教育心得體會(15篇)
我們在一些事情上受到啟發后，就十分有必須要寫一篇心得體會，這樣能夠讓人頭腦更加清醒，目標更加明確。很多人都十分頭疼怎么寫一篇精彩的心得體會，以下是小編為大家整理的教育心得體會，希望能夠幫助到大家。
教育心得體會1
學習“有效教學”理論的幾點思考：
1、課堂教學：一是以學生的發展為根本，著眼于學生素質的全面提高;二是以思維訓練為核心，把思維訓練貫穿于課堂教學的全過程;三是以教師指導為基礎，充分發揮教師引導、誘導、疏導等作用。
2、教與學的定位：一是教師角色由“主宰”變為“主導”，成為教學過程的組織者、指導者，意義構建的幫助者、促進者;二是學生的地位由“他主”變為“自主”，學生有學習的參與權、選擇權、評價權，從被動接受知識的桎梏中解放出來。課堂上突出學生的主體地位，不等于教學活動失去控制。教師正確的發揮主導作用，是充分實現學生主體地位的重要條件。
3、教學形式多樣化：改變教學的組織形式，為學生創造參與探究的空間。
(1)培養學生進行探究的興趣。興趣是最好的老師，一旦學生對科學探究的方法產生認同，他們會把探究方法應用到各門學科的學習，改進學習習慣，思維方式，將對他們學會自我學習、終生學習打好基礎。
(2)在集體教學中增加個別教學形式。一是讓學生展開討論：讓學生展開充分、自由的討論是學生參與教學過程一種必不可少的形式。討論的方式多種多樣：有指導式討論，就是教師結合教學目的、教學內容提出一些問題，把學生分成若干小組，讓他們圍坐在一起，就問題各抒己見，教師則不時地參與討論，或作一些提示、釋疑;也有自主式討論，就是教師把學生分成若干小組后，讓學生自學教材，自己發現問題，并進行自由式的討論，尋找答案。課前教師要認真備課，精心設計討論題。一道好的討論題，既要緊扣教材的重難點，又能引發學生從不同角度對教材進行分析，還能夠引起學生興趣，激發學生思維的靈感。精心設計討論題，是一節討論課成功的前提。二是組織學習“互助組”：就是讓同座或鄰座的.二至四位同學組成學習“互助組”，讓這些學生在思考老師提出的問題或討論時交頭接耳，商量答案，然后答問或發表自己的意見，這不僅能使學生之間增加參與學習的機會，而且可以使學生互相幫助，特別是對學習困難生提供有效的幫助。討論中，教師要隨時根據學生的發言情況，及時進行指導和調整。即要保持課堂的活躍氣氛，又不能使討論偏離主題，要確保教學目標的實現。教師是教學的組織者和指導者，教師恰當的誘導、適時的點撥，使“誘”和“思”不斷地轉化和升華，以利教學目標的實現。
(3)進行師生易位，讓學生當小老師。教師就教材中的某個內容或某個問題，讓學生嘗試著上講臺教授給其他同學，聽課的同學可以向授課的“老師”提出問題，進行質疑，教師則適時進行點撥、指導。給學生提供一個有機會說的平臺，或把講臺分一半給他們，在一定的形式上保障學生學習主體地位的凸顯。這樣做有利于他們對知識的理解，有利于興趣的提高，有利于科學素養的形成。同時也對進一步養成良好的學習習慣,訓練嚴謹的思維方式，培養細致耐心的實驗操作技能等都有一定的作用。
讓學生上講臺來介紹對人有啟發的好題，做到精品共享;讓同學當小老師執教預習內容，遵循學生的認知規律，伙伴式互教互助、互相激勵;創設質疑釋疑氛圍，不斷進行思辯，感悟科學真諦;最 后由老師總結，畫龍點睛，提綱挈領掌握所學知識。這自然就涉及到教學形式的多樣化。除讓學生做小老師上課之外，我們還可以讓學生出試卷，進行自測等等，讓學生真正成為學習的主人。
教育心得體會2
上午的前兩節課，我忙的不亦樂乎。我要查完孩子們三十篇日記，讀書摘抄優美段落，三十個人的練字，外加昨天學完《松鼠》布置的描寫小動物的一個小作文。同事講，看你每天來了，就是忙孩子們的這些作業。是的，我給孩子們講了，這些作業我是每天必看，而且還會對日記做一評講！我要讓孩子們養成日記讀書練字的習慣，除了講道理外，就需要外在的督促，每天看，還要將看的結果發到家長群，讓家長朋友們知曉，以獲得他們的支持。
通過一個多月得堅持，孩子們的日記已開始新的變化。一是白金豪同學開始了將自己一天活動，能分段來寫，還加上相應的小標題！分了五個部分，記錄了自己的一天的活動。以前他是密密麻麻寫下來，沒有一個中心，完全是流水賬的形式。現在他有了校內活動、在家活動，上學路上的區分，我給他了一個詞：創新。而且他的語言詞匯豐富：戀戀不舍、愛不釋手等等好詞。二是白蓉蓉同學寫的日記竟然用上了夸張的修辭手法。她具體圍繞爸爸媽媽吵架，寫出了自己的真實看法和內心。三是李璐鑫的進步讓我驚訝。每次日記都是用小標題，寫出自己對事情的看法和感受。
雖然孩子們的日記還不是美文華章，但是我相信每天的引導講解，課文學習的引領，會不斷的讓孩子們提高自己的書面表達語言。日記將終會是他們口吐蓮花，滔滔不絕的語言實踐的舞臺！
孩子們的練字，每天收交查看，目的是督促他們堅持。現在我們處于驀寫階段，只要孩子們認真，一般都能寫好。就是一些孩子不能按照我的'要求：先觀察半分鐘，做到一筆一畫的位置，整個字的大小，心中有數。然后在用筆在字的上方空寫十遍后，落筆書寫。做到一氣呵成，不重筆。每字要求如此，而實際上孩子們真正如此做到的恐怕不多。我不能去家里監督孩子們，但我相信如果孩子們堅持這樣做，他們的練字效果肯定會很快見效的。
關于讀書，是以檢查摘抄來實現對孩子們的監督的。盡管這是不現實的。孩子們手的書不多，不能按興趣閱讀。而讀書興趣也有一個培養過程，開始強制執行。每天強調讀書一小時的作業，據家長反映能完成不多。課外閱讀又不能放在課內來做，這確實是個難題。我在自習課，會在班里看書為他們做榜樣，還會將我在家里陪兒子讀書的照片上傳，目的都是讓孩子們能夠受到影響。摘抄的內容，就是每天讀書的內容。現在像李朝軍每天摘抄《伊索寓言》，王冀威每天摘抄《海底兩萬里》，一些孩子們做到了每天的閱讀，相信對于他們未來語文素養和能力提升會起到不可估量的作用。
