發(fā)，在未來的成長道路上將有著長遠的意義。希望越來越多的學校能夠重視體育送教，給學生們提供更多參與體育活動的機會，讓他們發(fā)現(xiàn)自己的潛能，不斷進步和成長。
送教心得體會6
20xx年9月28日，我有幸參加了“東西部協(xié)作晉安區(qū)名優(yōu)骨干教師赴渭源送教培訓會”。首先是吳建琴老師分享的《家校共情共育，合力共贏未來》，接著是黃雪金老師分享的《有了愛，就有了一切》，下午黃曉昆老師為我們分享了《讓我們的生活，因德育而帶勁》，最后是渭源縣班主任代表交流發(fā)言，福州三位專家教師的精彩報告，他們的分享給我留下了深刻的印象。他們不但將自己工作中成功的經(jīng)驗與我們分享，還給我們帶來了鮮活的案例，并在案例中加上自己的見解，加以剖析，讓我們對照自身教學，引導我們多方位，多角度的去考慮問題。下面就這次培訓我來談談自己的幾點體會：
通過吳老師講的《家校共情共育，合力共贏未來》讓我們認識到，家園共育是幼兒健康成長的基礎，是幼兒園工作的重要環(huán)節(jié)，因此，教師如何和家長溝通就成了我們工作中重要的內(nèi)容，每天在接送幼兒時總會有家長問：“今天某某表現(xiàn)得怎么樣”？或者“某某這段時間表現(xiàn)得怎么樣”，那么怎樣向家長反映問題就擺在我面前，剛開始我在這方面不太注意，說話直來直去不講技巧，結果說了半天不但沒有解決問題，反而引起家長的誤解，使自己很被動，意識到這一點，再和家長溝通的時候，我很注意講話的內(nèi)容和方法，首先切忌“告狀”式的談話方法，幼兒教師的教育對象是天真可愛的孩子，在這些小可愛身上也會有這樣那樣的缺點和不足。在告訴家長之前，教師要想想如何向家長表述。可以先把孩子的優(yōu)點和閃光點告訴家長，再說孩子的不足以及需要家長配合改正的地方。如果教師一見面就劈頭蓋臉地向家長告狀，這樣會讓家長誤認為老師不喜歡，甚至是討厭自己的孩子。從而覺得自己的孩子在班里會受到不公正待遇而產(chǎn)生抵制情緒，有的家長也會產(chǎn)生灰心，失望甚至感到悲觀的心理，要把談話建立在客觀全面的基礎上，要讓家長相信我們尊重并聽取我們的意見，要讓家長感到教師在關注自己的孩子的成長和進步，感到老師比他們更深入地了解孩子。幼兒園擔負著為幼兒服務和家長服務的雙重任務，在服務中，微笑是非常重要的，它可以感染家長和孩子，給你帶來友誼，它會使人感到溫暖，心情愉悅，特別是在家長的交往中，真誠的微笑，熱情地接待，會使人感到和藹、可親、可信更容易親近，在主觀上拉近與家長的距離。最后主動交流，加強溝通，因家長性格、愛好、年齡及對孩子的重視程度不同，溝通的方式也就不一樣，有的家長會主動與老師交流，而有的家長不善言辭或意識不到，就會缺乏與教師的溝通，無論哪種情況，教師都應積極主動地與家長交流，在交流過程中，會使教師和家長之間架起相互了解與理解的橋梁，那么任何的問題與矛盾都會迎刃而解。
黃老師所講的《有了愛，就有了一切》，讓我想到了霍姆雷斯說過，熱愛孩子是教育生活中最主要的東西，尊重孩子是建立平等友好和諧的師生關系的基礎，尊重幼兒人格，允許他們在思想感情或行為中有自己的獨特性，并為他們提供更大的獨立的生活空間，在交易中要做到嚴中有愛，愛中有嚴，如果我們把孩子當成天使，那么我們就生活在天堂，學會換位思考，理解家長的感受。每個孩子都是父母心中珍貴的獨一無二的寶貝。有的家長工作忙，家長匆匆忙忙的接送孩子，還有的將接孩子的重任交給了家里的老人，但父母每時每刻都牽掛著幼兒園里的寶貝，特別對于新入園的幼兒家長來說，這種情況尤為突出，擔心孩子能不能適應新環(huán)境，是否好好吃早點、午點，是否哭鬧，是否喝水，大小便能不能自理……焦慮緊張不言而喻，于是我們通過照片小視頻等方法，及時將孩子在幼兒園的情況發(fā)給家長，雖然家長和我們各自角度不同，言行舉止也不同，但是他們和我們有一個共同的方向，愛孩子，我們只有抓住這個基礎，才能更好的與家長合作，做好家園共育工作。
黃曉昆老師所講的《讓我們的生活，因德育而帶勁》我國是個歷史悠久的文明古國，我們的祖先歷來注重文明禮貌教育，素有“禮儀之邦”的美稱。文明禮貌是良好的道德行為，英國教育家洛克說：“事實上，一切教育都歸結為養(yǎng)成幼兒的良好習慣，往往自己的幸福都歸結于自己的.習慣。”心理學研究發(fā)現(xiàn)，整個幼兒階段是培養(yǎng)道德行為習慣的最佳時期。俗話說：“三歲看小，七歲看老”，人的行為在很大程度上取決于他的習慣。因此我們應該抓住幼兒養(yǎng)成教育的關鍵期，培養(yǎng)幼兒良好的文明禮貌的行為習慣，使幼兒從中受益幼。
