初三生學習方法

時間：2022-10-08 16:33:00 學習方法

初三生學習方法

　　初三生學習方法，初三是初中的沖刺階段，這個階段要好好學習哦，下面帶來初三生學習方法相關文章，僅供參考。

初三生學習方法

　　初三生學習方法【1】

　　一個人學習成績的優劣取決于他的學習能力，學習能力包括三個要素：規范的學習行為;良好的學習習慣;有效的學習方法。

　　有了規范的學習行為才能培養出良好的學習習慣，形成了良好的學習習慣就會形成適合自己的有效學習方法，三者是相輔相成的，規范的學習行為是前提，是基礎。

　　實踐證明：一個行為持續30天以上，就會形成穩定的行為，超過100天就可以形成習慣。

　　學習能力的三要素又可分為八大學習環節，即學習管理八環節：1-計劃管理;2-預習管理;3-聽課管理;4-復習管理;5-作業管理;6-錯題管理;7-難題管理;8-考試管理。

　　計劃管理----有規律

　　1、長計劃，短安排。

　　在制定一個相對較長期目標的同時，一定要制定一個短期學習目標，這個目標要切合自己的實際，通過努力是完全可以實現的。

　　達到了一個目標后，再制定下一個目標，確保一個目標一個目標的實現。

　　2、擠時間，講效率。

　　重要的是進行時間上的通盤計劃，制定較為詳細的課后時間安排計劃表，課后時間要充分利用，合理安排，嚴格遵守，堅持下去，形成習慣。

　　計劃表要按照時間和內容順序，把放學回家后自己的吃飯、休息、學習時間安排一下，學習時間以45分鐘為一節，中間休息10分鐘，下午第四節若為自習課也列入計劃表內。

　　預習管理----爭主動

　　1、讀：每科用10分鐘左右的時間通讀教材，對不理解的內容記錄下來，這是你明天上課要重點聽的內容。

　　預習的目的是要形成問題，帶著問題聽課，當你的問題在腦中形成后，第二天聽課就會集中精力聽教師講這個地方。

　　所以，發現不明白之處你要寫在預習本上。

　　2、寫：預習時將模糊的、有障礙的、思維上的斷點(不明白之處)書寫下來。

　　3、練：預習的最高層次是練習，預習要體現在練習上，就是做課后能體現雙基要求的練習題1到2道。

　　做題時若你會做了，說明你的自學能力在提高，若不會做，沒關系，很正常，因為老師沒講。

　　聽課管理----重效益

　　聽課必須做到跟老師，抓重點，當堂懂。

　　聽課時要跟著老師的思維走，不預習跟不上。

　　跟老師的目的是抓重點，抓公共重點，如：定理、公式、單詞、句型……更重要的是抓自己個性化的重點，抓自己預習中不懂之處。

　　事實證明：不預習當堂懂的在50%――60%左右，而預習后懂的則能在80%――90%左右。

　　當堂沒聽懂的知識當堂問懂、研究懂。

　　復習管理----講方法

　　有效復習的核心是做到五個字：想、查、看、寫、說。

　　1、想：即回想，回憶，是閉著眼睛想，在大腦中放電影。

　　學生課后最需要做的就是是回想。

　　此過程非常重要，幾乎所有清華生、北大生、高考狀元都是這樣做的。

　　學生應在每天晚上臨睡前安排一定時間回想。

　　2、查：回想是目前聯合國教科文組織承認的最有效的復習方法，也是查漏補缺的最好方法。

　　回想時，有些會非常清楚地想出來，有些則模糊，甚至一點也想不起來。

　　能想起來的，說明你已經很好地復習了一遍。

　　通過這樣間隔性的2-3遍，幾乎終生不忘。

　　而模糊和完全想不起來的就是漏缺部分，需要從頭再學。

　　3、看：即看課本，看聽課筆記。

　　既要有面，更要有點。

　　這個點，既包括課程內容上的重點，也包括回憶的時候沒有想起來、較模糊的“漏缺”點。

　　4、寫：隨時記下重難點、漏缺點。

　　一定要在筆記中把它詳細整理，并做上記號，以便總復習的時候，注意復習這部分內容。

　　5、說：就是復述。

　　如：每天都復述一下自己學過的知識，每周末復述一下自己一周內學過的知識。

　　聽明白不是真的明白，說明白才是真的明白。

　　堅持2~3個月就會記憶力好，概括能力、領悟能力提高，表達能力增強，寫作能力突飛猛進。

　　作業管理----要自律

　　1、不計時不作業：限時作業，記錄作業時間，與作業無關的事什么也不做。

　　比如：20分鐘寫完英語;25分鐘寫完數學……

　　2、不復習不作業：先復習所學的內容，然后作業。

　　3、遇到難題，百思不得，先放過，后攻堅。

　　4、不檢查不作業：作業后必須檢查一遍。

　　5、不小結不作業：寫完作業后，告訴自己學會了什么，得到了什么，有什么體會。

　　6、獨立作業忌抄襲。

　　錯題管理----常反思

　　有了錯題本和難題本就叫會考試，目的是為以后復習使用。

　　錯題和難題反映著許多知識點的聯結，掌握了錯題和難題就等于把高分拿在手。

　　建立錯題本和難題本可用16K的橫格本，每頁上下分五部分。

　　第一部分是原題;第二部分是錯因;第三部分是改正確與舉一反三：正確即寫出正確答案，過了一個月復習時，搭眼一看還不會，就問自己：怎么還不會?就要進一步查找原因，這時舉一反三，將與本題相關的知識點或習題聯系起來，寫下來。

