陪伴孩子成長(zhǎng)心得體會(huì)
我們?cè)谝恍┦虑樯鲜艿絾l(fā)后，不妨將其寫(xiě)成一篇心得體會(huì)，讓自己銘記于心，這樣可以記錄我們的思想活動(dòng)。那么寫(xiě)心得體會(huì)要注意的內(nèi)容有什么呢？以下是小編收集整理的陪伴孩子成長(zhǎng)心得體會(huì)，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
陪伴孩子成長(zhǎng)心得體會(huì)1
良好的生活習(xí)慣不但能促進(jìn)孩子的身體安康進(jìn)展，還會(huì)使孩子的修養(yǎng)得到提高。家長(zhǎng)應(yīng)重視孩子生活習(xí)慣的培育，引導(dǎo)孩子學(xué)會(huì)生活。有的家長(zhǎng)錯(cuò)誤的認(rèn)為孩子還小，不須去教育孩子怎樣做，任何事情都由著孩子的性子來(lái)。在日常生活中，孩子吃了東西處處扔，玩兒了玩具和看過(guò)圖書(shū)隨處放，家長(zhǎng)身后跟著整理。還有的家長(zhǎng)，不允許孩子這樣，不允許孩子那樣，自己卻干些與教育相違反的事，使孩子養(yǎng)成了不良的.生活習(xí)慣。因而，作為家長(zhǎng)：
1、按時(shí)起床、按時(shí)睡眠，建立合理的家庭作息時(shí)間表，并嚴(yán)格執(zhí)行。養(yǎng)成上床很快入睡和到時(shí)醒來(lái)抓緊起床的習(xí)慣。幼兒大腦發(fā)育不完善，簡(jiǎn)單疲憊，需要休息的時(shí)間長(zhǎng)。養(yǎng)成作息規(guī)律定時(shí)的習(xí)慣，對(duì)中樞神經(jīng)系統(tǒng)的高級(jí)局部，可以實(shí)現(xiàn)它對(duì)身體的主導(dǎo)作用，使孩子常常保持開(kāi)心的心情，飽滿(mǎn)的精力，有利于孩子的安康和學(xué)習(xí)。
2、合理飲食。許多家庭在各方面都想滿(mǎn)意孩子的欲望，在飲食上也是如此，靠著孩子的感覺(jué)走，孩子要什么食物家長(zhǎng)就給孩子吃什么食物，久而久之，使孩子養(yǎng)成了偏食的壞習(xí)慣，看到喜愛(ài)吃的東西就猛吃，不喜愛(ài)吃的東西一口也不嘗。假如吃的食物太多，消化液不夠用，食物消化的不完全，胃也會(huì)脹的很大，胃壁繃的很緊，胃丟失蠕動(dòng)力量，甚至?xí)猩＜�。生活中要給孩子定時(shí)定量進(jìn)餐，動(dòng)物性食品、精細(xì)食物和蔬菜、水果、粗糧搭配開(kāi)來(lái)，多讓孩子喝牛奶多吃豆類(lèi)食品，少喝含糖飲料，不亂用保健品。
3、有良好的姿態(tài)。正確的姿態(tài)就是不管孩子處于靜態(tài)或處于動(dòng)態(tài)時(shí)，身體各方面位置的相互關(guān)系都擺的很正確。生活中家長(zhǎng)往往忽視孩子的姿態(tài)，讓孩子隨便進(jìn)展，長(zhǎng)時(shí)間不矯正，導(dǎo)致孩子氣質(zhì)偏差，消失身體不協(xié)調(diào)現(xiàn)象，待到孩子成人后，各種股肉健全、骨骼定型，再去矯正，就會(huì)困難重重，有些終生無(wú)法矯正。
陪伴孩子成長(zhǎng)心得體會(huì)2