教育心得體會3
安江二小學最近開展了一系列的防溺水安全教育活動，我深受啟發和教育。
生命是一朵等待開放的花，綻放生命的活力；人生是一首歌，唱出無數人生命的.意義。水雖然是生命之源，但也蘊含著無盡的危險，導致人們失去寶貴的生命。
夏天，學生溺水事件頻頻見諸報端，一個鮮活的生命留給我們，一個血腥的事件再一次敲響了我們防溺水安全的警鐘。
水好恐怖，怎么辦？其實很簡單：
1.盡量不要去河邊游泳，嚴格做到“六個一”。想去，一定要有水質好的成年人陪同。
2.游泳前的熱身運動有助于防止游泳時下肢抽筋。
3.水溫過低，先用淺水沖洗身體，適應水溫后再下水游泳。
4.游泳時，用鼻子吸氣容易引起窒息。我們盡力通過你的嘴呼吸。
珍愛生命，珍愛生命。生命無價。人生只能在人生經歷中獨樹一幟。讓我們熱愛生活，遠離所有人。
教育心得體會4
近幾年來，毒品的危害被越來越多的人認識，禁毒教育工作也成國全社會共同關注的一項重大工作。學校作為育人的地方，義不容辭地承擔了對青少年禁毒防毒的教育。我校把禁毒教育納入制教育體系，成為德育工作的一項重要內容， 經過學校全體師生的宣傳教育，在全校掀起了“禁毒、防毒”的新高潮，大大提高了全校師生的禁毒意識，通過多種多樣的方式了解了毒品的危害，通過參加一系列的活動，提升了抗毒、防毒的意識，在學校營造了濃厚的禁毒宣傳氛圍，達到了這次行動的目的和要求，營造了一個文明、凈化的校園環境。現將主要工作總結如下：
一、組織健全，責任到人，措施到位。
學校一向把學生的毒品預防教育作為一項重要工作來抓。學校接到上級的文件后，立即召集全校師生進行禁毒宣傳。 提出了創建“無毒校園”的口號，要求各班班主任充分履行毒品預防教育工作第一責任人的職責。同時學校禁毒宣傳教育小組立即制定措施，
一是根據學校實際，結合上級行動要求，制訂出全校禁毒宣傳教育的行動方案；
二是各教學班制訂本班禁毒宣傳教育的具體工作計劃；
三是學校利用一切可利用的資源，探索禁毒宣傳教育工作新途徑，拓寬禁毒宣傳教育新領域，全方位進行禁毒宣傳教育。
二、開展內容豐富、形式多樣的禁毒教育活動。
活動期間，根據小學生的認知特點，通過開展形式多樣的禁毒教育活動，使學生了解毒品的危害，預防毒品的`基本知識及禁毒政策與律規，確立“珍惜生命，拒絕毒品”的意識，掌握拒絕毒品的方和技能，養成健康文明的生活方式。主要做有：
（1）進行了一節禁毒主題班會。通過主題班會的形式開展禁毒宣傳教育，用活潑多樣、充實的內容使學生全面認識了毒品的種植、制成、來源及危害，學會了預防毒品的知識技能。激發學生積極參與禁毒人民戰爭，自覺遠離毒品。
（2）組織學生觀看戒毒所的影片。讓學生體驗吸毒的危害，讓吸毒人員的痛苦活生生地展現在學生面前，學生親眼目睹了吸毒人員的生活，親耳聆聽了吸毒人員的述說，這些都深深震撼了我們學生的心靈，通過這樣場面，學生對毒品有了更深刻的認識，對吸毒的危害有了深刻的體會。觀看后讓學生談認識、談體會、談心得。同學們都表達了拒毒、禁毒的決心，還號召全社會共同努力打擊吸、販毒行為，讓毒品在我們的生活中消失。
（3）利用黑板報和櫥窗進行禁毒知識專門宣傳，時刻提醒廣大學生增強對毒品危害的認識，千萬不能去接觸毒品。
三、拓寬宣傳教育渠道，共同禁毒防毒。
在堅持課堂教育主渠道作用的同時，充分發揮了家長和社會教育的輔助作用，避免形成校外教育盲區。將學校教育、家庭教育、社會教育結合起來，利用家庭教育陣地進行毒品預防教育。通過家長會形式，幫助家長掌握有關禁毒知識和教育子女拒絕毒品、遠離毒品的方，使得家長能以其特殊而有效的身份影響子女，做好子女的榜樣，形成良好的家庭教育氛圍。這樣的做深受家長、社會的贊同，也取得了一定的成效。
教育心得體會5
(一) 高度重視前備課。
所謂前備課，這是我自創的詞，實際上指的是參加集體備課前的獨立備課。時下集體備課盛行，固然有其合理性，但如果一個職初教師只靠著集體備課而教學，很顯然是本末倒置，會嚴重阻礙自身專業的進步。
語文備課有其特殊性，既需要教學設計，更需要解讀文本。解讀文本是設計課堂的前提和基礎。因此，我們在拿到一篇課文的時候，首先應該認真研讀課文，讀出自己的理解和困惑;然后再借助相關資料深度解讀文本，將文本讀懂、讀透。在設計教學過程時，也應該注重自己的獨立思考，而不能完全“借鑒”他人的案例。即使是名家的課堂實錄，也不一定就完全適合我們自己的課堂，切不可拿來就用。只有經過了自己獨立的思考，才能真正提升自己的文本解讀能力和課堂設計能力，也才有可能真正形成自己的教學特色和風格。
有了自己比較深入的“前備課”，再去參加集體備課，將自己的想法和同行交流乃至碰撞，這樣的集體備課才能真正形成集體的智慧，每一個成員也才能真正有所收獲。
(二) 客觀看待公開課
時下教育界對公開課的評價，負面的居多，認為公開課是“做”出來的，不符合日常教學的實際。我認為，這樣的看法有一定的道理，但并不全面，也不客觀。公開課本就不同于日常課堂，對教師而言，它代表著教師個人的最高水平，展示了教師的最佳風采，我們不能要求每一節家常課上成公開課的水平，同樣也不能接受一節眾人觀摩的公開課過于家常而喪失了觀摩價值和研究價值。
對職初教師而言，“打磨”一節成功的公開課是一個非常有利于專業水平提升的過程。結合我自身的經歷，我認為公開課最能鍛煉人，成就人：它能鍛煉一個人的“膽量”，這對職初教師而言至關重要;備課的過程不斷考驗著一個人的耐心和精益求精的信念;課后接受多位同行的批評和建議，能拓展教師的視野，更新教學的理念;成功地開設一節公開課，能夠讓教師獲得成就感，獲得一定范圍內的認可，這對職初教師而言是莫大的鼓勵和動力。
音樂家的作品是一首首廣為傳唱的曲子，文學家的作品是一篇篇大受歡迎的.小說，那么，教師的作品是一堂堂精彩的公開課，又有何不可?