　　第四部分是歸納提醒：寫出錯題錯在什么地方，如：錯在代數方面，則提醒自己這部分掌握不好，重新自學或請教老師和同學。

　　第五部分是復習次數：每隔一段時間要復習一次，怎么復習?蓋住原題自己用腦子想。

　　難題管理----會溯源

　　一般來說，難題之難多半在于題目所涉知識點眾多，知識點之間關系錯綜復雜，思維(及方法運用)跳躍性大、邏輯性強，因此，對于難題，建議用溯源的方法整理。

　　一是查清楚題目所需知識清單，同步辨清知識間的內在聯系;二是復原自己考試時的思維路徑，查“堵”點、“歧”點;三是借助參考答案探究自身存在的盲點疑點甚至是漏點。

　　之后，同樣需要每隔一段時間復習與檢查一次。

　　考試管理----抓重點

　　用一張丟分統計表管理。

　　按科目分為填空、選擇、計算、閱讀……項目。

　　錯了、丟了多少分，用統計表說話，這樣，就能明白哪些是審題出了偏差，哪些是運算出了錯誤，是什么知識點有問題，哪方面需改進和提高。

　　用紙把錯題抄下來，每隔20天再做一遍，尤其是在考試前可找出考點。

　　初三生學習方法【2】

　　如何進行功課復習

　　1、不妨給自己定一些時間限制。

　　連續長時間的學習很容易使自己產生厭煩情緒，這時可以把功課分成若干個部分，把每一部分限定時間，例如一小時內完成這份練習、八點以前做完那份測試等等，這樣不僅有助于提高效率，還不會產生疲勞感。

　　如果可能的話，逐步縮短所用的時間，不久你就會發現，以前一小時都完不成的作業，現在四十分鐘就完成了。

　　2、不要在學習的同時干其他事或想其他事。

　　一心不能二用的道理誰都明白，可還是有許多同學在邊學習邊聽音樂。

　　或許你會說聽音樂是放松神經的好辦法，那么你盡可以專心的學習一小時后全身放松地聽一刻鐘音樂，這樣比帶著耳機做功課的效果好多了。

　　3、不要整個晚上都復習同一門功課。

　　我以前也曾經常用一個晚上來看數學或物理，實踐證明，這樣做非但容易疲勞，而且效果也很差。

　　后來我在每晚安排復習兩三門功課，情況要好多了。

　　除了十分重要的內容以外，課堂上不必記很詳細的筆記。

　　如果課堂上忙于記筆記，聽課的效率一定不高，況且你也不能保證課后一定會去看筆記。

　　課堂上所做的主要工作應當是把老師的講課消化吸收，適當做一些簡要的筆記即可。

　　如何提高學習效率

　　學習效率這東西，我也曾和很多人談起過。

　　我們經常看到這樣的情況：某同學學習極其用功，在學校學，回家也學，不時還熬熬夜，題做得數不勝數，但成績卻總上不去。

　　其實，面對這樣的情況，我也是十分著急的，本來，有付出就應該有回報，而且，付出的多就應該回報很多，這是天經地義的事。

　　但實際的情況卻并非如此，這里邊就存在一個效率的問題。

　　效率指什么呢?好比學一樣東西，有人練十次就會了，而有人則需練一百次，這其中就存在一個效率的問題。

　　如何提高學習效率呢?我認為最重要的一條就是勞逸結合。

　　學習效率的提高最需要的是清醒敏捷的頭腦，所以適當的休息，娛樂不僅僅是有好處的，更是必要的，是提高各項學習效率的基礎。

　　那么上課時的聽課效率如何提高呢?以我的經歷來看，課前要有一定的預習，這是必要的，不過我的預習比較粗略，無非是走馬觀花地看一下課本，這樣課本上講的內容、重點大致在心里有個譜了，聽起課來就比較有針對性。

　　預習時，我們不必搞得太細，如果過細一是浪費時間，二是上課時未免會有些松懈，有時反而忽略了最有用的東西。

　　上課時認真聽課當然是必須的，但就象我以前一個老師講的，任何人也無法集中精力一節課，就是說，連續四十多分鐘集中精神不走神，是不太可能的，所以上課期間也有一個時間分配的問題，老師講有些很熟悉的東西時，可以適當地放松一下。

