學習心得體會經典[15篇]
某些事情讓我們心里有了一些心得后，馬上將其記錄下來，這樣就可以通過不斷總結，豐富我們的思想。你想好怎么寫心得體會了嗎？下面是小編為大家整理的學習心得體會，歡迎閱讀與收藏。
![學習心得體會經典[15篇]](/pic/00/lm4848.jpg)
學習心得體會1
今年三月，我有幸成為愛輝區(qū)“十二五”第一期科研骨干培訓班的一員，這也給我提供了一次學習與提高的機會。這次培訓內容豐富，形式多樣，有吳守垣的專家講座《研究行動，在研究中行動》，有幸福中學的高巍紅老師的生本觀摩課《聞一多先生的說和做》，有我校的“導學案”教學論壇、第五小學的關于“目標導學法”課改實驗匯報，還有分組式學員間的互動交流等等。本次集中培訓僅有兩天時間，內容安排的非常緊湊，學習很辛苦，可是我也從中收獲了很多。每一次活動中都能感受到不同新思想新觀念。下面簡單談談我在本次培訓中的幾點心得體會：
首先從思想認識上得到了提高。
開班式上，科研所的孫所長提出了四點要求：要樹立通過科研讓學校發(fā)展的理念，要樹立校本研修的理念，要樹立研究要符合規(guī)范，要樹立向科研要質量。這使我認識到科研的重要。
孫所長還提出研究即工作，工作即研究的觀點。我很贊同。
吳專家指出：今天的學校教育真正關注人的發(fā)展，體現在學習者的主體性-----與文本對話、與他人對放、與自己對話。課程體現在優(yōu)化教學內容，教師的轉變體現在教學觀、學生觀、質量觀上。課堂轉型體現在構建“以教導學，先學后教的課堂教學程序。教師為主導的教，學生為主體的學，作業(yè)為主線的練。等等內容讓我受益匪淺。
幸福中學校長的講座《教育走向生本，教育激揚生命》中指出：生本教育的核心理念是一切為學生，高度尊重學生，全面依靠學生。
學習是兒童的本能是天性，教師是生命的牧者（“纖夫”變“牧者”，拉牛上樹到驅牛向草）我認為這比喻非常形象，學習者聽來形象易懂，也不枯燥無味。在數學課堂的教學評價肖校長指出根本抓住未（由知識點轉向思維點的策略）。
這對于我今后的課堂教學非常有幫助。幸福中學的生本課堂已經走在了我區(qū)的前列，真正值得我去學習。高巍紅老師的生本觀摩課《聞一多先生的.說和做》，教師的自然流露，親切的語言，學生的勇躍發(fā)言，積極探究，深深地印入我的腦海。我在今后的教學中也要做個“牧者”。
吳玉利的講座《加強魔燈應用，推進信息建設》中指出：信息技術與課程整合是指在學科科學中廣泛應用信息技術手段，把信息技術作為學生學習的認知工具各教師變革教學行為的工具，創(chuàng)設教學環(huán)境，為課程提供資源。這對于我來說是個新的認識、新的事物。我非常贊同。魔燈應用于數學教學活動中，而且今后我去努力學習利用魔燈平臺進行教學的。
葉楓主講的利用教學反思、案例、敘事開展研究，邱海艷主講的關于教師個人課題的研究，這些純理論的東西在我今后的科研活動中會大有幫助的。而且教師的個人課題本人現在正在進行中。
魏主任的學習《規(guī)劃綱要》推進素質教育講座。我以前從來也沒有接觸過，這是個全新的事物。我認真做了筆記。20字工作方針：優(yōu)先發(fā)展，育人為本，改革創(chuàng)新，促進公平，提高質量。戰(zhàn)略主題的核心是：解決培養(yǎng)什么人、怎樣培養(yǎng)人的問題。重點：提高學生的社會責任感，創(chuàng)新精神和實踐能力。
本次培訓中的很多內容都是我以前聞所未聞的。我認為收獲非常大。我已經從教十三年了，以前的我認為搞科研那是領導的事，個人能研究明白什么，個人搞科研就是浪費時間，科研與我個人沒有一點關系，我作為一名教師把學生教的成績搞好就行了。但是現在看來不是這么一回事呀。搞科研你就必須不斷學習，不斷寫論文，寫反思，寫案例，這都是與我的教學息息相關的。真正是研究即工作，工作即研究。
新的時代要求教育以人為本，教師由主體轉向主導，學生由接受型轉向探究型與接受型相結合。培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識，發(fā)展學生的創(chuàng)新精神，是時代賦予我們的艱巨任務。
所以在今后的教學過程中，一定要創(chuàng)設學生的學習氛圍，給他們更多的時間和空間，讓他們自己去發(fā)現問題，研究問題并解決問題，從而培養(yǎng)他們的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新精神。我也會在教材的研究上多下功夫，在新課程改革的帶動下，轉變教育思想，改變教學模式，實施主體性的教學，有意識地培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和創(chuàng)造能力，努力成為一名新型的研究型教師。
在課堂教學中，學生讀懂的問題，教師不講解；學生似懂非懂的問題，教師要引導學生讀書領悟，讓學生分析；學生有問題可隨時發(fā)問，有不同見解要隨時發(fā)表；學生實在不懂的問題，教師要給予適當的點播，點評，指導或精湛的講解。
教師要充分信任學生，相信學生完全有學習的能力。把機會交給學生。俯下身子看學生的生活，平等參與學生的研究。教師把探究的機會交給學生，學生就能充分展示自己學習的過程，教師也就可以自如地開展教學活動。
兩天的培訓很快結束了，再次感謝各位領導給我這次自我提升的機會。這次培訓使我明白了科研就在我們身邊，明白了科研對教育的重要，我決心在“十二五”科研課題中扎扎實實地做好科研工作，取得真正的成果。
學習心得體會2
利用寒假時間，我對課題進行了認真學習。學習時緊緊把握住了知行合一這一原則，注重理論學習，更注重實際探索。具體方法上采用了角色扮演，既扮演教師的角色，又扮演學生的角色。從單片機應用技術和電子產品裝配技術兩門課出發(fā)進行實踐。
根據研究程序，我先為自己制定了苛刻的考核標準，操作中一旦有達不到標準之處，立刻進行修改。編寫一段單片機程序，不僅要正確無誤，還要在規(guī)定的時間內完成，從構思、敲寫一氣呵成，不容有一點遲疑之處。焊接燈網，要求每一個焊點，每一根焊絲都要做到完美。操作完成后我感到非常疲憊。隨即又以做實驗的標準去整理家務、去做飯。體會與之前的差異。經過比較，我又一次發(fā)現嚴格考核標準對于培養(yǎng)工匠精神，以及促進個人品格提升的重要作用，做飯時會不自覺的按照實驗要求擺放物品，整理家務時會不自覺得用最為嚴格的要求來規(guī)范自己。通過這一次的角色扮演，我將實訓、工匠精神、以及個人品格的.檢驗進行了全面的融合，從親身實踐中認證了此課題的研究意義。并且換位思考，體察學生在上實訓課時的心理變化，記錄可能產生的情緒問題及相應的解決方案。
