學習初中語文的方法有哪些
初中語文應該怎么去學習?怎么才能提升初中語文的學習能力?又有哪些初中語文學習的好方法呢?小編為大家收集整理了學習初中語文學習方法的相關內容，一起來看看吧!
學習初中語文的方法【1】
目前，從"應試教育轉化為素質教育"的呼聲一浪高過一浪。
我認為要完成這個轉化，在語文教學上，關鍵在于教師的教與學生的學。
而我們的語文教學，往往看重教法的改革，忽視對學生學習方法的指導，或者說對學生學習方法指導沒有引起足夠的重視。
因此學生在語文復習中，往往不知從何下手，我們語文老師也常常強調語文就是要靠讀背，只要你對每篇課文讀透背熟，就自然會考得好。
當然，這也是學習方法的一種，古人云：讀書百遍，其義自見。
但這種死記硬背的讀書方法，對現在的中學生而言是不足取的，或者說是遠遠不夠的。
錢夢龍先生總結出"學生為主體，教師為主導，訓練為主線"這種"三合一"的構思，也就是要教師精心指導學生，把學生從"暗胡同"里摸索解放出來。
因此我認為，以下幾方面特別值得注意。
首先，要總結出一套科學的系統的語文學習方法。
應在繼承我國傳統的語文學習方面和借鑒國外各種先進的語文學習方法的基礎上，
努力總結當代一些卓有成效的學者或成績優異的學生在語文學習中的科學的語文學習方法，然后加以歸納整理，以之指導學生的語文學習。
如：按課前預習，課堂授課、練習，課后作業、自讀、閱讀、寫作等順序，可歸納為："課文預習法"、"課堂問題回答法"、"課堂筆記法"、
"課文分析法"、"課文練習法"、"閱讀法"、"略讀法"、"精讀法"、"作文材料積累法"、"作文題材提煉法"、"作文仿作法"、"作文修改法"、"作文應試法"等等。
當然還有師生須共同掌握的"語文興趣培養法"，課外的"讀報法"、"演講法"、"信息借鑒法"等等。
方法不單由老師總結，也可以讓學生自己動手總結，"讓學生自己去發現種種的法則"(葉圣陶語)學生自己摸索的方法往往更親切，使用起來更得心應手。
其次，有效地指導學生掌握語文學習方法。
語文教學是教師和學生的雙邊活動。
在這過程中，教師是主導，學生是主體，得到真正的統一。
過去，教師的主導作用，主要體現在傳授語文知識上，這樣，學生被動地聽，不能參加各種智力活動，實踐機會少，沒有學習的主動性和創造性。
學生的主體作用受到排斥，那么教師的主導作用往往落空，這就是語文課上那么多課時，教師花那么大力氣而往往收效甚微的根本原因。
所以，我們語文教師在向學生傳授語文知識的同時，應十分重視指導學生掌握語文的學習方法，努力教會他們如何學習語文，這才能很好地體現出教為主導與學為主體的關系。
學是在教之下學，教是為學而教。
有效地指導學生掌握語文學習方法，不僅應該系統地總結語文學習方法，而且要認真地去研究指導學生掌握學習方法的教學藝術，也就是說既要設法尋找學習語文的"鑰匙"，還要去研究如何教會學生使用這把語文學習的"鑰匙"。
當然這里有不少問題亟待解決。
如，不同年級、不同特點的學生，怎樣對他們掌握語文學習方法提出不同的要求;不同的語文學習方法，怎樣采取不同的授受途徑，等等。
此外，還要從"學"的方面，認真注意教法的改革，教師是學生學習的指導者，從一定的意義講，教師的教法，往往成為學生學習方法的模式。
學生在接受知識的同時，也就接受了教師通過教學展示出來的學習方法。
與此同時，教師要注意糾正學生不良的學習習慣，要他們改變笨拙的不科學的語文學習方法。
轉變學生養成的不良習慣是困難的，要改變它需要一定的毅力，摸索掌握新的科學的學習方法，也有一個過程。