幼兒園如何對幼兒進行文明禮貌這一品德教育呢？它的核心應該是愛心教育，只有懂得愛的人才會欣賞愛，理解愛，所以文明禮貌教育不只是教育幼兒口頭上的一些禮貌用語，而是發(fā)自幼兒的內(nèi)心，是教師自身素質(zhì)教育對幼兒潛移默化的熏陶。例如：我們不小心撞到孩子，就會蹲下去真誠地向孩子說聲“對不起”，我們在打擾孩子的時候就會悄聲說，“對不起，打擾一下”，我們在需要幫助的時候就會對孩子說，“你可以幫我一下嗎”？孩子們也在這種彬彬有禮的環(huán)境中自然而然地學習了各種禮貌用語，其次，我們應該充分發(fā)揮同伴群體的榜樣示范作用，通過同伴的親身體驗使幼兒自我發(fā)展，例如，玩“我是小主人”的待客游戲，分配好自己的角色，有禮貌地迎接小朋友來自己家做客。當然，文明禮貌也離不開家長的教育和影響，如果一個家長滿口臟話，動手就打人，那他的孩子又怎能做到文明禮貌的去對待別人呢？
通過這次的培訓，我學到了新的教育理念和觀點，也更加堅定了自己從事幼兒教育服務基礎教育的信念，希望自己能學以致用，把這次學習到的知識積極運用到教育教學中，做一名積極向上的幼兒教師。
看得很明白！
送教心得體會7
當一名語文教師難，當一名優(yōu)秀的語文教師更難。那怎樣才能輕輕松松地教好小學語文，努力成為一名優(yōu)秀的語文老師呢？我想，學習是一門必修的功課。懷揣著幾許期待，20xx年11月8日——11月10日，我參加了20xx年江蘇省“名師送培”項目——大豐區(qū)小學語文教師閱讀指導能力提升培訓班，五位名師的講座內(nèi)容具有很強的針對性，給我?guī)砹诵闹堑膯⒌稀⑶楦械难蘸途竦南硎埽覍W到許多了語文知識，了解了許多語文教學的策略，收益頗豐！這其中，令我印象最為深刻的是劉昕校長的精彩發(fā)言！
南通市崇川區(qū)虹橋二小的劉昕校長，她是南通市最年輕的特級教師，雖然年輕，但是劉校長是一位典型的'專家學者型女校長。南通教育史上出現(xiàn)過新老五朵金花，享譽全國的李吉林老師位居老五朵金花之首。劉昕校長也位列新五朵金花之中！
看上去柔柔弱弱的劉校長，可是不一般的女子！劉校長反復強調(diào)，她從沒想過要做一個學校的“管家婆”，做一把手校長不是她的理想，她喜歡做教育教學科研。當時她不止一次拒絕過，最后領導發(fā)了狠話，她無奈，只能硬著頭皮上崗。盡管幾年內(nèi)她取得了非常大的成績，學校現(xiàn)在是風生水起，但是她還是毫不避諱地說，她不喜歡當一把手，一把手校長真的沒什么可當?shù)模┤说摹Ｋ�說，盡管她是最年輕的一把手校長，但是她敢于說話。為什么？因為她問心無愧，自認為都是為了教育事業(yè)好，如果惹惱了領導，被免職，正中她下懷。
劉校長快人快語，一看就是個爽直的人。她起點很高，是個特級教師，又一直在名校工作。想想自己，我也在農(nóng)村小學工作過四年，然后一直在現(xiàn)在的小學工作了近五年，自身能力和學識都無法和劉校長相比。但我和劉校長心有戚戚，我從語文老師、班主任、教研組長一路走來，始終擁有自己的班級，擁有自己的學科，我教了近九年的語文，課堂教學、教科研都挺出色，教學成績也一直名列前茅，孩子們喜歡我的課，家長認可我的成績，我也一直很有成就感。雖然非常累，但我還是兢兢業(yè)業(yè)地做好每一件事情。劉校長說這是責任意識，我也一直是這么說的，而且是發(fā)自內(nèi)心的想法。我曾經(jīng)說過，既然我在這個崗位上，我就要盡心盡力做好能做好的事情。劉校長說的每一句話，都說到了我的心坎上，那種感同身受，真的不是幾句話能說完的。
劉校長說自己學校老師非常敬業(yè)，學生放學之后不放學，教師下班之后不下班；學生中午打飯吃飯，老師都在練孩子們的算術。但是她始終認為這是違背教育規(guī)律的。她找老師談話的時候，老師反問她：“校長，你還要不要分數(shù)？”劉校長理直氣壯地回答：“要，當然要分數(shù)！”一所學校，沒有分數(shù)，領導不認可，家長更不放過，但是劉校長說她更注重的是這分數(shù)是怎么得來的。她需要的是過程。她需要教師去研究學生去研究課堂，用提高課堂效率的方法來提高成績。的確，研究學生研究課堂，讓孩子對學習感興趣，讓教師從繁重的勞作中解脫出來，才是真正理想的教學狀態(tài)。
劉校長一心為領導教師著想，哪怕是曾經(jīng)對她工作極不配合的領導老師，因為人心都是肉長的，她希望用自己的真誠換取別人的回報。這點，我要向她學習，始終記住要用顯微鏡發(fā)現(xiàn)別人的優(yōu)點，用放大鏡擴大別人的優(yōu)點；要真誠，把工作做好，和每一個領導老師相處好，因為在和諧的氛圍中工作那才是最愉快的！