(三)樂于參加聽評課
上好課是每一個教師最重要的任務，也是教師專業發展最重要的目標。為了上好課，我們不僅要多讀書多思考，還要樂于參加聽評課，多向身邊的老教師學習，多向名師大家學習。
關于聽課，我認為職初教師首先要走出“聽一課，上一課”的誤區。如果聽課僅僅是為了模仿，那么提高將會變得非常緩慢。我們在走進其他教師的課堂之前，也需要做好充分的準備：要熟悉文本，要有一個初步的教學設想。聽課時我們應該多問幾個為什么，思考授課教師的設計意圖。聽課不僅僅關注教師的教，還應該仔細觀察學生的學習情況。總而言之，作為職初教師去聽課，決不能把自己當成課堂里的一個學生，也不能把自己當成一個速記員，而應該努力學習課堂觀察的專業知識，從別人的課堂里吸取經驗和教訓，為我所用，促進自身課堂教學水平的提升。
聽課之后，職初教師應該勇于參加評課，說出自己的思考和困惑，和授課教師、聽課教師進行充分的交流。在我們的教育界，還存在著比較嚴重的論資排輩現象，每次公開課后進行評課，說話機會較多的一般是資深教師，而職初教師往往只能充當一個聆聽者。在這種情況下，職初教師應該要有較強的參與意識，主動發言，主動求教。我們相信，每一個資深教師都樂于幫助年輕教師解疑答惑，樂于對年輕教師不成熟甚至不正確的想法進行提點，提出建議。長此以往，職初教師在課堂教學領域會越來越成熟，在一定范圍內的影響力也會越來越大，這將為自身的專業發展搭建更高的平臺。
教育心得體會6
有效教學是教師教育的重要組成部分，是提高全體在職教師整體素質和促進教師專業化的有效途徑，也是全面實施素質教育的關鍵。現將一些學習體會做個小結。
一、通過對繼續教育的學習，我首先是更新了兩個重要的觀念：其一，對教師來說，研究是學習、反思、成長、發展的同義詞，與專業人員的研究具有質的區別。它是“以解決問題為目標的診斷性研究及實踐者對自身實踐情境和經驗所做的多視角、多層次的分析和反省。”其二，通過學習，從“過去的我”與“現在的我”的對話交流，是努力擺脫“已成的我”，為不斷獲得新生的過程。努力研究自己，其目的就是為了提高自己、發展自己、更新自己。
二、教育無小事。一個細節可能會影響一個孩子的一生。一個教師最可貴的品質在于他能從日復一日的教學生涯中領悟和體會到教育的真諦，開掘出散發著新鮮芳香、體現著高尚情操的教育細節。學生是具有極大可塑性的個體，是具有自立發展能力充滿創造力的 生命體。概括地說，“教育的真諦在于啟發自覺，在于給心靈以向真、善、美方向發展的引力和空間。
在教育中，教師要用自己的行動去感染學生，要用自己的言語去打動學生，把自己對人或事的真情實感流露出來，以此使師生間產生心靈的共鳴。學生只有感受到教師的善良和真誠愛心，才樂于聽從老師的教誨。正所謂“親其師，信其道”，教師要抓住機會，適時地把自己的`喜、怒、哀、樂表現給學生，與學生通過交流達到心與心的溝通。教師的語言要有魅力，要富有人情味、趣味，同時又要富有理性。這樣的語言才能讓學生愿意接受，達到教育的目的。暖人話語，滋潤心田。溫暖的的話語，可以使學生深深感到教師真誠的關愛，從而拉近師生的距離。教師對學生還要有一種充滿責任感和理智感的愛，這種愛就是嚴格要求，嚴而有度，更要嚴而有理。
教育心得體會7
三年級下學期期中考試結束了，通過研究學生的作答情況和考試成績，認真反思自己在教學方面的不足以及學生存在的一些問題。為了提高教學成績，特對本次測試的試卷分析如下：
一、測試成績分析
本班有38人，全部參加了考試。試卷滿分為120分，其中110分以上15人，105分以上7人，100分以上8人，90分以上4人，80分以上3人，70分以上1人。全班平均分為105。28分。最高分為117，最低分76。5。本次測試成績真實反映了學生這半個學期的學習程度。其中，進步明顯的同學有華心靈、劉亞洲、龍天雨、逯梅琳、孫玨峰、吳梓豪。
二、試題結構和特點
本次試卷為三年級老師出題，考前試題保密。
結構：本試卷包括十道題：第一題看拼音寫詞語，第二題給加點字選擇正確讀音，第三題加偏旁組新字再組詞，第四題補充成語，第五題把句子寫具體生動并加合適的標點符號，第六題查字典填空，第七題根據課文內容填空，第八題短文閱讀，第九題選做題，第十題寫話。
特點：
1、突出基礎知識。對四個單元的重點字詞和篇目都有涉及。一至七題均是考查課本所學，第八題閱讀題第一篇為課內閱讀。
2、注重能力培養。本次試卷題中，除了突出基礎知識的考查外，還注重設計了考查學生能力的試題。
（1）考查學生閱讀能力和綜合運用能力
（2）考查學生寫作能力。
3、考查知識積累。第九題為選做題，考查學生平時閱讀中的積累，涉及了古詩、童話、傳統節日、詩人的稱號。
三、典型錯例分析：
1、第一題看拼音寫詞語，出錯的字有“勇敢”的“勇”字，第四筆為“橫折”，錯寫為“橫折鉤”。 “射擊”“健康”“使勁”“隨便”也出現錯誤。個別同學把“倒映”錯寫成“倒影”。本題中除了“射擊”的“擊”字在復習中沒有聽寫，其余詞語均重點強調并反復聽寫，得滿分的同學只有13人。
2、第二題給加點字選擇正確的讀音，出錯較多的是蠶卵luǎn、將領jiànɡ。本道題在考前復習小卷中練習過，四個是原題，結果還是有同學出錯。
3、第三題加偏旁組新字再組詞，出錯較多的是第三組“且”，可以組成的字有“姐、組、粗、宜、租、祖、阻”等。有同學錯寫為“真、具、直”。“隹”“艮”考前復習過，少數同學出錯。少數同學在組詞時出現錯誤。
4、第五題寫句子加合適的標點符號，考前復習了這一題型，也強調過標點，還是有同學忘記。也有少數同學不能把句子表述完整或者在表述中出現錯別字。