　　另外，記筆記有時也會妨礙課堂聽課效率，有時一節課就忙著抄筆記了，這樣做，有時會忽略一些很重要的東西，但這并不等于說可以不抄筆記，不抄筆記是不行的，人人都會遺忘，有了筆記，復習時才有基礎，有時老師講得很多，在黑板上記得也很多，但并不需要全記，書上有的東西當然不要記，要記一些書上沒有的定理定律，典型例題與典型解法，這些才是真正有價值去記的東西。

　　否則見啥記啥，勢必影響課上聽課的效率，得不償失。

　　作題的效率如何提高呢?最重要的是選"好題"，千萬不能見題就作，不分青紅皂白，那樣的話往往會事倍功半。

　　題都是圍繞著知識點進行的，而且很多題是相當類似的，首先選擇想要得到強化的知識點，然后圍繞這個知識點來選擇題目，題并不需要多，類似的題只要一個就足夠，選好題后就可以認真地去做了。

　　作題效率的提高，很大程度上還取決于作題之后的過程，對于做錯的題，應當認真思考錯誤的原因，是知識點掌握不清還是因為馬虎大意，分析過之后再做一遍以加深印象，這樣作題效率就會高得多。

　　實際上反應了提高學習效率的一個重要方法--"把勁兒使在刀刃上"，即合理分配時間，聽課、記筆記應抓住重點，做習題應抓住典型，這就是學習中的"事半功倍"。

　　學習效率是決定學習成績的重要因素。

　　那么，我們如何提高自己學習效率呢?

　　第一點，要自信。

　　很多的科學研究都證明，人的潛力是很大的，但大多數人并沒有有效地開發這種潛力，這其中，人的自信力是很重要的一個方面。

　　無論何時何地，你做任何事情，有了這種自信力，你就有了一種必勝的信念，而且能使你很快就擺脫失敗的陰影。

　　相反，一個人如果失掉了自信，那他就會一事無成，而且很容易陷入永遠的自卑之中。

　　提高學習效率的另一個重要的手段是學會用心。

　　學習的過程，應當是用腦思考的過程，無論是用眼睛看，用口讀，或者用手抄寫，都是作為輔助用腦的手段，真正的關鍵還在于用腦子去想。

　　舉一個很淺顯的例子，比如說記單詞，如果你只是隨意的瀏覽或漫無目的地抄寫，也許要很多遍才能記住，而且不容易記牢，而如果你能充分發揮自己的想象力，運用聯想的方法去記憶，往往可以記得很快，而且不容易遺忘。

　　現在很多書上介紹的英語單詞快速記憶的方法，也都是強調用腦筋聯想的作用。

　　可見，如果能做到集中精力，發揮腦的潛力，一定可以大大提高學習的效果。

　　另一個影響到學習效率的重要因素是人的情緒。

　　我想，每個人都曾經有過這樣的體會，如果某一天，自己的精神飽滿而且情緒高漲，那樣在學習一樣東西時就會感到很輕松，學的也很快，其實這正是我們的學習效率高的時候。

　　因此，保持自我情緒的良好是十分重要的。

　　我們在日常生活中，應當有較為開朗的心境，不要過多地去想那些不順心的事，而且我們要以一種熱情向上的樂觀生活態度去對待周圍的人和事，因為這樣無論對別人還是對自己都是很有好處的。

　　這樣，我們就能在自己的周圍營造一個十分輕松的氛圍，學習起來也就感到格外的有精神。

　　日常學習如何安排

　　很多學生看上去很用功，可成績總是不理想。

　　原因之一是，學習效率太低。

　　同樣的時間內，只能掌握別人學到知識的一半，這樣怎么能學好?學習要講究效率，提高效率，途徑大致有以下幾點：

　　一、每天保證8小時睡眠。

　　晚上不要熬夜，定時就寢。

　　中午堅持午睡。

　　充足的睡眠、飽滿的精神是提高效率的基本要求。

　　二、學習時要全神貫注。

　　玩的時候痛快玩，學的時候認真學。

　　一天到晚伏案苦讀，不是良策。

　　學習到一定程度就得休息、補充能量。

　　學習之余，一定要注意休息。

　　但學習時，一定要全身心地投入，手腦并用。

　　我學習的時侯常有陶淵明的"雖處鬧市，而無車馬喧囂"的境界，只有我的手和腦與課本交流。

　　三、堅持體育鍛煉。

　　身體是"學習"的本錢。

　　沒有一個好的身體，再大的能耐也無法發揮。

　　因而，再繁忙的學習，也不可忽視放松鍛煉。

　　有的同學為了學習而忽視鍛煉，身體越來越弱，學習越來越感到力不從心。

　　這樣怎么能提高學習效率呢?

