新一輪課程改革的新聞稿

新一輪課程改革的新聞稿

　　新一輪課程改革倡導先學后教學習方式， 所謂“先學后教”就是讓學生先自學，然后教師點撥導講。它是在教學條件下的高品質的學習，是一種積極、主動的學習。

　　它有以下幾個特點：

　　①能夠自己確定有意義的學習目標。

　　②能夠針對學習內容自主選擇恰當的學習方法。

　　③在學習過程中積極參與，主動學習，即參與學，又參與教。

　　④對自己的學習過程有正確的評價，并能做出相應的調整。

　　對中學生而言，教師要指導學生學會自主學習。

　　一要在上課前，學生應預習課文，劃出所謂的知識點，找出自己的不理解的、不懂的，這一過程十分關鍵，因為教師面向的是全體學生，而學生又是一個個個體，每一個學生對知識的理解和掌握都有不同程度的差異，學生通過自主學習，可以明確自己的薄弱環節，從而課上集中精力解決疑難問題；

　　二要在上課后，教師要學生明確本節教學目標基礎上，留置時間、空間，讓學生在教師指導下進行學習；

　　三是要在課堂上，對自主學習和教師講授中遇到的問題，要自覺主動提出，將問題當堂解決，不留死角；

　　四要在解決所有疑難后，為增加理解，提高掌握運用知識的能力，學生有必要對教師傳授的知識和自主學習的內容進行比較思考，找出自己認識上、知識上、能力上存在的差距和不足，糾偏補錯，及時復習，融會貫通

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