國培學習心得體會

時間：2026-03-02 15:48:55 心得體會

國培學習心得體會(15篇)

　　在平日里，心中難免會有一些新的想法，將其記錄在心得體會里，讓自己銘記于心，如此可以一直更新迭代自己的想法。那么心得體會該怎么寫？想必這讓大家都很苦惱吧，下面是小編整理的國培學習心得體會，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

國培學習心得體會(15篇)

國培學習心得體會1

　　20xx年8月3日——8月22日，我有幸參加了"國培計劃(20xx)"——區域整體試點培訓團隊置換脫產培訓，經過國培的學習，給了我很大的啟發。一些對教育教學工作很有見解的專家以鮮活的案例和豐富的知識內涵，讓我受益匪淺。

　　一、教育觀念的更新

　　當今的教師應成為學生潛在品質的開發者;成為教育教學的研究者;成為學生的心理咨詢者和健康的引領者;成為課程的.開發者和建設者;成為學生學習的引領者、促進者、合作者。在課堂教學中，教師一定要從挖掘和理解教材中去摸索教學方法。經過這次培訓，我深深的體會到，作為教師只有"愛"是遠遠不夠的，只會"傳道授業解惑"也不是好的教師，只有與時俱進，勇于探索，敢于創新。

　　二、拓寬了自己的視野

　　通過這次培訓，讓我能以更寬闊的視野去看待我們的教育工作，讓我學到了更多提高自身素養和教學水平的方法，讓我從心靈深處體會到了教育大家的博大胸懷和樂觀向上的工作態度，以及成就一番事業后的幸福感，身為教師，特別是一個被寄予厚望的教師，要懂得尋找規律，掌握學生的認知發展規律，要在教學實踐中不斷地學習，不斷地反思，不斷地研究，夯實自己的底蘊，以適應社會發展的需要。在今后的教育教學實踐中，在教和研中走出自己的一路風彩，求得師生的共同發展。我相信有耕耘就有收獲，在專家引領下，一如既往腳踏實地，一步一步繼續堅定地走下去。

　　三、加強自身的專業素質和文化修養

　　通過培訓，讓我更體會到學習的重要性，只有不斷的學習，不斷的提升。不斷加強修養才能勝任教育這項工作。這次培訓充溢著對新課程理念的深刻詮釋，充滿了智慧，使我們開闊了眼界。身為老師，要了解新理念的內涵、要掌握學生的認知發展規律，要在教學實踐中不斷地學習，不斷地反思，不斷地研究，厚實自己的底蘊，厚積薄發，以適應社會發展的需要，適應教育改革的步伐。在今后要不斷更新自己，努力提高自身的業務素質、理論水平、教育科研能力、課堂教學能力等。這就需要今后自己付出更多的時間和精力，努力學習各種教育理論，勇于到課堂中去實踐，相信只要通過自己不懈的努力，一定會有所收獲。

　　總之，在這次培訓中我真正理解和體會到了一種全新的現代教學理念和教學模式，領略了這種先進的教學理念和模式科學性和先進性，讓我的教學思想有脫胎換骨之感，我將努力地用這種理念指導自己今后教學實踐，培養出更多現代社會素質人才。

國培學習心得體會2

　　通過這次“國培計劃”遠程項目的培訓，使我提高了認識，理清了思路，學到了新的數學理念，找到了自身的差距和不足。我從中學習到了很多知識，而且在國培計劃中有幸傾聽了眾多專家和學者的精彩講解，使我對教學有了更多新的認識。

　　經過這次的培訓令我感觸很大，下面將談談我的一些感受：

　　本次培訓給我許多思考，深刻的體會到自己有很多東西要去學習。怎樣成為一個受歡迎的數學老師呢？怎樣才能在教學過程中給學生營造一個良好的氛圍，建立平等、民主、信任的新型師生關系？怎樣才能。？我認為要解決的問題還很多，還需要自己不斷的積累，不斷的去學習。

　　首先，教育學生，從愛出發。平等的愛，理解的愛，尊重的愛，信任的愛，這些都是老師愛的真諦。不論在生活上，還是在學習上，都要給予學生必要的關心和幫助。只要有了問題時及時處理，處理的方法得當，注意和學生溝通，學生就會信任你，喜歡你。愛學生，還表現在老師對學生的尊重和信任，以及對學生的嚴格要求，又要注意對學生的個體差異，區別對待。對成績比較差的學生，我們老師要采用不同的教育方法，因材施教。師愛要全面、公平。

　　其次，如何使我們的數學課堂愈發顯得真實、自然、厚重而又充滿著人情味，作為數學老師的我更要關注的是蘊藏在數學課堂中那些只可意會、不可言傳，只有身臨其境的教師和孩子們才能分享的東西，要關注那些伴隨著師生共同進行的探究、交流所衍生的積極的情感體驗。我們不但要傳授知識，而且要善于以自身的智慧不斷喚醒孩子們的學習熱情，點化孩子們的學習方法，豐富孩子們的學習經驗，開啟孩子們的學習智慧。讓我們行動起來，做一位有心的“烹飪師”，讓每一節數學課都成為孩子們“既好吃又有營養”的“數學大餐”！

　　最后，我還認識到：一節好的數學課，新在理念、巧在設計、贏在實踐、成在后續。一節好的數學課，要做到兩個關注：一是：關注學生，從學生的實際出發，關注學生的情感需求和認知需求，關注學生的已有的'知識基礎和生活經驗。是一節成功課堂的必要基礎。二是：關注數學：抓住數學的本質進行教學，注重數學思維方法的滲透，讓學生在觀察、操作、推理、驗證的過程中有機會經歷數學化的學習過程，使學生真正體驗到數學，樂學、愛學數學。此外，我認識到：一節好的數學課，不要有“做秀”情結，提倡“簡潔而深刻、清新而厚重”的教學風格，展現思維力度，關注數學方法，體現數學課的靈魂，使數學課上出“數學味”！而教師的“裝糊涂、留空間”也是一種教學的智慧和方法。

　　通過這些天的學習，，我從中學到了很多，不僅拓寬了我的視野，還豐富了我的實踐經驗，更讓我的思想得到了升華，使我對數學教學有了更新的認識，更加熱衷于教育事業。今后，我會更加努力學習，為教育事業貢獻自己的一份力量。

國培學習心得體會3

　　不知不覺，參加培訓已有六天，經過這一段時間的學習，愈發覺得組織培訓很有必要而且意義重大,因為它不僅讓我充實了更多的理論知識，更讓我開闊了視野，解放了思想，打動了內心。無論是從講座、聽課到跟崗實踐，還是從所聽到所聞，每一天都讓我有所感動和收獲，許多不可言語表達的收獲。加之與來自不同縣市區的同行們聚集一堂，相互交流借鑒工作經驗、思路方法，稱得上是很好的充電機會。以下是這兩天的幾點體會：

　　一、多種形式的.學習，提高了理論水平

　　作為鄉村普通教師，聆聽了陜西省蓮湖教師進修學校任院玲老師、商洛學院數學與計算機應用學院院長張林等兩位名師的講座，對原來在工作實踐中覺得不好解決的棘手問題找到了切入點,感覺收獲很大。各位老師們以樸實無華的語言為我們授課解惑，對我們來說是一次難得的學習機會，更是一次書本知識與具體工作相結合的鍛煉機會。

　　二、開闊了視野，升華了境界

　　這一次培訓讓我們開闊了眼界，豐富了知識，打開了思路，讓我們站在了更高的臺階上重新地認識、學習各方面的理論知識，這樣讓我們站在更高的層次上看待我們的工作，看待我們的缺點和不足。我們要一顆健康、樂觀的心來看待人生路上所有的酸甜苦辣，只有這樣才能贏來美好的明天和輝煌的未來。