劉校長的講座我可以說是字字入腦，句句入心；工作上，生活上，受益匪淺！現(xiàn)在，以后，用心去做好每一件事情！
送教心得體會8
20xx年9月20日我很榮幸來到宿遷高師參加“名師送教”這次培訓，在培訓中，我嚴格遵守培訓的紀律，聆聽多位專家的精彩講座，認真做好記錄。下面是我獲得的體會。
一、 幼兒園打擊樂教學的組織
在李漫園長精彩講述中，讓我明白打擊樂教學不再離我們那么遙遠，只要我們肯去嘗試，打擊樂教學能讓孩子手眼并用，讓頭腦變的聰慧;還能培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新能力、合作能力：
1、幼兒在音樂感知和音樂感受的基礎上自主創(chuàng)編節(jié)奏，充分表達自己對音樂的理解，
2、幼兒通過完成演奏的任務學習如何與人合作，感受合作帶來的愉悅。
知道打擊樂活動的要點，打擊樂教學活動中教師應關注的問題，活動開始和結束的`常規(guī)。
二、 幼兒園探索式科學活動的設計與指導
陳曉娟園長給我們講述幼兒園探索式科學活動的設計與指導，
1對幼兒園科學教育的歷史回顧，
2、分析幼兒園科學教育的實際現(xiàn)狀，
3、科學教育的重要任務，
4、科學活動的目標，
5、科學活動硬遵循的原則。
陳園長還列舉了實例“我和影子玩游戲”通過實例讓幼兒自己去探究影子是如何形成的、影子的特點，這些抽象的知識讓幼兒自己去探究。改變以前灌輸式教學。
張教授給我們講了養(yǎng)生之道，王博士給我們講了早期教育的重要性。這次培訓讓我懂得作為幼兒教師不僅要有愛心，還要有先進的理念，才能跟上時代的腳步。我會把培訓的內(nèi)容運用到教學中，并不斷學習新知識、新信息，爭取做一名優(yōu)秀的幼兒教師。
送教心得體會9
這次送教下鄉(xiāng)活動，是一次難忘的充電機會，由衷感謝領導為我們搭建了一個很好的學習提高的平臺。我們觀看了視頻，聽了專家講座，觀摩了多位老師的示范課。專家的講座都以鮮活的實例、豐富的知識內(nèi)涵及精湛的理論闡述打動了我的心，使我的思想重新煥發(fā)了激情，燃起了斗志，使我的教育觀念進一步得到了更新，多位老師的示范課，給了我很多啟發(fā)，確實感到受益匪淺。現(xiàn)將這次培訓體會總結如下：
一、通過培訓對課堂教學有了一個新的認識。
首先，教師是文化的傳遞者，“師者，傳道、授業(yè)、解惑也”，這是從知識傳遞的角度來反映教師的重要性。教師應以激發(fā)學生學習積極性和創(chuàng)造性開展教學。通過學習，讓我充分地認識到情境教學的重要性，尤其是對于象我們農(nóng)村的學生，普遍家長不重視，自己又不能正確地面對學習，調(diào)動學習積極性尤為重要，專家講得好，知識的傳授就象鹽和湯一樣，必須以一定的情境為載體。才能讓學生更易理解和接受。通過學習，讓我對課堂教學中的提問有了新的認識。好的提問能充分發(fā)揮學生學習的主動性，也能激發(fā)學生學習的熱情。因此，作為教師的我們必須創(chuàng)造性地使用教材，在教學過程中充分發(fā)揮學生的主觀能動性和創(chuàng)造性，才能讓孩子們在課堂上做他們樂于做的事情，而又在這輕松愉快的氛圍中學到知識，得到發(fā)展，才能培養(yǎng)出合格的人才。其次是轉變學生觀和教學觀。在教學過程中作為教師的我們必須充分地尊重學生，抓住學生的每一個閃光點進行激勵和表揚，讓學生充分意識到被尊重。同時，在教學過程中，作為教師的我們，作為知識傳授者，引導者，合作者，又是鼓勵者。不僅要讓學生學到知識，還應讓學生學會學習，教給他們學
習方法，一步步地獲取知識，一步步地向前發(fā)展，使其終身受用，因此，教師要樹立起自主學習、學會學習、終身學習的理念。
二、開闊了眼界，提高自己的教育教學水平。
通過本次培訓，讓我獲得了很多信息，開闊了視野。觀看教育專家的講座，認識理解教育教學新的動向，結合自己的教學實踐，反思自身的教學理念，解決現(xiàn)實生活中面臨的問題。還和同行的農(nóng)村教師展開交流，因為我們有著共同的工作經(jīng)歷，因此解決了自己的許多困惑，也拉近了我們之間的距離。我感到，有了這次培訓這個交流平臺，讓自己看得更遠，進步得更快。現(xiàn)在有的教師認為教師職業(yè)沒有發(fā)展前景，十年如一日地重復工作，缺乏成就感和新鮮感；有的教師在面對越來越調(diào)皮的學生、越來越繁重的工作壓力時常常心灰意懶。在這個平臺上，大家相互交流，自己的許多困惑得到了解決，使自己進一步反思自己的教育教學，提高教育教學工作。使自己這只井底之蛙開闊了眼界。也幫助我們找到了自身的不足。同時在思想、行動和實踐工作上給了我切實的指導和鼓勵。
