培養孩子的閱讀能力
培養孩子的閱讀能力，閱讀不是一種單一的能力，而是長期發展的各種能力的綜合，我們應該怎么樣培養培養孩子的閱讀能力呢?請看下面吧!
1.需要一個良好的學習氛圍。
如果幼兒出生在一個有文化的家庭，這樣的家庭藏書豐富，大人們經常看書，幼兒受到影響，自然而然就捧起了書本。
這樣，幼兒就先學會了重視閱讀。
也許他還只有1歲多，但他會拿起嬰兒畫報看得有滋有味。
在他2歲到3歲之間，要堅持講故事給孩子聽。
再大一點，要經常讀書給孩子聽。
顯然讀書和講故事是有區別的。
不管孩子是否聽得懂，都不要喪失信心。
正是從大人們讀書給他們聽開始，幼兒發展了他們在概念上對閱讀的理解，這將決定他們學習閱讀的能力。
2.書面語始終是獲取知識的重要來源之一。
學習閱讀就是通過一系列方式方法去弄清書面語的意義。
對剛剛捧起書本閱讀的幼兒來說，這意味著他開始思考言語和文字的關系。
在探索其一致性時，他們先是明了圖畫與文字是有區別的，開始明白黑色的“符號”是寫下來的話，開始領會到口語與書面語之間有所不同。
可以說，幼兒從降生后第一次聽到說話以及后來注意到書面語，是開始閱讀的第一步。
電視里的商業廣告、食品盒上引人注目的商標、房間四壁張貼的色彩日歷迅速而自然地向他們介紹了書面語。
如果家長們從幼兒學習說話開始，就有意識地多使用書面語言，對幼兒及早地跨過閱讀關是有利的。
當然，這也對家長的文化素養提出了一定的要求。
3.教孩子識字的唯一目的是教他閱讀。
識字要與閱讀同步，絕不要孤立地教幼兒認字幾百個、上千個，這對于開發幼兒智力毫無益處，反而會弄巧成拙。
如果迫使他無休止地學那些單個的枯燥無味的字會使他興趣索然。
而往往有一部分家長走入這個誤區。
4.為孩子精心選擇好的讀物是重要的。
要從他閱讀一開始，就使所讀的東西能引發他自發閱讀的愿望。
學習閱讀必須從閱讀中去學習，應當尊重兒童愿望和考慮他們的智力發展的現實需要。
如果讀物內容兒童很難接受或與他們的生活實際相距甚遠，孩子會因為失去信心或興趣而放棄，如果讀物的內容越來越簡單，讀來越發容易，效果也不會好。
因此，我們應該由易及難、由淺及深地選擇那些寓知識于趣味之中的簡易讀物、初級讀物、連環畫、童話、故事、詩歌、傳記、字典、參考書、小說、非小說書刊等等。
有了一定的閱讀能力，可以把孩子帶到圖書館去讓他自己選擇書籍。
當孩子看完一篇東西，要鼓勵孩子敘述出來。
當孩子發現，他把書上看來的故事講給別人聽能引起別人的興趣時，他會感到興奮和自豪，或許便由此產生了閱讀更多的書的愿望。
因此，大人們應該學會以贊賞的口吻表揚鼓勵孩子有益的閱讀活動。
在閱讀過程中，當他講錯了或講得不夠好時，不必象對待學生似地認真糾正。
有些兒童不愛閱讀是由于家長不尊重他的智慧和自尊心，一味地指點糾正，這會使他感到厭煩。
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