　　四、學習要主動。

　　只有積極主動地學習，才能感受到其中的樂趣，才能對學習越發有興趣。

　　有了興趣，效率就會在不知不覺中得到提高。

　　有的同學基礎不好，學習過程中老是有不懂的問題，又羞于向人請教，結果是郁郁寡歡，心不在焉，從何談起提高學習效率。

　　這時，唯一的方法是，向人請教，不懂的地方一定要弄懂，一點一滴地積累，才能進步。

　　如此，才能逐步地提高效率。

　　五、保持愉快的心情，和同學融洽相處。

　　每天有個好心情，做事干凈利落，學習積極投入，效率自然高。

　　另一方面，把個人和集體結合起來，和同學保持互助關系，團結進取，也能提高學習效率。

　　六、注意整理。

　　學習過程中，把各科課本、作業和資料有規律地放在一起。

　　待用時，一看便知在哪。

　　而有的學生查閱某本書時，東找西翻，不見蹤影。

　　時間就在忙碌而焦急的尋找中逝去。

　　我認為，沒有條理的學生不會學得很好。

　　評：學習效率的提高，很大程度上決定于學習之外的其他因素，這是因為人的體質、心境、狀態等諸多因素與學習效率密切相關。

　　總結

　　學習必須講究方法，而改進學習方法的本質目的，就是為了提高學習效率。

　　學習效率的高低，是一個學生綜合學習能力的體現。

　　在學生時代，學習效率的高低主要對學習成績產生影響。

　　當一個人進入社會之后，還要在工作中不斷學習新的知識和技能，這時候，一個人學習效率的高低則會影響他(或她)的工作成績，繼而影響他的事業和前途。

　　可見，在中學階段就養成好的學習習慣，擁有較高的學習效率，對人一生的發展都大有益處。

　　可以這樣認為，學習效率很高的人，必定是學習成績好的學生(言外之意，學習成績好未必學習效率高)。

　　因此，對大部分學生而言，提高學習效率就是提高學習成績的直接途徑。

　　初三生學習方法【3】

　　總結一：

　　1重視基礎，注意聽課，不放過疑問。

　　2建立各科錯題本，經常通過自己做錯的題反省自己做錯的經過。

　　3讀英語不怕別人笑話，要大聲朗讀，并經常用英文寫筆記，鍛煉英文寫作能力。

　　4可以訂一些適合中學生讀的報刊，通過多讀多看多練，提高寫作能力。

　　5數學復習應避免題海戰術，最好能將課本上的知識分章節梳理清楚，選作典型題，類型題，把注意力放在提高準確率上，另外還可以把從前做過的錯題集中處理一下，通過改正錯誤，填補自己的知識漏洞，并將復雜習題的解題思路重新領會，加強對常用解題法的掌握。

　　6英語學習保持語感是最好的突擊方式，另外可以做一些題型，查缺補漏，將自己掌握不太牢固的語法點、知識點著重領會，記憶。

　　7語文能力是長時間學習積累的結果，最后階段死記硬背的方法對提高成績沒有太大幫助，語文試卷中的閱讀題是一個公認難點，很多同學在答題后自我感覺良好，但最后成績卻不盡人意，這是其解題思路與出題者意圖的偏差造成的，對待閱讀的技巧是要先領會作者的寫作觀點和文章的中心思想，學會用文章中的觀點破解問題，這需要同學們在平時做題時多注意培養自己的分析能力。

　　另外，作文也很重要，寫作文切記不要跑題，并在此基礎上積累一些精彩的語句，提高自己的文采，以博高分，老師曾建議，中考之前頭腦里至少要裝有五十篇范文。

　　8理化綜合復習重點應著重突出基礎題和類型題，對付難題不止重結果，分析解法才是最重要的一環，分析解題思路的脈絡，掌握并靈活運用理化題的解題方法是獲得高分的基本保障。

　　9淡化考試，不要過分關注，過分提醒，像平常一樣作息、生活，到臨考試適當玩樂、游戲有助于減緩壓力。

　　10考完一門不要和同學對答案，立刻投入到下一門的準備中去。

　　總結二：

　　語文：積累知識擴充知識儲備

　　在語文的學習中，知識的積累很重要，即使到了初三，也要多看有益的課外書，讀書不僅要用心，更要動手寫、勤引用。

　　新初三學生在暑假里可以將初一、初二背誦過的詩詞、文章，復習、熟記。

　　同時，要養成做讀書筆記的好習慣，落在筆頭的知識點更容易記住。

　　筆記可包括詩詞名句、名人名言、佳作美文及寫作技巧、錯別字、病句搜集、文學常識等多方面內容。

　　除書籍外，學生還要做一個勤奮的閱讀者，充分利用課余時間，閱讀健康的報紙雜志。

　　學生要學會欣賞報紙雜志中的文章及標題，如《作文報》、《讀者》等，養成剪報和摘抄的好習慣，擴充自己的知識儲備。

　　數學：做題+總結最佳學習方法

　　在對幾位優秀高三畢業生的采訪中，他們都談到學數學不能僅靠老師教，更要靠自己主動去理解、掌握。

　　學生要積極主動地發現問題，注重新舊知識間的內在聯系，不滿足于現成的思路和結論，經常進行一題多解、一題多變的練習。

　　只看書不做題不行，只埋頭做題不總結積累也不行。

　　學生對課本知識既要能鉆進去，又要能跳出來，結合自身特點，找到最佳學習方法。

　　不但語文要記筆記，數學也要記筆記。

　　特別是對概念的理解和數學規律的總結，對教師課堂中拓展的課外知識也要記下來。

　　同學們還要記錄本章最有價值的思想方法或例題，以及自己存在的未解決問題，以便今后將其補上;把平時容易出錯的知識或推理記下來，以防再犯，通過找錯、改錯達到最終防錯的目的。

