精選《怎樣面對學(xué)習(xí)中的挫折》范文參考
在我的學(xué)習(xí)中，經(jīng)常遇到一些小波折，使我吃一塹，長一智。
“叮鈴鈴……”伴隨一陣悅耳的音樂鈴聲，英語老師走進(jìn)了教師。可我還沉侵在課間快樂的活動中。我跑進(jìn)教室，坐到座位上，趕緊尋找英語書。都怪我平時(shí)不收拾東西，搞得桌面上、抽屜里亂七八糟，連一本英語書都找不到。當(dāng)正找到英語書的時(shí)候，英語老師的話傳入了我的耳朵：“今天我們繼續(xù)上第五課，請一位同學(xué)上來讀第一部分。”昨天學(xué)的第一部分我記不清了，如果點(diǎn)到我怎么辦？心里還在怦怦直跳，手忙眼亂。這就是沒有復(fù)習(xí)和預(yù)習(xí)的地步，真恨不得打自己兩個耳光。幸好，老師點(diǎn)到了另一個同學(xué)，沒點(diǎn)到我。趁這個機(jī)會，我趕緊復(fù)習(xí)。看看老師、同學(xué)，都很專心，沒有注意到我。我如釋重負(fù)，長長嘆了口氣。“下面我們學(xué)習(xí)一個新的語法，請同學(xué)們記筆記。”啊！我筆記本放在同學(xué)李明的手上。我輕輕搖著李明的桌子，可他無動于衷，好像聽不見，又好像不理我。英語老師的話又傳入了我的耳朵：“我要請一位同學(xué)來翻譯我剛才教的語法。”老師剛才教的語法我沒聽，低著頭，像一個畏罪潛逃的罪犯（或者是“縮頭烏龜”），生怕叫到我。“小義。”英語老師請我來翻譯。怕什么來什么。本不陌生的句子，現(xiàn)在就像釘子在頭上釘著。我只好不情愿地站起來，不敢看老師，一言不發(fā)。英語老師不滿意地讓我坐下。平時(shí)愛動腦，愛發(fā)言的我怎么會這樣了呢？就像打翻了五味瓶，臉上火辣辣的。
為什么會這樣呢？就是因?yàn)檎n后不復(fù)習(xí)，課前不準(zhǔn)備，才出了這樣的洋相。通過這節(jié)英語課，我懂得了養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是何等的重要。
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