理論研究方面，我系統閱讀了德國職業(yè)教育發(fā)展模式，我國新時代產業(yè)發(fā)展方向以及對于工匠精神和，現代產業(yè)工人、公民基本素質的定位。從中吸取本課題的相關內容。從宏觀上把握課題在職業(yè)教育中的重要地位，以及國外的先進理念，并與國內的一些研究成果，我校的發(fā)展情況進行了比對。去粗取精，制定了新學期開始的一些具體操作措施，完善了課題研究方案。“臺上十分鐘、臺下十年功”一堂實訓課只有45分鐘，但其中蘊含著極為深刻的國計民生和百年樹人大計，我再一次感受到了自己肩上沉甸甸的膽子，樹立了不斷學習，追趕超越的學習動力。
以上就是我從理論和實踐兩方面的學習體會。
學習心得體會3
20xx年9月9日，我在xx學院初等教育學院參加了xx省省級小學美術骨干教師的培訓，感到十分榮幸。雖然僅有一個月的培訓時間，但每天的感覺是幸福而又充實的，因為每一天都要面對不同風格的講師，每一天都能聽到不同類型的講座，每一天都能感受到思想火花的沖擊。在這一個月的培訓期間，我始終熱情高漲，積極學習，聆聽專家講座；用心去領悟他們觀點，吸取精華，真心探討。帶著累累的碩果，踏上新的教育征程之際，回首培訓歷程的足跡，發(fā)現自己不僅在美術專業(yè)方面得到了很大的提高，而且教育觀念也得到了洗禮，教育科學理論的學習得到了升華。總之這次的培訓經歷使我受益匪淺，只字片語難以盡述，以下是我的一些此次培訓心得體會：
一、轉變角色，認真進入學習狀態(tài)。
這次的培訓內容包括美術素描和色彩的教學技巧，人物畫的創(chuàng)作，書法欣賞與創(chuàng)作，寫意山水創(chuàng)作，寫意花鳥創(chuàng)作，美術史論與欣賞，小學美術教育理論，兒童教育學和心理學，信息技術，電腦藝術設計，班主任的工作專題，教學的測量與評價，外出寫生等。在開班儀式上，省繼續(xù)教育處仇惠龍?zhí)庨L對全體學員寄予了“樹大氣，立大志，做實踐家，理論家，教育家”的殷切希望。xx市教育學院劉院長對學員提出了要轉換角色（從骨干教師到骨干班學員），認真服從學院管理的要求。這一切都深深鼓舞著我要做一個認真的學員，把握機遇，努力學習。
在培訓期間，我嚴格遵守培訓時間，認真聽課，做了大量學習筆記。我們與專家對話，與同伴交流。這些都讓我深切地感受到自己教給學生的那點知識，只是滄海一粟。我們要學的東西太多了，而自己知道的東西又太少。教師的“那桶水”，已成為杯水車薪，滿足不了學生的需求。因此，要想真正提高自己的教育水平，就要持之以恒地學習，不斷的給自己的知識海洋注入新的生命，不斷的提升自己的文化素養(yǎng)。
二、聆聽講座，提升自己。
在培訓中，我聆聽了許多專家關于教育理論、科研、師德方面的講座。他們睿智的觀點、精辟的論述、縝密的思維、幽默詼諧的語言，無不透露出大家風范。他們結合自身的心得體會，以豐富的知識內涵對現代教育科學理論進行精辟的闡述，撥開了我在教育教學中遇到的重重迷霧，使我的眼前豁然開朗。
xx師范大學碩士生導師宮六朝教授利用兩天時間給我們講授了素描教學技巧和色彩教學技巧，畫色彩要先重后淺，先色后粉，先濕后干，先整體后局部，先暗后明，先主體后空間，后邊虛主體實，表現主體大關系要重點突出特點，短短幾句話說明了色彩畫的技法技巧，宮教授以生動的實例和豐富的知識內涵及精湛的理論闡述，使我對于繪畫的理解發(fā)生了很大的變化；更重要的是我從他的身上學到了做學問和做人的道理。他的講座折射出一種責任，表現出了一種大師的風范。另外宮教授還近距離地和參加培訓的教師進行交流，了解一線教師工作中的困惑并幫助指點迷津，他平易近人的態(tài)度使人倍感溫暖，兢兢業(yè)業(yè)、嚴謹治學的敬業(yè)精神著實令我敬佩。
xx師范大學美術系主任——王x教授給我們系統的講授了中國畫——寫意山水創(chuàng)作，也讓我學到了許多新的知識。王教授講到“藝術創(chuàng)作離不開自我，它是自然課題的基礎，是自身素質的體現”這讓我深深的感覺到了自己需要學習的內容還有很多，要“活到老，學到老”，不斷給自己充x電，加強自身的素質，以期創(chuàng)作出更多好的.作品。
xx學院的肖xx教授講授了寫意花鳥畫創(chuàng)作，肖教授邊講邊示范，他用嫻熟的筆墨以及在對構圖形式靈活應用的基礎上，率性而為，隨時而動。他對色彩的把握及畫面整體的掌握游刃有余，暢盡胸中逸氣，具有很鮮明的浪漫主義色彩。另外肖教授還讓學員們盡情作畫，現場一對一的指導，讓我們在佩服肖教授繪畫技法的同時，更被他平易近人、認真教學的態(tài)度所折服。
xx教育學院的陳秀英副教授講授了“兒童教育心理學”，xx學院講師韓雪榮講授了“教師心理健康”，使我在進一步了解兒童心理學的同時，也明白了教師應該了解自己的心理是否健康，否則會嚴重影響師生關系，直接導致學生的心理障礙。所以教師學會心理調控很重要，要“知足長樂”，要“換一個角度看問題”，要“心理換位”，要“合理宣泄”。借用韓教授的一句話吧“我們無法改變生命的長度，但可以拓展它的寬度；我們無法改變自己的容貌，但可以顯示自己的微笑；我們無法樣樣順利，但可以無怨無悔。”這兩位教授用生動的語言、鮮活的實例博得了我們所有聽課老師的陣陣掌聲。她們的講座時而緊張嚴肅，時而詼諧幽默，逗的我們哈哈大笑。聽了兩位專家的講座，真有種“聽君一席話，勝讀十年書”的感覺，對我而言，不僅是教學知識的擴充、教學理念的提升，更是一次心靈的洗滌。
xx學院教務處的周xx主任給我們講授了“班主任工作專題，不僅讓我了解到了關于教師的法律法規(guī)，還知道了班主任需要達到以下三個目標，即“做個富于智慧的班主任”“做個快樂幸福的班主任”“做個知法守法的班主任”。其實不僅僅是班主任應該做到這三點，做為美術教師的我又何嘗不應該做到這幾點呢？
學習心得體會4
我是xx醫(yī)院中醫(yī)科醫(yī)生，這次參加了中醫(yī)培訓，感悟非常多，下面是我的心得體會：
中醫(yī)學由于在形成的初期引入了當時最先進的哲學思想——樸素唯物主義，并沿用至今，形成以陰陽五行學說為核心，臟腑經絡、氣血津液、氣機升降為主體，病因病機、治法方藥為外殼的理論體系，具有靈活多變的思辨性和高度的整體概括能力。另外，許多人有這樣的印象，患者和中醫(yī)大夫之間的關系往往好于與西醫(yī)大夫之間的關系，甚至亦醫(yī)亦友。許多研究也證實，中醫(yī)傳統的診療模式有助于形成良好的醫(yī)患關系。傳統中醫(yī)具有許多區(qū)別于西方醫(yī)學的特色，其理論形式反映出獨特的人文屬性。中醫(yī)學以其強烈的人文屬性成為最能反映醫(yī)學與人文相結合的一種形式。
中醫(yī)學源于中國傳統文化，也是傳統文化的重要組成部分，要認識中醫(yī)、了解中醫(yī)、學習中醫(yī)，必須先學習中國傳統文化，學習儒家、道家、佛家文化，特別是道家思想，因為中醫(yī)學“天人合一”的根本思維方法更接近道家祟尚自然的思想。中醫(yī)學認為“形氣相感，形神合一”，人的意識形態(tài)、意念活動對自身及周圍事物產生影響。學習傳統文化，體悟自然之道，正是為了修養(yǎng)心性，靜心體悟自然之道、中醫(yī)之理，以平靜純潔心行醫(yī)，方可能成為醫(yī)德醫(yī)術均上的好中醫(yī)。