　　英語：重視閱讀注意查缺補漏

　　閱讀是英語考試的重要考查內容，它包含了詞匯、語法等內容，對作文寫作也有益處。

　　選擇材料時要根據自己的具體情況，不要選擇難度太大的。

　　如果滿篇都是生詞，讀起來也沒有興趣。

　　學習基礎較差的學生要注意查缺補漏，把學過的詞匯、語法知識復習一遍，看看自己存在哪些漏洞，并及時彌補，不欠舊賬;學習基礎較好的學生可以提前預習一下新課程，做一些準備，如每天背背新詞匯，看看新語法知識。

　　物理：根據具體情況對癥下藥

　　復習物理要根據自己初二的學習情況“對癥下藥”。

　　物理學科在初三階段的學習與復習非常重要，第一學期還要學習一些新課，第二學期開始復習。

　　對于初二物理成績較好的學生來說，可以根據教材，把已經學過的一些零碎知識點利用暑假做鞏固復習。

　　比如力學和電學部分是重要考點。

　　有能力的學生可以做一些力學、電學綜合性的往年中考題。

　　通過做試題，查缺補漏，看看自己還有哪些知識點沒有掌握。

　　對于基礎較弱的學生，最好把初二的筆記拿出來，重新復習一遍，這樣在將來面對新的知識時就不會陌生。

　　如果自主學習能力較差，盲目上輔導班也不一定有效，不如在假期根據自己的學習情況做一些練習題，或者從以前的錯題中汲取經驗，以求達到不留漏洞和提前預熱的效果，以飽滿的信心迎接新學期的到來。

　　化學：做好預習加強記憶理解

　　初三生在預習時要訂好計劃，可以分章節學習，比如熟悉化學元素周期表、了解化學儀器的使用要求或將同族元素分成板塊，簡單地了解元素性質、方程式等基礎知識。

　　先要將課本上的內容初步理解，提前背一些需要記憶的內容。

　　初三學習方法總結5篇初三學習方法總結5篇

　　化學知識比較零散、抽象，但也有章法可循，初中化學知識并不難掌握。

　　通過化學基本概念和理論的預習，初三生要找準哪些知識點對今后的學習有幫助，并加強記憶理解;選擇一些有解題思路的指導書，根據自己的學習情況適當做一些習題，同時多理解題中公式的運用;通過做一些習題和練習可以發現學習中的問題，用筆記本把問題集中起來，這樣可以使開學后的學習更有針對性。

　　總結三：

　　我是一名應屆的初三畢業生，回顧過去這不平凡的一年，我認為盡早制訂好適合自己的學習計劃并付諸于行動，從淺入深、由易至難、從熟到精、成竹在胸，才能在中考中穩定地發揮出自己應有的水平，取得較理想的成績。

　　需考的六門學科每門都很重要，不能因分值的高低而重“大三”，輕“小三”，要同等看待。

　　而制訂復習計劃首先要清楚地了解自己學習的現狀———既明白自己擅長的是什么，不擅長的是什么。

　　擅長的地方要繼續保持，并時常再鞏固一下做到熟能生巧。

　　不擅長的則一個地方都不可以漏掉，要全部都記下來，然后根據這些整理出來的條目一條一條解決，抓緊時間一點一點認真仔細地把這些“硬骨頭”消化掉。

　　把不會的變為擅長的，做到能靈活運用，不出任何差錯。

　　語文是一門人文性和思想性相結合的學科，非常重要，而其重頭戲當然就是作文了。

　　寫作文除了要把題目審清，此外材料也是關鍵。

　　而這就在于對生活的仔細觀察和平日的積累。

　　能不能發現生活中別人發現不了的一些小事，能不能運用到作文中去，寫出別人沒有想到的、全新的內容，就可大大提高文章的得分率。

　　當然，就算寫老材料，可以在舊中出新，寫出真情實感、讓人感動，文筆老練，也不失為一篇成功的作文。

　　我認為，平時還可以看一些好的作文選，并不是當故事書看，而是瞧一瞧別人的材料，別人的寫作方法，寫作特色、布局等，是如何把一件平凡的事講述得生動有趣的，是如何讓語句更緊湊、立意更高遠的，是如何將主題加以深化的。

