怎樣激發(fā)學生學習小學英語興趣的反思
小學英語課的目的是使小學生通過生動活潑的課堂教學激發(fā)學生學習英語的濃厚興趣，培養(yǎng)他們學習英語的積極情感，形成初步的英語語感，使學生具備良好的語音、語調(diào)基礎(chǔ)，具備用所學英語進行簡單日常交流，養(yǎng)成良好的學習習慣，為進一步學習打好基礎(chǔ)。我們作為小學英語教師要抓住小學英語教學的特點進行施教。
小學英語教學教材和教學活動貼近生活，能充分反映小學生的日常生活，所學內(nèi)容能反應(yīng)用到他們所熟悉的生活中去。學生在學過英語后可以在自己的生活中使用，不僅激發(fā)他們的興趣，還有助于復(fù)習鞏固知識。人的語言來自于現(xiàn)實生活，脫離了生活，就學不會語言。因此要讓學生覺得故事就發(fā)生在自己身邊，在生活情景中學會學習。教學時內(nèi)容要生動有趣，如有兒歌、游戲、會話、表演、韻律師等，都可以滿足小學生的表演欲望，引起他們的學習興趣。為了使低年級的學生更好利用課堂所學，可以將平常的內(nèi)容編成順口的chant,。比如為了記住一些最常見的問候語，可以引用下面的小詩：
熟人見面招招手，熱情大方說Hello,
Hi比Hello更隨便，朋友問候最常用；
上課之前先起立，Stand up要牢記，
生人見面相介紹，I am…別忘掉；
清晨見面問聲好，Good morning要說好，
Goodbye表再見，但用半夜bye-bye更隨便；
How old are you 問多大，別把How are you 來混掉；
要求學生牢記 以上用語，然后讓學生登臺展示自我，學生感到快樂極了。
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