中醫(yī)理論源于生活實踐，在臨床教學中要多聯系生活，才能更好地理解中醫(yī)理論。在病因病機教學中，可采取“取類比象”、“形象思維”的方法，結合日常生活，使學生更形象地理解風、寒、暑、濕、燥、火的致病特點。如風邪致病特點，風的性質“動”→風邪致病特點（陽邪、善行、數變、百病之先導）→臨床表現（動搖不定、昏仆、口眼歪斜、半身不遂、抽搐、震顫、拘攣、頸項強直、角弓反張等）。這不僅能提高學生學習興趣，而且能使學生靈活掌握所學知識，舉一反三。
總之，與西醫(yī)學相比，中醫(yī)學因其完整的理、法、方、藥系統而形成自身獨特的理論體系。教學中應讓學生們認識到中國的傳統文化，構建整體與辨證思維模式，強調理論聯系實踐，課堂上提高教學的'藝術性，使學生產生學習興趣，啟發(fā)學生發(fā)散的、聯系的、觸類旁通的學習和思維方法，是提高中醫(yī)學教學質量的最現實可行的思路，其中詳細的、可行的教學方法還需在長期的教學實踐中不斷探索。在西醫(yī)院校，要使中醫(yī)教學與西醫(yī)教學有機結合，進而對學生的思維模式產生積極影響，為學生提供中西醫(yī)結合的思維方法，使學生充分了解中西醫(yī)學思維互補、方法互參的優(yōu)勢，促進我國醫(yī)學的創(chuàng)新和開展。
學習心得體會5
作為院拓所接觸到的第一門課程——中國茶藝。在學習這門課程之前，只知道中國茶葉歷史悠久、種類繁多，只知道喝茶有很多保健功效，除此之外也沒有更多的認識了。在學習了整整一周的茶藝課程之后，我對茶具、茶的種類，泡茶的基本流程都有了一定的認識。這門課和其他科目不同，它是一門實踐性課程，更注重的是我們的實際操作能力。雖然中間換了幾位老師，但老師們都很耐心負責。老師一開始先是對一些基本理論知識的講解，接著讓我們看視頻，然后親自給我們做示范。因為是第一次接觸這門課，所以我對這些茶具都特別感興趣。
我家不是那種經常喝茶的家庭，在家?guī)缀鯖]有泡過茶。很多工具是上了這門課之后才認識的。例如形狀如夾子的稱呼茶夾；形狀如勺子的稱呼為茶勺；形狀是一個環(huán)形的斗稱呼為茶漏；形狀為一根細頭針形狀的稱呼為茶針或茶茶通；形象為一扁平彎頭木棍稱呼為茶刮；形狀為花瓶造型的稱呼為茶瓶。
茶藝學是一門新的學科，它包含有知、情、意的部分，是綜合的學科，也是整合的科學。學習了茶的相關知識之后，各種體會也慢慢隨著茶知識的提高而產生。老師給我們看的視頻，也讓我們知道了制作茶葉的過程需要多么的認真和負責的態(tài)度，勤勞的茶農從采茶，到殺青，揉捻，干燥，每一個步驟都那么重要，容不得半點馬虎，正是因為他們認真的`工作和細心的態(tài)度，才能讓我們在家里喝上香氣撲鼻，熱騰騰的好茶。它們的加工方法讓我大感茶的復雜以及深刻的內涵，這些都蘊藏著高尚的品質。自從知道了茶的加工工藝是如此的麻煩之后，也知道了所謂的茶香醇厚是如此的可貴。
后來，還學習了各種茶的沖泡方法和技巧，泡好一壺茶的技藝有三大要素：第一是茶葉的用量，第二是泡茶用水的溫度，第三是浸泡的時間。用量就是放適當分量的茶葉；水溫就是用適當溫度的開水；沖泡茶葉時間等。
在科技發(fā)達、工作繁忙的社會，緊張的學習、工作之余，泡上一杯清茶，品味它苦中帶甜，飲后回甘的滋味，聞一聞它清淡怡人的香氣是何等讓人心靈沉靜。通過理論與實踐相結合，在各位老師的教學下，讓我對茶文化有了更深層次的理解。我們每一個人，奔波忙碌了一天，風塵仆仆了一天，不妨用些許時間，靜下心來慢慢品茶吧！
學習心得體會6
6月21日下午，因下雨，我項目部領導組織有關技術、施工、財務、安全方面人員，去巨鹿縣中交四公局一公司邢德項目經理部，和邢德項目部人員進行經驗交流學習。
在試驗室辦公室，最醒目的位置掛著一排原材料、混合料、現場試驗檢測臺賬，臺賬建立的完善，能使整個試驗檢測工作管理有條不紊、目的清晰。在今后的我們自己試驗工作也應建立健全試驗臺賬。
后來，又參觀了他們試驗室，詢問了自校試驗儀器的過程和哪些需要在計量所檢定的.試驗儀器項目。
最后，在會議室，邢德項目部經理王琦智講了，我們做項目的目的、過程、結果的重要性。怎么培養(yǎng)有上進心的員工方面的先進經驗。
項目部常務副經理索傳政講了，認清領導思路，合理安排工作，分工不同，目的一致，員工之間加強交流的重要性。
項目部總工白峰說了員工在工作中應積極、各部門、環(huán)節(jié)順暢方面的先進經驗。
通過交流學習，我?guī)c心得總結如下：
一、項目隊伍建設要搞好，各部門負責人、核心人員和骨干力量，必須認真選擇，配置齊全。有團結、協作精神，不怕擔責任，若想贏得成功的喝彩，就要勇于承擔失敗的責任。
二、進度、質量、成本是工程的三大要素。明確工程項目中進度、質量、成本的三種關系，既是相輔相成、又相互制約。好多工程在進場
初期都是有質量第一的想法，一旦工程進入實施階段，又只注重進度和成本。希望在本工程不要出現這種情況。
三、強化項目全員的質量意識，責任心，與經濟利益相掛鉤，施工前有針對性地進行各工種的技術培訓，提高施工人員的操作技能，為創(chuàng)優(yōu)質工程創(chuàng)造條件。只有在質量上高標準，嚴格要求，進度上合理組織，確保合同工期，才能取得預期的收益。
四、工程施工質量影響因素很多，但施工質量控制的關鍵是人員、材料、設備的合理配置。在施工過程中善于總結，克服不良人為因素。對整個施工過程實施有效的動態(tài)管理，嚴格控制各種試驗及檢測，增加技術力量。施工當中發(fā)現問題及時處理，只有加強管理，精心組織施工，才能鋪筑出高質量、高水平的路面，創(chuàng)造優(yōu)良工程。
學習心得體會7
在《美術鑒賞》這門課程上，我學到了許多。比如中西方美術的區(qū)分和不同，在講建筑一節(jié)課時，我學到的特殊多，比如建筑分為民居建筑、陵墓建筑、園林建筑、宗教建筑、宮殿建筑、工程建筑等六類，建筑應具備好用、堅實、美觀三個要素，而且還要具備雙重性、層次性、表現性、文化性等四個屬性。除此之外還學到中國古代建筑的藝術特征。中國古代建筑結構技術采納木結構，大梁、斗拱、隼卯等等，中國古建筑群組布局變現為四合院形式，它們的藝術形象主要變現在屋頂。中國木結構建筑具有嗅覺上氣息芳香、視覺上紋理自然、技術上防震等等優(yōu)勢，但是它們同時還具有不防火、不防蟲蛀，易腐等不足之處。這些，都是在《美術鑒賞》課堂上學來的學問。
除了學習了中國建筑的學問外，西方的藝術美術作品老師也給我們做了具體的介紹和解說。不過，我最頭疼的也是西方的藝術作品。西方藝術作品很豐富，反應生活和現實的作品數不勝數。但是，我還是覺得西方的藝術作品很難理解，上節(jié)課的時候，老師給我們看了一件繪畫作品，那作品就似乎是一個思緒混亂的人拿著鉛筆在畫紙上亂劃一樣，一張紙上面全是一塌糊涂的'細線，又像是一團亂的不能再亂的麻繩混在一起一樣，可是就是這樣一件作品，竟然賣到了天價!我理解不了，我想不明白，就是這么亂的被人們稱作“作品”的東西怎么會那么值錢?