陪伴孩子成長(zhǎng)轉(zhuǎn)瞬已經(jīng)中班了，幼兒園請(qǐng)來(lái)了某某大學(xué)的唐教師給我們講了一堂關(guān)于幼小連接的講座，這樣的培訓(xùn)，關(guān)懷寶寶成長(zhǎng)的媽媽固然不會(huì)落下，早早就來(lái)到了幼兒園。在講座上，唐教師給大家共享了一段視頻，視頻描述了一只小動(dòng)物，他要離開(kāi)家，單獨(dú)去森林，動(dòng)身前的那天晚上，他做了一個(gè)夢(mèng)，夢(mèng)里他擔(dān)憂(yōu)，森林里有怪物。可是當(dāng)其次天，他鼓足士氣，來(lái)到森林，夢(mèng)中森林里的怪物不見(jiàn)了，變成他很喜愛(ài)的蝴蝶，蘑菇，這個(gè)視頻模擬了孩子在入學(xué)前從焦慮漸漸到適應(yīng)的過(guò)程，解除了許多家長(zhǎng)的擔(dān)憂(yōu)，給我們幫忙孩子適應(yīng)小學(xué)生活提出了許多好的建議。
曾經(jīng)，我也是一個(gè)很緊急的媽媽?zhuān)捎诋?dāng)我知道，某某朋友的孩子在幾歲已經(jīng)能熟悉許多字，而我的孩子卻對(duì)認(rèn)字毫無(wú)興趣，我也曾經(jīng)內(nèi)心著急，我也曾經(jīng)試圖在讀故事的時(shí)候，把他的留意力吸引到識(shí)字上面來(lái)，可是這樣的效果并不佳。這讓我想起一歲多的時(shí)候，我們常常對(duì)著他念一些唐詩(shī)，沉醉在他的嬉戲當(dāng)中，對(duì)我們念詩(shī)并沒(méi)有任何的回應(yīng)，甚至連眼皮都沒(méi)抬一下。我反復(fù)嘗試了許多次，一個(gè)月以后，突然自己放下玩具，完整的念完了那首詩(shī)。我很驚異，原本以為從來(lái)沒(méi)有在意的實(shí)際上是聽(tīng)到了我們念詩(shī)的聲音，而且雖然他沒(méi)有跟著重復(fù)，但是他都已經(jīng)登記來(lái)了。想起這個(gè)經(jīng)受，我想或許學(xué)字的敏感期還沒(méi)到，干脆就再等等吧。這次聽(tīng)了唐教師的課程，更加堅(jiān)決了我急躁等待孩子成長(zhǎng)的`平和心態(tài)。
許多家長(zhǎng)在小朋友上小學(xué)之前，都在想，要不要提前學(xué)一些小學(xué)的拼音啊，數(shù)學(xué)啊，這樣等孩子上了一年級(jí)就能很快適應(yīng)。也有一些幼兒園在大班時(shí)期，增加了小學(xué)化的一些內(nèi)容。這種幼兒園小學(xué)化的教育超越了兒童身心進(jìn)展的現(xiàn)有水平，不僅失去了孩子在這個(gè)年齡階段應(yīng)當(dāng)承受的熬煉，還會(huì)讓他失去對(duì)小學(xué)課程的興趣。同時(shí)，由于一局部孩子在入學(xué)前一句學(xué)了小學(xué)學(xué)問(wèn)，一年級(jí)的教師有時(shí)候就會(huì)加快教學(xué)進(jìn)度，甚至跳過(guò)某些大多數(shù)孩子已經(jīng)把握的教學(xué)內(nèi)容，這使得沒(méi)有先學(xué)的孩子，在入學(xué)初期，感覺(jué)特別吃力，這個(gè)狀況令家長(zhǎng)也特別緊急，從而形成惡性的競(jìng)爭(zhēng)與循環(huán)。
作為家長(zhǎng)，我既不想目的性那么強(qiáng)的去讓孩子直接學(xué)習(xí)一年級(jí)的課程學(xué)問(wèn)，又不盼望孩子在競(jìng)爭(zhēng)中失去自信念，那我該做些什么呢？
1、陪伴渡過(guò)心理焦慮期