　　三、名師的座談，找準了差距

　　通過幾天的培訓學習，我們感覺到作為一名鄉村教師與名師之間存在的差距很大，同時也讓我看到了相比之下自己的不足和差距。要借鑒別人的方法來完善自己。

　　這次培訓無論是課堂學習還是經驗講座，都讓我從每個角度獲得了知識，感謝培訓單位給了我這次學習的機會、鍛煉的機會。今后，我將盡自己所能把所學到的知識用于實際工作中，保證在政治上、思想上、組織紀律上、工作責任上始終保持一個共產黨員的先進性，用一份做人的真誠和愛心、一份政治責任完成好每一項工作。

國培學習心得體會4

　　20xx年的9月帶著一顆渴望而又真誠的心來參加小學語文國培培訓。在這次培訓的過程中我聆聽的多位教育專家的生動、形象而有精彩的講座，提高了自身的業務水平和業務知識。同時我也深深地干到自身存在的不足，我決定細品所學，總結所得，把此次培訓的所學、所得用于現實教學中。參訓后使我的思想意識有了提高。充分認識到，作為一名教師，要打心底熱愛教育事業，既然以教育事業為生，就得竭盡心力搞好本職工作，以保證生活來源不受影響，并盡可能地體現出自己的精神價值。我總是想，做一個普通教師未嘗不可，但是，能做一個好老師更是夢寐以求，若能如愿以償，演繹出的人生肯定會更加精彩。

　　順應對好老師的向往，教師才能注重對學生的教育，啟發學生親其師，信其道，讓其曉之以理，動之以情，進而醞釀一個傳道、授業、解惑的和諧環境。常說萬策之首，攻心為上。這就啟示教師，要教育好學生，得先把學生的心拴住，學生才能在向師性的驅動下健康成長。只有這樣，提高學生語文素養的可能性才會更高，落實好素質教育才能水到渠成。

　　常說磨刀不誤砍柴工，此理一點不假。通過參訓，我從名師專家的誘導中領悟到，教材是學本而不是教本，教材是藍本并非圣旨；教改勢在必行而非雁過無跡，教改是循序漸進而非一蹴而就。學生之所以如牛一般攆不動，是因為我們沒有用綠草去喂。學生之所以遠離我們，是因為我們沒有把他們看做自己的孩子。也就是說，我們奢望不了天上掉下教育教學的餡餅，但是我們可以一切從實際出發，以學生為本，以教材為源，以多方力量為推動器，農村小學語文教育教學照樣可以熠熠生輝。如果我們用心尋找到各種教育教學資源交叉的點，那個點即是開啟學生心智的金鑰匙，進而以此激發學生學習的興趣，那么，無限的知識將迎著方法之刃而解。

　　語文教學必須以學生為中心，提高學生的語文素養，為學生的將來學習和今后工作打下堅實的基礎。小學語文教學的目的應該回歸到培養學生的基本素養上來。培養學生的語文素養才是語文教學返璞歸真的要義所在。語文素養是學生學好其他課程的基礎，也是學生全面發展和終身發展的基礎。

　　語文課程應培育學生熱愛祖國語言文字的思想感情，指導學生正確地理解和運用祖國語言文字，豐富語言的積累，培養語感，發展思維，使他們具有適應實際需要的識字寫字能力、閱讀能力、寫作能力、口語交際能力。我國有句“熟讀唐詩三百首，不能作詩也能吟”的俗語，古圣先賢也早就指出了讀書在語文教學中的重要性。讀背無疑是積累語文素養的好方法�，F代心理學研究成果表明，記憶力是一切智力的基礎。朱熹曾經說過：余嘗謂讀書有三到：謂心到、眼到、口到。這“三到”是多種分析器官同時參加活動的協同作用。因此讀背是自悟的前提和基礎。只有反復誦讀才能真正體會課文的意味、情趣和文氣。我們要更新理念，樹立正確的語文教育觀。要把學生從沉重的課業負擔中解放出來，讓學生成為支配課余時間的主人。

　　下面我就如何設計好語文比較閱讀教學談幾點自己的心得：

　　所謂比較閱讀，是指在閱讀的過程中，圍繞一定的學習目標，針對某個文本材料（或是字詞、句段，或是內容、形式，或是作家、風格等），聯系與之相關的內容，從不同角度、不同層次進行比較，經過觀察、分析、綜合、概括，重新加以排列組合，使之在頭腦中形成新優化信息群的思維過程。可見，比較閱讀是一種層次較高的研究型閱讀。

　　比較閱讀打破了傳統語文教學的局限性，它可以從一篇課文的學習拓展到多篇課文，從文本內部的閱讀拓展到外部，由此及彼、舉一反三，與課內、課外它們的同類進行橫向或縱向的比較，引導學生在自主體驗、分析、歸納的過程中，由表及里地準確把握住它們的本質特征，加速對知識的消化、遷移、運用，由點到線、由淺入深地構建知識、方法體系，是有效的閱讀方法之一，是思維深化的重要手段。它的價值還在于：將厚書讀薄，將薄書讀厚。拓展課堂容量，將學生的視野從課內引向課外，從一篇文章引向一本書，加大閱讀量。恰當地運用比較閱讀的方法，讓學生長期堅持在比較中閱讀，同中求異，異中求同，必能發展學生的閱讀、評析能力，發展學生的比較、思考能力，這也將為學生將來的可持續發展打下良好的.基礎。

　　在小學語文教學中，比較閱讀的范圍極為廣闊，凡教材所涉及內容均在可比之列。從文章的立意、標題、結構、情節發展、人物性格，到記敘的線索、說明的方法、抒情的色彩、議論的作用，乃至詞語運用、修辭手法、文章風格等，均可進行比較。我覺得我們現行的人教版語文教材就比較適合運用“比較閱讀”的方法，我們的教材都是以主題單元的形式編排課文，每篇課文都有它內在的聯系。而我們以前的閱讀教學，只是重視它們情感價值觀上的聯系，而忽略了它們在題材上、表現手法上、文章結構上等方面的聯系，讓學生失去了難得的學習機會，也許這就是我們考試中，學生閱讀嚴重失分、作文不精彩的原因所在。語文新課標反復強調“培養學生運用祖國語言文字的能力�！蔽矣X得比較閱讀就重視了這點，也把這點落到了實處，學生不僅能縱向學習語文，還能橫向學習語文，在比較中求同、比異，總結出了學法、讀法、寫法等方面知識，使學生的認知更系統、更深刻、思維更多元化，語文能力得到提升。

　　在培訓過程中，我積極嘗試與其他學員之間的交流，在交流過程中，了解到各校的新課程開展情況，并且注意到他們是如何處理新課程中遇到的種種困惑，以及他們對新課程教材的把握與處理。交流中提出的許多觀點和問題，都是教學中的實際問題，對于我們今后的教學有著積極的促進作用。通過“國培”，我認識到要想最終成為一名學生喜歡、家長信賴的教師，就要不斷更新自己，努力提高自身的業務素質、理論水平、教育科研能力、課堂教學能力等。這就需要今后自己付出更多的時間和精力。讀書學習，永無止境。培訓只是一個手段，對我來說，學習的路還很漫長。我們應該感謝“國培”這個好的學習機會，學以致用，結合自身的實際情況，不斷完善和提高自己！

國培學習心得體會5

　　時間過的很快，轉眼間，我們的國培計劃已接近尾聲了。從20xx年11月19日注冊起，我就參加了“國培計劃”——農村小學教師遠程培訓計劃。

　　通過本次培訓我體會到：這段時間聽了很多專家的講座，這讓我深有感觸，受益匪淺啦。每天的感覺是幸福而又充實的，因為每天都要面對不同風格的講師，每天都能聽到不同類型的講座，每天都能感受到思想火花的沖擊。學習的過稱各中，我更進一步了解和掌握了新課改的發展方向和目標，也反思了以往工作中的不足。