除此之外，斷臂的維納斯雕像也讓我想了好多，我是在想，她那雙手長什么樣?假如那雙臂沒有斷掉，活生生的存在在這件作品上，她會濕怎樣的儀態(tài)，她的雙臂會是在做什么?我想，藝術家的工功底就在這上面體現了，正是因為作者把那雙臂去掉，才激起了我們無限的想象和揣測，無形之中給了這件作品無限的關注和神奇感，同時，整件作品無處不體現著人體的無限魅力，漂亮的曲線，人體皮膚的光滑圓潤和獻身布衣的褶皺形成顯明對比，體現了人體的漂亮動人。
學習心得體會8
我有幸參加了縣教育局組織的早期教育師資培訓。敏妮老師樸實的著裝、風趣的語言以及她那豐富的經驗，就如一泓清泉，浸潤了一顆顆饑渴的心靈，讓我們對早期教育有了更深刻的認識與理解。晚上，靜坐燈下，回味著培訓過程中的點點滴滴。
早期教育的重要性、0-3歲嬰幼兒的身心發(fā)展特點、親子游戲的重要性、親子游戲的設計原則及方法、綜合課程以及主題式課程的活動分類、親子教師應具備的素養(yǎng)等等。
0-3歲的'嬰幼兒是一個非常特殊的群體，在這個群體中，小主人們的身體、心理發(fā)展特點具體到了每個月，要做一名合格的親子教師，最基礎的便是熟知、熟記每個月齡段的嬰幼兒的身心發(fā)展特點，只有做到這一點，親子教師在設計活動課時才有依據。
之前很長一段時間，總認為一名親子教師只要順利的組織好一節(jié)活動課便可以了，敏妮老師的引領讓我對親子教師、親子游戲有了更深刻的認識。游戲可以說是親子活動的全部，對于0-3歲的嬰幼兒，他們感知覺能力的發(fā)展，動作、語言能力的發(fā)展，思維、情緒以及社會性的發(fā)展，我們都可以通過親子活動的設計、實施來培養(yǎng)，這對于親子老師的專業(yè)素養(yǎng)提出了很高的要求。
在策劃親子活動課時，要充分考慮寶寶的能力和興趣。游戲設計應該簡單且富有動感，不宜設置太多限制和規(guī)則。同時，根據孩子們的年齡特點，每節(jié)活動開始前應該給孩子們介紹一些他們熟悉且感興趣的游戲，這有助于調動他們的積極性。親子教師應該避免頻繁地更換游戲，并且要將同一個游戲進行分時段、分層次的設計，讓孩子們在玩同一個游戲時體驗到不同的挑戰(zhàn)和樂趣，從而發(fā)揮游戲的最大價值。
這次參加的培訓讓我深刻認識到了家長在親子活動中的重要性。對于寶寶來說，他們還沒有足夠的判斷能力，往往會模仿父母或者其他成人的行為舉止。因此，在親子游戲中，家長的積極參與和身體力行是非常關鍵的。只有這樣，才能更好地鼓勵孩子們積極、主動地參與其中，從而獲得更好的成長和發(fā)展。
另外，家長的參與對于親子教師的專業(yè)成長起到了重要的促進作用。作為教育工作者，親子教師需要深入了解每個年齡段嬰幼兒的身心發(fā)展規(guī)律，并不斷學習、提升自己的專業(yè)素養(yǎng)，以便更好地應對寶寶成長中遇到的各種問題。這個學習的過程是完成教師專業(yè)成長最有力的保障之一。因此，親子教師需要積極與家長溝通合作，共同關注寶寶的成長，促進家園互動，實現共同成長和發(fā)展。
短短兩天的培訓，我不僅接受到了早期教育專業(yè)知識的培訓，更重要的是通過互動、交流，我感受到了來自敏妮老師的那種對工作的執(zhí)著、對生活的熱愛，學會感恩，感恩生活，感恩社會。
雖然，在早期教育領域，我們仍有很多需要學習和提升的地方，但能與眾多家長朋友一起見證孩子們的快樂成長，這對我來說已經是最大的幸福。我相信，通過這次培訓，我們的早教團隊將會像展開風帆一樣，與家長朋友們一同迎接愛的挑戰(zhàn)，為孩子們的成長起航！
學習心得體會9
今天雖然下著雪，但我還是早早的來到學校，坐在教室學習。
我們熟悉了操作平臺，學習了相關知識，受益匪淺。學習知識如下：
信息技術與課程整合的關鍵是如何有效應用信息技術的優(yōu)勢來更好地達到課程學習的目標，培養(yǎng)學生的信息素養(yǎng)、創(chuàng)新精神與實踐能力，因此，要培養(yǎng)學生學會把信息技術作為獲取信息、探索問題、協作討論、解決問題和構建知識的認知工具，其具體表現形式為：
（1）信息技術作為演示工具。這是信息技術用于學科教學的最初表現形式，是信息技術與課程整合的最低層次，目前大多數基礎教育和高等教育都采用這種方式。
（2）信息技術作為交流工具。是指將信息技術以輔助教學交流的方式引入教學，主要完成師生之間情感與信息交流的作用。要實現上述目的，并不需要復雜的信息技術，只需在有互聯網或局域網的硬件環(huán)境下，采用簡單的BBS、聊天室等工具即可。教師可根據教學的需要或學生的興趣開設一些專題或聊天室，如“我需要幫助”、“老師優(yōu)劣之我見”等，并賦予學生自由開辟專題和聊天室的權利，使他們在課后有機會對課程的形式、教師的優(yōu)缺點、無法解決的問題等進行充分的交流。另外教師和學生還可以通過這些通訊工具與外界交流，獲取知識。目前，信息技術作為通訊工具也是很重要的應用形式。
（3）信息技術作為個別輔導工具。目前有大量的操練練習型軟件和計算機輔助測驗軟件，讓學生在練習和測驗中鞏固、熟練所學的知識，決定下一步學習的方向，實現了個別輔導式教學。個別輔導中計算機軟件實現了教師職能的部分代替，如出題、評定等，因此，教學的發(fā)生對技術有較強的依賴性。此外，教學還能在一定程度上注意學生的個別差異，提高學生學習的投入性。
根據不同的學習內容和學習目標，個別輔導軟件提供的交互方式也有所不同，體現了不同的教學（或學習）方法，從而形成了不同模式的個別輔導軟件，反映了利用計算機進行學習時的交互方式，包括操練和練習、對話、游戲、模擬、測試、問題解答等。
（4）信息技術提供資源環(huán)境。用信息技術提供資源環(huán)境就是要突破書本是知識主要來源的限制，用各種相關資源來豐富封閉的.、孤立的課堂教學，極大地擴充教學知識量，使學生不再只是學習課本上的內容，而是能開闊思路，看到百家思想。