小朋友進(jìn)入到小學(xué)階段，也需要一個(gè)適應(yīng)期，就似乎他們初入幼兒園時(shí)的那樣，新的同學(xué)，新的教師，新的環(huán)境，這是一個(gè)挑戰(zhàn)。或許對(duì)于有的孩子來(lái)說(shuō)，這不是什么難事，會(huì)很快適應(yīng)，但有的孩子可能會(huì)相比照較慢，我想，或許可以提前帶他去看看校園，告知他，以后你會(huì)來(lái)這里上學(xué)，會(huì)遇到新的教師，會(huì)交新的朋友。另外，也猶如寶寶進(jìn)入幼兒園或者新的團(tuán)體的時(shí)候一樣，在日常的學(xué)習(xí)生活中保持適當(dāng)?shù)臏贤�、輔導(dǎo)和協(xié)作，讓他能逐步適應(yīng)，從而進(jìn)展到獨(dú)立應(yīng)對(duì)所處的環(huán)境和人事。
2、培育良好的生活習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣
到了小學(xué)，學(xué)校師資的配備會(huì)比幼兒園少一些，尤其是生活上的照料會(huì)比擬少，那我們是不是應(yīng)當(dāng)在幼兒園階段，讓孩子學(xué)會(huì)自己照看自己，有規(guī)律的作息時(shí)間，以及整理好自己的東西。在此之前，讓孩子的自我治理到達(dá)肯定的水平，能夠獨(dú)立應(yīng)對(duì)生活中的自理環(huán)節(jié)，能夠有合理的習(xí)慣和思維方式，無(wú)論學(xué)習(xí)、嬉戲或者是交友甚至是遇到困難，都有自己的方法，能夠找到應(yīng)對(duì)之策，把握行動(dòng)綱領(lǐng)。固定的生活習(xí)慣之外，也要給孩子肯定彈性空間，生活要允許有一些小小“意外”，適當(dāng)?shù)淖兓粊?lái)可以給孩子適應(yīng)變化的時(shí)機(jī)，也可以讓孩子保持更長(zhǎng)久的思維爆發(fā)力，能夠擁有破壞和*的思維力量。
3、培育多樣的興趣
都說(shuō)興趣是的教師，是學(xué)習(xí)的原動(dòng)力。當(dāng)孩子對(duì)一件事情布滿(mǎn)興趣，他會(huì)情愿花時(shí)間去鉆研它，這樣也能學(xué)到許多學(xué)問(wèn)，你所要做的就是不要去打擊他的興趣，另外，盡量能為他的興趣制造好的條件，并且鼓舞他堅(jiān)持下去。一個(gè)對(duì)事物布滿(mǎn)興趣的孩子，肯定是一個(gè)積極向上的孩子。
4、關(guān)注孩子的心理特點(diǎn)和共性進(jìn)展
這個(gè)階段的孩子奇怪心盎然，情愿承受各種新事物，敢嘗試不畏懼，好勝心也是相當(dāng)?shù)膹?qiáng)�？梢栽谄匠５挠H子互動(dòng)中充分考慮，可以設(shè)定各種場(chǎng)景，來(lái)加強(qiáng)孩子的好的行為和共性、轉(zhuǎn)變不良行為和心態(tài)、弱化孩子身上的各種問(wèn)題，讓孩子在除學(xué)問(wèn)之外的方方面面平衡進(jìn)展，以使孩子在進(jìn)入小學(xué)這個(gè)以學(xué)問(wèn)教育為主軸的系統(tǒng)之前能夠建立一些良好根底。
5、仍舊需要為小學(xué)的生活做好連接
