老師講座心得體會
從某件事情上得到收獲以后，馬上將其記錄下來，這樣可以幫助我們總結以往思想、工作和學習。是不是無從下筆、沒有頭緒？以下是小編為大家整理的老師講座心得體會，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
田老師在講座中說：“善于積累，今天貌似垃圾的材料，都是明天可能閃耀著你思想光輝的金子�！睂懽�，是很多老師老大難的問題，田老師也分享了許多妙招。讓我們修煉成一個優秀的寫手，修煉成一個優秀的攝影師，來邊走邊記錄自己的美麗的教育歷程吧。
（一）寫點兒成長足跡
很多老師都在記錄班上孩子們的成長，就每天堅持單純的記下一些和孩子們發生的事情，留住學校生活的快樂，和年輕的家長朋友們分享，留存一份孩子們成長過程中難得的文字寫真。自己寫，也可以讓孩子們跟著寫，分享交流，會發現孩子們慢慢愛上寫作，慢慢寫作水平也會提高。
�。ǘ⿲扅c兒教育思考
葉圣陶先生說“先有生活，后有寫作；先有經驗，后有寫作；先有情感，后有寫作�！痹谟涗洺砷L故事的同時，進行自己的教育教學反思，也是老師寫作的主要方向。
很多教育事件，如果不能寫清楚，只能說明自己沒有想清楚。作為德育工作者，很多突發事件的處理，可能憑著自己的經驗，靠直覺做事情。有時班主任常常會有自我感覺高妙的做法，事情處理完了之后，還暗暗自鳴得意。那就及時記錄下來，留存住自己的精彩一幕，和別人分享自己成功的經驗。還要記得自我追問，我還有沒有更好的解決辦法？怎樣才是更科學的辦法？拿出來自己的真實故事，通過不同渠道，聽聽行內外朋友各抒己見。記錄的過程，研磨文字的過程，就是一個不斷修煉德育內功的過程。
�。ㄈ⿲扅c兒系統研究
田老師說她回顧寫作之路，強烈地感受到：教育工作需要不斷地反思、不斷地改進，這樣才能不斷地積累，否則經驗永遠都是處于零散的、缺乏整理和提升的狀態。我們學習他人經驗介紹的時候，常常會有這樣的感受，他人的教學方法、教學策略，自己也使用過，甚至還一直在沿用呢，就因為沒有轉化成文字，缺乏
總結和提升，就只得為他人喝彩叫好。解決的辦法就是及時地記錄，將自己的行動，轉變成一筆寶貴的精神財富，轉化成一種學習資源。
在記錄教學案例和教學隨筆的過程中，你會不自覺地反思自身的教育理念、教學方法、教學決策與教學手段是否適用于當前的課堂，是否適合自己的學生，是否符合新時期的教育規律。一般情況下，我們對問題的認識是浮于表面的、膚淺的。而我們一旦準備將某個案例、某個問題、某件事情通過文字來表達時，就會對這一具體問題認真思考、深入研究、由小到大、由表及里、由淺入深地揭示問題的實質，從而達到深化問題研究的目的。
寫作的過程同樣是理清方法與思路的過程。記錄是深化教育內在本質、探索教育內在規律的過程。記錄是我們教育工作者專業成長的重要技術支持，是一種必不可少的專業習慣。既然擁有了它，今生就不準備再放開這支服務于教育的筆。
除了寫些什么，為自己留些成果。田老師還說，班主任的日常管理點子和班會活動策劃，這些都是無比寶貴的經驗和財富，要及時記錄，好好整理。
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