5、第六題查字典填空，出錯最多的是“為”，應查的部首為“丶”，因為獨體字的部首往往是它的起筆，“為”字的筆順為“ 點、撇、橫折鉤、點”，所以應查部首為“丶”。少數同學把大寫字母寫為小寫。
6、第七題回憶課文內容填空，出錯較多的是第三小題狐假虎威，類似的成語還有畫龍點睛、葉公好龍、亡羊補牢、守株待兔、井底之蛙、魚目混珠、指鹿為馬等等。課文填空失分較多的同學有劉大雷、楊文超、蘇逸飛、賀慶萱、楊霽晨、李明浩、薛守力等。
7、第八題課內閱讀出錯較多的是第四小題，想象他們會說什么，答案應為兩個人的對話，有同學只想象了其中一人說的話。課外閱讀較簡單，都能從文章中找到答案，多音字的考查也是考查平時常用字的讀音。
8、第九題為選做題，其實也是考試題，計入總分。此題考查的是學生平日的積累。第一小題考查兩首有關春天美景的詩句，蘇軾的《惠崇春江晚景》中的前兩句“竹外桃花三兩枝，春江水暖鴨先知”、朱熹的《春日》中的后兩句“等閑識得東風面，萬紫千紅總是春”。考前復習背誦過。第二小題考查的是《格林童話》的篇目，凡是在開學第一月認真閱讀《安徒生童話》的學生基本都能做對本題。第三題實際為課本識字1的知識。第四題考查詩人的稱號，“詩圣”為杜甫，考前多次提到，只有三人做錯此題，另外，同學們也記住了“詩仙”為李白。本題失分較多的是薛守力、楊文超、王子彤、尚仲夏、許文靜等同學。
9、第十題寫話。雖然大部分同學沒有被扣分，但實際上只有少數同學的作文符合要求并表達通順完整。劉大雷、潘靜宜、張昊宇、張夢寒、楊海佑等同學的作文失分較多，原因在于跑題，或者沒有寫完。寫想到的故事或看到的風景，兩種選擇。本作文為考前復習小卷中原題，格式、思路已講述。
四、反思與改進
1、注重良好習慣的培養。不仔細讀題，不認真作答，不用心檢查，是導致每次考試失分的一個重要原因。書寫潦草，卷面臟亂，這也是長期的不良習慣養成的后果，應當引起重視。其實養成良好的學習習慣，也是學生的一個基本的素質，它將使學生受益終生。今后的教學過程中我會更加重視學生學習習慣的培養，讓學生做到仔細審題、認真答題、用心檢查。并且還要重視學生的書寫，字要端正、規范，卷面整潔。平時的'家庭作業和練習小卷都要嚴格要求。
2、 注重在教學時讓學生掌握好基礎知識。為什么反復強調的知識點和多次聽寫過的詞語，還是有學生出錯？仔細翻看學生考卷，得出的結論是這些學生在平時上課時不能聚精會神聽講，容易思想開小差，搞小動作，課堂、家庭作業也經常出錯但是改錯不積極，于是考試中出現原題還是不會做或者是一錯再錯。今后還是要注重培養學生的學習習慣，沒有良好的學習習慣，不可能有優異的成績。此外，還是要注重基礎知識的講授。課堂教學方式要多樣化，吸引學生的注意力。在聽寫、作業、或卷子中發現學生的錯誤后，要讓學生及時改錯。對于糾錯本中再出現錯誤的同學要嚴厲批評并加以耐心教育和輔導。
3、注重閱讀能力和觀察能力的培養。隨著課程改革的的不斷深入，在教學中改革教學內容的呈現形式，出現了多種形式的題型，如圖文題，短文閱讀題，及綜合運用的題型。這些題大多要求學生通過觀察或閱讀來解決。本次學生的閱讀題完成得較為理想，這與試卷的難易程度有一定關聯。從平日學生答題情況來看，學生這方面的能力還是較薄弱，原因是學生的閱讀能力和觀察能力不強。因此，在今后的教學中，必須注意加強這方面能力的培養，加強閱讀訓練，提高閱讀方法。
4、注重課外閱讀，拓寬學生的知識面，注重知識的積累與應用。每月都有建議閱讀書目，三月份為《安徒生童話》、四月份為《中華上下五千年》、五月份為《成語故事》，校內閱讀的時間畢竟有限，所以要求學生每晚回家閱讀不低于20分鐘，并且要重視詞語的積累，每周寫一篇閱讀筆記。本次考試選做題失分較多的就是平時閱讀量小并且沒有按照要求閱讀的同學。考前忙于復習課內知識，課前三分鐘演講中斷了，五一假期結束后，依然會按學號讓學生輪流講故事。
5、注重培養學生的寫作能力。寫作是低年級教學的重點和難點，從本次寫作中，清楚地看到學生的習作能力亟待提高。在寫話方面，建議學生堅持寫周記，
6、加強學困生的輔導工作。從本次試卷成績看，有五六位同學進步十分明顯，但還有一小部分學生成績非常不理想。因此，在日常的教學中，必須重視對這些學困生的輔導工作，對這部分學生要有所偏愛，及時給予補缺補漏，以保證不同的人都能得到不同的發展，從而大面積提高教學質量。
如何做好四反斗爭
一、必須統一思想認識，堅持用條令條例嚴格約束自己的言行，確保部隊始終運轉在正規、安全、穩定的軌道上
我們必須清醒的認識到，消防部隊雖然在一定程度上扮演地方行政部門角色，但從其本質來講，是屬于現役部隊性質，必須用條令條例指導部隊工作。只有按條令條例嚴格管理部隊，才能確保消防部隊在任何時候、任何情況下，都與黨和政府保持高度一致，才能經受住以防火滅火搶險救援工作為中心的各種復雜情況的考驗。因此，全體消防官兵必須統一思想認識，時刻提醒自己所應擔負的歷史使命，始終以一名軍人的標準嚴格要求自己，而部隊條令條例又是約束自己、規范自己行為最有效的法寶。事實證明，只有按條令條例嚴格管理部隊，才能使部隊有凝聚力、戰斗力，才能在當前社會燈紅酒綠面前始終保持革命軍人的本色。
仔細翻閱近二年總隊下發的督察通報，從中不難發現部分官兵條令條例意識非常淡薄，不假外出、脫崗漏崗、警容風紀差、內務衛生差、部隊日常管理松懈、對待辦事群眾態度較差、辦事拖沓。對此，筆者認為，造成這些現象的原因，根源在于我們沒有從根本上認識到自己是一名軍人，沒有充分意識到部隊的宗旨是全心全意為人民服務。而要改變這一現象的唯一途徑是全體官兵上至領導下至列兵必須一道共同學習、共同執行、共同遵守條令條例，通過采取互相監督、定期考核、嚴格執行的方式，確保部隊一日生活、工作、訓練、執勤正規，確保部隊運轉軌道始終保持正規、安全、穩定。