在生活的習(xí)慣上可以逐步向小學(xué)靠攏，一是適當(dāng)增加一些學(xué)問(wèn)學(xué)習(xí)和輔導(dǎo)，二是訓(xùn)練孩子上學(xué)場(chǎng)景的一些模擬，包括集中留意力的時(shí)間長(zhǎng)度、一些互動(dòng)方式等等，這些都可以嘗試讓孩子有所感受。在留意力上面就很難集中到全部的點(diǎn)，他往往只能關(guān)懷到自己感興趣的局部并能發(fā)揮想象，對(duì)于他不感興趣的局部，一晃而過(guò)。
從內(nèi)心感受上來(lái)講，孩子越大，家長(zhǎng)也需要付出更多。許多時(shí)候，我們也始終思索如何系統(tǒng)的去考慮孩子成長(zhǎng)環(huán)節(jié)的各種事情，在幼小連接上也有許多壓力。只能說(shuō)，孩子一路成長(zhǎng)，我們始終陪伴。
陪伴孩子成長(zhǎng)心得體會(huì)3
父母的經(jīng)典妄想：你不知道自己需要吃多少飯，我才知道！
客體關(guān)系心理學(xué)說(shuō)，關(guān)系就是一切。我們存在的全部意義，就是查找關(guān)系。嬰兒若沒(méi)有照料者的陪伴，無(wú)法存活。成年人若沒(méi)有朋友或伴侶，生命黯淡無(wú)光。老年人沒(méi)有人陪伴，生不如死。
我們都知道陪伴的重要意義，那什么才是真正的陪伴呢？
有一對(duì)夫妻找我做心理詢(xún)問(wèn)，雙方都受過(guò)很好的教育，郎才女貌。老公埋怨妻子不接納自己，對(duì)自己挑剔；妻子總埋怨孤獨(dú)孤獨(dú)，缺少陪伴。
老公一聽(tīng)孤獨(dú)這個(gè)詞就火：“我在家工作，1周7天差不多每天都和你在一起，你卻總是不滿(mǎn)意，你這是心理有問(wèn)題！”。妻子特別委屈，卻說(shuō)不清晰究竟苦痛在哪里。
細(xì)細(xì)了解這個(gè)男人的成長(zhǎng)史，男人從小跟父母一起生活，沒(méi)分別過(guò)，父母也幾乎不吵架，更是從來(lái)不打罵說(shuō)教孩子，孩子從小就很懂事，成績(jī)優(yōu)異，從來(lái)不給父母添麻煩，長(zhǎng)大后也工作風(fēng)光收入頗豐，孝順家人，家庭關(guān)系看上去關(guān)系特別“和諧”。
當(dāng)我問(wèn)起這個(gè)男人，你童年有什么和家人在一起很歡樂(lè)很high的記憶嗎？男人低下了頭，想了一會(huì)說(shuō)：的確沒(méi)有，家在記憶中總是很清冷的感覺(jué)，客人都很少，每個(gè)人都似乎活在自己的`世界里，沒(méi)有人氣。
再看看妻子的成長(zhǎng)史。她是家里獨(dú)生女，通過(guò)姑姑的回憶她了解到自己誕生后始終是媽媽帶，除了喂奶，媽媽總是把女兒放在床上，自己在一邊看著，卻不抱不哄，就是面無(wú)表情的看著孩子，跟孩子沒(méi)有任何互動(dòng)。孩子也變得面無(wú)表情，直到其他人過(guò)來(lái)抱孩子逗孩子，孩子才會(huì)活潑起來(lái)，露出笑容。
這一對(duì)夫妻的關(guān)系，各自完善輪回了自己童年的劇本。老公就像老婆的媽媽?zhuān)冀K在身邊，卻對(duì)老婆“不抱不哄”，就是說(shuō)沒(méi)有溝通互動(dòng)。老公對(duì)待妻子，就像自己父母對(duì)待自己，也是不打不罵，物質(zhì)充分滿(mǎn)意。誰(shuí)都說(shuō)他倆是榜樣夫妻，然而關(guān)系中的孤獨(dú)冷漠，只有深入其中才知味道難熬。