　　對于在農村執教的教師，理論方面的知識比較欠缺，這次培訓在一定程度上填補了這方面的空白，使我們在教育理論方面有了長足的進步。特別是課改理念方面，有許多認識不到位的地方，影響了教學中對學生素質的培養，而這次培訓使我們的教育理念有了根本的轉變，對今后教學中貫徹實施課改精神及個人教育教學能力的發展都有很重要的意義。

　　“國培計劃遠程”猶如雨后春筍般的浮現在我的眼見，通過幾個月來孜孜以求的學習，讓我想了很多，也思考了很多。如何在英語課上培養學生的學習熱誠，更好的提高英語教學。頭腦中的困惑在今后的教學中如果進行進一步研究實施。通過參加國培我茅塞頓開：大家能暢所欲言，各自提出自己的看法，成功之處提出來，不足之處指出來，這都有利于我們教師的專業成長，在有效研修學習中，我深深感受到，要想學有所獲必須要做到，刻苦鉆研業務，不斷學習新知識，探索教育教學新規律。認真鉆研教材，寫好每一課教案，上好每一堂課，多學習別人的優點和長處，不斷反思自己的`課堂，找出不足加以改進。在新課改的課堂教學中，不斷探索適合學生愉悅學習的好的教學模式，向同事們學習她們的先進教學方法。積極參加各種各樣有組織的各項教育教學學習活動，提高自己的教研能力，并學習先進的教育教學經驗，不斷提高自己的教育教學水平。

　　在這次國培中，讓我感受最深的就是，網絡的功能真的是非常的強大，它能夠整合資源，讓老師們平時在教學中的經驗總結都能互相交流，同時，老師們遇到的困難也能在網上提出來，讓大家一起出謀劃策，群策群力，使問題得到了最好的解決，尤其是與專家的在線交流，理論知識得到了豐富，實踐能力得到了指導。網絡也解決了時間空間的限制問題，平時，我們在學校忙于教學，也抽不開身去別處學習，學習的時間、空間很受限制，但是，通過這次培訓，我感覺網絡學習模式真的不錯，只要在電腦面前，就可以和教育專家、教學骨干直接對話，這樣的學習機會真的是難能可貴。

　　此外，我還學習了很多位名師的教學實錄，這對我平時的教學工作有直接的指導意義，課堂教學的實錄，切實為我們提供了范例。這樣的學習使我明白了許多：有效的學習，應該是會學、會用的學習，總體來講應該是真正能夠促進學生發展的學習;教師的成長離不開自身的素養，人格的魅力，教師要促進學生學習、自身成長就要始終以學生為本，以學生的發展為己任，以愛為動力，以課堂教學為主陣地。此次的學習，形式多樣，讓我最感興趣的是在網上與專家與同仁互動式交流、評論，在交流、評論中教師共同探究、集思廣益、各抒己見，大家的觀點來得更直接、更樸素、更真實。在交流中得到啟發，得到快樂，還提高了自身文化素質。

　　經過這次培訓，我覺得自己在今后的工作中必須加強自身素質培養，真正做到“身正為師，學高為范”，這樣才能贏得學生的尊重。雖然在此次培訓中收獲很大，但在學習中也還存在著一些值得注意的問題。首先我要從以下三個方面進行反思：一是由于自身水平不高，網上資源學習不夠深入，理解不夠透徹，沒有完全對所有作業進行準確分析和點評;二是此次國培，沒有更充分地調動更多學員開展多種形式的線下班級活動;三是部分學員沒有深刻認識到此次培訓的意義和價值，學習還不夠積極、不夠深入、不夠扎實，作業完成不夠及時，質量也不夠高。

　　總之，通過這幾個月的國培學習，我覺得自己開闊了視野，學習了很多的教育教學的新理念，新思想，從思想上受到了極大地鼓舞，這必將為我今后的教育教學工作起到很好的推動作用。作為學校骨干教師培訓對象，在今后的日子里，我將不斷地學習理論知識，用理論指導教學實踐，研究和探索教育、教學規律，把科研和教學結合起來，做一個專家型、學者型的教師，使自己具有所教學知識方面的前瞻性。這樣，才能培養出新時期“發現型、發明型、創造型、創新型”的學生。

　　我希望這次培訓結束后，這個網絡研修不要關閉，讓我們以后遇到什么問題，也能及時有效地找到一個地方能夠解決，不再像以前漫無目的。這種網絡研修的學習為教師打開一個敞開、明亮的世界，讓教師暢談教育的心得體會，議論教學中存在的問題，思考讓教學更有效的對策。

國培學習心得體會6

　　這次有幸參加國培，聆聽了專家的精彩的講座，作為教師，不得不讓我重新思考我的學習成長過程，回顧自己的童年上學的情景。讓我有個換位思考：

　　現在的孩子是父母的心頭肉，哪能讓孩子受半點委屈？！我也是做父親的人了，自己的孩子在學校上學，哪有不關心的道理？作為父母都想讓孩子上好學，將來能有一份較好的職業，不為他們著想著未來，在以往的孩子學習中，我們是否考慮到孩子們的興趣呢？當今的教育是開放的時代，要以學生為本，我們可以捫心自問，自己就是對自己的孩子做到了嗎？我可以坦率的說，我沒有做到，就是對自己的孩子也沒有，通過學習，我感到我是對孩子太苛刻了，要求太高了，沒有給孩子一個個階段性的成長階梯，何況對待學校里的學生了，不由得不考慮審視自己的作為了！

　　無論是自己的孩子還是別人家的.孩子，他們的家庭環境不同，他們所接受的家庭教育也是不同的，我們作為老師何必要求他們都在同一起跑線上呢，孩子們不同生活環境，就產生了他們不同的個性差異。作為一位小學的教師就要審時度勢，了解學生的家庭背景，了解他們的生活習慣，制定適合他們的教學方法，讓他們在不同的起跑線上都得到一定的發展，讓他們的學習上得到全面的提升。同時，作為教師還有結合學生的個性特點想法走近學生的生活，貼近學生的生活。農村的學生對待農村的一些瑣事習以為常，我們還可以作為我們的教育教學資源帶進我們的課堂，使學生感到既親切，有熟悉自然，增強他們的興趣，能充分地調動孩子們的積極性，這樣我們給他們提供了一個個活動交流的平臺，以達到我們教學的目的。

　　另外，我認為，作為教師要對學生有恒心、有信心、有愛心；對待生活要有平常心，對待生活上的問題用平常心態看待問題；對待自己要有一顆求學上進心、有一定的毅力，才能立足不落伍......

國培學習心得體會7

　　農村義務教育教師培訓”是我期盼已久的學術盛宴，是基礎教育階段教師朝圣的殿堂。20xx年xx月xx日，在湖南省第一師范學院“國培計劃”培訓項目正式啟動，我有幸成為“朝圣”的一員，隨之也開始了小學語文“國培計劃”農村教育培訓。我非常珍惜難得的“充電”機會，興奮地坐在湖南一師校園內，聆看專家精彩的講座，與專家和全國的學員雖“遠隔千里”，卻“近在咫尺”地交流著，切磋著，在教育科研的方法、課堂教學的藝術、教研活動的形式方面都獲益匪淺。

　　本次培訓為我們設計了靈活多樣的培訓方式，使我們農村教師有幸聆聽了專家對我們的理論指導。主要結合小學語文課程的特點、課程改革的方向及教學的一些環節，選擇了六個主題作為培訓的內容，它們是：口語交際，讓學生“動”起來，“多認少寫”背景下的識字教學，閱讀教學要用好教材，閱讀教學要促進學生發展，讓學生快樂有效地作文，農村小學怎樣開展語文綜合性學習。主要通過對案例的分析與探討，對新課程實施有更直接的認識。