　　這樣做一下參考，把平時發生在自己身上或身邊的事多留心一下，多準備一些，臨場就不會覺得無事可寫而慌亂了。

　　接著便是閱讀理解。

　　閱讀能力不是一朝一夕就能培養成的，需要日久的積累和點滴的匯聚。

　　平時每次做完了練習對完了答案，應該認真去體會，深入地了解什么樣的問題應該怎樣回答，掌握好一些解題技巧，聯系全文、綜合分析總結概括，解讀作者寫作意圖，逐步提升自己的閱讀水平，這樣，抓住了文章的中心，題目也就一道道迎刃而解了。

　　最后剩下的古文則完全要靠下苦工夫了。

　　平時要多背多默，做到一字不漏、一字不添、一字不錯，一分不失。

　　解釋也要字字落實，可以用一本本子做一下整理，多復印幾份，每天堅持做一些。

　　到考試前便已爛熟于胸，只要再看看每篇古文的文學常識，了解其中心思想，不必再多花時間去背啊默了。

　　解數理化的題目除了要心細，概念也很重要。

　　我把中學里所有有關的概念全部整理出來一一背熟。

　　我認為這樣對解題會更有幫助。

　　特別是化學，也經常會出一些概念性的題目。

　　至于數學，我認為平時做練習時可自己總結出一些規律、公式(如RT三角形內切圓半徑為a+b-c/2)。

　　這樣在做一些題目時便可省下很多時間，比別人就快得多了。

　　還有就是要有一點鉆研精神，我以前數學最后一道12分的題目總是做不全，但我并不放棄，認真努力地去想，多挑一些這種題目去練，這樣才會做到不失一分。

　　英語單詞非常重要，我每兩天背一頁考綱后面的單詞，其實里面大多數都是曾背過的，并不難。

　　每天的量也不多，但一定要做到牢記。

　　平時也要多讀一些英語書籍。

　　這里，我強調一個“讀”字。

　　讀的多了，自然而然就會有語感，會有一種感覺，特別是做第二部分選擇題時，有時有的題目吃不準，就讀讀看感覺一下，說不定答案就會出來了。

　　當然這只是我個人的方法，我認為很有用。

　　但多讀，肯定是不會錯的。

　　當然了，語法也相當重要，一定要弄得明明白白，記得清清楚楚才行，否則很難把題目做對。

　　至于政治，就只有一個秘訣了，那就是一個字，“熟”。

　　雖然現在已經取消了閉卷，全都采用開卷的方式。

　　但還是應該對書、對考綱非常熟悉，仍然要做到一看到題目就知道其是在考綱上的第幾頁。

　　只有夠快、夠熟練，才能得高分。

　　說了那么多，其實這些都是我在初三這整個一年中的一些學習方法和心得體會。

　　我相信，每一個初三生，只要愿意去努力，愿意去拼搏、奮斗，肯下苦工夫，時時刻刻抓緊時間，就一定會事半功倍，考進理想的學校。

　　總結四：

　　經驗一：不妨給自己定一些時間限制。

　　如果可能的話，逐步縮短所用的時間，不久你就會發現，以前一小時都完不成的作業，現在四十分鐘就完成了。

　　2、不要在學習的同時干其他事或想其他事。

　　一心不能二用的道理誰都明白，可還是有許多同學在邊學習邊聽音樂。

　　或許你會說聽音樂是放松神經的好辦法，那么你盡可以專心的學習一小時后全身放松地聽一刻鐘音樂，這樣比帶著耳機做功課的效果好多了。

　　3、不要整個晚上都復習同一門功課。

　　我以前也曾經常用一個晚上來看或物理，實踐證明，這樣做非但容易疲勞，而且效果也很差。

　　后來我在每晚安排復習兩三門功課，情況要好多了。

　　除了十分重要的內容以外，上不必記很詳細的筆記。

　　如果課堂上忙于記筆記，聽課的效率一定不高，況且你也不能保證課后一定會去看筆記。

　　課堂上所做的主要工作應當是把老師的講課消化吸收，適當做一些簡要的筆記即可。

　　經驗二：

　　學習效率這東西，我也曾和很多人談起過。

　　我們經常看到這樣的情況：某同學學習極其用功，在學校學，回家也學，不時還熬熬夜，題做得數不勝數，但成績卻總上不去其實面對這樣的情況，我也是十分著急的，本來，有付出就應該有回報，而且，付出的多就應該回報很多，這是天經地義的事。

　　但實際的情況卻并非如此，這里邊就存在一個效率的問題。

　　效率指什么呢?好比學一樣東西，有人練十次就會了，而有人則需練一百次，這其中就存在一個效率的問題。

　　如何提高學習效率呢?我認為最重要的一條就是勞逸結合。

　　學習效率的提高最需要的是清醒敏捷的頭腦，所以適當的休息，娛樂不僅僅是有好處的，更是必要的，是提高各項學習效率的基礎。

　　預習時，我們不必搞得太細，如果過細一是浪費時間，二是上課時未免會有些松懈，有時反而忽略了最有用的東西。

　　否則見啥記啥，勢必影響課上聽課的效率，得不償失。

　　作題的效率如何提高呢?最重要的是選"好題"，千萬不能見題就作，不分青紅皂白，那樣的話往往會事倍功半。

　　經驗三：

　　學習效率是決定學習成績的重要因素。

　　那么，我們如何提高自己學習效率呢?