二、認真學習，吸收精髓，狠抓日常點滴養成，努力開拓經常性抓條令條例的局面
學習貫徹條令條例，是部隊管理教育工作一項長期的基本任務，必須經常抓、反復抓。要認真落實條令教育訓練計劃，通過采取領導干部帶頭，全員齊參與的方式，認真學習，充分吸收精髓，切實做到熟知內容，吃透精神，牢記于心，在潛移默化中培養領導干部及戰士按條令條例辦事的良好習慣。在認真學習的基礎上，要突出狠抓日常點滴養成，確保條令條例貫穿于日常工作、生活、訓練、執勤之中。筆者曾經在基層中隊工作過二年，深知抓部隊管理，一時一事比較容易，但難在堅持經常和持久養成上，因此，我們必須牢固樹立部隊正規化的意識，不能僅僅靠上級組織的“條令條例學習月”活動或是一段時間的集中強化學習整頓來代替經常性條令條例教育訓練，必須把學習落實條令條例納入年度訓練的全過程，滲透到各項工作的全過程，從點滴做起，從小
事抓起，處處抓經常，時時學條令用條令，確保條令條例作為規范部隊的一切行為的準繩，保證部隊管理不留死角，從而最終確保部隊管理正規化，部隊戰斗力得到根本上的提升。
三、突出重點，做好表率，創新思路，不斷提升消防部隊管理正規化水平
俗話說：“火車跑得快，全憑車頭帶”、“打鐵還需自身硬”。要想別人做好，作為領導干部首先得從自我做起，這樣才能樹立起貫徹落實條令條例的良好形象，真正為部隊做好表率。而我們的領導干部能否做好表率，能否帶好頭、示好范，關鍵取決于各級領導干部的思想認識和重視程度，取決于按條令條例運轉工作的自覺程度。因此，要從根本上改變當前消防部隊管理現狀，只有依靠部隊上下一致嚴格執行部隊條令條例，最終營造人人、事事、時時、處處按條令條例辦事、自覺做貫徹落實條令條例模范的良好局面。
教育心得體會8
“至樂莫如讀書，至要莫如教子”，望子成龍，盼女成鳳是中國家長的普遍心理。然而真正落實到實處時，我才發現這是一本難念的經。從孩子哇哇大哭來到這個世上，孩子最先接觸的是父母。為人父母做的一言一行都影響著孩子，所以在這里我想和大家討論一些關于孩子的教育問題，淺談我的經驗與心得。
關于學前教育——發展興趣愛好
幼兒時期是奠定一切事物基礎的時期，孩子的學習能力，因此多方面發展對于孩子是有一定幫助的。家長一定要重視孩子的興趣愛好培養，并為孩子選取合適的培養興趣愛好的方式，幫助孩子快速成長！從小我便十分關注孩子的興趣取向，也會盡可能使孩子接觸一些新奇的東西。但同時，我也會教育她要學會堅持，做任何事情不能半途而廢，而我們家長更不能急于求成。對于我家孩子，小時候她說“媽媽，我想學畫畫”“媽媽，我想學跳舞”對于這些我都很開心的`接受了她的想法。當然，這途中肯定不是一帆風順的，時間長了孩子的好奇心消失了，慢慢變得抵觸反對，這時做家長的就要發揮教育作用，積極引導，多加鼓勵。這個過程是艱辛的，但看到孩子現在能自信地在舞臺上展現自己，就覺得一切都是值得的。
關于小學階段——陪伴是關鍵
都說陪伴是孩子的老師，12歲之前，孩子如果缺乏陪伴，就不利于人格形成與完善，同時也有可能造成孩子叛逆，沒有責任感，對身心發展都有極大的影響。那么，陪伴是把自己全部時間貢獻給孩子嗎？當然不，我們力求在有限的時間內高質量陪伴孩子，我認為陪伴質量高不高的標準就是父母和孩子在此刻的狀態如何。只要雙方狀態是愉快安詳的，這樣的陪伴就是高質量的陪伴。比如做家務，比如做手工，這些孩子能看見，也能明白并能模仿的，這樣的工作就能使雙方都處在一個放松的狀態。同時，父母陪伴孩子時的狀態極其重要，你是匆匆忙忙為了完成任務而陪伴？還是享受陪伴本身？要知道，孩子吸收的不光是父母所做的事情，他更有可能吸收的是父母做事時的狀態。
關于中學階段——給予尊重
初中時期是孩子心理的過渡期，其獨立意識和自我意識日益增強，迫切希望擺脫是父母的監護，并開始反對父母的所作所為。這令我們家長很是頭痛，為了解決這個問題，我嘗試過很多方法。但越是過多的干預，便越適得其反。慢慢的我得出了一個經驗：尊重。而的尊重就是讓孩子自己做和他有關的決定。當然我們家長如果已經有傾向性，就要提前做功課，給孩子分析利弊，引導孩子做正確的決定。同時了解他的思想動態，見縫插針，把自己的三觀傳達給他，包括學習的，感情的，人際關系的。一定要潤物細無聲，不能來硬的，不能說教。把話說到他的心坎里面，他就會聽。在這里我總結出“三多三少”供大家參考：多引導少訓斥；多交朋友少窺探隱私；多商量少命令。
教育是一項宏偉的事業，培養出一個身心健康，積極樂觀，人格獨立的孩子是我們每位父母的目標。在此，作為基礎教育的家庭教育就顯得尤其重要。“成功的家庭造就成功的孩子，失敗的家庭造就失敗的孩子”，從這個意義上來講，父母對孩子的成長起著決定性的作用。因此，我們在關注學校對孩子的教育同時，不能忽視孩子的家庭教育。我們的家長在教育孩子的過程中，應該多了解學習關于家庭教育的知識，便于孩子能夠良好的接受家庭教育。
教育心得體會9
他是這樣一個倔強的小男孩，即使他感到內疚，“我錯了，原諒我。”從他嘴里說出這樣的話很難。往往是心軟，也不表露出來。
看完這篇文章，我感受到了他內心的愛。雖然費魯喬平時。他從來不在口中表達對家人的愛，但到了關鍵時刻，他用行動寫出了一首愛的頌歌，一首英雄的贊歌。
現在，我回憶起我的奶奶，這讓我更加想念和愛我的奶奶。我奶奶活著的時候對我很好。好像我奶奶從我出生就一直在我身邊。我慢慢長大，外婆從托兒所和幼兒園接我。照顧我，愛我，這輩子帶我去玩。所以我特別喜歡奶奶，很欣賞她。我打我奶奶的背，她奶奶高興地說：“孩子真孝順！”
奶奶很知足。只要你說“奶奶辛苦了”或者“奶奶，你真好”，再給她搓背搓腿，她就更滿足了。現在奶奶走了，我很難過.