（5）作為情境探究和發(fā)現學習工具。一定的社會行為總是伴隨行為發(fā)生所依賴的情境。如果要求學習者理解這種社會行為，最好的方法是創(chuàng)設同樣的情境，讓學生具有真實的情境體驗，在特定的情境中理解事物本身。根據一定的課程學習內容，利用多媒體集成工具或網頁開發(fā)工具，將需要呈現的課程學習內容以多媒體、超文本、友好交互等方式進行集成、加工處理轉化為數字化學習資源，根據教學的需要，創(chuàng)設一定的情境，并讓學習者在這些情境中進行探究、發(fā)現，有助于加強學習者對學習內容的理解和學習能力的提高。
（6）信息技術作為信息加工與知識構建工具。主要培養(yǎng)學生的信息加工、信息分析能力和思維的流暢表達能力，強調學生在對大量信息進行快速提取的過程中，對信息進行重整、加工和再應用。將信息技術作為知識構建工具，可達到對大量知識的內化，在內化的過程中還可以開展通信和交流，提高學生在信息技術環(huán)境下的思考、表達和信息交流能力以及對信息的應用能力。通常可以采用任務式教學策略，而且適用于從小學高年級以上的所有年級，如讓小學六年級的學生寫一篇“你最向往的地方”的作文，學生可以在網上自由遨游，選擇祖國山河的壯麗一景，然后將文本、圖形等進行重新加工，用Word寫出一篇精美、感人的作文等。在教學過程中，教師要密切注意學生整個的信息加工處理過程，在其遇到困難的時候給予及時的輔導和幫助。
（7）信息技術作為協作工具。計算機網絡技術為信息技術和課程整合、實現合作式學習提供了良好的技術基礎和支持環(huán)境。計算機網絡環(huán)境大大擴充了合作的范圍，減少了合作的非必要性精力的支出，學生可以借助MUD、E-mail、BBS等網絡通訊工具，實現相互之間的交流，參加各種類型的對話、協商、討論活動，培養(yǎng)獨立思考、求異思維、創(chuàng)新能力和團隊合作精神。在基于Internet網絡的合作學習過程中，基本的合作模式有四種：競爭、協同、伙伴和角色扮演。不同類型的合作學習對技術的要求程度不同。
（8）信息技術作為研發(fā)工具。雖然我們強調對信息的加工、處理，以及合作能力的培養(yǎng)，但最重要的還是要培養(yǎng)學生的探索能力、自己發(fā)現問題和解決問題的能力，以及創(chuàng)造性思維能力，這才是教育的最終目標。在實現這種目標的教學中，信息技術扮演著“研發(fā)工具”的角色。
學習心得體會10
這一次的頂崗支教我們被分到海口市第二中學跟班學習。剛接到分配任務就有同行說二中教學質量不是很好，想學到更多的東西要在好的學校才能學到。我不以為然，好的學校學生的學習成績是好的，當然自主學習的能力就更強。其實每位教師都有他的教學特色，就要看是否你能從中能否吸取到對你有用的東西。我們在農村學校，學生的基礎相對來說有些薄弱，調皮學生也多。在二中能夠學到更多更好的教學方法及管理學生的方法。
咋到二中給我的感覺和想象中截然不同。這里學生的精神面貌相當好，全部學生都身著校服看到相當整齊有精神有活力。更讓我吃驚的是課間操時間，二中安排為全校跑步。伴隨著動感的音樂，每個班級在體育委員的領跑下，整齊而有序地跑著。多么青春而有活力啊！音樂是如此的動感美妙，步伐整齊有力。這樣的畫卷真的就像是初升的太陽，蓬勃而有朝氣。
一，班級特色
到教室一看和我們的班級完全不一樣。全班被分為六個小組。學生整齊地圍著桌子坐著。每個小組都有自己的組號如：奮斗組，炫火組等等。每個小組都有課代表和小組長。他們的分工很細為了小組的榮譽他們在課堂上競爭激烈，使得課堂氣氛活躍。老師及時給予表揚和鼓勵。學生上課認真聽講積極回答問題。他們班級的另一特色是前后黑板都充分利用上。在前面的黑板的左手邊一小欄是記錄每個小組的成績。右手邊一小欄是教學目標。教室上課在那里就把今天上課的教學目標寫在哪里。目標清晰，一目了然。
二，教學特色
“向40分鐘的課堂要效率”。我們傳統的英語教學是按部就班的。可是海口市二中的英語模式是分板塊學習。第一，先教整個Topic的生詞。第二，教整個Topic的詞組。第三，教整個Topic的句型。第四，單元話題寫作。我剛一聽這樣的教學方法我在想這方法能行得通嗎？會不會很枯燥乏味？可是通過聽課，我感覺到了不一樣的滋味。例如:單詞教學。不是一味的跟老師讀及講解。而是，首先叫volunteer起來領讀，老師及時糾正讀錯的音，調。第二，分配任務。第一組找出有關人體部位的名詞。第二組找出有關形狀的名詞。第三組找出其他名詞。第四五六組將所有名詞的復數寫在本子上。各個小組感激分派任務到個人身上，組織討論尋找答案。很快就有了結果。各小組公布答案，其他小組給予補充。
這樣的教學方式使學生有集體合作意識。另一方面學生能夠全面理解熟記生詞，更好的掌握詞的'詞性及其運用。如“favorite”我在教學時也許會只記得是形容詞，但他還可以當名詞即喜愛的人或物。當然講完生詞不是就把它丟一邊，而是每天都不進行重復的讀及運用。一周下來生詞就被讀的滾瓜爛熟。教師還利用自習的時間進行檢查落實。
詞組的教學和詞匯教學模式相似。在這堂課中老師檢測和糾正學生找出的詞組的一些錯誤。幫助學生識記和記憶。如:學生找出的“a wide mouth” “a long neck”“a big ear”這時老師會指出應該是“big ears”。又如，“in the same school”“in the different class” 老師會告訴他們應該是“in different classes”.因為不同的班級說明是復數形式了。這樣的課堂一點也不枯燥，因為海口市二中的英語組老師非常下功夫。每個Topic每個Section他們都自己編出相應的練習來鞏固新學的知識點。讓學生每學到一個新的知識點都有相對應的練習來鞏固。
可以說海口市二中的英語老師們對自己的教學，對自己的學生非常的認真負責。他們有很好的團隊精神，他們的教學資源共享。他們的教學模式新穎而又特殊。這些非常值得我們學習。當然教無定法，選擇適合自己的教學模式最重要。更重要的是要要根據學生因材施教。希望在這兩個月的定崗支教中能夠學到更多更好的教學方法和教學手段。
學習心得體會11