　　第一點，要自信。

　　很多的科學研究都證明，人的潛力是很大的，但大多數人并沒有有效地開發這種潛力，這其中，人的自信力是很重要的一個方面。

　　無論何時何地，你做任何事情，有了這種自信力，你就有了一種必勝的信念，而且能使你很快就擺脫失敗的陰影。

　　相反，一個人如果失掉了自信，那他就會一事無成，而且很容易陷入永遠的自卑之中。

　　提高學習效率的另一個重要的手段是用心。

　　學習的過程，應當是用腦思考的過程，無論是用眼睛看，用口讀，或者用手抄寫，都是作為輔助用腦的手段，真正的關鍵還在于用腦子去想。

　　舉一個很淺顯的例子，比如說記單詞，如果你只是隨意的瀏覽或漫無目的地抄寫，也許要很多遍才能記住，而且不容易記牢，而如果你能充分發揮自己的想象力，運用聯想的方法去記憶，

　　往往可以記得很快，而且不容易遺忘。

　　現在很多書上介紹的英語單詞快速記憶的方法，也都是強調用腦筋聯想的作用。

　　可見，如果能做7到集中精力，發揮腦的潛力，一定可以大大提高學習的效果。

　　另一個影響到學習效率的重要因素是人的情緒。

　　因此，保持自我情緒的良好是十分重要的。

　　這樣，我們就能在自己的周圍營造一個十分輕松的氛圍，學習起來也就感到格外的有精神。

　　經驗四：

　　很多看上去很用功，可成績總是不理想。

　　原因之一是，學習效率太低。

　　同樣的時間內，只能掌握別人學到知識的一半，這樣怎么能學好?學習要講究效率，提高效率，途徑大致有以下幾點：

　　一、每天保證8小時睡眠。

　　晚上不要熬夜，定時就寢。

　　中午堅持午睡。

　　充足的睡眠、飽滿的精神是提高效率的基本要求。

　　二、學習時要全神貫注。

　　玩的時候痛快玩，學的時候認真學。

　　一天到晚伏案苦讀，不是良策。

　　學習到一定程度就得休息、補充能量。

　　學習之余，一定要注意休息。

　　但學習時，一定要全身心地投入，手腦并用。

　　我學習的時侯常有陶淵明的"雖處鬧市，而無車馬喧囂"的境界，只有我的手和腦與課本交流。

　　三、堅持體育鍛煉。

　　身體是"學習"的本錢。

　　沒有一個好的身體，再大的能耐也無法發揮。

　　因而，再繁忙的學習，也不可忽視放松鍛煉。

　　有的同學為了學習而忽視鍛煉，身體越來越弱，學習越來越感到力不從心。

　　這樣怎么能提高學習效率呢?

　　四、學習要主動。

　　只有積極主動地學習，才能感受到其中的樂趣，才能對學習越發有興趣。

　　有了興趣，效率就會在不知不覺中得到提高。

　　有的同學基礎不好，學習過程中老是有不懂的問題，又羞于向人請教，結果是郁郁寡歡，心不在焉，從何談起提高學習效率。

　　這時，唯一的方法是，向人請教，不懂的地方一定要弄懂，一點一滴地積累，才能進步。

　　如此，才能逐步地提高效率。

　　五、保持愉快的心情，和同學融洽相處。

　　每天有個好心情，做事干凈利落，學習積極投入，效率自然高。

　　另一方面，把個人和集體結合起來，和同學保持互助關系，團結進取，也能提高學習效率。

　　六、注意整理。

　　學習過程中，把各科課本、作業和資料有規律地放在一起。

　　待用時，一看便知在哪。

　　而有的學生查閱某本書時，東找西翻，不見蹤影。

　　時間就在忙碌而焦急的尋找中逝去。

　　我認為，沒有條理的學生不會學得很好。

　　評：學習效率的提高，很大程度上決定于學習之外的其他因素，這是因為人的體質、心境、狀態等諸多因素與學習效率密切相關。

　　總之：

　　學習必須講究方法，而改進學習方法的本質目的，就是為了提高學習效率。

　　初三學習方法總結5篇工作總結

　　學習效率的高低，是一個學生綜合學習能力的體現。

　　在學生時代，學習效率的高低主要對學習成績產生影響。

　　可見，在中學階段就養成好的學習習慣，擁有較高的學習效率，對人一生的都大有益處。

　　可以這樣認為，學習效率很高的人，必定是學習成績好的學生(言外之意，學習成績好未必學習效率高)。

　　因此，對大部分學生而言，提高學習效率就是提高學習成績的直接途徑。

　　提高學習效率并非一朝一夕之事，需要長期的探索和積累。

　　前人的經驗是可以借鑒的，但必須充分結合自己的特點。

　　影響學習效率的因素，有學習之內的，但的因素在學習之外。

　　首先要養成良好的學習習慣，合理利用時間，另外還要注意"專心、用心、恒心"等基本素質的培養，對于自身的優勢、缺陷等更要有深刻的認識。

　　總之，"世上無難事，只怕有心人。"