這種關(guān)系，在中國(guó)家庭，肯定不是少數(shù)。比方過(guò)年怕回家，由于回到家，除了那些讓人頭疼的提問(wèn)，如有對(duì)象了沒(méi)、收入怎么樣、要保重身體，其他時(shí)間在一起也無(wú)話(huà)可說(shuō)，氣氛為難。許多中國(guó)人，并不知道如何與家人制造愉悅的、有情感流淌的關(guān)系。
這個(gè)狀況怎么辦，說(shuō)實(shí)話(huà)并不太簡(jiǎn)單解決。比方這對(duì)夫妻，老公并非有意冷漠妻子，只是無(wú)意識(shí)的重復(fù)童年的關(guān)系模式；妻子也被困在嬰兒期的苦痛里，精神上不能獨(dú)立存活，總渴望冷漠的老公能夠擁有熱忱，把自己帶離死寂的孤島，于是不停的想要改造老公，讓老公覺(jué)得不勝其煩。
想解決這個(gè)問(wèn)題，關(guān)鍵是雙方得意識(shí)到，自己童年的關(guān)系模式，復(fù)制到今日的親切關(guān)系中，不會(huì)獲得幸福。
幸福的關(guān)鍵，不在于陪伴時(shí)間多寡，而是陪伴質(zhì)量凹凸。這對(duì)夫妻童年都沒(méi)有和父母之間親切流淌的關(guān)系體驗(yàn)，需要從零開(kāi)頭學(xué)習(xí)，這需要很大的士氣和覺(jué)知力。
陪伴孩子成長(zhǎng)心得體會(huì)4
“與孩子一起成長(zhǎng)”，許多家長(zhǎng)都知道這個(gè)道理，但詳細(xì)怎么做還不甚明白。
濟(jì)南市佛山苑社區(qū)的馬女士說(shuō)，投孩子所好是一起進(jìn)步的好方法。女兒兩歲時(shí)，馬女士的丈夫由于重男輕女選擇了離婚。由于這一遭受，馬女士對(duì)女兒的教育更上心了。她花了很長(zhǎng)時(shí)間觀看孩子的愛(ài)好，結(jié)果發(fā)覺(jué)女兒對(duì)語(yǔ)言、文學(xué)、繪畫(huà)感興趣，就盡可能給她買(mǎi)這些方面的書(shū)籍。由于家庭條件有限，馬女士沒(méi)有送女兒進(jìn)少年宮或者請(qǐng)家教。但是，在“與女兒一起進(jìn)步”這一想法的引導(dǎo)下，馬女士也表現(xiàn)出了對(duì)繪畫(huà)的極大興趣。結(jié)果，女兒在媽媽的教育下連續(xù)獲得中國(guó)少年兒童書(shū)畫(huà)文學(xué)競(jìng)賽的二、三等獎(jiǎng)。如今，馬女士的'女兒在大學(xué)里擔(dān)當(dāng)學(xué)生會(huì)副主席。
濟(jì)南市棋盤(pán)街社區(qū)的一位家長(zhǎng)還寫(xiě)道，與孩子一起成長(zhǎng)就要留意孩子身上的小事。家長(zhǎng)認(rèn)為小的事情，孩子可能認(rèn)為是天大的事情，尤其在思想上要留意引導(dǎo)。
教育孩子，要有明確目標(biāo)和規(guī)劃
有的論文還提到，時(shí)代給家長(zhǎng)們提出的要求比以前高了，但大多數(shù)家長(zhǎng)從來(lái)沒(méi)有承受過(guò)系統(tǒng)的家庭教育培訓(xùn)，因此簡(jiǎn)單出問(wèn)題。在其他論文中，有人支招：“教育孩子，要有明確目標(biāo)和規(guī)劃�！�
