如何提高學生的閱讀能力
閱讀能力的提高除了要多讀書，一定的科學方法指導相當重要。
練習給課文分段一篇文章，段與段之間總是有聯系的：一是內容上的，二是形式上的。
常見的有(1)總分關系。
(2)總分總關系。
(3)并列關系。
(4)時間關系。
(5)因果關系。
(6)綜合關系。
抓住段與段之間的關系，就能很好地理清文章的條理，準確的劃分段落，理解文章的主要內容。
劃分段落常用的方法有那些呢?(1)按照事情的發展順序分段。
(2)按照時間的先后順序分段。
(3)按照地點的轉移分段。
(4)按照課文的結構分段。
歸納段落大意歸納段意，一定要在反復閱讀課文，深入理解課文的基礎上進行，這樣歸納的段意才會準確。
歸納段意有一定的規律，學習掌握這些規律，歸納段意就是一件容易的事了。
(1)根據中心句歸納段意。
作者在寫一篇文章時，通常是圍繞一個意思寫，寫完一個方面的內容，再寫下一個內容，這樣，文章才有條理。
為了寫清楚一個方面的內容，常常在段中寫一句能歸納全段內容的話，這樣的話就叫做“中心句”話也就把握住了全段的內容。
有的中心句在段首，有的在段中，有的在段尾。
(2)抓住主要內容歸納段意。
有些段落中沒有中心句。
這就需要我們通過分析每段內容的主次，取主舍次，歸納段意。
要分清楚哪是主要的、哪是次要的，還必須聯系上下文，根據整篇文章的寫作意圖去判斷。
有的可以按照課文的情節歸納，有的可以按照課文的思想歸納。
一邊讀一邊想讀課文時，要做到一邊讀一邊想。
讀到重要的地方想一想;讀到不大好懂的字、詞、句想一想;讀完每一個自然段想一想;讀完全文把前后內容聯系起來再想一想。
這樣，我們對一篇課文才能有深刻的理解。
一邊讀一邊想是一種有效的閱讀方法，對于提高我們的閱讀能力有很大的幫助。
文章要讀懂讀懂一篇文章有那些要求?就是要理解字詞的含義，讀懂每一句話，能給課文分段和概括段落大意，抓住課文的主要內容，概括文章的中心思想。
然后思考每一個自然段是什么意思，再想想哪幾個自然段聯系起來可以成為一段，每一段的段意是什么，把每一段的段意連起來，就知道了課文的主要內容，再概括課文的主要內容。
閱讀要有一定的速度要提高閱讀速度，首先要做到眼快。
擴大視覺范圍，學會瀏覽，學會默讀，做到不指讀。
第二要做到想得快，集中注意力，鍛煉敏捷的思維。
第三要多練習，熟能生巧。
默讀要達到每分鐘不少于300字。
體會文章的思想感情讀文章時，不僅要能理解文章內容，概括中心思想，還要能體會文章的思想感情。
體會文章的思想感情的一種主要方法，就是要設身處地地去讀、去想，把自己當作文章中的人物去體會。
有感情地朗讀，是體會文章思想感情的又一種重要方法。
通過有感情地朗讀，能進一步加深對文章思想感情的體會，并把體會到的思想感情表達出來。
還有閱讀能力的提高非一朝一夕，而是逐漸達到的，要提高閱讀水平須重視以下三個方面。
材料的選取從文章的難易程度來看，如果所讀材料生詞過多，難免要不停地查閱字典，如果句子過分復雜，每句都須反復推敲，那么必然很快失去閱讀興趣。
因此所選材料應以熟悉的詞匯和語法結構為基礎。
遇到少量的生詞可以猜測其意義。
猜測對提高外語閱讀能力有重要作用。
從文章的體裁來看，所讀材料應內容豐富，題材廣泛，體裁多樣。
這樣才能培養跨文化意識。
從文章的內容來看，閱讀材料的趣味性也十分重要。
策略的培養在進行閱讀前后甚至同時，適當插入一些特殊的訓練對提高閱讀效果和培養閱讀能力大有好處。
這些練習旨在幫助自己利用上下文揭示詞義，分析句子的語法結構和詞類形式，迅速抓住基本思想，并學會使用字典。
同學們必須逐步學會通過分析詞的結構以及上下文關系幫助理解詞義。
閱讀短文還應遵循由整體到細節的原則，按“全文、段落、句子、詞語”的步驟閱讀文章。
可采用通讀、細讀和復讀的方法找到最佳答案。
在通讀、細讀和復讀中，復讀尤為重要且行之有效，通過復讀來審視、推敲答案，提高答題命中率。
只有通過增加難度，克服閱讀中的困難，才能提高閱讀能力。
速度的提高對閱讀的要求，首先是理解，其次是速度。
讀得快，不理解等于沒讀，能夠理解而閱讀速度太慢，則效率太低，意味著閱讀能力不夠。
因此同學們在閱讀中的一個重要任務是在理解的前提下提高閱讀速度。
培養自己的速讀和掠讀能力。
速讀是一種找出文章大意的快速閱讀。
通常在沒有時間仔細閱讀，或決定一篇文章是否值得細讀時，總是進行速讀。
速讀在生活中很有實用價值。
掠讀也是一種快速閱讀，但目的性更強，要求尋找時間、地點等非常具體的信息。
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