　　總結五：

　　1、激發興趣

　　興趣是最好的老師。

　　剛接觸一門新的學科，大多數同學都抱有極大的興趣。

　　化學第一節課《緒言》中有三個演示實驗，有顏色改變、沉淀生成、發熱發光等鮮明的現象，很容易引起我們的興趣，加上這部分內容比較簡單，第一次測驗成績都很好，所以同學們剛開始學習化學時，都非常的開心、興趣很濃。

　　但隨著學習的深入、內容的加深，部分同學的新鮮感會慢慢消失，學習成績就可能漸漸下滑，所以我們還要注意保持住濃厚的學習興趣，穩扎穩打，循序漸進，在學習中不斷地提高自己、充實自己。

　　2、專心聽講

　　課堂專心聽講是中學生學習的重要方法。

　　因為在課堂上，老師都會反復講教學過程中的重點、難點和容易出錯的地方，老師還可能會補充書上沒有的知識點。

　　當然我們不是消極被動地聽，而是主觀上積極努力地聽。

　　比如我們在聽課時可對所學內容提出質疑，下課后再征求老師的意見，以便形成自己的觀點。

　　一般來說，老師在講新課前，一般都用五分鐘來復習上一節課所講的內容，或者把今天要講的材料引個頭，概述講課的目的，或者預習、概敘要闡述的問題。

　　如果我們能很快地記下教師在最初五分鐘里所講的主要內容，那么，它將是最有價值的筆記的一部分，或許會提高整堂課的聽課效率。

　　而一堂課的最后五分鐘也是很重要的，因為大部分教師會在這段時間總結本節課所講的主要內容，這時我們一定要認真聽講，與老師一起復習，對筆記進行補缺補漏。

　　3、重視實驗

　　化學是一門以實驗為基礎的科學。

　　化學實驗是人們研究和認識物質及其變化規律的一種重要的科學方法。

　　在初中化學的學習中，化學實驗占有十分重要的地位。

　　在初三一學年中共有82個演示實驗和10個分組實驗。

　　這些實驗能激發我們的學習興趣，幫助我們形成化學概念，獲得化學知識，培養觀察、思維和動手實驗等能力，還有助于我們理解和鞏固所學的化學知識，培養我們實事求是嚴肅認真的科學態度，提高解決實際問題的能力。

　　在看老師演示實驗或者我們動手做實驗時，我們要仔細觀察實驗現象，包括反應前——反應中——反應后的現象，養成良好的實驗習慣。

　　觀察中還要積極地思考，用所學過的知識進行分析判斷，認真做好實驗記錄，如實填寫實驗報告。

　　例如：在觀察銅、鋅分別投入稀硫酸中的現象時，要想為什么會看到鋅放在稀硫酸中會產生氣體，而銅放在稀硫酸中卻無氣體產生呢?通過思考，把感性知識升華，就會獲得較深的認識：鋅的活動性比氫強，能將氫從酸中置換出來，而銅沒有氫活潑，故不能置換酸中的氫。

　　4、靈活記憶

　　初中化學知識點多,涉及面廣,易學難記，如元素符號、化合價、化學式、金屬活動性順序表等。

　　同學們普遍反映化學課“學得會，記不住”。

　　針對這種狀況,我們可以在學習中改進記憶方法,加強記憶方面的訓練,提高記憶效果。

　　學習化學是需要適當的記憶的，元素符號是需要記憶的，但不等于死記硬背，需要記憶的元素符號有20多個，可以分散記憶，先記幾個常見的如：氫H,氧O,碳C,氯Cl,鈉Na,鎂Mg,鋁Al,氦He,氖Ne,硫S,其余的以后學到了再背。

　　化合價是正確書寫化學式的基礎，必須掌握。

　　開始學習化合價時對最常用的元素化合價可以用“卡通人”的形式或順口溜的形式背，如：一價鉀、鈉、氫和銀，二價鈣、鎂、銅、鋇、鋅，鐵，鋁三價氯負一，氧、硫負二要記清。

　　但是，光是死背是不行的，要在平時的學習中多應用，在用中加深理解、在理解的基礎上記憶，才能記得更牢、才能靈活運用。

　　書寫化學式時，應該依據化合價，以及數學規律來書寫。

　　在學習“水的電解”實驗時，正極產生氧氣，負極產生氫氣，對于這個實驗現象同學們總是混淆，我們就用諧音“父親”來記憶“負氫”。

　　在學習“氫氣還原氧化銅”實驗時，我們用“氫氣早出晚歸，酒精燈遲到早退”來記憶實驗的操作順序。

　　此外還可用圖表記憶、對比記憶、數字記憶、規律記憶、濃縮記憶、聯想記憶等方法，把枯燥的化學知識趣味化，這樣就能記得清，記得牢。

【初三生學習方法】相關文章：