費魯喬走了…我們的小英雄走了…一個美麗的童心也走了…
我們要珍惜這段來之不易的時光，努力為短暫的'人生旅途留下一些美好而難忘的回憶。“自古以來，沒有人死在生命中，我要取丹之心。”
英雄不需要豪言壯語，也不需要勇猛無敵。英雄之所以成為英雄，是因為一個人的努力，充分展現了人性和愛的光輝。
費魯喬是一個冷靜面對死亡和威脅，表現出崇高愛心的值得贊美的英雄。
教育心得體會10
上篇文章提到，教數學的朋友告訴我一個從小讀經典的孩子，數學如何在高年級突飛猛進的故事。
但是，實際上，朋友還是不同意我之前跟她交流的觀點。她是數學老師，絕對不認同數學可以等到13歲以后理解能力發達時再去學習。
她坦言：“任何學科都是一點一滴的積累。數學亦然。不過雖然我不認同你的觀點，但是我看到小B同學的'數學這段時間以來真的是突飛猛進。”
孩子被問到現在為什么能夠這么踏實來學習，他說，怕以后上了中學跟不上。
主觀能動性調動起來，一切也就順理成章。但是如果沒有腦力基礎，沒有理解力記憶力做鋪墊，恐怕熬到夜半也無濟于事。
或許，不用非要13歲以后再去學數學，平時可以慢慢學著，但是得懂得，讀書是重要的事情，要用大量時間和精力去做;數學是次要的，不要用力過猛，用心太急。
一定的年齡，一定的理解力，一定的閱歷，就去學一定難度的數學。如果覺得難，那就是理解力、年齡、閱歷不足不夠，那么就先讀書，不著急，等年齡、理解力和閱歷達到以后再去學。
最近聽說一個小故事，感觸很深，跟各位分享。
兄弟二人一起學習書法，哥哥7歲時已經進步飛速，而弟弟雖然熱愛，雖然下功夫，努力比哥哥還多，可是就是進步不大。但是到20歲時，弟弟猛然開始精進，每一天，每個月都有明顯進步。
你猜這兩兄弟是誰。
弟弟是大名鼎鼎的田英章，哥哥是鼎鼎大名的田蘊章。
所以，人的能力不一定什么時候開悟，不能強求。
記得之前帶過一對雙胞胎，宸和峰，看看名字好像都是男孩，其實都是女孩。內斂，低調，為人謙和，家教很好。
姐姐一接觸奧數就如魚得水，妹妹怎么努力也跟不上。媽媽當然想讓兩姐妹齊頭并進，總是請教姐姐怎么學。姐姐總說不知道，就是那么一看就懂，一聽就明白，一做題就對。妹妹卻怎么都不懂，不明白，不對。沒關系啊，姐姐就去發展她的奧數，妹妹就去認真學她的長項英語。
有些東西強求不來。
天賦這東西，你不能否認它的存在。每次說到天賦，九爸總跟我說，沒有天賦一說，都是后天努力，家長的教育。那么宸和峰不就是個好例子?媽媽會不教育峰而單獨教育宸?不可能。雙胞胎的成長最適合實施教育實驗。
我們不能因為強調后天努力重要，就一定否認天賦的存在。它確實存在。就像受之天的仲永。
所以，家長應該做的是，努力發現孩子的天賦，而不是牛不喝水強按頭。
不能因為數學是必考科目，就必須逼著孩子從小苦練。數學的能力，要在理解力、記憶力等能力的基礎上打開，所以先為數學打好基礎，鋪設好高速公路，難道不是先讀書為要嗎?