因而，一開始由于學生的不適應，他們在語文的學習上會有一段暫時停頓時期。
教師應向學生指出：不要被暫時的現象蒙住眼睛，要清醒地認識到，科學方法對提高語文學習效率的巨大作用。
語文學習方法的指導，不能在知識的真空里進行，而要與語文知識的傳授，技能的培養有機地結合起來。
正如贊科夫指出的，學習能力發展總是與情感、意志、注意、興趣互相聯系。
所以，指導語文學習方法，不能孤立進行，要與語文知識的傳授結合，又要與思想教育、感情培養結合。
學生進入中學階段，在語文的知識和能力方面，儲備了一定的詞匯量，積累了一些文章，具有一定的聽、說、讀、寫的能力，
這為學生全面掌握語文學習方法奠定了基礎，同時根據心理學上分析，學生智力發展高峰在初、高中階段。
而智力正是構成學習基礎的能力，中學階段確實是掌握學習方法的最好時期。
另外初中階段又處于從孩子到成人的過渡時期，是一個獨特的時期，學生在心理上具有像鐘擺一樣強烈的動搖特征。
因此，在這時期里加強對學生語文學習方法的指導，他們就容易接受正確的語文學習方法，養成好的學習習慣。
總之，"機不可失"。
中學階段語文教學的重點，應放在指導學生掌握語文學習方法。
也只有這樣，才能從應試教育走到素質教育。
很多學生看上去很用功，可成績總是不理想。
原因之一是，學習效率太低。
同樣的時間內，只能掌握別人學到知識的一半，這樣怎么能學好? 學習效率是決定學習成績的重要因素。
那么，如何提高學習效率呢?
一、每天保證8小時睡眠
晚上不要熬夜，定時就寢。
中午堅持午睡。
充足的睡眠、飽滿的精神是提高效率的基本要求。
二、學習時要全神貫注
玩的時候痛快玩，學的時候認真學。
一天到晚伏案苦讀，不是良策。
學習到一定程度就得休息、補充能量。
學習之余，一 定要注意休息。
但學習時，一定要全身心地投入，手腦并用。
我學習的時侯常有陶淵明的雖處鬧市，“而無車馬喧囂”的境界，只有我的手和腦與課本交流。
三、堅持體育鍛煉
身體是'學習'的本錢。
沒有一個好的身體，再大的能耐也無法發揮。
因而，再繁忙的學習，也不可忽視放松鍛煉。
有的同學為了學習而忽視鍛煉，身體越來越弱，習越來越感到力不從心。
這樣怎么能提高學習效率呢?
四、學習要主動
只有積極主動地學習，才能感受到其中的樂趣,才能對學習越發有興趣。
有了興趣,效率就會在不知不覺中得到提高。
有的同學基礎不好，學習過程中老是有不懂的問題，又羞于向人請教，結果是郁郁寡歡，心不在焉，從何談起提高學習效率。
這時，唯一的方法是，向人請教，不懂的地方一定要弄懂，一點一滴地積累，才能進步。
如此，才能逐步地提高效率。
五、保持愉快的心情,和同學融洽相處
每天有個好心情，做事干凈利落，學習積極投入，效率自然高。
另一方面，把個人和集體結合起來，和同學保持互助關系，團結進取，也能提高學習效率。
六、注意整理。
學習過程中，把各科課本、作業和資料有規律地放在一起。
待用時，一看便知在哪。
而有的學生查閱某本書時，東找西翻，不見蹤影。
時間就在忙碌而焦急的尋找中逝去。
我認為，沒有條理的學生不會學得很好。
三、學好語文的“六備”
一個人從呀呀學語起，就開始與語文打交道了。
每一個正常的人，只要他不聾、不啞、不瞎，語文就將陪伴他的一生。
“語文”顧名思義，就是語言文字，或者說語言文學。
學好語文就是要學好語言、文字、文學，就要提高聽、說、讀、寫的能力。
這些能力的獲得，有很多的途徑和方法。
我認為準備好以下幾點會對同學們學好語文有幫助。
一.備工具書。
一個小學生從學會拼音，從開始識字起老師就教他查字典的方法，可以說，在人類的一切實用工具書中，字典和詞典與人類的關系最密切了。