　　專家們在教育科學理論方面的闡述簡要而精辟，為我們的教育科學理論注入了源頭活水。教育名家的講座給我帶來了心智的啟迪、情感的熏陶和精神的享受，讓我飽享了高品質的“文化大餐”。黃老師的專題講座《口語交際，讓學生“動”起來》，讓我走出以往口語交際教學的誤區，讓我也明白：口語交際教學不僅要激發學生交際的興趣、選擇合適的交際話題、營造交際的氛圍，還要讓學生“能”交際(也就是要創設交際情景和形成交際共體)，創設交際情景需要做到模擬真實情景、提供典型案例、設計問題情景等。為我今后可以交際的`教學指出了方向。張化萬老師的《讓學生快樂有效的習作》為我們的作文教學指明了方向，我想聽了張老師的作文課，我今后的作文課也不會再是枯燥乏味的了，而是會讓孩子們在快樂中習作。本次培訓我最關注的是沈大安老師的《農村小學怎樣開展語文綜合性學習》，因為作為一名農村教師，怎樣開展語文綜合性學習一直是困擾我的難題。農村學生知識面狹窄，教學資源匱乏，有的時候干脆把綜合性學習當做閱讀課或習作課來教。聽了羅老師的課我才知道怎樣挖掘本土資源和創造性地用好教材資源來開展綜合實踐活動。

　　我覺得這次培訓是最有效的，是一次對自己“教育潛意識結構”的深層改造，專家們的講座中有不少經典課例，或大氣磅礴或幽默風趣或詩意灑脫或智慧靈動或清新自然或樸實無華或巧奪天工或行云流水或渾然天成。課堂上的搖曳多姿，精彩紛呈，其實源于他們各自不同的個性魅力。點點滴滴的細節傳達出他們對課程深刻醇正的解讀、對學生博大人文的關懷。所以，從專家們的講座里我讀出了自己的“故事”，整理著自己的思緒，想著自己的課堂。他們的講座對我來說最大的價值不是眼前意義上的“學來一點招數，解決我的教學問題”，而是以理論指導來提升自己的教學實踐，反思自己的日常教學行為，讓自己在教學實踐中獲得成長，使自己的教學水平和教學能力更上一個臺階，使我更自信地走在路上……

　　這些天，是我人生中一段高度濃縮的旅程，讓我體驗到成長的滿足。感謝 “國培計劃”——如果沒有遇見“你”，我怎么會如此堅定地走在“朝圣”的路上?

國培學習心得體會8

　　4月19日至22日，在夏邑縣教師進修學校領導的帶領下，我參加了為期四天的校長培訓班學習，聆聽了專家教授們的精彩報告，并實地參觀了北京第二實驗小學洛陽分校，感受了名校的校園文化氛圍。聽了劉志強教授、梁秋蓮教授、孟彩云教授、張勝輝校長等教育專家的講座后，我更加深刻地領悟到了學校管理中，以學生為中心，以人為本的新理念，新形勢下的現代教育管理模式，抓隊伍促發展、抓管理提質量，走科學的教研教改之路。下面，我將就本次的學習培訓，談幾點自己的感悟和創想。

　　一、打造校園新氣象

　　學校文化建設是一所學校的生存與發展方式，表現為學校的整體思想，心理和行為方式，決定著學校戰略及相應的制度策略的制定和策劃，決定著教育教學質量的.提高和發展的速度，決定著校內各種資源的開發利用和整合，塑造著學校的社會形象，因而學校文化建設理應成為學校戰略發展的重中之重，學校文化建設的基本結構主要有精神層面，執行層面和形象層面，三種層面相互聯系和制約，但精神是核心，執行和形象是兩翼，因此，我們應重視校園文化建設，把學校建設成“綠色生態”校園。

　　二、探索學校發展新思路

　　學校要發展，教師要發展，學生要發展，迫切要求校長樹立科學的教科研理念，有超前的教育意識，帶頭搞教研教改，走進課堂、走進學生、走進教師，與教師學生共同發展。學校要把教研教改的主攻方向放在課堂教學改革、優化課堂結構、提高高效課堂和加大力度關愛學困生，轉變學困生兩個重點之上。引導教師研讀教材、改進教法，與學困生交流思想，建立相互信任，民主、平等、和諧的師生關系。幫助學困生解決心理上的障礙，能力上的障礙，思想上的障礙，幫助他們找回自信，樹立信心，相信自我，激發興趣，培養良好的學習習慣，努力學習，走出困境，我認為轉變一名學困生比培養一名優秀生意義更大。校長要引導教師把課堂還給學生，科學安排講與學的時間分配，培養學生“自主、合作、探究”的學習方法。同時要發揮教研組的作用，要求各教研組都有教研教改的主攻方向和解決的問題，也要求每一位教師都有一個主攻點和解決的問題，真正把教研教改落實到實處，不搞形式主義，不走過場，只有教師如此，學校才能真正得到發展。

　　三、當好師生的服務員

　　校長的職業角色主要是領導者、管理者和教育者，是學科帶頭人，是學校領導集體的帶頭人，正如劉志強教授所講的：“一個好校長能帶出一所好學�！�。校長對學校的領導首先是教育思想的領導，要依據國家的教育政策法規，以及本校的實際情況，對學校全局起指導、組織、協調和統攬作用，明確辦學目標，規范辦學行為，運用教育規律選擇高效能的方法統籌全校工作，科學地確定一定時期內學校教育教學工作的重點與發展規劃，并組織實施這些工作任務，取得一定的效果，不忘自己的使命，把學校辦成師生共同發展的平臺，當好師生和家長的服務員�？陀^公正，公平地評價教師工作，合理、合法、合情地層次協調好領導與教師、教師與教師、教師與學生、學生與學生、教師與家長之間的人際關系要堅持“以感情留人，以事業留人”的原則，營造一個和諧的、良好的人際關系，形成凝聚力，發揮團隊作用的團隊精神，學校才有更大的發展，因為在新的世紀，情商將成為成功領導中最重要的因素之一。校長要更新觀念，以培養學生為目標，抓教育理念的更新，教育理念也就是教育境界，只有符合教師、學生實際的理念，才能促進學校、教師、學生的發展，營造一個良好的育人環境。校長要以激勵競爭為基點抓學校管理機制建設，以師德素質為核心抓教師隊伍建設，以教育質量為中心，抓教研教學管理機制，以創新思想為指導，抓基礎設施建設�？傊�，要當好校長，首先要當好老師、學生、家長的服務員。

　　幾天的培訓，讓我深刻認識到做校長就要做一名“好校長”，為學校發展鋪路，為師生發展引航，當好這個服務員。當然，這需要更多的付出和努力。難走的路都是向上的，我將堅定方向，不忘初心，砥礪前行。

國培學習心得體會9

　　首先，感謝學校給我這次參加國培的機會。通過這次國培，我收獲頗豐、感想頗深、眼界也開闊了。這是一個暢所欲言、平等交流的地方，讓我對教育與新課程又有了一個新的認識，從而不斷完善自己，多多吸取別人的經驗，使自己在教學中成長。在學習中，有幾位教育專家的講座為我們的教育科學理論注入了源頭活水，給我帶來了心智的啟迪、情感的熏陶和精神的享受，讓我飽享了高規格的“文化大餐”。他們以鮮活的案例和豐富的知識內涵及精湛的理論闡述，給了我強烈的感染和深深的理論引領。我分享到了收獲的喜悅，接受了思想上的洗禮，受益匪淺。國培，為我們搭建了一個交流學習的平臺，能和更多的同行交流，探討了疑惑。在一次次的感悟中，頗感自己的責任重大、知識貧乏。下面將我的學習心得小結如下：

　　在學習中反思。

　　“一個人能走多遠，看他與誰同行，一個人有多優秀，看他有什么人指點，一個人有多成功，看他與什么人相伴，有幾位好同伴，將會成就你的一生�！睂＜业脑捈て鹞倚闹械脑S多感想，讓我樹立了新的正確的教育觀，感悟到要善待學生，尊重生命。學到了自信，學到了方法，感悟至深。作為一名教師，我認為這種觀念的形成是很重要的。有了這個觀念的引導，在今后課程改革中盡管可能會碰到各種各樣的問題、挫折，堅信我會去探索、解決！

