英語如何做好課堂筆記
在課堂上，我們要作筆記，但是怎樣的筆記才是真的對我們有幫助呢?下面是關于英語如何做好課堂筆記的例子，僅供參考。
英語如何做好課堂筆記【1】
在書上的字里行間作筆記，最好用不同顏色的筆在重點單詞、短語及句子下劃線，也可以用五角星標出新句型、用三角形標出舊句型、
用圓圈標出介詞或冠詞、用方框標出新的短語和詞組、用直線或水浪曲線劃出英語課文中的關鍵句，有助于記憶和學好外語。
在書頁上下左右的空白處也可以寫上自己的想法，以加深理解、便于記憶。
習題的答案也可以寫到書上。
這樣，任何時候再打開書，它上面的筆記、答案就是你的指導老師，它是喚醒你記憶的天使。
做好書頭筆記是一種良好的學習方法。
所以，我主張將英語課堂筆記盡可能記在課本上。
那么教師應該如何指導自己的學生做筆記呢?有些教師只顧自己講，而不去顧及學生記不記，該記哪些內容，怎么個記法。
有的老師一邊講一邊提示學生該把哪些東西記下來。
但不關心學生來不來得及記。
我認為指導學生做書頭筆記是英語老師學法指導的一項重要內容，是培養學生學習能力的一個重要環節，教師必須對此作詳細的科學的指導，最好在初中或高中的起始階段進行。
我把英語課堂筆記該記的內容分為八個方面，下面說說怎樣分頭來記。
1、注音標(Phonetics)，標重音(Stress)。
每單元的英語課文都有不少生詞、一詞多音和容易讀錯的英語單詞，某些英語單詞作名詞和動詞的發音不同，如'record(n.)和re'cord(vt.)。
將英語音標和重音記在被注的單詞上邊，并要求學生在朗讀課文時重視所注的音標和重讀音節。
這樣，一旦課文讀熟,那些單詞的正確讀音也就熟記在心了。
2、釋義(Paraphrase)。
英語中有不少生詞、多義詞、短語、習慣語和難句需要用簡單的英語或漢語來解釋。
如：quarrel爭吵(to argue or disagree angrily with someone);forture財富(great wealth)。
在課文學習過程中，注釋的重點是一些較難的名詞、短語和重點句型，而不必每個句子都解釋。
注釋文字書寫位置的原則是“就近”，即盡可能記在被解釋的單詞旁邊，以便在閱讀課文時被注視。
若解釋的英文單詞較多，原文旁邊寫不下或記下去因單詞太多書寫太密而不清晰時，可記在相對較近的空白處，注釋文字與被注文字之間可劃一直線連接。
也可記錄在詞匯表中該單詞的后面。
3、劃重點(Language Points)。
我指導學生用五角星標出新句型、用三角形標出舊句型、用圓圈標出介詞或冠詞、用方框標出新的短語和詞組、用直線或水浪曲線劃出英語課文中的關鍵句，科普文、議論文中表明作者中心論點的句子。
語法和練習中的一些重點、難點也該劃出來，以便引起重視。
4、提要(Guideline)。
即用簡潔的英文概括提示課文或段落、或句子的要點。
這一工作常常與上述幾項結合起來進行，先在原文上作上線條、小圓圈之類的標記，再在旁邊空白處寫上要提示的文字。
例如，現在使用的高中英語教材每一單元閱讀課文的正文前面都有“預習提示”(包括課文的重點生詞和要討論的問題)，課文的后面常要求學生作簡要筆記Note Making ;這是教材編輯為方便學生預習而編寫的內容。
我要求學生在自學課文時，先從這些“預習提示”入手，以便把握預習的重點。
然后再根據“提示”去預習正文。
如高二(下)第十四單元Satellite(衛星)是一篇科普文章，學生可以根據“預習提示”和Note Making把課文分為四個段落，
我指導學生在各段落旁分別寫上Broadcasting satellite(廣播衛星),Weather Satellite(氣象衛星),Communication Satellite(通訊衛星),Space Satellite(太空衛星)。
這樣，“預習提示”所述的課文要點就概括、凸現出來了，課文的段落大意和中心思想也一清二楚了。
5、標疑(Question)。
英語不是我們的母語，因此，在英語學習過程中，我們常常會碰到許多問題。
閱讀過程中可以在有問題的地方打一個問號，再尋找機會向老師或同學求教或查閱有關參考書解疑。
6、分析難點(Comprehension)。
學生閱讀英語課文，不斷會遇到一些難點，經過老師的講解，或與同學一起討論有些可能當場已經完全理解，有的還似懂非懂。
不管怎樣，邊聽邊記下析難的文字，既有利于課后消化，也有利于復習回顧。
7、補缺(Replenishment)。
英語詞匯表和一些參考書中對某些單詞和詞組的解釋不夠全面，有些只講了名詞的意思，而未說明作動詞、形容詞等的意義。
老師應該讓學生自己查詞典或告訴他們別的用法，并讓他們記錄下來。
比如學習了名詞success(成功),應該讓他們記下形容詞successful、副詞successfully和動詞succeed。