經(jīng)過培訓，我無論在思想上，還是教學技能都有了很大的進步。
一、理念和思想的更新
首先，教師們應該樹立終生學習、終身培訓的意識，不斷更新觀念，勤于學習，與時俱進，如果教師不注意加強自身的學習勢必會被動挨打。
其次，教學，尤其是課堂教學，過去是、當今依然是我國中小學教育活動的基本構成部分，是實施學校教育的基本途徑。由于受應試教育觀念和實踐報告的深遠影響，人才選拔機制的不完善，我們所進行的教學改革中有許多仍沒有擺脫應試教育的束縛。長期以來一直困擾著我們的教學方式單一、學生被動學習、個性受到壓抑等頑疾均未能從根本上得到有效的醫(yī)治；教學實踐中，過于強調(diào)授受學習、死記硬背、機械訓練的普遍存在。這是本次教學改革要著力解決的本篇文章來主要問題。聽完專家的講座，我?guī)е@些問題，投身于這次課程改革中去。
首先，我轉變了自己的教育觀念，真正確立起與新課程相適應的體現(xiàn)素質(zhì)教育精神的教育觀念。因為我深知，觀念是行動的靈魂，教育觀念對教學起著指導和統(tǒng)率的作用，一切先進的教學改革都是從新的教育觀念中生發(fā)出來的。確立新的教育觀念，是教學改革的首要任務。教育觀念不轉變，教學改革無從談起；教育觀念一轉變，許多困難迎刃而解。其次，教學方式和學習方式的轉變。先進的教育觀念要通過先進的教育方式體現(xiàn)出來，教育觀念轉變本身也要在教育方式轉變中進行。觀念不轉變，方式轉變就沒有了方向，沒有了基礎；方式不轉變，觀念轉變就失去歸宿，失去了落腳點。二、交流所獲——我應該具備哪些專業(yè)知識能力和素養(yǎng)
參加培訓前，我對教師專業(yè)化的認識幾乎是零，沒有去認真的學習和思考，工作中只停留在自以為稱職的位置上，其實我缺乏的還有很多。新形勢新要求下的.教師，必須具有教師的專業(yè)素質(zhì)。通過培訓、書籍材料及交流的學習，我認識到了當教師我們應該具備哪些素質(zhì)及知識。
（一）教師的專業(yè)態(tài)度：
1、要有專業(yè)理想。對教學工作抱有強烈的承諾，要致力于改善教育素質(zhì)以滿足社會對教育專業(yè)的期望，努力提高專業(yè)才能及專業(yè)服務水準。
2、要有專業(yè)情操。包括：理智的情操，即由對教育功能和作用的深刻認識而產(chǎn)生的光榮感與自豪感；道德的情操，即由于對教師職業(yè)道德規(guī)范的認同而產(chǎn)生的責任感和義務感。
3、要有專業(yè)自我。對教學工作來說，教師的專業(yè)自我是教師個體對自我從事教學工作的感受、接納和肯定的心理傾向，這種傾向?qū)@著地影響到教師的教學行為和教學工作效果。
以上學習到的理論知識，我會在以后的工作中加以實際的行動去實現(xiàn)，在學習當中，我要繼續(xù)發(fā)現(xiàn)自己的不足，學會彌補不足，不斷完善自我，我會將學到的內(nèi)容融化在自己的血液里，在具體的教育實踐中更好地運用所學到的教育理論知識。
（二）專業(yè)知識：
教師應具備豐富的學科內(nèi)容知識，不只是對課本上的內(nèi)容的熟悉，一系列有關的知識要不斷的
更新且熟練掌握，這樣才可以更高效地完成教學任務；一般教學法知識，特指超出學科內(nèi)容之外的有關教室組織和管理的主要的原則和策略，這技巧經(jīng)驗對于教師來說，是必不可少的知識，能管理好才能教好；課程知識，特指掌握適用于教師作為“職業(yè)工具”的材料和程序，要了解課和改革的動態(tài)，認真學習好課和改革的要求與知識，才能更好地完成教學工作；
。靈活多樣的教學方法來自哪里？來自不斷更新的教育理念，來自我們的不斷發(fā)展的教育實踐，來自我們孜孜不倦的探索研究和學習，來自我們永不停息、充滿愛的心靈深處。
能參加這次培訓是一個難得的展的機遇，我必須抓住這次機會更好的發(fā)展自我，要不斷更新教育理念，適應學生發(fā)展為本的新觀念；提高將知識為智慧、將理念為方法的能力，適應綜合性教學、研究性教學、實踐性教學的新要求；提高將學科知識、教育理論和現(xiàn)代信息技術有機事例的能力，充分利用信息技術的發(fā)展為教育和學習提供廣闊空間；增強理解學生和促進學生道德、學識和個性全面發(fā)展的綜合水平。 最后，再次衷心感謝學校領導提供給我繼續(xù)學習的機會。并盼望以后能有更多、更廣泛的繼續(xù)學習的機會讓我們年青教師提升專業(yè)素質(zhì)和業(yè)務素質(zhì)，從而推進整個英語教學事業(yè)的發(fā)展。
送教心得體會10