　　作為一名教師，不能只是課堂技術的機械執行者，而必須是課堂實踐的自覺反思者。一定要在課堂教學中保證“教師主導”“學生主體”的地位，深深地感到教法要結合實際，就地取材，靈活機動，要因人而異、因生而異，生源不同，各有千秋，要針對學生，因材施教。教學有法，教無定法，貴在得法；形成自己的教法，形成自己的特色，形成自己的風格，教出自己的風采。教師必須要有開發課程和整合課程內容的能力。只有這樣才能用好教材、活用教材。還應該不斷的學習，不斷的增加、更新自己的知識，在教學中預設與生成的.矛盾，這樣才能將教材中有限的知識拓展到無限的生活當中去。

　　在反思中進步、成長

　　通過學習，我認識到，專家與名師，之所以能成為專家與名師，是因為他們有廣博的知識積累和深厚的文化底蘊，同時與他們辛勤地付出、不斷地積累總結也是分不開的�！安唤浺环畯毓牵牡妹坊〒浔窍恪笔撬麄兊淖詈脤懻�。作為一名教師，就要在教學中學會反思，在反思中總結，真正提高教學能力，做一個智慧型的老師。社會在發展，科技在進步，這就要求教育要不斷更新。能否對學生實施高素質的教育，促進學生主動、活潑、生動地發展關鍵在于教師的素質。只有通過在教育中不斷學習，在學生實際情況的基礎上對教學有所創新，才能逐漸提高教學水平。教育將更進一步注重對學生創新和實踐能力的培養，進一步接受以人為本的理念；聽了專家的報告，使我明白每個學生都能夠學習，并且能夠學好，成為優秀的學生和未來社會的成員�！袄蠋煹�

　　能耐是讓一個不愛學習的孩子愛學習了”。因此，教師就應著力于將經驗內容轉化為學生容易理解和接受的內容與形式。專家的講座，讓我認識到教師應由經驗型向專業型轉化，傳統型的教師已不適合新形勢的需要。因此我們要不斷提高自身素質，不斷地用知識來充實自己，并逐步向專業化教師轉化。

　　做好角色轉化

　　興趣是最好的老師。老師的引導和鼓勵能讓孩子們在學習中獲得快樂。要給孩子們努力創造一個想說、敢說、喜歡說、有機會說，并能得到積極的應答的環境。讓學生在交往中，在生活中交流和表達，這樣他們不僅語言得到發展，其他各方面的能力也得到發展。為此，教師必須轉變自己的角色地位，順應課改的需求，把放飛心靈的空間和時間留給學生，營造寬松自由的可讓氛圍。在這種輕松的氛圍里真正地引導學生們積極、主動地學習，鼓勵學生大膽去學，真正讓學生成為主宰學習的主人，學習活動參與者、探索者與研究者。只有這樣，才能培養出新時期“發現型、發明型、創造型、創新型”的學生。

　　善待每一位學生

　　從本質上看，學生并不存在好與差之分，“差生”之所以“差”，原因在于他們潛能被種種主客觀因素所束縛，而未得到充分的釋放而已。因此，我們教師對這些所謂的“差生”，更應加備的關愛與呵護。教師要心胸寬廣，能夠聽取各種不同意見，要嚴于律己，寬以待人，要多一些理

　　解之心、關懷之心、友愛之心，這樣給學生良好的示范作用。在他們身上，我們要傾注全部的愛，去發現他們學習上每一點滴的進步，去尋找他們生活中，品德上每一個閃光點；冰心曾說過：“愛是教育的基礎，是老師教育的源泉，有愛便有一切�！�

　　要關心愛護學生

　　要想成為一名優秀的人民教師，我們首先要愛學生。因為，我們每天面對的是一個個有著鮮活生活，一個個正在茁壯成長的學生，我們要把他當作一個能動的人，給他們一個自由的空間，尊重平等地對待他們、關心他們，和他們成為無話不說的好朋友；從而縮小師生間心靈上的距離，使他們產生“向師性”。然后運用激勵機制，加以充分的肯定和激勵，讓學生感到溫暖，增強自信，這樣，才會在他們成長與發展的道路上有一個質的飛躍，更會使教學效果收到事半功倍的作用。

　　要懂得言傳身教

　　教師要以自身的行為去影響學生，真正成為學生的表率，使學生從教師身上懂得什么應為之，什么不可為。因此，教師的教學，待人接物，行為舉止，一言一行都必須認真、穩重、規范、得體，切不可馬虎、輕率、任性、不負責任。此外，教師還應和學生進行經常性的心靈溝通，向學生暢開心靈，既可以向學生談自己從人生中取得的寶貴經驗，也可以向學生坦誠地公開自己的生活教訓，使學生真正感受到你不僅是良師還是益友。

　　要不斷提高自己

　　上課是一門藝術，除了有一定的知識結構外，還要有一些技巧和方法。教師上好一堂課，最主要就是有自己的特色，有自己的靈魂，不同的方法可以學習、借鑒。國培活動是短暫的，但無論是從思想上，還是專業上，對我而言，都是一個很大的提高。專家結合自身的成長給我們做的一場場精彩講座，為每一位潛心求學者提供了豐盛的教學營養大餐，為我們教師的健康成長又一次指明了方向。愿我們的教師像大海那樣敞開胸懷容納百川，像太陽那樣，不斷地進行新的核聚變，積蓄新能量，做一支永遠燃燒不盡的蠟燭，去照亮人類，照亮未來。為了我們的教育，為了我們的學生，也為了我們自己，時時處處都要注重自己的師德修養和人格塑造，并加強自己的理論素養和專業技能的學習和提高，一切從實際出發，切實擔負起教師應盡的責任和義務。教育要與時俱進，也許這就是腳踏實地走出的第一步。教育的改革任重道遠，教師是主力軍，課堂是主陣地，沒有高素質的教師就沒有高質量的。再次感謝這次國培，給了我一個學習的平臺。

國培學習心得體會10

　　20xx年11月1日結束了“國培”第一階段的培訓學習。這階段共聽取了教育科學理論二十三個專題的專家精彩講座，觀摩了七節名師的優秀示范課。通過觀摩和學習使我受益匪淺，解決了十多年來存在自己內心深處的教育困惑，為今后教師專業成長道路指明了方向。下面我就從三個方面來談一下第一階段理論學習的心得體會。

　　一、收獲知識，更新理念。

　　傾聽了各位專家的精彩講座，我好像迷失在茫茫大海里的帆船找到了出海的方向，解決自己十多年來一直無法走出的迷霧。十多年來，也曾經參加過各種新課改的培訓，征訂了一些繼續教育的教材，可到了實際的崗位工作，那些理論已蕩然無存。因為實際的要求還是很現實的，都是以分數為主來評判教師的主要工作業績，再加上來個“末位”去更邊遠小學支教的制度。因此我也不得不隨波逐流，以高分數為中心來練習學生，全然不顧學生的情感，學生是否主動學習。以多做練習、死記硬背等等方式來壓學生學習語文。來到了“國培”班學習，聽取了何專家的《義務教育語文課程標準（20xx版）》的解讀，聽取了韋教授的《教師個人專業發展規劃》，聽取了吳教授的《小學生身心與認知發展規律》等等講座。我才初步明白語文應該以什么樣的標準去進行教學，如何去培養學生的語文素養；才懂得今后的路該怎么走，如何克服重重困難，努力使自己成長為一名智慧型的教師；才知道要關愛每一個學生，尊重他們的身心健康發展規律，承認差異，讓每一個學生在學習語文上有不同的發展。不是說學到了點滴理論知識就厲害了，關鍵是要學以致用，是否運用了理論知識去指導實踐工作。今后我將努力學習教育教學理論，關注教育教學新動態，更新理念，運用新理念指導工作。不然，不僅是誤人子弟，而且還誤國了。

