高中政治學習方法：用四定法求解政治主觀題

時間：2022-10-07 00:58:08 學習方法

　　一、定范圍。即弄清試題要求回答的知識范圍是什么。它是經濟常識、哲學常識還是政治常識，具體涉及到哪些課內容。考生只有在答題時明確了試題考查的知識范圍，應該用哪些方面的知識回答問題，才能提高回答問題的針對性，不會覺得無從下筆或出現知識錯位。

高中政治學習方法：用四定法求解政治主觀題

　　二、定方向。即弄清楚試題設問的方向。是“是什么”、“為什么”還是“怎么辦”，“是什么”屬于淺層次的提問，即要求回答題目或材料中反映了什么，描述現象，揭示本質;“為什么”要求回答題目或材料中反映的問題或現象的原因是什么，就是說為什么會出現這種問題或現象;“怎么辦”要求考生就題目或者材料所反映的問題或現象，回答出解決問題的方法、措施或途徑，它的答案具有一定的開放性。考生只有弄清了試題的設問方向，才能找準靶子，做到“有的放矢”、“百發百中”。評述類試題應該包括評價事實，分析原因，提供措施，從是什么、為什么、怎么辦三方面組織答案。

　　三、定中心。即找出并抓住試題中所要回答問題的中心句、關鍵詞。

　　四、定規范。即用科學的學科術語，有層次、有邏輯的組織答案。

　　例：素有“世界火腿之冠”美名的金華火腿，是用流傳多年的腌制方法加工生產出來的。可現在有的廠家生產火腿卻用上了“新工藝”——向火腿中添加包括敵敵畏在內的有毒藥劑。央視“每周質量報告”對此進行了爆光，報告還指出，此類事件當地政府并非不知情，這次金華火腿聲譽受損，地方政府難咎其責。結合上述材料及所學的經濟學知識對這一事件加以評述。

　　解答這道題首先是定范圍，那就是在經濟常識這個范圍內。其次是定方向，這是一道評述題，涉及到經濟學知識的內容比較寬，只要聯系上的知識就可用來分析。再次就是定中心，找準關鍵詞，通過刪繁就簡，充分利用試題中有效的信息，堅信“題在書外，理在書中，理在題中”。啟發學生找出三個主體中心句：“有的廠家”、“央視”、“當地政府”，分析不同主體的不同行為及結果，聯系教材知識點組織答案，指導學生正確審題，提高答題能力。

　　1、“有的廠家生產火腿時，使用包括敵敵畏在內的有毒藥劑”涉及知識點有使用價值是價值的物質承擔者(第一課);市場調節存在自發性(第二課);企業經營者的素質(第三課);市場交易公平、誠實信用的原則(第七課);消費者的合法權益(第七課)。

　　2、“央視‘每周質量報告’對事件進行了曝光”涉及維護消費者權益的組織機構充分行使了揭露、批評侵害消費者合法權益的行為(第七課)

　　。3、當地政府并非不知情，這次金華火腿聲譽受損，地方政府難咎其責。涉及國家和地方政府加強宏觀調控(第二課);地方保護主義的表現(第二課);良好的信譽和企業形象，對企業的生存競爭有著至關重要的作用。企業的信譽和形象集中表現在產品和服務質量上(第三課)。由以上分析可以知道，試題的答案既在書中，也在試題中。我們只要學會充分利用試題的有效信息，主觀性試題的答案自然可以找到、找全、找準。最后，就是定規范了，要用經濟學術語來規范表達出來，依照上面的分析可得出以下參考答案：：(

　　1)法制性是市場經濟的基本特征。使用敵敵畏浸泡火腿，嚴懲侵犯了消費者的安全權、知情權，應受到法律的追究。

　　(2)誠實守信是社會主義市場經濟的基本原則之一，也是現代市場活動的基本精神。使用敵敵畏浸泡火腿，違背了誠實守信的原則，損害了消費者的合法權益。

　　(3)市場調節存在自發性，需要國家和地方政府加強宏觀調控，運用經濟的、法律的和必要的行政手段規范市場經濟秩序。使用敵敵畏浸泡火腿，當地政府卻聽之任之，這種不作為是地方保護主義的表現。(如果從使用價值是價值的物質承擔者、企業的信譽和形象等方面回答，言之有理，亦可。)

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