xxxx年03月20日至23日，我有幸去廣西南寧體育館參加了全國小學數(shù)學名師優(yōu)質(zhì)課堂教學觀摩活動，在這2天的時間里，聆聽了全國著名特級教師柏繼明、駱奇、強振球、俞正強、張冬梅和葉柱6位教師的展示課。感覺受益匪淺。強振球老師的沉穩(wěn)、俞正強老師的幽默、柏繼明、駱奇老師的和藹可親、張冬梅、葉柱老師深厚的文化功底都給我留下了深刻的印象。他們現(xiàn)代的新課標理念、新穎的設計、清晰的思路、靈活的教法、愉悅的情感、親切的語言給我留下了深刻的印象。作為一名教師,任何一次聽課或參加其它教研活動，都是學習的大好機會,可以取得不少教學經(jīng)驗。專家們毫無保留的把自己在教學中的經(jīng)驗體會拿出來與大家分享，深入淺出，幽默風趣，讓人久久難忘，讓我們深深感覺到教學技藝無止境，教學創(chuàng)意無極限。聽了這些專家的課，使我們對新課程的理念，有了更進一步的理解。使我更深刻地感受到了名師課堂教學的生活化與藝術化。
在短短的兩天時間里，觀摩了9節(jié)課，充分展示了他們不同的課堂教學思路。分別展示了人教版小學二年級“倍的認識”、三年級“年月日”、四年級“求平均數(shù)”和五年級“用字母表示數(shù)”等不同內(nèi)容的幾節(jié)課，柏繼明和張冬梅老師，駱奇和葉柱老師還分別給我們展現(xiàn)了“倍的認識”“求平均數(shù)”兩節(jié)同課異構的課堂，不同的老師，不同的`理念，不同的設計思路讓我切實感受到了他們的扎實的教學功底和深厚的文化底蘊。課堂教學是一個“仁者見仁，智者見智”的話題，在我看來，不同的教師演繹不同的風采，卻展現(xiàn)同樣的精彩。
現(xiàn)在我就結合實際來談談自己的一些學習心得。
一、必須對教材充分理解和掌握。
理解教材，把握教材的重點、難點才能更好地把教學任務解決好，教材的理解是對教學做充分的準備，教師只有知道上什么，什么是重點、
難點才能上好課。學生也就學得輕松愉快。聽了這幾位優(yōu)秀教師的課，使我深有感受他們對教材理解透徹，真正把學習的主動權還給學生，真正做到以學生為主體，以教師為主導，扎扎實實地上好每一堂數(shù)學課。
二、教師要有良好的自身素質(zhì)。
教師自身的良好素質(zhì)是上好一堂課的重要前提和保證。有良好的素質(zhì)才能緊緊地把孩子的注意力吸引到你的教學過程中來，調(diào)動孩子的學習過程中的積極性和主動性，讓數(shù)學課不再讓學生覺得枯燥乏味，更好地完成教學任務。
三、要注重學生能力的培養(yǎng)。
在教學中，教師不僅要讓學生掌握新知，更重要的是要重視培養(yǎng)學生的能力。在教學新知時，都是讓學生自己去觀察、發(fā)現(xiàn)、探究新知的，并且互動形式多樣，注重主體參與。在這次活動中，我看到的是老師與學生真實的交流，不再是單純的教師教、學生學，而是一個統(tǒng)一體。每一位老師都放手讓學生自主探究解決問題。
通過聽課，讓我學到了新的教學方法和新的教學理念。這些課在教學過程中創(chuàng)設的情境，目的明確，為教學服務。另外，印象較深的是老師們主張把一切還給學生。
總之，通過這次聽課活動，各位教師所體現(xiàn)出來的優(yōu)點遠不止這些，他們扎實的教學基本功，較強的課堂調(diào)控能力，精美的教學課件，對教材的深層次把握，都給我留下了深刻的印象，使我學有所得，也讓我深思，怎樣把各位教師的教學優(yōu)點盡快融入自身的課堂教學中，讓自己的課堂教學變的有特色、有效益。我將借這次機會，把優(yōu)秀教師當作追趕的目標，不斷提高自己的教學水平，努力縮短與優(yōu)秀教師的差距。在以后的教學中，我將更加努力學習，取長補短。繼續(xù)好好研究教材，思考教學，組織教學，增進自己的教學水平，給孩子們呈現(xiàn)一堂堂精彩的數(shù)學課，讓孩子們在數(shù)學的世界里快樂的學習成長。
送教心得體會11
今年有幸參加了這次培訓學習，感謝進修校給我的學習機會。每位老師都各顯神通，讓我受益匪淺。在此，談談我的體會。
胡老師的教學設計構思巧妙，用老虎的圖片給學生做熱身活動，放松心情。練習題從初級到超級，不僅有層次，而且趣味和挑戰(zhàn)性，觸動了學生的好奇心，這樣的安排使不同層次的學生都有收獲。課堂中注重學法指導和習慣的培養(yǎng)，整堂課老師都在強調(diào)學生練習時要做到一看二想三動筆。