8、糾錯(Correct Mistakes)。
中學英語教材的編寫，包括選文以及課文的注釋和練習的編寫等，是經過眾多高水平的國內外專家和編輯反復斟酌和把關的，與一些課外閱讀材料相比，質量當然高得多，但難免有個別的不妥之處。
如原Senior English for China Book IA的練習中出現了spend…on doing sth,而所有的語法書和詞典上都用spend…in doing sth。
又如：It is no good to do it. 應改成It is no good doing it.我在講課時，把這些情況告訴學生，并要求學生自己查有關工具書證實，并將這些錯誤改正過來。
果然，教材再版時把這兩個錯誤都糾正過來了。
英語如何做好課堂筆記【2】
記好課堂筆記是英語一項重要的學習活動。
好的課堂筆記可以使學習內容層次分明，條理清楚，也可以加深我們對學習內容的理解，提高聽課質量，方便日后的復習;對上課容易分心的同學來說，還可以集中注意力。
下面就談談在英語課上如何做好課堂筆記。
一、記什么
課堂上老師講的東西很多。
有的同學抓不住要點，老師講什么就記什么。
單詞、短語、句子統統記在本子上，甚至連單詞的讀音也要用漢語注音。
這樣做有害無益。
既影響聽課，又可能形成不良的讀音習慣。
因此，聽課時要有所選擇，有所取舍。
1、記課題。
記課題的目的是讓你的課堂筆記眉目清楚，便于復習時翻閱查找。
一般應記第幾單元、第幾課。
有可能的話，還要記一個單元、一節課的主要學習目標。
因為目標本身對我們的學習有著激勵和導向作用。
2、記主要綱目。
清晰完備的綱目對于我們形成知識網絡，整體把握課堂學習內容很有幫助。
不少同學在課堂聽課時，往往只注意一些語言現象而忽視對課文的整體理解。
這種“只見樹木，不見森林”，“抓了芝麻，丟了西瓜”的做法一定要改正。
3、記重點、難點、疑點、特點。
哪些是重點、難點?常常因人而異。
同樣的問題對張三來說很容易，對李四就可能是重點、難點。
這就要求我們在上課前做好預習工作，預習時發現的疑點一般就是你的難點，上課時就應格外小心，重點記錄。
另外，拼讀規則、語法規則、構詞規則等一般都有例外。
記住一些特例，其他的按照規則處理，既可減輕記憶負擔，又能提高學習效率。
4、記典型例句。
為了讓同學們熟練地周圍某些語言現象，老師會提供很多語句讓大家來操練。
同學們不必也不可能記下每一個句子，只要記下典型的例句就足夠了。
二、怎么記
課堂上，一邊聽、一邊記，還要積極參與課堂教學活動。
一定要處理好“記”與課堂教學活動的關系，不能因為記筆記而誤了參與活動的機會。
因此，記錄時除了要有所取舍外，還要快速、準確。
同學們可以從以下幾個方面入手。
1、用字母替代
老師在講課時總有一些單詞、詞組、短語、句子和語法術語要反復使用。
我們可以用一些英文字母來代替。
如:用T、V分別代表“時態”和“語態”;用P、PP分別表示“過去式”和“過去分詞”;用e.g 代替 For example; 用i.e 代替 that is 等。
關于這種替代，同學們可以參照英語辭書。
2、用符號替代
老師有時要對一些重要語言點舉例說明其用法，或對一些相同或相近的語言點進行梳理、歸納，難免要重復出現一些相同的詞。
這時，我們可以用符號來代替。
英語中有很多動詞是非常活躍的。
他們可與名詞、副詞、介詞靈活組合，構成常用短語。
如:take 一詞非�；钴S，可以構成很多短語。
如果一一記錄，就要多次重復。
我們就可以用“~”來代替:~care of, ~ cold, ~heart, ~ off, ~ place 。
有時甚至用“~”來代替整個短語。
比如例句中有take care of，我們就用“~” 來代替這個短語I have to ~ of my little brother when my mother is out.
3、用自己方便的其他形式
如果老師講解的內容課本上已經作了總結和歸納，我們不必再作記錄，注明“P×”，以便課后查閱。
有時為了集中注意力聽課，部分內容雖然很重要，但是無暇顧及記筆記，可以留下空格，等課余時間補記。
筆記的字跡不宜太緊太密。
有的同學筆記本總在邊上空余出約四分之一，留日后補充，或記下自己的疑問、自己的看法、甚至自己的思想火花，這種方法值得我們學習。
【英語如何做好課堂筆記】相關文章：
課堂做好筆記的方法09-22
如何記課堂筆記10-26
課堂上的筆記要怎樣做好10-26
上課的時候怎樣做好課堂筆記10-01
初中生如何做好學習筆記10-11
如何做好高效課堂實施方案設計10-07
如何做好簡歷10-05
如何做好面試準備10-08
如何做好銷售店長11-10
如何做好春季防火10-05