濟(jì)南市歷園新村陳女士的家教論文是手寫(xiě)的，有11頁(yè)近4000字。她說(shuō)，女兒上初二，成績(jī)名列前茅，而且性格沉穩(wěn)、幽默，很得教師、同學(xué)喜愛(ài)。別人開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)想聽(tīng)孩子的優(yōu)點(diǎn)，她開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)想聽(tīng)點(diǎn)孩子的缺點(diǎn)都很難。她介紹，自己在孩子小的時(shí)候就買(mǎi)了《父母必讀》、《孩子心理學(xué)》等教育類(lèi)書(shū)籍，制定了對(duì)孩子的教育規(guī)劃，其中包括：培育獨(dú)立力量；培育責(zé)任意識(shí)；培育怎樣理解和敬重別人。為了到達(dá)這些目的，陳女士借助了書(shū)籍的力氣。女兒讀三年級(jí)的時(shí)候，家庭條件不好，家里還是擠出180元，辦了三個(gè)借書(shū)證。后來(lái)，家庭條件好了，就給女兒買(mǎi)書(shū)，包括《論語(yǔ)》、《三字經(jīng)》和名家小說(shuō)選集等。
陪伴孩子成長(zhǎng)心得體會(huì)5
曾經(jīng)有個(gè)朋友對(duì)我說(shuō)，她很后悔在孩子小的時(shí)候因?yàn)樗τ谏舛鴽](méi)能多陪陪孩子，現(xiàn)在孩子已經(jīng)上高中了，正處在青春期，和她幾乎沒(méi)話(huà)講，她真希望時(shí)光倒流能去陪伴兒子成長(zhǎng)。所以我們得趁孩子現(xiàn)在還愿意和你說(shuō)和你講還能把你當(dāng)朋友的時(shí)候，抽時(shí)間多陪陪孩子。
鄭淵潔向我們透露了家庭教育的秘訣：閉上你的嘴，抬起你的腿，走你的人生路，演示給孩子看。所有孩子的模仿力都比奧斯卡影后影帝出色一千倍。所以陪伴孩子成長(zhǎng)其實(shí)就是你要身先示卒，讓孩子以你為榜樣，你作了好榜樣，孩子就會(huì)“青出于藍(lán)而勝于藍(lán)”，反之就是“一代不如一代，兒子不如老子”。
有個(gè)同事向我抱怨他家小孩不愛(ài)學(xué)習(xí)就愛(ài)上網(wǎng)，我就問(wèn)他：“你下班后在家做什么？”他不假思索：“上網(wǎng)��！”這不就得了嗎，你在孩子面前已經(jīng)做了榜樣了，上網(wǎng)多有趣多輕松啊，孩子效仿你，他哪能抵擋得了那個(gè)五光十色虛擬世界的誘惑呀！我們夫妻倆平時(shí)特別注意作表率，一起忙完家務(wù)后就會(huì)看書(shū)讀報(bào)聽(tīng)課學(xué)習(xí)，探討業(yè)務(wù)，取得了成績(jī)也會(huì)向兒子“匯報(bào)”，與他共同分享收獲的喜悅！耳濡目染小孩也會(huì)自覺(jué)學(xué)習(xí)了。
陪孩子學(xué)的同時(shí)，還要注意及時(shí)和老師溝通、配合學(xué)校老師，留意孩子每個(gè)階段的變化，注意糾正他的缺點(diǎn)，扼殺壞習(xí)慣的苗頭，一旦孩子形成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，家長(zhǎng)就會(huì)很輕松了。我們家的孩子不算個(gè)讓家長(zhǎng)省心的孩子，愛(ài)玩好動(dòng)，喜歡不分好壞地效仿別人，很容易受別人的影響，還愛(ài)顯示自己認(rèn)為的本事特長(zhǎng)，自己吃了不少苦頭，家長(zhǎng)也很頭疼。幸運(yùn)的是班主任老師及時(shí)和我們溝通，共同就孩子的問(wèn)題商討對(duì)策。孩子在老師特意安排的同桌的引領(lǐng)下，進(jìn)步突飛猛進(jìn)。尤其是四年級(jí)下學(xué)期，學(xué)習(xí)基本上不用家長(zhǎng)煩神了。放學(xué)回來(lái)不用大人說(shuō)馬上做作業(yè)，檢查完作業(yè)就主動(dòng)閱讀課外書(shū)，家里以前四處堆積的課外讀物都快不夠他看的了。