每一個與語言、文字打交道的人，每時每刻都離不開人類這個無聲的朋友，無聲的老師。
我們學習一輩子，就要同字典、詞典打一輩子交道，一個人的知識再淵博，他也不可能認識每一個字，每一個詞，他也不可能掌握每一個字、詞的形、音、義。
當我們在學習語文的過程中碰到障礙時怎么辦?我們首先應該想到的就是向字典、詞典請教。
對于中學生來說，一本《新華字典》已不能滿足需要了，最起碼應該有一本詞典，《現代漢語詞典》、《中華詞典》都可以。
當然，學習語文方面的工具書還有很多，條件允許，我們可以有選擇地利用。
二.備古詩詞。
東坡先生有言：“腹有詩書氣自華。
”我國的詩歌藝術源遠流長，曾說過：“中國古典詩詞博大精深，有很多傳世佳作，它們內涵深刻，意存高遠，也包含很多哲理，學一點古典詩文，有利于陶冶情操，加強修養，豐富思想。
”國家總督學柳斌早些年就講過，素質教育就是人的素質的全面發展。
人文素質乃是人的總體素質中極為重要的組成部分，而熟讀優秀的古代詩文是實施人文素質教育的必要途徑。
優秀古詩文集中反映了中國人的思維方式、心性形式、審美情趣，是我國傳統文化的精髓之所在。
如果中小學生能沉浸其中心思口誦，含英咀華，對他們來說是無比快樂、幸福的事。
這將會改變他們為人做事的質地，不斷加厚和刷新他們的人生底色，提升他們的文化品位，陶冶他們的審美情趣。
“熟讀唐詩三百首，不會作詩也會吟”。
同學們，讓我們手把詩書，或高聲疾讀，或低聲微吟，在唐詩宋詞的天地里心馳神游，與陶淵明同采東籬，和龔自珍共揮吟鞭;
“隨風潛入夜，潤物細無聲”，在精辭華章潛移默化的熏染下，進入“曉看紅濕處，花重錦官城”的美妙境地。
三.備名言警句。
名言、警句蘊含著深刻的哲理，包含著先哲們對人生的感悟、經驗 、態度，有好多千古傳頌的名句，在今天依然熠熠生輝。
多掌握一些名言、名句，對學生樹立正確的人生觀和世界觀有著強大的激勵作用。
如《論語》中的許多名句不僅可以教會我們學習的方法，還可以教會我們做人的道理，交友的樂趣。
宋朝的趙普“半部《論語》治天下”，很能說明學習名言警句的重要性。
近人周恩來的“為中華之崛起而讀書”的豪言壯語激勵了莘莘學子為祖國而努力讀書。
保爾?柯察金說的“人最寶貴的是生命。
生命屬于我們只有一次，當他回首往事的時候，他不因虛度年華而悔恨，也不因碌碌無為而羞恥這樣。
這樣，在臨死的時候，他就能夠說‘我整個的生命和全部的精力，都已獻給世界上最壯麗的事業——為人類的解放而斗爭’”，
他的這段洋溢著革命豪情的名言，激勵了多少仁人志士為共產主義事業而奮斗。
四.備時文。
多讀一些富有時代氣息的美文，這樣的文章時代性、文學性、人文性很強。
讀了這樣的文章，你的心靈會受到強烈的震撼，你會感悟到人生的哲理，學會做人。
如《你不能施舍給我翅膀》，就是一篇主旨深邃、蘊含哲理、構思獨特、語言亮麗的精美散文。
他借物說理，頗有時代氣息。
帝王蛾敢于面對苦痛，拼盡全力沖破難關，從而出現了生命的奇跡——自由自在振翅高飛;而另一些蛾子在人的幫助下，輕易地走出牢籠，
結果“只能拖著喪失了飛翔功能的累贅的雙翅在地上笨拙地爬行”，通過鮮明的對比，作者明確地告訴我們：“沒有誰能夠施舍給帝王蛾一雙奮飛的翅膀。
”從中我們可以得到深刻的啟迪：安逸釀苦果，磨難鑄輝煌。
它啟示我們：人生的旅途中，難免會遇到挫折和風雨，在困厄的逆境中，就要像帝王蛾那樣，奮力拼搏，自強不息，在千錘百煉中展現出輝煌的人生軌跡。
讀了這樣的美文，你難道不為帝王蛾的精神所折服嗎?