梁老師語言精準流暢，教態(tài)親切自然，充滿激情，學生也很活潑聰明，反應靈敏，課堂上學生積極性高，氣氛輕松，濃厚。充分體現(xiàn)了教師的主導作用和學生的主體地位。梁老師課前準備充分，讓每一位學生準備了小鬧鐘。同時善于利用多媒體等資源輔助教學，使學生接觸到的知識更加直觀，具體，形象。“師說生撥”的.活動，充分調(diào)動了學生的積極性，培養(yǎng)了學生善于動手操作的好習慣。通過讓學生一分鐘內(nèi)寫字，舉例點鈔機一分鐘點鈔票小數(shù)，飛機一分鐘行駛的路程等等，讓學生感知一分鐘可以做很多有意義的事情，從而啟發(fā)學生要珍惜每分每秒。
邱老師以雨滴的動態(tài)圖導入，讓學生觀察發(fā)現(xiàn)“圓”，讓學生說說生活中的圓，讓學生體會到數(shù)學與生活緊密相聯(lián)，生活處處有數(shù)學。
陳老師幽默感十足，調(diào)動了學生的積極性，課堂氛圍和諧，學生的積極性很高。在課堂上把時間充分留給學生，體現(xiàn)了學生的主體地位。
總之，在這一次的培訓學習中我有很多收獲，學到了許多優(yōu)秀的教學方法和教學理念。在今后的教學中，我要吸取同仁的優(yōu)點，不斷地優(yōu)化課堂教學，讓自己成為一個深受學生喜歡的教師。
送教心得體會12
金秋氣爽，丹桂飄香。三天時間過的很快，感謝三位教授、專家們的精彩講座。三天里，他們在教學內(nèi)容設計、教學軟件利用、教學課程安排上給我很大的啟發(fā)，讓我受益匪淺。在農(nóng)村的教學過程中，我們應該擴大視野，解放思想、結合實際，改進教學方法，提高教學質(zhì)量。
一、把握教學目標，培育學習興趣
一個好的老師，要對課本進行研究，了解總目標、各學段各學期學生應掌握的內(nèi)容以及相應的數(shù)學基本思想，培訓學生對數(shù)學的興趣。教給學生什么內(nèi)容，通過內(nèi)容的學習，學生要形成什么樣的數(shù)學思想，掌握什么技能，達到什么目標。孫國正教授的講課，讓我重新認識了數(shù)學，數(shù)學思維在文字和語言還沒出現(xiàn)就已經(jīng)誕生了，數(shù)學和人們的生活息息相關，從生活中我們看到各種數(shù)字，引導學生去發(fā)現(xiàn)，學生學習的興趣就來了，自己就會去學。
二、創(chuàng)設學習情境，激發(fā)學習動力
數(shù)學來源于生活，讓學生感受到數(shù)學就在他們的周圍。因此，從學生已有的生活經(jīng)驗出發(fā)，創(chuàng)設生活中的情境，強化感性認識，從而達到學生對數(shù)學的理解。可以穿插講故事，讓學生得到數(shù)學的啟示。學生集中注意的時間較短，穩(wěn)定性差，分配注意的`能力較差，教師可創(chuàng)設游戲情境，讓學生在游戲的活動中不知不覺地進行學習。創(chuàng)設新奇的，具有神秘色彩的情境，能有效的激趣、導疑、質(zhì)疑、解疑，培養(yǎng)學生創(chuàng)新意識，讓學生去獨立思考去發(fā)現(xiàn)。一個生動有趣、富有挑戰(zhàn)性和實際意義的問題情境，可以巧妙地引發(fā)學生的認知沖突，使得學生對新知識滿懷無比強烈的求知欲，激發(fā)學習動力。
三、創(chuàng)新教學方法，提高學習效率
學生不是學習機器，教師應合理科學安排。改變超強度、大題量、機械訓練，用時間加汗水提高成績的陳舊做法，要提倡陳克勝副教授的新教學模式：精講精練。只講思路、講方法、引導學生自己去發(fā)現(xiàn)、去探索，把學生思考的時間還給學生，把思維過程還給學生，培養(yǎng)激勵學生獨立思考的習慣和能力。變傳統(tǒng)的“課堂講解+課后作業(yè)”為翻轉后“課前學習+課堂研究”。學生在課前學習中發(fā)現(xiàn)新知識、理解新知識和掌握新知識，課堂時間用來解決難點問題，聚焦于釋疑解惑。學生如同“在游泳中學會游泳”一樣，“在做數(shù)學中學習數(shù)學”，提高學習效率。
4、精心細化課堂，享受學習樂趣？？課堂教學活動是在教師指導下有組織、有步驟、有計劃的一項復雜的心理活動和智力活動過程。課前的周密策劃，即準確把握教材、全面了解學生，有效開發(fā)資源。課堂教學活動該是充滿活力的生成的過程。教學活動正是“靜態(tài)預設”在課堂中“動態(tài)生成”的過程。精彩的生成正是源于這高質(zhì)量的精心預設。所以，提高課堂教學的實效性既要精心預設又要注重生成。這樣才能在課堂教學實施中每個步驟都自然流暢，每個環(huán)節(jié)都引人入勝，讓學生在參與中學習，在學習中享受。
三天的學習收獲頗多，也不是三言兩語就能說得完的，但它讓我知道了教育的價值所在，在今后的教學中我要以新觀念、新思路、新方法投入教學，要認真?zhèn)湔n，研究教材。同時也要不斷給自己充電，與時俱進，使自己得到更大的提高和發(fā)展，做一名適應時代發(fā)展的小學數(shù)學老師。