這個(gè)“陪”，不僅是陪孩子學(xué)，還要陪孩子玩。
曾經(jīng)有個(gè)家長(zhǎng)很苦惱說(shuō)自己和孩子說(shuō)不上話(huà)，我就問(wèn)他：“你家孩子平時(shí)都愛(ài)看什么書(shū)？”他說(shuō)：“韓寒！”我又問(wèn)他：“你看韓寒的書(shū)嗎？”他說(shuō)：“那有什么好看的？”你看連孩子的愛(ài)好都不關(guān)心怎么能和孩子說(shuō)上話(huà)！
現(xiàn)在各地都在搞城市化建設(shè)，我們縣城也不例外，如果家長(zhǎng)不注意給孩子創(chuàng)造環(huán)境，不帶他到自然中去，小孩見(jiàn)了豬嚇得直跑，認(rèn)為水就是水管里流出來(lái)的，蔬菜就是超市里賣(mài)的諸如此類(lèi)并非笑話(huà)的事就會(huì)在孩子身上驗(yàn)證。我們小時(shí)候身邊有許多同學(xué)是植物迷、動(dòng)物迷、數(shù)學(xué)迷，而現(xiàn)在好多小孩都是電腦迷、網(wǎng)絡(luò)迷、游戲迷了。所以我們?cè)倜σ矔?huì)在周末陪孩子到自然界里去感知，洪澤湖大堤、三河閘、二河閘、入海水道……洪澤的各處自然的、人文的景觀我們都帶他跑了個(gè)遍，小孩的興致也很高，對(duì)事物的觀察力也強(qiáng)了。我們上星期就用小孩圍棋比賽的獎(jiǎng)品數(shù)碼相機(jī)拍下了許多縣城里的'留下我們兒時(shí)記憶的老建筑，小孩還發(fā)現(xiàn)了我們都沒(méi)在意到的東西，什么樹(shù)和老磚墻合而為一啦，樓頂落水管下長(zhǎng)出的一長(zhǎng)溜蕨類(lèi)植物啦，老屋頂上的瓦花啦……唯一美中不足的是很少能碰上他的同學(xué)，也不知他們是怎么度過(guò)難得的周末的。反正你讓我辛苦了五天后再去上家教輔導(dǎo)班，我會(huì)覺(jué)得暗無(wú)天日、了無(wú)生機(jī)的，更別說(shuō)天性愛(ài)玩的孩子了。好在現(xiàn)在他終于有了個(gè)志同道合的朋友了，這個(gè)孩子的父母也很愛(ài)野游，兩個(gè)小孩在一起玩過(guò)了以后還比賽把玩的經(jīng)歷寫(xiě)下來(lái)，作文水平長(zhǎng)足提高，寫(xiě)得生動(dòng)有趣、純樸自然，而且都是真情實(shí)感自然流露。這些都令我們無(wú)比欣喜！
在陪孩子成長(zhǎng)的過(guò)程中，我們也變得成熟歷練，對(duì)生活也有了自己的詮釋?zhuān)浑S波逐流，不標(biāo)新立異，只求踏踏實(shí)實(shí)地實(shí)現(xiàn)自身價(jià)值！但愿孩子也能腳踏實(shí)地的追求他人生的目標(biāo)，就像他老會(huì)說(shuō)的：“媽媽?zhuān)灰夷芎煤脤W(xué)習(xí)研制出先進(jìn)的武器裝備來(lái)，日本鬼子就不敢來(lái)欺負(fù)我們中國(guó)了！”真的是只有少年強(qiáng)才能中國(guó)強(qiáng)啊！
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