10月22日，我與xxx老師同行，有幸在xxxx實驗小學參加了xx市第六屆群文閱讀研討會。此次學習共一天時間，含兩堂示范課和兩場專題報告，安排緊湊，整個活動我們自始至終虛心聽會，認真筆記，雖經一路輾轉奔波，但學習的充實讓我們忘記了疲憊，留下了充實。
優(yōu)秀課例，示范引領
xxxx實驗小學的xxx老師執(zhí)教《故事里的三》，由《三只小豬》、《三顧茅廬》、《三打白骨精》三個故事組成，三個故事，不僅包含了童話還包含了孩子們熟悉的人物，趣味性極強。整堂課活動形式多樣，由學生快速提取信息再到頭腦風暴，學生抓情節(jié)，識人物，品語言，充分領悟了三這個數字的奇妙之處。進而拓展到古人的“三字經”，以及四大名著中眾多與三有關的故事，不僅很好訓練了學習分析、綜合評價的能力，還對優(yōu)秀傳統文化進行了很好的滲透和引導。來自成都武侯區(qū)的丁元莉老師的課例《尋尋語文閱讀中的第三只眼》，整堂課以訓練思維方式為主，雖遭遇學生啟而不發(fā)，課堂冷場小插曲，但丁老師沉穩(wěn)而不亂，順利完成了教學任務，教學設計之精妙，教學功底之深厚可見一斑。對于“群文閱讀”，我最初的理解無非是把多個文本放在一起而已，通過兩堂課，讓我感受到這是一種新型的理念，是一種形散而神不散的`教學模式。和單篇閱讀相比，它更是把課堂還給了學生，提升了學生的語文素養(yǎng)，培養(yǎng)了閱讀興趣。
專家講座，茅塞頓開
群文閱讀作為一種新的教學模式，在現有語文教育中有什么作用？對學生的發(fā)展又有什么意義？在具體教學中又該如何實施和操作呢？來自成都的專家天街小學校長xxx的專題報告《群文閱讀以及學生高階思維能力的培養(yǎng)》為我們答疑了，他從語文閱讀教學的現狀進行分析，指出目前的單篇教學模式側重培養(yǎng)了識記領會等低階思維能力，而忽略了分析綜合評價等高階思維能力的培養(yǎng)，不利于學生長足的發(fā)展。接著他又對群文的組文，教學策略、學習方式等方法作了詳細闡釋。讓大家對群文閱讀執(zhí)教有了基本方向。接下來，成都樹人教育研究院的司體忠老師則結合現行的《1+x閱讀教學實踐》與我們分享了許多優(yōu)秀課例，讓我們明白群文的構成不僅可以來自教學以內，更可以來自教材以外的廣闊空間，群文的閱讀教學的根本是為了得學便教，而1+x模式則是融通教材內外，讓群文閱讀常態(tài)化，落地生根的根本路徑。這些課例，除了課本上的一篇，另外的選文，有的來自《世說新語》，有的來自《笑林廣記》，有的來自《俗世奇人》，還有《繁星》《春水》等經典的優(yōu)秀文學作品，讓我感受到要讓自己的群文閱讀課真正的有實效，有趣味，真正達到為學生課外閱讀指路的作用，語文老師需要有多么豐富的儲備。
反思實踐，力促提升
他山之石，可以攻玉。一天的學習旅程很快結束，但對于自身教學實踐的思考并未停止。回想自己在平時教學中雖然也兢兢業(yè)業(yè)，但始終停留在傳統的教學模式中，學生課外閱讀量少，面對較難課外閱讀題目很多人束手無策，這不正是由于高階思維能力訓練不夠嗎？面對目前高考閱讀量大幅度提升的形勢，采用群文閱讀提高學生的閱讀效率，已是大勢所趨。關于群文閱讀教學，如何確定有價值的主題，如何選定有意義，難度適中且有趣味的文本，在教學中又如何切入設計，有助于提高學生興趣，這一切要做得游刃有余，除了手里的教材這個不變的“1”之外，更需要未知的那個“x”，內容更廣泛，內涵更深刻。而要豐富這個“x”，作為一個學生閱讀的引領者，唯有讓作為學生閱讀的引領者，唯有讓自己投身書海，投身于中外優(yōu)秀文學作品這個巨大的熔爐中，汲取更多的營養(yǎng)，讓這一杯水變成一杯源源不斷的活水，才能在語文教學的路上越走越遠，才能在閱讀教學的路上越走越寬。正如于漪老師所言：“一輩子做教師，一輩子學做教師。”
學習心得體會12
稅務實訓的意義在于通過對稅務會計賬務處理之類的學習及實踐使我們更系統地掌握了所學專業(yè)知識加強了對會計工作崗位的認知和認同培養(yǎng)了對所學專業(yè)的興趣和熱情激發(fā)了學習專業(yè)理論知識的積極性。要求我們以小組為單位建立一個企業(yè)，說明其營業(yè)范圍，根據營業(yè)范圍設計30個左右的業(yè)務題，每個業(yè)務必須設計稅種，最后將各稅種進行明細賬的分類和主要稅種的納稅申報。
實訓分為五天，根據小組工作進程自己分配任務的進度。首先，小組一起明確我們稅務實訓的企業(yè)的性質，主要的營業(yè)范圍，在營業(yè)范圍所可能涉及的各種稅種，可能由于一些特殊業(yè)務會涉及的一些特殊稅種。我們的企業(yè)是以生產化妝品為主，兼營其他許多的業(yè)務的大型企業(yè)。其中，涉及的稅種主要的有流轉稅中的增值稅、消費稅和營業(yè)稅，企業(yè)所得稅。然后，明確企業(yè)的經營范圍，設計的業(yè)務分析題根據稅種進行設置，每個小組成員分配到的任務就是根據企業(yè)的性質和經營范圍設計出5-6個業(yè)務分析題，其中每個業(yè)務分析題都要設計稅種的計算，將計算的過程和結果寫在草稿紙上。之后，再由組長進行復核，檢查計算的正確與否，便于后期工作順利進行，提高工作效率，在進行會計記賬憑證的填制的時候只要將所涉及的會計分錄列入憑證中，直接可以將設計業(yè)務題時的計算結果填入金額欄。這樣就可以很快將賬務處理程序完成，也可以保證賬務處理的正確性。之后，將記賬憑證編制出來，再由會計主管復核，正確無誤后對各個稅種進行建立明細賬，將憑證中的金額數據逐筆列入明細賬中，明細賬匯總，將合計的金額匯總出來。最后，就是進行納稅申報表的填制，其中主要就是增值稅的納稅報表、企業(yè)所得稅的.納稅報表、消費稅的納稅報表。這三張納稅報表的填制，需要結合前面明細賬的金額數據來填制，其中對有出口退稅、免稅、不征稅的特殊項目在填列納稅報表的時候應當注意，確保納稅金額的正確性，對于一個企業(yè)來說，納稅環(huán)節(jié)是必不可少的，那是納稅人的義務，所以，要保證納稅金額的正確性，只有這樣才能做好納稅人應有的義務。
