學習要求和學習方法
在日復一日的學習、工作或生活中，需要學習的內容越來越多，找到適合的學習方法，能夠讓大家學習更有效率!那么，應該怎樣學習呢?以下是小編整理的學習要求和學習方法，希望對大家有所幫助。
一、學習要求：勤看、多思、善寫
（1）看：所謂看，其實要求不低，不是要求大家單純地翻翻書本，我對同學們提出的看的要求是：在課本上標注你所認為的重要知識點，巧妙地利用課本邊緣的空白，記下你對某個問題的看法，也就是說，你可以給名人大家加批注。可別小看了你在不經意當中涌現出的種種可愛的想法，也許，一個偉大的教育思想或教育觀念就蘊藏在其中呢。對這一點，希望我們所有的同學都能做到。
看，不僅是看書，看也是看世界，用自己的眼睛看世界。因為，在我們身邊有很多教育現象，稍稍挖掘一下，都可以成為我們學習的活教材。因此，希望同學們能夠做生活的有心人，用自己的眼睛看，用自己的心去體會。這些，才能真正做到活學活用，而且，“看”也是我們的學習所必需的，在理解某些心理現象時，如果我們能夠引用生活中的例子，也能夠幫助我們更好地理解教材。
（2）思：孟子說過，“盡信書不如無書。”教材只是給我們提供了一個基本參照，但是，教育學自身是不斷發展的，因此，在學習中，也希望大家“與時俱進”，積極思考，不要囿于書本，做書本和教材的奴隸，在保證教材的基本方向不變的情況下，希望大家開動腦筋，積極探索各類心理現象。
（3）寫：記下自己對心理現象和心理規律的點滴感想和認識。
二、學習方法
研究表明，學習成績優異的學生都是靠學習得法，而不是靠學習時間長。高效率的學習往往是有計劃的、有系統的學習。學習的質量更有賴于學習的方法與策略。那么，我們應該如何學習這一門課程呢？
（一）閱讀方法
你也許碰到過下面這種情況：看完書之后卻發現自己幾乎什么也沒記住。這個問題總是困擾著我們。幸運的是，我們對此有了一個極好的解決方法。即“概覽（survey）”、“提問（question）”、“閱讀（read）”、“復述（recite）”和復習“復習（review）”。
概覽：在開始閱讀每一章之前，應先從頭到尾地大概翻看一下此章節。看看標題、插圖的文字說明、本章的小結或練習題。這能讓我們對將要閱讀的材料有一個全面的了解。 提問：為了閱讀時能夠將注意力集中在要點上，我們要從每個標題中引出一個或幾個問題來。比如說，在讀到《學習動機與學習》這一章時，我們可能要問自己：什么是學習動機？學習動機與學習之間是什么關系呢？這些問題能夠提高我們閱讀的興趣和閱讀的目的，有助于新知識之間的融會貫通。
閱讀：在看書時，要試著找出我們所提問題的答案。要一點一點地“啃”，邊讀邊思考。 復述：在讀了一部分內容之后，停下來復述一下剛才看過的內容，試著回答自己的問題。復述的時候最好把書給合上，然后在復述結束之后再把書打開，對照一下。對自己復述不清要加緊再記。
復習：在我們讀完一部分內容之后，我們需要返回來再略看一下所學內容或學習筆記，然后再進行復述和做小測驗，檢查一下自己的記憶情況。要在學習中養成經常復習的習慣，這是提高學習效率的關鍵。
教育家Francis Robinson提出了上述被稱為“SQ3R”的閱讀技巧。
＋聯系（relate）：學習中重要的一點是要有意識地去思考那些新的思想和觀點對自己有什么意義。建立一種信息間的聯系，新學的東西對你來說就成為非常容易記住的知識了。當你復習一個章節的內容時，可以試著把其中的術語、概念和事實與你已有的知識聯系在一起。
（二）筆記方法
在課堂上聽課，不可能像閱讀那樣能夠抓住重點，所以必須記筆記。怎么記筆記呢？ 1 記筆記的方法
（1）留白
（2）主動記：要走在教師的前面，要提前估計到教師下面要講什么。我們可以從教師發的學習提綱或留的預習作業中尋找問題，作出預測。
（3）重點記：每一節課都是基于一個重要的核心思想觀點設計的。通常情況下，教師都是介紹一個觀點，舉一些例證，或進行解釋。你可以經常問一下自己：“現在講的要點是什么？這個觀點得到哪些證據支持？”