教育心得體會11
《責任教育之勇于承擔的孩子最優秀》書中共有八章，分別闡述了父母應該如何培養孩子的責任心。
第一章：全面培養，責任是孩子成長的“維生素”本章重點講述教育的目的是培養孩子的責任感。責任心事管住孩子的“心鎖”是孩子做人做事的原動力。父母需要以身作則，為孩子樹立榜樣，通過溝通，了解孩子的內心世界。最重要的.是父母要放手讓孩子做自己能做的事情。不是一味的大包大攬，那會非常影響孩子責任心的培養。在孩子出現錯誤時，鼓勵孩子去面對問題、解決問題，敢于承擔責任。在這一章節里，我看到了榜樣、用心、放手、承擔。
第二到第八章：分別對這幾點進行了逐個分析。教育孩子，父母不能忽視自己本身的作用，因為每個孩子的心中，都把父母當成自己的榜樣。作為父母要時刻給孩子樹立一個良好的榜樣。父母的寬容，潛移默化的影響這孩子。孩子也會很寬容，如果父母自私，那么他診所教育的孩子也會比較自私。除了榜樣作用，家長的用心是少不了的，多和孩子溝通，了解孩子的內心世界，真切的知道孩子真正需要的是什么，而不是盲目的進行幫助。教育孩子并不等于管束孩子，善于引導孩子才能讓孩子養成良好的行為習慣。放手和承擔，是家長最不容易做到的。總擔心孩子做的不好，而一味的包辦代替，讓孩子不敢去做。膽小怕事的心里就會逐漸養成。孩子性格的培養，是通過一件件的小事情慢慢鍛煉出來的，沒有探索，怎會有收獲。孩子做錯事情總會尋找各種各樣的理由來掩飾自己的錯誤，少些批評，孩子就會多些承擔，很多孩子因為怕批評，就會尋找各種理由。這樣我想起一件事情，有一個孩子，自己跑著玩，撞在了椅子上，奶奶心疼孫子，不停的拍打椅子，嘴里不斷的說：“都是椅子不好，奶奶打他。”小小的一件事情，讓孩子學會了逃避、誣賴。讓孩子學會承擔是責任心培養的重要內容。
教育心得體會12
前幾天，一個朋友問我培養和教育孩子的經驗，我說，談不上經驗，只是在與長大后的兒子進行溝通之后，有幾點感悟：
1、始終如一地嚴格要求，不能溺愛，更不能隨著自己的心情時而松，時而嚴地管孩子，例如，自己高興了，孩子提什么要求都依著，不高興了，看孩子干什么都不順眼，無端找碴批評，這對教育孩子很不利。
2、多讓孩子親近自然，讓其在自然的環境中自由玩耍，等孩子長大一些，有條件的最好多帶孩子去旅游，開闊視野。不要以為給孩子多花錢就好，有時間帶孩子在大自然中瘋玩，也許對他的'身心健康和成長更有幫助。
3、因材施教，不要將父母的意愿和喜好強加給孩子，培養孩子對知識的興趣比給他一個具體技能要好的多。例如：引導孩子喜歡看書比逼著他多上一個具體提高技能的培養班要更有效，培養孩子對書的愛好和對某門知識的興趣，也許會讓他終身受益。
4、培養孩子一個好的品德和一個好的生活習慣勝于給他很多知識、技能和財富。例如，尊重別人、生活節儉不浪費、誠實不撒謊等好習慣一定要從小養成，不能有例外。一定不能讓孩子養成想要什么就有什么，別人必須依著他和生活大手大腳的壞習慣。如果家長企圖通過給孩子花錢來體現關愛那將是大錯特錯。
5、從小培養孩子對音樂的感覺，有可能的話，最好讓他學會一門樂器。從小讓孩子學一門樂器，對他長大以后的自身修養、自信以及多才多藝的發展都非常有幫助。
以上5點感悟是被長大后的兒子所認同的，他認為這幾點對他的成長非常重要，也比較對路，只是在過程中讓他有些難以接受，因為我們對他的要求太嚴了，有時候甚至有些苛刻，但我認為，這就是一個“度”的把握，但小時候如果不嚴格，大了可能就會很操心。
教育心得體會13
記得在教學《小數乘法》時，我曾安排學生完成一道看似平常的改錯題。
由于班上的學生非常活潑外向，當時課堂氣氛十分活躍，于是我順勢將話鋒一轉：“今天，有幾個數學病人懷疑自己生病了，來到我們班求醫，看看哪位數學醫生的醫術高，為他們解決病痛？”話音一落，課堂氣氛一下子進入了新的高潮，學生們紛紛埋頭認真分析，并很快地一一舉手，嘴里喊著：“老師，我知道該怎么給他們治病了，讓我來吧！”有的坐在前排的學生甚至都離開座位，把手舉到我的面前來了，一副惟恐我不讓他們“治病”似的'。于是，我叫了其中一名學生，名叫張曉丹：“張醫生，請你上來為第一個病人看看。” 張曉丹同學一聽到我這么稱呼她，剛開始一楞，后來馬上領悟了我這么稱呼她的用意，非常高興地上臺，開始分析“病情”：“這個病人的病因出在忘記帶小數點了。”一邊說，一邊還拿著紅色粉筆指著個位和十位之間的位置，并補上“。”，說：“這樣就治好了。”這時，還沒等我講話，下面的學生已經紛紛說道：“對了，對了，和我的看法一樣。”既然學生們都已經發表了看法，并且這個“病人” 的確治好了病，我就趁勢表揚：“看來我們班有許多和張醫生一樣醫術高明的醫生，謝謝張醫生。” 張曉丹同學十分高興地回到座位，其他同學這時居然也一個個都稱呼她為“張醫生”，弄得張曉丹同學一副“英雄凱旋歸來”的模樣，氣氛既熱烈又有趣。
到了第二題時，由于剛才那題營造的氛圍還籠罩著學生們，學生們舉手更積極了。這一次我叫了一名平時學習成績不太理想的學生：“現在有請郭凱凱醫生上來為第二個病人瞧瞧。” 郭凱同學顯然很意外我會請他上來，但馬上就配合我，十分開心地上臺“看病”了。他十分認真地再看了看題目，肯定地告訴我：“這個病人其實把小數點的位置點錯了。”于是，就在 和0之間點上小數點” 臺下的方正同學馬上站起來說道：“他診斷得沒錯，這道題確實沒錯。”其他學生也紛紛點頭稱是。我高興地說道：“有了方醫生和郭醫生以及這么多的醫生一塊診斷，確定這個病人確實沒問題，我想他應該放心了。謝謝郭醫生。”第三題也和第一題一樣，請了一個學生“看病、治病”。
最后，做總結時，我對學生說道：“其實我們在應用新知識解決問題時難免會出錯，關鍵在于我們是否是一名合格的數學醫生，及時地找出病因，然后對癥下藥，避免小病變成大病，也避免下次再生同樣的病。當然，是否能及時地發現問題，與我們的檢查習慣有關。對于那些沒有做錯的題目，我們就當作給他免費體檢一次吧！同學們，希望大家不僅能做好別人的數學醫生，更能做好自己的醫生，好嗎？”學生們異口同聲地回答：“好！”聲音響亮，但其中那種堅定而又自信的語氣更令我感動。