　　二、轉變觀念，改進教學。

　　通過觀摩幾位名師的優秀課堂，讓我領略他們的教學風采，也促進了我對自己課堂教學進行深刻地反思。他們在課堂上為學生發展提供了空間，為學生平等參與提供了機會，讓學生在寬松的環境中體驗成功，健康成長；他們構建了活潑的課堂氛圍，嚴謹的課堂秩序，合理的課堂活動，激發了學生的學習興趣，讓學生在快樂的活動中獲得語文知識。誰能說這樣的課堂學生考試的分數就低了呢？所以我的觀念要轉變了。再也不能以分數作為衡量一個學生是否好壞做為唯一標準了，再也不能以權威性壓迫式地去讓學生接受學習語文了。要注重培養學生的學習態度、學習習慣、學習能力。關注學生的情感，關愛學生，培養學習語文的興趣。努力以自主、探究、合作的學習方式來培養學生。語文課是一門難“立桿見影”的課程，它要慢慢地滲透，不斷積累。在今后的語文課堂里，我要不斷探索，抓好識字、閱讀、口語交際、習作等方面的教學，重點培養每位學生的語文素養，再也不要把語文課上成別的課了。

　　三、終身學習，不斷成長。

　　專家們深厚的知識底蘊，老師們靈活把握的課堂教學教法都是我們學習和借鑒的楷模。這些先進的教育教學理念需要我們在實際工作中不斷的去實踐和認真揣摩，這些先進的教育教學理念也不可能在自己的教學實踐中收到立竿見影的成效，但是只要我們堅持不懈，積極探索，這些先進的.教育理念就一定會在我們今后的教學實踐中發揚開去，并會在我們今后的教學實踐中起到持續的指導作用。正如老百姓們常說的那句俗語一樣：“師傅領進門，修行靠個人�！迸嘤柺嵌虝旱亩鴮W習則是終身的，培訓為我們指明了方向，也給我們留下了更多思考的空間。學習是我們不斷成長的源泉，我們要成長就要養成終身學習的本領。

　　通過第一階段的學習，我收獲頗豐。拓寬了我的視野，豐富了我的知識，升華了我的思想。感謝百色學院為我們提供了這么好的學習空間，感謝“國培”為我們提供了這么難得的學習機會。我將繼續努力學習，用教育理論武裝自己，積極參加“如影隨行”環節，努力學到更多更好的實際課堂教學經驗。

國培學習心得體會11

　　本著要把握國內外學前教育發展的趨勢、了解兒童學習與發展的規律，學習學前教育領域的新知識、新理論和新方法，拓展我們的專業知識結構的宗旨，十分榮幸的我與來自九個省、市的園長、教研員、保教主任、骨干教師培養對象等聚會在一起——武漢參加國培計劃（20xx）幼兒園骨干教師培訓班。在為期10天的學習時間里，理解了來自省幼兒師范的專家團隊專家的指導，感受頗多，既開闊了眼界和思

　　維，許多疑問也在專家、教授那里得到了解決，收獲很大。省幼兒師范為我們這次的培訓帶給了一個優質的教學團隊，都是在不一樣的學科領域內頗有建樹的專家、學者。各位專家、教授毫無保留的把自我在學習和工作中的經驗拿出來與大家分享，深入淺出，可謂是異彩紛呈。我佩服他們的自信，佩服他們的敏銳，佩服他們知識的淵博。這次培訓資料豐富，學術水平高，充溢著對新教育理念的深刻闡釋，充滿了教育智慧，使我們開闊了眼界。不一樣風格的老師講課，讓我們每一天都聽到不一樣類型的講座，每一天都能感受到思想火花的沖擊。每一天的感覺是幸福而又充實的，因為每一天都是應對不一樣風格的優秀教師，每一天都能聽到權威專家不一樣課型的講座，每一天都能感受到思想火花的碰撞。作為幼兒園教育教學管理者的我，有以下幾點體會：

　　一、審視好幼兒教育的功能。

　　做好定位，找準幼兒園發展的未來之路給我印象最深的是袁愛玲教授的《對幼兒園教育活動的生態學研究》及王紅教授的《幼兒教育的功能定位及幼兒教師專業發展：國際視野》的講座。兩位講授都不是就題論題的，都結合了他人的舊論和新說，都借用了很多他人的間接經驗和案例，這些經驗和案例有的來自理論專著，有的來自報刊雜志，有的來自電視網絡，2位老師用一雙慧眼看到它們的價值，這用大腦對此加以分析，質疑，求異，打破，重建，再與她們的自我認識和經驗互相融合，構成了她們嶄新的理論。

　　是“讓幼兒走得更快，還是走得更遠？”，“為何幼兒園‘鐘擺’現象嚴重？”、“幼兒園教育活動生態要如何發展？”這些無不引起我的深思。縱觀整個幼教行列，近觀我園的現狀，意識到幼兒教育是為生命成長奠定基礎，讓生命成長得更為自然，不要加速，不要拔苗助長；進一步理解教育的基礎不是知識的傳授，更為重要的是呵護激發幼兒的好奇心、激發幼兒的學習興趣和，培養幼兒的創造力；養成良好的生活與社會交往習慣�；谶@一觀點，那么在今后幼兒園教材的引進、課程的設置、幼兒園教育教學管理的模式我就要找準定位，不要偏失方向。雖然我只是一個人，但是千千萬萬個我，將會筑起幼教新的天地。

　　二、抓住園本教研的核心，找到園本教研的價值所在。

　　只有立足于園情，抓準幼兒園發展的瓶頸；聚焦在教師，促進隊伍的專業成長和自我發展；落實到孩子，確保孩子健康快樂成長這一核心，園本教研的主體才會從園長、教研組長轉為一線教師，才會成為全園教師自主學習、自覺提高的行為。教師們結合自我實踐中遇到的問題進行交流，提出支持性策略，教師的注意力才會從形式引向過程，從資料引向發展，從虛幻引向自然，教師的目標意識才能增強，從而推動園本教研的進步及園內資源的共享化，到達園本教研的目的。這樣才能建立“

　　學習、實踐、合作、反思”為特征的學習共同體。正如周燕教授在《園本教研與幼兒教師專業成長》講學中所說的：“幼兒教師的研究是與其日常教學完全融入的，研究和教學是一體的。當教育教學活動不再僅僅是知識傳遞而是由于有明確、自覺的實現教育好處的.意識和行動時，幼兒教師的教學才會擁有教育的根本價值和終極好處�！�

　　三、要有多元的知識結構，有終身學習的思想。

　　在聆聽費廣洪教授的《幼兒發展的觀察與評價》《幼兒園教學活動診斷》楊寧教、授的《理解兒童早期發展與學習》、馮夏婷教授的《如何設計一個促進幼兒心理健康的活動》等等講學后，我認識到教師要有終身學習的意識，不斷了解新事物、學習新知識，不斷更新和拓寬自我的知識結構，使自我具備與教學適應的多元化的知識結構。在十幾年的教學生涯里，難

　　免產生職業上的倦怠感，忙碌的工作是我很少能駐足下來觀察、思考、審視，透過這次學習，我認識到要在教學實踐中不斷地學習，不斷地反思，不斷地研究，厚實自我的底蘊，以適應社會發展的需要，適應教育改革的步伐。專家們教給我的不僅僅是實實在在的理論知識，教給我的更是一種思想、一種境界、一種努力的方向。透過這次培訓，我開闊了視野，學到了很多新的教育理念和理論，從思想上受到了很大的鼓舞，這將對我今后的教育教學管理工作起到很大的推動作用。在今后的教育教學實踐中，我將靜下心來采他山之玉，納眾人之長，慢慢地走，慢慢地研，在教和研中走出自我的一路風彩。