送教心得體會13
20xx年12月18日上午我到XX城市XX小學，有幸參加了XX市中學生物教師培訓基地送培送教活動，這次活動時間雖緊，但收獲頗豐，體會頗深，相信它能成為我生物課教學生涯中的一塊值得珍惜的“寶玉”。
對于這次活動周XX老師經(jīng)過精心的準備，不再單純的用幻燈片制課件，課件的科技含量也加強了。在周老師身上有很多值得我學習的地方，在將來的教學中，我應該以更高的標準要求自己，完成自己的工作，學無止境！
德國大教育家第斯多惠說過“科學知識是不應該傳授給學生，而應該引導學生去發(fā)現(xiàn)它們，獨立地掌握它們”。新課程改革已經(jīng)進行了多年，在新教材的使用過程中，我感到最難把握就是如何將科學探究有效、有機的融入到平時的教學過程中，從而激發(fā)學生的主動性和創(chuàng)新意識，促使學生積極主動地學習。
這次聽課活動我覺得最大的一個收獲就是授課周老師在課堂駕馭能力方面很強，原因是本節(jié)課是讓學生分組實驗，自主探究去觀察洋蔥鱗片內(nèi)表皮細胞，但是由于各方面沒有協(xié)調(diào)好，所以只準備了顯微鏡，其他的器材都沒有準備，所以根本做不了分組實驗，就連演示實驗都做不了，臨時準備也需要一段時間。而周老師并沒有感到手忙腳亂，重新快速地調(diào)整了自己的教學設計，一邊讓人準備，一邊先進行理論講解，講解條理很清晰分四部分：一是制作臨時玻璃標本；二是顯微鏡觀察細胞；三是繪圖；四是收拾整理。而且每部分周老師都作了全面詳細的分析講解，特別是容易出錯的地方，通過多媒體給展示出來，加以強調(diào)說明。更重要的是周老師在繪圖部分不但講解，很附有圖片，我覺得很好，因為這個實驗也是XX年中考生物實驗的考題，我們對到底應該怎樣正確的畫出洋蔥鱗片內(nèi)表皮細胞一直都是模棱兩可的，所以周老師通過多媒體課件展示出細胞的圖片，而且還加上詳細的說明，讓我感到很高興，這為我以后的教學指明了正確的`方向。
另一個收獲就是周老師很注意保護學生的安全，在制作臨時裝片時，提醒學生說話不拿刀，拿刀不說話，怕學生分心，傷到自己；在顯微鏡的拿放時，提醒學生要拿穩(wěn)，別砸了自己。實驗結束后，收拾器材時要注意不要傷到自己等等，都值得我好好學習。
這次聽課活動我覺得最大的一個特點就是周老師充分利用多媒體，可以改變傳統(tǒng)化學實驗教學的效果。利用電教媒體這一現(xiàn)代化教學工具作為輔助教學手段，一方面有利于發(fā)揮老師實驗教學中引導、啟迪、設疑、歸納等方面的主導作用，有利于實現(xiàn)實驗教學目標，提高實驗教學效率。另一方面，它可以將抽象的現(xiàn)象和概念具體化、直觀化、實驗化。事實說明，電教多媒體輔助教學進入生物實驗教學，給學生帶來了勃勃生機，它通過圖像、視頻、方式創(chuàng)設情景，激發(fā)興趣，突出重點，突破難點，化靜為動，發(fā)展學生的思維，培養(yǎng)學生的能力，打破了傳統(tǒng)的單一的實驗教學模式，確保學生形象思維和抽象思維的同步進行，大大提高了課堂實驗教學的質(zhì)量。
今天我還發(fā)現(xiàn)學生分組實驗很重要，也是教學中一個重要方面，它不僅能幫助學生形成正確的概念，加深對知識的理解，而且能直接培養(yǎng)學生的觀察能力，提高學生的學習興趣，用實驗的方法去驗證和探索問題的能力，這是用任何手段所不能代替的，這節(jié)課由于實驗準備耽誤了大量時間，但讓學生動手做實驗時，時間到了，學生們?nèi)匀灰罄^續(xù)做實驗，由此看出實驗的重要性。
總之，我覺得要使學生富有創(chuàng)新意識，那我們教師就要有各種奇思妙想，而各種妙想的來源除了有豐厚的專業(yè)知識、不斷的努力學習、誠肯的彼此交流做基礎外，還要求我們教師在生活中也要有一個勤于思考的腦子，一雙善于觀察的眼睛，一副勇于實踐的巧手……
送教心得體會14
又是一年送教下鄉(xiāng)的學習，百名幼兒教師在市機關幼兒園參加國培送教下鄉(xiāng)學習。感謝國培，感謝萬寧市教育教培中心組織這樣的學校平臺，感謝為送教下鄉(xiāng)負責的老師們。我們在線下聽課學習，有線上分享交流，我們收獲滿滿，受益匪淺。