（4）抓信號詞：聽講時要抓住那些表示教師講課中思路變化的話語。下面是一些信號性的表達方式：
提出觀點：這里有3個原因說明為什么
講主要觀點：最重要的是
講相反觀點：與此相對的是
講支持觀點的證據：我們看一個例子
做結論：因此，
（5）積極聽：坐在能夠聽清楚的地方。如果你打算提問題，應該坐在能夠被老師看到的地方。聽課時要注意看老師，帶著前一次聽課時或者是自己看書時遇到的問題來，在課間找老師探討。積極提問可以保持自己活躍、機敏的思維狀態。
2 筆記的使用和復習方法
大多數學生筆記做得相當好，但課后基本不看，只在臨近考試時才拿出來看一看。如果這樣，筆記就會失去大部分意義。如果你不想自己的筆記像“天書”一樣潦草難認，就應該每天或定期把筆記整理好。
我們建議：
(1)下課后盡早抽時間整理筆記，填補空缺，把記錄不完整的充實一下；
(2)尋找各種觀點之間的聯系。看看你所記錄的概念之間是怎樣互相聯系的；
(3)努力把在課上獲得的信息與以前學過的知識聯系在一起，把新了解到的觀點與已知的觀點聯系在一起思考；
(4)對筆記進行總結，寫出摘要并系統整理筆記；對課堂筆記材料做補充提問，確信你能回答哪些問題。
學習的方法
一、勤能補拙
學習成績總是不能提高，原因只有一個：懶。只要改掉這個壞毛病，做到每天獨立完成作業，課前預習，課后復習，保證你的成績一定有所提高。
二、好記性不如爛筆頭
在平常的學習中，遇到困難，首先要自己動腦筋，不要想都不用想就放棄，到了確實想不出來的地步，就可以找同學、老師討論一下，千萬不要不懂裝懂，也不用害羞。在作業完成之后，可以拿一些輔導資料來看一看、寫一寫，這對學習一定有幫助。
三、給自己信心
當考試來臨時，不要總是消極悲觀地認為自己不行，相信自己是最棒的，千萬不用緊張。一緊張，腦子就一片空白了。只要在考試前夕做好準備，你就可以創造輝煌。而考試前準備就是抓基礎、抓弱科。
四、在相互幫助中學習
回想這半個學期以來，無論是在學習上還是在生活上，老師和同學們都給了我許多的幫助，這也讓我產生了許多學習的動力。課前，我做好預習，對不懂的知識點先掌握;課上，我認真聽課，記下老師所說的每一個知識點，解決我在預習時碰到的困難;課后，我及時復習，對老師在課上講的內容做整理，遇到還是不懂的內容就記錄下來，再去詢問老師，而老師們也總是耐心仔細地幫我解決困難，直到我弄懂了才停。
每個人對學習方法的體會可能不一樣，但是認真務實是我們在學習中不斷進步的重要態度。
語文學習的要求
1、運用想象和聯想
想象和聯想伴隨著語文學習的始終，聽說讀寫都離不開想象和聯想。比如：再看課文《春》的過程中可以聯想到以前學過的描寫春的古詩詞，再現課文的內容和情景。在閱讀過程中，有意識的把語言文字的內容與自己的生活經歷和感悟結合起來。這樣的鍛煉會大大提高學生的閱讀能力、和理解能力。如果把它運用到寫作中，會有效地提高學生的寫作水平。
2、積極主動的參與課堂活動
在課堂上老師對課文的理解是老師的理解，融入了老師的知識積累和生活經驗，而同學們也許會有自己的理解，是站在一個未成年人的角度來理解課文，也許學生的理解會更好，所以學生要敢于在課堂上發表自己的見解。這些課堂活動可以激發學生的思維，鍛煉他們都種能力。所以，同學們應該多思考，多提問，多研討，使課堂活動豐富多樣，精彩紛呈。
3、養成自控式的良好學習習慣。
語文學習尤其要養成良好的學習習慣：字要規規矩矩的寫，課文要仔仔細細的讀，練習要踏踏實實的做，作文要認認真真的完成;要用心聽講、作業書寫規范、獨立完成作業、主動制定學習計劃、多讀、多背、多思考、經常練筆、看報等。這些都會幫助我們在不知不覺中提高語文水平。
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