通過這次稅務會計實訓，使我對稅務會計的工作更加了解了，加上本學期學習的稅法知識為基礎，對稅務在實際工作中的處理有了更多的了解，熟悉稅務會計的工作流程。其中，也對稅法知識進行了靈活的運用和鞏固，也體現了學以致用的學習宗旨。遇到問題的時候，我會和同學一起討論，攜手解決難題，有時候，困難并沒有我們想象中那么難以克服，重要的是要對自己有信心。憑證、納稅申報表基本都完成了，看著這些小組共同完成的成果，我們都覺得很開心，果然是功夫不負有心人。在這段實習時間中，我深深的體會到稅收的廣泛性和復雜性，面對如此種種形形色色的大中小企業(yè)，諸多的稅種加各種優(yōu)惠政策，對我們的稅務工作也提出了嚴峻的考驗。不過，即使存在嚴峻的考驗，我也不會退縮。作為自身而言，處在這個與時俱進的經濟大潮時代，作為一名財會專業(yè)的學員，在校學習期間應更好的學好財會專業(yè)知識，打好理論基礎，在財務實習的時候按要求
認真參與每一個實習，抓住這些難得的機會，總結實際操作中的經驗和積累學習中自身的不足，密切關注和了解會計工作發(fā)展的最新動向，為以后即將從事的會計工作打下堅實的基礎。在學校里所學的知識是有限的，其中往往有一部分因操作困難而沒有實際的應用或普及面狹窄，一部分已經被新的理論所替代，還有一部分甚至被錯誤的運用，真正能在工作中運用的只有一小部分。知識水平是處理工作的基礎，這意味著我應該不斷地努力學習，以提高知識水平和工作技能，為將來做好工作打下堅實的基礎。
學習心得體會13
每個學生只要有好的學習習慣就能考到一個好成績。假使你學習時一直懶懶散散，不肯用腦子去思考問習題，你往往不會得到好成績。所以只要能養(yǎng)成下列習慣，并且一直保持著，那么你的學習只會搖搖直上。
首先要有主動學習的習慣。別人不催促能主動學習，一學習就要求自己立即進入狀態(tài)，力求高效率的利用每一分鐘學習時間。要有意識地集中自己的注意力用于學習，并能堅持始終。
其次，及時完成手冊的學習任務的習慣。要在手冊的'時間完成手冊的學習任務。把每個手冊的學習時間分成若干時間段，根據學習內容，為每個時間段手冊詳細的學習任務，并要求自己必須在一個時間段內完成一個詳細的學習任務。這樣做，可以減少乃至避免學習時走神或注意力松散的情況，有效地提高學習效率。還可以在完成每個詳細學習任務后，產生一種成功的喜悅，使自己愉快地投入到下一時間段的學習中去。
然后要有認真聽課的習慣。上課時，教師不僅用語言傳遞信息，還會用動作、表情傳遞信息，用眼神與學生交流。因此，實驗中學生上課必須盯著教師聽，跟著教師想，調動所有感覺器官參與學習。能否調動所有感覺器官學習，是學習效率高低的關鍵性因素。上課要做到情緒飽滿，精力集中;抓住重點，弄清關鍵;主動參與，思考分析;大膽發(fā)言，展示思維。
再來要有課后復習的習慣。課后不要急于做作業(yè)，一定要先對每一節(jié)課所學內容進行認真的復習，歸納知識要點，找出知識之間的聯絡，明確新舊知識之間的聯絡，形成知識構造或提要步驟式知識構造。主動詢問，補上沒有學好的內容。對不同的學習內容要注意進行交替復習。
一定要有及時完成作業(yè)的習慣。按時完成教師布置的作業(yè)和自己選做的作業(yè)，認真思考，認真書寫，一絲不茍。作業(yè)錯了，要及時改正來。
學無止境，在學習過程中要善于總結歸納自己的學習經驗，也要善于借鑒他們比較好的學習經驗為己所用。聰明的你一定能找出合適自己的一套學習方法，披荊斬棘，早日到達勝利的彼岸!
學習心得體會14
20xx年6月16日—28日，有幸到...x區(qū)供電局xx供電所進行了跟班學習，從開始的生活接待到學習過程中的關心，...x區(qū)供電局及xx供電所各部門領導、員工都十分熱情，對于我們提出的問題都給予了細致的解釋，讓我感覺到了一個團體觀念強，氣質好，和諧一體的團隊。跟班學習，可謂是受益良多，主要能夠歸納為以下幾點：
一、績效管理方面
班組績效管理優(yōu)化，任務指標只考核班組長，班組長按照下達的指標安排本班的工作，合理的調整員工的工作安排。工作職責的細化實現了一個班組做好”一件事“的精細化管理，員工則經過工作任務進行考核，將員工的日常工作分類、分項量化為分數，工作任務的完成質量及需完成的任務項將直接決定了該名員工的績效得分，真正的體現了“干多干少不一樣”的考核原則。
二、優(yōu)質服務方面
大力開展“牽手村居”活動，與各村居委結對，供電所領導掛點，將服務網點前移，更好的為客戶供給現場上門服務，經過辦理業(yè)務、派發(fā)宣傳單等活動拉近了電力部門與群眾的距離，也經過各村、居委的幫忙保證了電費的回收工作，到達了雙贏的目標。在xx供電所的營業(yè)廳，寬敞明亮的大廳、整潔舒適的等候區(qū)、溫馨體貼的便民區(qū)。先進的硬件設施讓我們贊嘆不已，每一位營業(yè)員都是多面手，即是營業(yè)員又是收費員，營業(yè)員的微笑服務、真誠相待讓我更深刻認識了服務的真諦，用戶只要到了營業(yè)窗口就不用轉到別的地方辦理業(yè)務，真正讓首問職責制和一站妥得到了體現，細致完成了“內轉外不轉”的工作要求。
三、業(yè)擴管理方面
優(yōu)化業(yè)擴流程，簡化報裝審批環(huán)節(jié)，安排人員分類別跟蹤業(yè)務的每一個流程，確保一站妥的指標完成，實現了非居民客戶新裝“一日通”。對于報裝負荷超過必須容量的用戶安裝限流器，利用限流器合理控制了用戶的私自增容，既減輕了用電檢查班組的工作壓力又合理的控制了配變的負荷，避免了配變負荷無序的增長。利用PDA進行現場堪察，PDA經過3G網絡與營銷系統實時進行同步連接，在工作過程中可接收班組下發(fā)的工單，可現場修改客戶的基本信息，既提高了信息準確率也提高工作效率。
四、兩冊管理方面