從事幼兒教師這些年，時刻感受到幼兒的天真可愛。幼兒每天的成長，我們的都充滿了來自一份職業(yè)的幸福感。幼兒是游戲交往中來獲得一份成長的，例如《小熊斗怪獸》這一節(jié)體育課中，孩子們在這一節(jié)課中充當了小熊與怪獸，可以從中學習提高幼兒對體育活動的興趣，以及培養(yǎng)堅強、勇敢的意志品質(zhì)。通過投擲和平衡的綜合學習，提高幼兒動作的協(xié)調(diào)性與靈活性。讓孩子們體驗成功和合作的快樂。《石頭剪刀布》這節(jié)音樂課中，在學唱歌曲的基礎上按游戲規(guī)則進行游戲。樂意與同伴交往，體驗與同伴合作游戲的快樂，并用良好的心態(tài)對待輸贏，培養(yǎng)幼兒對音樂有良好的情操。在《仙人掌》這節(jié)美術課中，教師通過不同顏色讓幼兒認識各種仙人掌，并認幼兒了解仙人掌及外形特征。讓幼兒認真觀察仙人掌，培養(yǎng)幼兒的觀察能力并發(fā)揮想象思維能力，畫出不同仙人掌。培養(yǎng)幼兒繪畫能力并對繪畫不濃厚的興趣，并產(chǎn)生對大自然熱愛的情感。《老虎拔牙》這節(jié)語言課中，老師通過故事激發(fā)孩子對故事內(nèi)容的興趣。培養(yǎng)孩子對故事的理解，感受故事中各種動物的角色形象和心理活動，并能通過結合肢體語言來表達故事的內(nèi)容，培養(yǎng)幼兒對語言能力的表達。教師借助課件，角色對話，了解大老虎沒有牙齒的原因是吃了太多的糖，讓幼兒知道保護牙齒的重要性。培養(yǎng)幼兒在日常生活中要愛刷牙講衛(wèi)生的好習慣。
聽了老師們的各個領域的分享，讓我們明白到學前教育是多么關鍵的時期。在單調(diào)乏味的`環(huán)境和學前教育的缺乏，容易造成幼兒在認知方面的薄弱，所以我我們應當為幼兒提供豐富的學習游戲。學前教育的質(zhì)量直接關系到幼兒能否養(yǎng)成良好的行為習慣、良好的學習習慣和良好的生活習慣，從而對個性的認知發(fā)展和終身學習具有重大影響。遵循兒童身心發(fā)展規(guī)律的學前教育能夠積極地促進幼兒體智美育德全面發(fā)展。
通過送教下鄉(xiāng)的學習，豐富了自己的教學經(jīng)驗。愿我們每一次的學習，都能讓我們不斷提高自己，不斷豐富自己的業(yè)務水平。感謝國培送教下鄉(xiāng)，讓我遇見了最美的你。
送教心得體會15
經(jīng)過這一次的學習，對于自己以前的教學方式進行了深刻的反思，老師自身的能力限制了學生的發(fā)展。下面是小編帶來的參加名師聯(lián)動送教活動學習心得體會，有興趣的可以看一看。
秋風微微，陽光暖暖。早六點，我實驗中學一行七人動身前往xx中學參加省市名師聯(lián)動送教活動,一天下來收獲滿滿，感動滿滿。
我曾多次參加聽課活動，而此次活動不但有名師作課，并且有專家講評指導。清苑教研室語文教研員xx老師首先展示了《寫人要抓住特點》的寫作課，我一邊聽著，一邊不禁想：如果是我講這節(jié)課該如何處理，每個環(huán)節(jié)該如何把控，手頭資料該如何利用，小組合作，該如何深入，課堂語言該如何打磨，哪個環(huán)節(jié)給了自己觸動靈感……這些都是聽一節(jié)課后值得我反思的。
我們還應該從更大的著眼點去思考：是什么制約了我們學生的寫作？是老師自身對寫作的恐懼，對讀書渴求度的下降，對學生寫作困難的無視，更是老師自身的寡學桎梏了學生的發(fā)展。
恰好，省名師工作室主持人xx老師，對參會老師做了題為《教師的專業(yè)閱讀與反思》的專題報告。劉麗穎老師提出的“抱團兒讀書”“分解讀之”“分享心得”給了我很大啟示。這些年來自己總是以忙為理由甚少系統(tǒng)的去讀課本之外的書籍，以至于總有“書到用時方恨少”的無奈。如果約上三五好友，共讀一本書，共敘心得、圍爐夜話也不得不說是一件美事。我甚至還想到孩子們也不愛讀書，倘若能以組為單位，組織發(fā)動孩子們也“抱團兒讀書”每周一得，未必不是一件好事，此事容后斟酌。
什么是真正的閱讀？邊讀書邊思考，讀出自己的理解和感悟，在閱讀中反思成長，倘能用一顆閱讀的心去影響另一顆甚至是一群人（學生、同事、家長）的'閱讀心，這將是意外之喜。這就是我心中的閱讀。
我喜歡分享。喜歡分享的氛圍與力量，喜歡在分享的過程中的那種自信，喜歡在別人的質(zhì)疑聲中，進行再次思考。思考，就是成長的力量，把這種分享的過程記錄下來就是隨筆，就是寫作。久而久之，不再思慮阻塞，不再犯怵筆端，或許文思如泉涌，洋洋灑灑，下筆千言也不在話下,這是我的期盼。
對于xx老師分享的有關新教材的讀寫體系，我是由衷的佩服。佩服陳老師精研細究，萬千打磨，為我們奉上了一頓精細有營養(yǎng)的朗讀大餐。陳老師所傳授的知識可操可控，實用性強，是朗讀教學的有力抓手，感謝陳老師的無私分享。
秋風不言，我自幸福，和志同道合的人一起奔跑在奮斗的路上，是最幸福的。
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