五.備生活。
生活是我們一切活動的源泉，一個不熱愛生活的人，很難有一雙聰慧的眼睛。
生活是最好的老師，我們要從生活中吸取營養，獲取教益，豐富人生經驗，增長閱歷。
只有熱愛生活的人，才不會對自然界的草長鶯飛、宇宙的星轉斗移熟視無睹，才會珍愛身邊的一切。
生活經驗的積累、沉淀、增加能加深對所學知識的體會與理解，形成知識遷移，情感體驗得到升華。
“語文的外延同生活的外延相等”，可以說，生活到那里，語文就到那里，“處處留心皆學問”。
同學們，當你真正地融入生活時，你會發現語文的世界是多么的美妙。
六.備積累。
馬雅柯夫斯基說：“你要把一個字安排妥當，就需要幾千噸的語言礦藏。
”要學好語文，如果沒有知識的積累，是很難達到一個較高的層次。
語文知識的積累，主要是語言的積累和詞匯的積累，多聽、多寫、多記這是豐富語言和詞匯的重要的途徑。
哈佛女孩劉亦婷就是一個著名的例子。
劉亦婷的媽媽非常注意豐富孩子的語言和詞匯，利用一切機會教孩子說話、認識事物，培養孩子的說話能力和擴大孩子的詞匯量。
對于中學生來說，做讀書筆記是積累知識的重要手段。
古訓有“不動筆墨不讀書”的說法，從這句話可以看出閱讀中動筆的重要。
有的同學，書雖讀了不少，令他心動的文章看過不少，優美的語句、新穎的論據也時時見到，可就是沒有做讀書筆記，看過的東西，時過境遷就不再有什么印象了。
明代文學家張溥讀書時有一個好習慣，凡好書妙文佳句，必手錄七遍。
現代社會，信息發達，更是為我們積累知識提供了便利的條件。
各種報刊雜志、新聞媒介、互聯網上的信息撲天蓋地而來，如何有效地獲取我們需要的信息，就需要我們做好讀書筆記。
學習語文的方法很多，以上只是從幾個方面闡述了學習語文需要注意的一些方法、習慣。
我相信，只要掌握了正確的方法、習慣，你的語文能力一定會有大的提高。
學習初中語文的方法【2】
我對中考語文很有感情，因此，有了一些體悟。
語文與其他科目不一樣，學習的內容、方法、過程都有其獨特的地方。
(一)尋找最適合自己的成功路徑
我曾試圖總結出語文學習過程中的一些所謂的規律來，但常常失望。
因為我漸漸感覺到，每個人都是一個不同的個體，即便面對相同的事物、實現相同的目標、經歷同樣的過程，他的感受和體驗也往往與別人有所區別。
正因如此，我不得不說，別人身上成功的學習方法未必能成為你成功的學習方法，你可以參考，但未必可以拿來直接應用。
(二)刨根問底得益多
語文學習，首先要做到上課專注和認真，抓住每一分每一秒，記下知識要點和重點內容。
最關鍵的是，不懂時，就要善于“問”，而且要刨根問底，追根溯源。
例如，在《桃花源記》的預習中，我對“漁人甚異之”中“異”的解釋產生了疑問，我問班中一個優秀的同學，她說這個字解釋為
“感到奇怪”;上課時，老師說這個字解釋為“以……為異，認為……是奇怪的”。
我覺得這兩種解釋都有合理處，但也有“不同”，我問老師，老師說這個詞是意動用法，翻譯整個句子時可以用那個同學的解釋，但單字解釋時則需要用老師的解釋。
我還是有些疑問，于是下課又追到老師辦公室問“意動用法”的內容。
由于是“一對一”的傳授，老師較為詳盡地給我介紹了意動用法的原理、解釋的技巧、如何翻譯等問題，我“豁然開朗”，對這個內容有了深入的了解。
