防范校園暴力的方法
要抵制校園暴力，首先要具備對校園暴力的識別能力。校園暴力事件再次發生，我們能怎么做呢，大學生你還是做加強自身的預防保護意識比較好。
應對校園暴力，辨別是前提。
一些同學在遭遇突發事件、生命安全受到威脅時卻全然不知，以為那僅僅是不禮貌行為;另一些同學在目睹校園暴力時也無動于衷，以為只是同學間的“嬉鬧”。
要抵制校園暴力，首先要具備對校園暴力的識別能力。
校園暴力打破了校園里原本屬于我們的寧靜與和諧，為了不讓校園這方凈土成為另一個“江湖”，為了不讓我們的“花季”變成“花祭”，我們要堅決向校園暴力說“不”，堅決避免和制止校園暴力!
(一)不崇拜暴力文化。
首先，我們應該遠離那些充斥著暴力文化的影視作品、書籍、報刊及游戲等，不給暴力文化以存留的空間;其次，不要受暴力文化的影響，貿然模仿影視或游戲里的暴力行為。
在現實生活中，暴力不會幫助我們解決任何問題，它只會激化矛盾;再次，正確認識影視、書刊中英雄人物的形象和意義，不盲目崇拜影視作品中那些“除暴安良”的英雄人物，不用暴力表現自己的價值;最后，培養健康高尚的審美情操，多接觸有益身心的文化。
(二)不參與校園暴力。
我們大家明白，道理是講出來的，而不是打出來的。
珍惜生命的同時，也要珍惜身邊每一個愛你的人。
我們在日常校園生活中，文明用語“你好、請、謝謝、對不起、再見”10字 應常掛口中，不講粗言穢語。
同學之間應和睦相處，不拉幫結派。
寬以待人，互相尊重，相互禮讓，相互體諒。
遇到問題時，我們需要的是解決問題的辦法，而不是制造問題的暴力手段。
發生矛盾時，我們應該先正確認識自身存在的問題。
我們應樹立正確的是非觀念，要有最起碼的善良、同情心和憐憫感。
當有同學“邀請”我 們去參與校園暴力時，我們應該斷然拒絕，堅決不充當校園暴力行為中的幫兇。
(三) 注重心理的健康發展。
心理因素是引發校園暴力的一個重要因素，有的同學壓力大，無法通過正常渠道排解壓力。
當我們面臨心理壓力時，一定要做到：不要讓壓力占據我們的頭腦，保持樂觀是控制心理壓力的關鍵，我們應將挫折視為鞭策我們前進的動力，不要養成消極的思考習慣，遇事要多往好處想。
在平時的生活中，我們應主動努力與他人溝通，應盡量敞開心扉，表達心情，訴說心聲，這樣我們才能更好地平衡心理，通過外界的幫助來完善思維，解決各種困難和問題，從而避免遇事激烈沖動，自作主張。
與他人交流，合理發泄自己的情緒，都有利于心理壓力的自我調節。
(四)加強自身的法律意識和法制觀念。
施暴者法律意識淡薄，對法律無知，這是校園暴力產生的另一個主要原因。
一些同學考慮問題過于偏激，過于鉆牛角尖，做事不多考慮，認準了一點就無法想到其他問題，想不到可能導致的嚴重后果，甚至需要承擔的法律責任，做了以后才會發現問題的嚴重性，但往往這時候后悔已晚矣。
所以為了加強自身的法律意識和法制觀念，我們要學法、懂法、守法、用法。
我們同學們在平時的生活中，應認真學習《中華人民共和國治安管理處罰法》、《中華人民共和國刑法》等相關知識，不僅要了解和青少年相關的法律，還要了解國家的其他法律法規;既要以法律來規范自己的行為，也要以法律來保護自身的合法權益。
我們應當自覺遵守基本的行為規范和法律，培養守法的觀念，并形成對法律的堅定信仰，這樣才能更好地保護我們自己。
(五)樹立正確的安全道德觀念。
在關注自身安全的同時去關注他人的安全。
助人者自助，救人者自救!助人為快樂之本，社會需要弘揚正氣。
同情我們身邊的人，珍愛自己和他人的生命，避免悲劇的發生，這是我們應該做的。
安全第一，預防為主，防范于未然是解決問題的最好辦法。
與同學友好相處。
有的同學遇到矛盾時，不愿意吃虧，認為忍讓就是沒了面子，失了尊嚴，最終只能使矛盾不斷升級，不斷激化。
我們應該寬宏豁達，不應為一丁點兒小事僵持不下，斤斤計較，甚至拳腳相加，做出降低人格的事情。
(六)避免自己成為施暴者的目標。
我們平時不要隨身攜帶太多的錢和手機等貴重物品，不要公開顯露自己的財物。