國培學習心得體會12

　　9月27日到29日，我開始參加國培計劃教師培訓團隊的培訓，通過三天的培訓，我重新接受了一次系統的理論和實踐提升的機會，受益良多。

　　一、轉變角色，明確目的

　　3天的集中研修期間，作為一名學員，每天踏踏實實聽報告、講座，認真完成老師布置的各項作業。和老師們一起交流，相互學習，取長補短，共同提高，真是一次難得的學習機會啊！

　　三天的國培教育，對我既有觀念上的洗禮，也有理論上的提升；既有知識上的積累，也有教學技藝上的增長，更讓我懂得了要想成為一名合格的教師，該具備哪些條件。這次的所得是我在這參加工作的兩年多的教學中很難總結出來的經驗，使我在今后的教學環節上會更加完善和完美。我給自己定下明確的目標，培訓只是一種手段，一個開端，對于這次培訓給我的不只是知識、經驗，還有比這更寶貴的是我在思想上的巨大改變。

　　二、學習與收獲

　　1、認真聆聽講座，做好筆記和反思。

　　教育局為我們這次培訓做了比較周密的安排，這次的理論學習分為專家講座和同課異構等等。講座的內容涉及教育學、心理學、教師培訓與專業發展、培訓專業技能提升、網絡研修等各方面。培訓形式多樣，既有全體學員的集中講座，又有分小組分學科的研討，教研培訓技能展示、還有在實踐學校聽觀摩課。這些講座或深入淺出，或幽默風趣，或案例翔實，在震撼我們的思想，大開我們眼界的同時，更是給了我們實際的`指引。

　　雖然學習內容多，時間緊，但我每天都如同一個初入學的小學生一樣，按時上課學習。可以說，每天的感覺都是幸福而又充實的，因為每天或面對不同風格的專家，或聽到不同類型的講座，或感受到思想火花的沖擊，或折服于不同格調的教學。每天上課的時候我都認真地記筆記，同時不時記下一些自己的想法，哪怕是片語只字。晚上回到宿舍還要認真地整理筆記，寫反思，絕不限于是完成任務。

　　2、親身感受知名的教授、專家的授課，使我耳目一新。

　　專家們的報告，內容既深刻獨到又通俗易懂、既旁征博引又緊扣主題、既發人深省又生動有趣。他們分別從不同的視角為我們解析了作為一線教師應了解的有關教學方面的理念、背景、問題及采取的策略，以及作為一名培訓師應該具有的技能。他們侃侃而談，不乏與學員的互動、交流，平和的態度和幽默的語言讓彼此的距離拉近，聆聽他們的講座，讓我明白了理論是行動的先導，沒有先進的理論引導，教育教學工作就像沒有方向的船只一樣，只能四處漂泊。

　　3、積極參與討論交流，互相切磋。

　　培訓期間我們進行論壇討論活動，既有關注有效課堂，提高教學實踐水平的論壇；又有結合當前社會熱點與國家教育方針大計的討論，不僅強化了我們的專業意識，更新了專業知識，提高了科研能力，更讓大家明確了自身的任務與責任。

　　4、影子實踐，完善自我。

　　去影子學校聽課研討和送教下鄉，使我們接觸了教研最前沿的經驗，使我們的教學能力和培訓能力得到提高。在聽課學習的過程中，我聽了大量的課，學習了很多有用的好的教學方法。我在送教下鄉的過程中也用上他們的一些做法。適合的才是最好的，只有結合自己的教材和教學對象而去設計和生成的課堂，才是最理想的課堂，也只有不懈努力的教師，才是最有希望的教師。

　　三、未來展望

　　1、繼續學習新的教學理念，把握教研的脈博。

　　在今后的教學中要通過網絡積極學習新的教學理念和好的教學方法，通過網絡和各個老師交流自己的想法，不僅要學習到好的方法，還要用到自己的教學和培訓中。

　　2、學習專業文化知識，進一步提高文學修養。集中研修雖然結束了，但我們的學習卻剛剛才開始。生也有涯，學而無涯。在今后的工作和生活中，要多讀書。

　　3、做個研究性學習的教師，開展反思性教學，促使持續發展。進一步學習反思性教學理論，實踐反思性教學。不僅自己學習，做教研，還力爭通過培訓引領其他教師的教育教學和教研，組織教研團隊，協同同事積極開展樣本研究。力爭帶動全校，全縣的教學教研活動。

　　有句名言說的好：聽到了我就忘記了，看到了我就記住了，做過了我就掌握了。只有理論論和實踐相結合，才是更好的學習。

　　總之,這次培訓讓我受益匪淺，感謝文理學院為我們提供這么好的學習空間，感謝“國培”為我們提供這么難得的學習機會。

國培學習心得體會13

　　20xx年11月-12月，我有幸參加了《20xx年云南省中小學教師教育技術能力培訓》，我對電腦和信息技術雖然不是很了解，但在短暫的培訓學習過程中，我還是認真地完成了學習任務，每天抽時間登陸平臺觀看專家講座、學習鑒賞其他學員的作業，幷努力完成自己的作業和在線探討交流。通過培訓，聆聽專家的演講，觀摩名家的教學，與教師同行在網絡沙龍切磋，感受頗多，受益匪淺，使我對現代教育技術在課堂教學中的應用有了一定的理解和認識。同時，通過自主研修、專家答疑、論壇交流等方式，與素未謀面的同行們、甚至是教育專家們自由的交流，使我在國培研修中體驗到了收獲與成功，感受到自己在不斷成長。我也感受到這是一次我們教師“充電”的好機會，它激勵著我們全體教師轉變教育理念，改變教學方式，帶著收獲，帶著感悟，以積極的工作熱情投入到教學中去，以學生為本，為促進學生的全面發展而努力。下面談談我對參加這次培訓的幾點感想：

　　一、教育理念的轉變

　　舊的教育理念只關注少數學生的能力培養，教學評價強調甄別功能，不利于學生的個性發展，不符合時代發展的需要。而通過國培培訓，使我對新的教育理念有進一步的理解，即強調以學生為本，面對全體學生，關注每一個學生的發展，教學評價要促進全體學生的終身發展。這個新理念，符合客觀實際，符合社會發展的需要，與時俱進。學生的認知水平不同，個性發展快慢也不同，各種潛能未挖掘，如果只關注少數人的能力培養，放棄對大多數學生的培養，阻礙學生個性發展，這與國家的發展，與提高全民族的文化素質和科學素養的國策不相符。因此，我們全體教師要轉變教育理念，關注每一個學生的發展，為促進全體學生的發展努力。

　　二、教學方式的轉變

　　通過國培培訓，認識到教師不但要轉變教育理念，還要改變教學方式，采用以學生為主體的探究式教學方式，改變過去“一言堂”、”滿堂灌”，學生被動接受知識的教學方式。學生通過探究式學習，促進學生學習方式的轉變，倡導學生自主學習，合作學習，探究式學習。學生不是被動地接受知識，而是主動地參與到探究學習活動中來，親身經歷科學探究的過程，了解知識的形成過程，主動去構建知識。在探究過程中，注意挖掘學生的潛能，培養學生創新思維和創新能力，讓學生在探究學習中獲得成功的體驗，符合時代發展的要求，有利于培養學生終身學習的意識，促進學生的終身發展。因此，教師要轉變角色，以學生為主，做學生自主學習、合作學習的'促進者。

　　三、排疑解難

　　教師在根據新課標、采用新教材實施教學中，遇到許多困惑，如對課程目標的理解，對新教材的理解，對教材內容的先后順序處理，對實驗器材讀數的要求，對實驗探究各個環節的理解等，很急切希望專家、同行的指導和幫助，而國培培訓就提供了一個很好的學習平臺。我通過觀看“初中物理教材疑難問題解釋分析”的視頻，學習到很多知識，認為這一問一答的培訓方式，切合教學實際。有一線教師的疑問，有專家學者的解答，還有教學案例展示，供全體教師探討和學習，這種培訓方式對教師深刻理解新課標，理解新教材，指導教師解決教學中的疑難，提高教師的教學業務水平有很大的幫助。