刨根問底的想法使我獲益良多，這種方式使我對語文學習保持著充足的動力，讓我覺得追究也是一種快樂的體驗。
(三)溫故而知新
溫故而知新，課后的復習，我認為是十分重要的。
記得剛接觸文言文時，我只是上課時“聽過算過”，課后很少去主動復習。
結果，文言文的成績總不理想。
經過幾次“教訓”后，我才意識到了是自己課后缺少復習。
方法改變后，文言文成績果然有了顯著的提高。
又如，我認為，現代文閱讀題目不必做太多，對于那些命題優秀、答題思路特別講究、考點全面的題目，做過了還要經常拿出來看看，品思路，悟答法，會帶給我們更多的收益。
作文也要溫故知新。
其方式和益處表現在這樣幾個方面：相同的題材可以多寫幾次，相同的結構可以多用幾次，相同的語言表達也可以多練幾次。
相同的題材多寫幾次，可以使你對這個題材的各個方面有充分的把握，可以使你對這個題材的內涵有深刻的理解，甚至不斷滋生出許多新意來。
相同的結構多用幾次，可以使你對這樣的結構有更深刻的體悟，可以對這個結構的多種變化都有較多的理解，從而可以在運用的時候選擇良多，得心應手。
相同的語言表達多練幾次，會增加你對文字的“感情”，使你覺得某些精彩的表達很親切，很貼近自己的心靈，而且，
即便是從“最簡單”的收益來說，這樣做會提高我們煉字煉句的本領，提高自己的文字素養。
學習初中語文的方法【3】
每天都有做不完的作業，如果沒有作業該多好。
是嗎?是這樣嗎?如果沒有作業，你放學后會做些什么呢?
不要把做作業看做一種負擔，草草做完，交上了事，而應形成良好的做作業習慣。
要先復習后做作業，認真審題，細心做題，仔細檢查，耐心思考，獨立按時完成作業。
復習是做好作業的關鍵，只有復習得好，作業才能做得好。
做作業前，先把老師這一節課所講的內容認真地看一看，弄清基本原理和概念。
想一想這一堂課講了哪些內容、原理、概念，提出了哪些定理、公式，這些定理、公式是怎樣得出來的，有何意義和作用，互相間的關系是什么，
特別是對例題要明白、清楚它的典型性和代表性，解題時用了哪些方法，解題思路是什么，突破口在什么地方，等等。
全部弄清楚這些問題后再去做作業，作業才能做得既快又正確無誤。
做作業最關鍵的一步就是審題，連題都判斷錯了，作業內容就全錯了。
解決任何一個問題都是如此，首要的一步是審題。
認真審題就要多琢磨，細推敲，深思考。
審題時首先要弄清楚題目的內容，所給的條件，有什么限制，什么要求，需要聯系哪些知識，等等;其次要考慮好解題思路、方法、步驟，
要善于把一道題分成幾部分，化大為小，化難為易，分清其中的已知和未知，弄清各部分的聯系，設計好整個解題步驟，一定要讓自己做到不明白題意不做題，不清楚方法步驟不下筆。
做作業的目的，就是鞏固、消化、加深和提高課堂上所學的知識。
為了達到這個目的，你必須有獨立做作業的習慣。
所謂“獨立”，就是親自動手，自己思考，自己解決和自己完成。
寶劍鋒自磨礪出，梅花香自苦寒來。
學習是自己的事情，努力完成學習的任務，充分享受學習的過程。
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