學校僻靜的角落、廁所或樓道拐角都是校園暴力的多發地帶，我們在這些地方活動時尤其要注意，最好結伴而行。
應對暴力，臨危不亂。
如果我們無法避免危險的發生，那么，在危險發生的時候，我們一定不要驚慌!保持冷靜、清醒的頭腦是制勝的關鍵。
我們應克服心里的恐懼，積極地去解決問題或者本能地保護自己。
(七)遭受語言暴力時的自救。
應對語言暴力，我們通�？梢圆扇∫韵路绞剑阂皇堑惶幹�。
對付語言暴力最好的辦法是保持沉默;二是自我反省。
遭遇語言暴力的同時，我們還應該積極地分析自身責任，是否是自己的行為或做事的方法本身存在問題;三是無畏回應。
如果對方是有意并且是較為惡劣的人身攻擊或傷害，就有必要對攻擊者鄭重地聲明自己的立場，或給他一個嚴厲而意味深長的眼神;四是肯定自己。
不要受對方侮辱性語言的影響，要積極肯定自己的價值;五是調整心理。
對于外界的打擊和辱罵，我們要有一個好的心態，要學會愛惜自己，不要讓他人的因素來影響你的情緒和健康，作好心理上的調節;六是法律維權。
如果語言施暴者的行為已經構成了誹謗，并對我們造成嚴重的精神傷害時，我們可以訴諸法律，用法律來維護我們自身的權益。
(八)遭受行為暴力時的自救。
如果被攻擊者毆打該怎么辦?一是找機會逃跑。
二是大聲呼救。
三是如果以上退路被攻擊者截斷，那么應雙手抱頭，盡力保護頭部，尤其是太陽穴和后腦。
(九)遭受心理暴力時的自救。
對于心理施暴，要從自我心理調整入手。
如果在學校遇到了排斥、歧視、孤立等心理暴力行為，我們應該自己積極、主動地去與別人溝通，弄清楚原因。
如果自己無法解決，可以向老師求助。
(十)及時報告，以法維權。
由于校園暴力的隨機性，許多同學對其產生了恐懼和焦慮。
一些同學不敢把事情告訴家長和老師，更不敢報警，甚至警方破案后也不敢出面作證，成為“沉默的羔羊”。
忍氣吞聲往往會導致新的暴力事件的發生。
所以我們一定要樹立報告意識，一旦有情況發生，及時告訴我們的家長、老師和警察，他們是我們值得信任的人。
發現他人遭遇緊急情況，我們一定要在第一時間打電話向司法機關求助，采取最有效的救助措施。
面對校園暴力怎么辦
1.提高自我保護意識
如遇事不要忍著不吭聲，要及時告訴家長或著老師;身上盡量不攜帶太多的錢物;受到暴力侵害時，立即采取靈活的應急措施，不刺激對方，以減少被侵害程度，事后立即報案。
2.提高社會交往能力
如交友要謹慎，少與行為不端的人聯系，不要上網交友，更不要網戀或私自會見網友;出外辦事不單獨行動，要與同學結伴而行，以免發生意外。
3.校園安全教育不可少
學校全面加強安全教育，定期開展法制講座，組織全體師生看法制教育電影，讓學生充分的認識到如何保護自己，遠離校園暴力。
4.暴力游戲要禁止
很多的校園暴力發生了，原因都是孩子喜歡玩暴力游戲，孩子的心理已經被麻木了，不知道尊重生命，不知道生命的寶貴，杜絕玩暴力游戲讓孩子遠離暴力，才能讓孩子成為正常的孩子。
5.家庭關愛不可少
給予孩子更多家庭關愛、注重和孩子的溝通與交流。
尤其對于單親家庭的孩子，更應付出更多關愛在孩子身上，避免產生自卑、孤僻性格。
校園暴力有哪些形式
校園暴力包括行為暴力、語言暴力和心理暴力。
(一)行為暴力：行為暴力主要指包括打架斗毆、敲詐勒索、搶劫財物等一系列對人身及精神達到某種嚴重程度的侵害行為。
校園暴力的形式主要有五種：一是索要錢物，不給就拳腳相加，威逼利誘;二是以大欺小，以眾欺寡;三是為了一點小事大打出手;四是同學間因“義氣”之爭，以暴力手段爭長論短;五是不堪長期受辱，以暴制暴。
(二)語言暴力：語言暴力主要指通過語言對精神達到某種嚴重程度的侵害行為，包括起侮辱性外號、造謠污蔑等行為。
(三)心理暴力：心理暴力主要指通過言語、行為或其他方式對精神達到某種嚴重程度的侵害行為。
如恐嚇、侮辱、排斥、歧視、孤立等行為都是心理暴力行為。
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