　　四、業務水平的提高

　　這次國培培訓，從教材內容結構、課程目標、教學方法、課堂觀察等多方面多維度進行培訓，是教師進行系統學習和更新知識的好機會。我通過認真學習，對新課標、新教材又有新的認識，對教學業務的提高有很大的幫助。實踐操作的無窮魅力吸引我潛心研究、不斷創新�，F代教育技術的培訓不僅僅是理論層面的提升，更主要的是實踐操作能力的提升，通過各種實

　　踐訓練，讓我們進一步掌握了授導型教學設計、探究型教學設計等實際的操作技能，在這些實際操作訓練過程中，讓我進一步感受到了現代教育技術的魅力，促使我不斷研究，不斷創新。在國培過程中不僅有教育專家的技術支持，還有輔導教師的細心輔導，我們在學習中的每一個收獲和進步都離不開輔導教師細心輔導和幫助每個輔導教師要負責近百人的輔導批改任務，他們要在完成本職工作之余來完成這些額外的負擔，學員們網絡學習技術水平的參差不齊更是讓他們煞費苦心，他們的付出鼓勵著、感動著每一個學員。通過觀看視頻和觀看教師同行的“同課異構’作業,不斷反思自己的教學行為，從中獲得學習與借鑒，受益匪淺，提高了自己的教學業務水平。

　　通過此次培訓，使我不僅在教育技術上有了一定的提高，而且在思想上受到了很大的教育。我要珍惜這次更新知識和“充電”機會，努力學習，與時俱進，為促進學生的全面發展而努力。這次培訓經歷讓我學會在學習中反思，在反思中收獲，在收獲中成長�！皣唷苯o我們搭建了學習交流的平臺，給我們提供了更加寬廣的學習空間，讓我們的教育生涯煥發出新的生機。其實培訓只是一個手段，一個開端。短短一個月的學習，我雖然學到的東西不是很多，但我卻能感受到教育是充滿智慧的事業，也深刻意識到自己所肩負的責任和壓力。今后我會學以致用，用現代教育技術優化我的課堂，讓我的課堂更精彩，讓培訓的碩果在教育事業發展中大放光彩！這次的培訓中，我也充分認識到我還需要不斷的學習，特別是隨著社會的發展，學生的視野更加開闊了，如果我們教師只靠僅有的知識和業務水平，就遠遠跟不上時代的需求，也許常常會在學生面前出現黔驢技窮的尷尬局面。

　　我想，作為一名合格的人民教師，只有不斷的學習和提高自己各方面的素質，才能適應教育不斷發展的趨勢。只有做到“活到老，學到老”，才不會被時代所淘汰。我會把這次培訓作為一個起點，通過自己的不懈努力和學習，盡快地提高自己的專業知識和教學水平，與時俱進，把學到的點點滴滴運用到今后的教學中去。

　　20xx年12月14日

國培學習心得體會14

　　國培學習在忙忙碌碌中不知不覺已過了半個多月了。在這些天里，有著充實，有著快樂，也有緊張忙碌之后的想家！盡管不適應、想家、困惑、疲憊，但常常還是能感覺到緊張后的充實快樂！說實話我本身就是抱著求真向上的態度來參加此次培訓的，既然拋夫別子孤苦伶仃的來到這里，就應該克服困難，珍惜機會，學有所收獲。

　　一天一天，我被這些老師吸引著，推動著：每兩個小時的大課，他們從來不坐，從來不會縮短課堂時間一分鐘。他們的人格魅力和敬業精神深深地打動著我，感染著我。我為我末走進國培而慶幸，我為我在國培班結識這些專家型的教師而感到慶幸，我為我是他們的學生而有點小小的驕傲感。所以我用眼睛關注著他們，我用筆記錄著他們，我用心采擷著他們。

　　系主任胡老師給我們介紹，這次給我們任課的教師全是外語系的“精英”。這些老師學歷高、經驗豐，每個人都有特別之處。他們的課堂不但全面，而且細致，有對教材的精彩解讀和分析、有課堂實錄、還有耐人尋味無窮的經驗之談。每天能傾聽他們對英語教學的理解，感悟他們的英語思想方法，讓我感覺到不是一種學習，而是一種享受。常常能帶給我思想上的洗禮，心靈的震撼、理念的革新。

　　“有思想，有文化，有情感，有藝術的教師是大師�！贝髱煹姆治隹偸浅錆M靈動與啟示；大師的課堂總是充滿了智慧與情趣。給我們這100名學員授課的.專家、教授中，基本都是大師。他們全身閃耀著大師的光環，卻無法因這耀眼的光環而遮擋住自身的才華、韌性、探索求知的的渴望。我想這一位一位讓我心生仰慕之情的大師，一定是因為永無止境的學習是他們有力的支撐。他們的成就激勵著我們，激勵著我們這一群在小學教學的道路上跋涉的學員們。

　　這幾天給我影響最深的是樸素、普通但極具英語文化底蘊的吉玲竹老師。也許走在龐大的教師隊伍中，你根本不會認為她是一位成名較早、卓有成就的特級教師。第一次上課她和我們一道分享她的成長歷程，兩個小時的課程中，她一直在主講臺上來回走動，一會兒板書，一會兒指點批畫，一會兒唱，看那個樣子，真想一股腦兒的把她的存儲傾倒給我們，與我們共享。看著她，溫暖又舒適，與這樣的特級教師在一起，怎會不是一種愜意的的享受。還有幽默的班主任王老師、不拘一格的邸老師、特別敬業的戴老師、學識豐厚的王學鋒老師、極具人格魅力的外教老師、知識淵博的胡老師……

　　這些天聆聽著他們豐富的教育教學實踐，享受著高層次的理念講座，一次次震撼著我的心靈。在與各位專家、教授的思維碰撞中，我們的思想得到了升華，理念得到了提升，能成為他們的學生真是我們這一批學員的幸運。我們的人生也許與特級、專家無緣，但我們可以因為他們的引領在追尋小學教學的征程中更有活力，更有收獲。

國培學習心得體會15

　　一、指導思想

　　以全員培訓為重點，以骨干培訓為龍頭，以抓好新教師培訓為突

　　破口，以提高教師實施素質教育的能力和水平為主線，進一步加大教師繼續教育和校本培訓的力度，努力開創我校教師培訓工作新局面。建設一支師德修養高尚、業務素質精良、教學技能全面、教學基本功過硬、具有一定教科研能力、適應新課程改革需求的高素質的教師隊伍。結合我校教育教學實際，特制定洞靖中心小學教師培訓工作計劃：

　　二、目標任務：

　　1、繼續學習《中小學教師職業道德規范》，加強師德建設，大力弘揚

　　愛崗敬業和無私奉獻精神，培養一支愛崗敬業，樂于奉獻的教師隊伍。

　　2 、認真進行教師基本功培訓，切實提高教師課程改革的能力和素質。抓好新教師培訓工作,使之盡快適應工作、投入工作，提高教學質量。

　　3、繼續抓好骨干教師的培養工程，充分發揮骨干教師的.輔射示范作用。

　　4、抓好教師繼續教育培訓工作。

　　5、抓好現代化教育技術培訓，鞏固班班通的培訓及使用。以書法課題研究為載體，落實相關培訓，提高教師素養。

　　6、積極做好普通話達標工作。

　　7、抓好校本培訓，成立校本培訓領導小組，加強校本培訓管理。

　　8、落實網上交流學習，促進教師各方面水平的提升。

　　三、校本培訓領導小組

　　組長：副組長：