其實，我只是將該錯的題目設置“數學醫院”的糾錯情境，沒想到孩子們表現出如此高的積極性，如此跳躍的思維能力，讓我深深為之驚訝和感動。是的，在數學學習中，很多練習枯燥乏味，形式單一，學生們常常有淹沒在題海里的感覺，十分被動。即使做對了，也沒有太大的成功喜悅感。這時就要求我們教師多注意練習設計的形式，只要形式多樣了，有趣了，貼近學生生活了，學生自然就愿意做練習，并能從中體會學習的快樂，學習興趣也將大大地提高。
教育心得體會14
教育孩子問題，歷來是仁者見仁、智者見智，一直以來就有一句話：世上找不到完全相同的兩片樹葉，同樣，世上也找不到完全相同的兩個孩子，教育孩子沒有固定的模式，我就把我們家教育孩子的方法與老師和各位家長交流一下。
青島的孩子能考進39中的藝術特長班，相信咱們家長在督促孩子學習藝術特長方面基本上都是扮演著虎爸虎媽的角色，我也不例外，而且應該都有一套督促孩子練琴的方法和手段，咱們下來可以互相借鑒一下。今天我想跟大家分享一下我們家更注重孩子哪些方面的教育。
一、德育教育永遠排在首位
我們認為一個孩子的成長，不僅僅是看學習、看特長，健康成長的心理，才是應對將來日益激烈的社會競爭的保障。所以我們經常會跟文思云說這樣一句話“我們可以接受你學習不好，笛子吹的不好，小提琴拉的不好，但是我們絕對不能接受你在思想品德方面有任何問題”，
我們教育思云要學會寬容、懂得禮貌，熱愛集體，尊重師長，團結同學等等方面，要有明確的是非觀念。所以他在小學一直算是比較遵守紀律，聽老師話的乖孩子，而且比較熱心，喜歡為班里辦事，集體榮譽感很強。
二、培養孩子的獨立性和自覺性
文思云從小學二年級開始都是自己背書包去上學，我們家到湖島小學坐公交車3站，除非遇到比較惡劣的天氣，否則他都是自己上放學，一開始不放心，我們就開車在后面跟著，大約跟了一周就放心讓他自己去了，所以他相對比較獨立，做事之前會先判斷如何去做，或者是能不能去做，不會一味的等著我們幫他想辦法。
在培養孩子自覺性方面，孟德斯鳩曾經說過“衡量一個人的真正品格，是看他在知道沒有人會發覺的時候做什么。”所以我們對文思云的要求也是這樣，一切事情不是我看著你的時候你在做，我不看著你的時候你就不做，或者是糊弄著做，無論是學習、練琴還是其他事。你必須知道你自己要做什么。所以放學回家馬上寫作業，吃完飯休息十分鐘開始練琴這種日常的事我們從還不需要提醒他。這樣呢也有助于培養孩子的時間觀念，哪個時間段應該做什么事，會很有計劃性。
三、充分發揮家長的表率作用，幫助孩子培養良好習慣
這一點我認為非常重要，咱們要求孩子怎么做，作為父母的我們必須自己先做到。我們要求孩子不玩手機游戲，首先我們先做到不玩游戲，我和他爸爸手機里都沒有游戲軟件，也從來不玩游戲，而且我們家電視只要思云在家，那是絕對不開的，不過以后可能要改一下規定了，要讓他每天堅持看看新聞聯播，了解一下時事政治。
另外，在假期里，我要求孩子不睡懶覺，每天早晨6點起床，所以我每天會在5:30起床給他做好早餐，6:20陪他去信號山公園里吹一個小時笛子，7:30陪他去海大里跑步，其實我不愛運動，真的是沒有一點運動細胞，但是我兒子比較胖，我就很擔心他體育不好，所以只能利用暑假來鍛煉，希望體育成績提高一點點。即使遇上雨天不能外出，我們仍然6:00起床讀書，讀英語，所以即使現在馬上開學了，我們也不會有不適應，擔心起不來的感覺。
在這里需要特備提一下，家長的.表率作用一定是父母雙方的，不是媽媽一個人或者爸爸一個人做表率，另一個做反面教材，否則孩子很會鉆空子，往往會向消極的方面靠攏，到時候我們想教育他們的時候經常會被他們一句話就堵回來“爸爸還不是怎么怎么樣，媽媽還不是怎么怎么樣”。
家庭教育是一個復雜的事情，也是不斷學習和改善的過程。以上是我教育孩子的一點心得和做法，每個孩子都有不同的性格和特點，相信每個家庭也都有教育孩子的成功經驗和方法，咱們孩子從“五湖四海”考到這里，來到同一個班級，真的是很有緣分，所以希望我們家長能夠經常在一起相互交流學習和借鑒教育心得，也是為了孩子們能共同進步，謝謝大家！
教育心得體會15
老師這個職業，對于個人心理素質的鍛煉，絕對是無可置疑的。任何人，只要覺得自己內心不夠強大，你都可以來嘗試做一段時間的教師。
我自己就是一個很好的例子。
以前的我，總以為只要自己努力，就會有所收獲。后來才發現，你努力不是最重要的，學生努力才重要。因為，你付出的效果，都體現在孩子身上。所以，做老師一個很不好的地方，就是將自己完全壓附給了給別人。然后你會發現，“付出一定有收獲”這句話，在大多數的時候簡直就是屁話。
以前的我，特別在意別人的評價。做老師，當然少不了來自他人的'評價。領導的，家長的，學生的的評價，還有上完公開課來自同行的評價，各種各樣撲面而來。這個時候你就會發現，你根本無法滿足所有人的胃口。如果你在意每一個人的評價，那么，你遲早會被大家的唾沫星子淹死。
在這種情況下，你要么改行，要么轉變。很不幸，改行沒成功的我，只能選擇轉變。然而，從那時起，我的心態竟然發生了一點一點的變化。這種變化造就了現在的我。
現在的我，會去努力地關注每一個學生，也會盡我所能，給他們展示的平臺。因為作為過來人，我清楚的知道，考試很重要，卻不是每個人唯一的出路。對于大多數同學來說，課堂上培養出來的自信會比成績來得更為重要。當然，也會遇到一些學生，他們仿佛天生就對學習喪失了興趣，有些還將你的好言相勸視為不懷好意，那也沒有辦法。一個人的能力終究有限，我們不是心理學家，也不是一對一的家庭教師。遇到自己無能為力的事情也不用太介懷。總而言之，我已經學會釋懷，盡人事，聽天命。
現在的我，終于認識了自己，并樹立起自己的目標。我很清楚我現在在哪里，我要怎么走，并將走向何方。所以運氣來了，我會緊緊抓住。耽誤時間的事情，我會隨便應付。哪些朋友該交，哪些事情需要上心，我統統都知道。這樣一來，每天的每天，似乎都是不一樣。我很清楚，昨天的我是什么樣，今天的我發生了哪些變化。
是的，我變得自信了，變得有主見了，變得不那么在乎別人的評價了。我真的開始慢慢在變好。
那顆原本屬于我的玻璃心，好像突然之間不見了。
我想，這就是成長。
雖然成長的速度有點慢，時間有點遲，但是我始終沒有停止生長。就如窗外的香樟樹一樣。
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