在兩冊管理方面，營銷和運行班組都落實了“七個統一”，其核心就是經過“計劃+表單”來開展班組管理和作業(yè)管理，按兩本手冊業(yè)務指導書對所有的作業(yè)表單進行了梳理，開展持續(xù)的作業(yè)風險評估，構成風險控制措施表，并經過作業(yè)表單落地，經過制定《工作計劃》使整個工作流程及個人工作安排清淅、明確。按班組將適用表單固化到營銷及配網生產管理系統中，建立現場作業(yè)信息系統，現場作業(yè)信息系統與營銷等業(yè)務系統數據實時同步，數據經過3G無線上傳，現場錄入后辦公室及時進行校驗，提高了數據的準確性，如客戶欠費停電，以前是在辦公室打印用戶欠費清單后到現場執(zhí)行欠費停電，工作完成后回到系統將數據進行補錄，此刻是到現場后經過移動手持終端查看現場作業(yè)表單并按表單規(guī)范進行操作，在進行欠費停電操作前能夠先實時對該用戶的欠費信息進行查詢，如果客戶在這時間段已繳交電費的話則可立刻取消停電操用，減少了客戶的停電次數，提高了客戶滿意度。經過信息化表單規(guī)范了作業(yè)行為，提高了安全風險防控本事，經過手持移動終端，讓作業(yè)操用簡單，提高了工作效率，經過手持移動終端，實現了數據一次錄入，多方共度，實現了作業(yè)現場與辦公室的互動，加強了現場監(jiān)控，做到了“一次把事情做好”的目標。
五、配網管理方面
配網管理主要是利用了配網生產管理信息系統實現了配網圖紙管理、地理信息查詢、查詢統計等功能共享，并實時與營銷系統、計量自動化系統、調度自動化系統、GIS等系統集成。配網生產管理信息系統的實施增強了配網信息管理的可視化程度，為不一樣部門班組之間的管理及信息交換供給了統一的數據標準與規(guī)范，使配網管理手段擺脫了傳統的模式，為配網自動化和配網生產管理建立了一個信息平臺。直接為配網規(guī)劃管理、供電可靠率的'執(zhí)行、設備臺賬管理、線路圖紙管理等方面服務，提高了工作效率和管理效率。在MIS系統中實現“計劃+表單”的運作模式，班組的日常作業(yè)都是經過計劃管理配合PDA來完成，來源于系統對作業(yè)表單現場應用的信息化支持，實現了工作任務的派發(fā)、流轉用結果反饋評價的全信息化、無紙化，做到了“過程監(jiān)控，事后評價”的全過程管理。
xx供電所能夠有如此多驕人的成績，來自內部的優(yōu)秀管理和外部發(fā)展經濟社會環(huán)境的要求。他們先行了一大步，我相信在我們局領導的重視與支持下，我局也必須能不斷的提高。
為了做好我所的工作，進一步提高我所的工作效率，根據我所的實際情景，我所目前主要抓好三點進取向xx所靠攏。一是做好整個所、各班組及個人的年度、月度、周工作計劃，這些計劃要細化到每一項具體工作，讓每個人都明白自我要干什么；二是努力抓好兩冊落地工作，明確各項工作的工作流程、工作規(guī)范，讓每個人都明白自我要怎樣干；三是加強人員培訓，做到每人都是作業(yè)能手，獨擋一面，這樣才能提高工作效率，為用戶供給更優(yōu)質的服務，讓每個人每項工作都干得好。
學習心得體會15
20xx年8月1日至3日我參加了高中統編思想政治教材的培訓，聽取了高中統編思想政治教材各位專家的介紹與分析。專家們給我們介紹了高中統編思想政治教材的編寫理念及思路；介紹了高中統編思想政治教材的內容與特色；介紹和分析了必修1《中國特色》、必修2《經濟與社會》、必修3《政治與法治》、必修4《哲學與文化》的內容、重難點及框架和體系設計說明；還分別對4本書的綜合探究和教研活動設計思路進行了分析和說明；三天的學習讓我收獲很多。
一是通過聆聽專家們的講座，使參訓教師清晰掌握了新課程的編寫意圖、編寫體例和特點、體系脈絡以及教材使用建議，使教師認識到不僅要從思想上認識到新課程改革的重要性和必要性，而且也要從自身的知識儲備上為改革作好充分的準備。對于新教材內容應在最短的時間里把它們拾起來，不僅要弄清，更要弄透。知識的更新與深化也是為了更好地服務于社會。一成不變的`教材與教法是不能適應于社會的發(fā)展與需求的。
二是專家們既有高屋建瓴的理論傳授，也有操作性實用性強的案例講解，具體的課堂案例學習、專家的經典點評，使參訓教師深入透徹的了解到應該如何把握課堂教學，應該怎樣突破教材的重點難點，怎樣才能深入淺出，怎樣才能順利打通學生的思維通道、掌握一定的學習要領，形成良好的思想政治素養(yǎng)，怎樣才能將一根根主線貫穿于我們的日常教學過程之中等等，使得教師們對于不同的內容應該分別講解到什么程度，都要做到心中有數。這樣也有助于教師在面對新教材新內容時候不急不躁、從容不迫，不至于面對新問題產生陌生感和緊張感。
我覺得要從根本上體現新課標的教學精神，教師必須注重調動學生的學習興趣。孔子云：“知之者不如好之者，好之者不如樂之者。”興趣是的老師，要充分調動學生的學習興趣，讓學生有興趣課外多讀書。而這也的確是提高學生的學習能力，限度地提高教學質量的首要問題。要努力營造課堂氛圍，讓學生在課堂上敢說，敢問，敢辯，激活他們創(chuàng)新的渴望，使學生主動求學的渴望高漲，由此獲得的教學效率也極高。新課標要求我們老師要讓學生成為學習活動中的主角，而教師的角色定位應該是一個對話者，一個教學活動的平等參與者。老師在教學過程中扮演的是導演而非主演的角色，起到的應該是穿針引線的作用而非僅僅是傳授而已。所以作為老師，要學會的是如何激發(fā)學生學習的熱情，鼓勵他們積極地去思考發(fā)現問題以及給予學生方法上的點撥，而不是充當他們可靠的拐杖。
當然，在備課方面，包括教材的處理，教學重點難點的把握，對不同課型的處理。另外從聽課中我也漸漸領會到講課重要的是要解決重點難點，達到一定的教學目的，在課堂有限的時間內面面俱到反而容易造成重點不突出。而教學手段也是為教學目的而服務，不能因為注重形式而忽視了內容。因此在充分備課的基礎上要逐步學會合理處理課材，對教學內容進行取舍，緊緊圍繞教學重點設計教學思路，并且要能根據實際情況及時調整自己教學的內容。
另外，我也深切地體會到作為一名高中老師，平時的知識積累與教學經驗的積累是多么重要。知識儲備足夠了，才能很好地駕御課堂。因此在工作之余仍需不斷地讀書充電，更新知識，加強自己的個人修養(yǎng)是非常必要的，這樣才能輕松自如地駕馭課堂，與學生進行課堂交流，恰到好處地對學生的回答進行引導，在師生雙邊交流、在學生答與辯的過程中達到教學目的。
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