初三學習總結

時間：2025-12-15 00:16:08 學習總結

初三學習總結15篇

　　總結就是把一個時段的學習、工作或其完成情況進行一次全面系統的總結，它有助于我們尋找工作和事物發展的規律，從而掌握并運用這些規律，讓我們一起來學習寫總結吧。總結怎么寫才不會千篇一律呢？以下是小編為大家整理的初三學習總結，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

初三學習總結15篇

初三學習總結1

　　【一】判斷電路

　　全國大部分老師都在用“電流流向、節點法”實際上這是最笨、最愚蠢的方法,（不管特點很麻煩）

　　應該用串聯、并聯電路的特點來判斷電路,

　　（1）串聯電路有個特點：“一處斷路所有用電器都不能工作”

　　（2）并聯電路有個特點：“一個用電器斷路不影響其他用電器工作”

　　用這兩個特點非常準確、快速、方便地判斷出電路串并聯或混聯,這個方法簡單、好學、易懂.并且對電流表測誰的電流、開關控制哪個用電器都有幫助!

　　“口訣”是：電壓表視而不見,開關、電流表視為導線,用人為制造斷路法來判斷“一點通”

　　具體操作：“任意摁著一個用電器,看其他用電器是否能工作,能工作的.是并聯,不能工作的必是串；三個以上的用電器全摁遍,串聯、并聯特點全出現一定是混聯,千萬不要摁著接線點”.

　　【二】畫電路圖、連接實物

　　一、串聯口訣：“串聯電路很簡單,一條線轉一圈,正進負出是電表,一上一下接滑變”

　　二、并聯口訣：“并聯電路有點難,電源、總電流表、總開關串聯作主干,兩端留接線；用電器、分電流表、分開關串聯做支線,兩端留接線,一器一支線,首首相聯尾尾相連并列接主干,電壓表與誰并聯隨你便,電路、實物都一樣,照此辦理很簡單”

　　【三】電流表的測量判斷

　　摁住電流表看誰不工作,誰不工作就測誰,短路、斷路都要算,判斷開關控制照此辦.

　　【四】電壓表的測量判斷

　　電壓表兩接線,做成花環到處串,滑到誰的兩端就測誰,可以滑過電流表、開關和導線,不能滑過電壓表、用電器和電源

　　【五】電學實驗

　　控制變量是主線,實驗原理最關鍵,實驗送分我喜歡,丟掉一分真叫怨

　　【六】電學綜合題

　　所有命題老師都把控制變量作為命題主線,抓等量列等式是關鍵,列出等式很簡單,沒等量抓比值,解題技巧應萬變

　　（一）讀懂題意：這幾個字最簡單,但凡綜合題不會做的同學都載在這幾個字上,沒讀懂題意千萬別動手,動手你就會進入迷魂陣,這類綜合題敘述都比較長,為了更好的理解題意,必須進行分段落,非常必要.

　　（二）畫出等效電路圖：結合題意畫等效電路圖,一般情況是一個段落一個圖（也有一個段落多個圖的）,反對畫等效電路圖時串糖葫蘆,字母符號標注要明確清晰,先后要統一不能發生沖突,等效電路圖是解電學綜合題的關鍵.

　　（三）抓等量關系：抓住相等量千萬不要放,沒有相等量抓比值.這是解電學綜合題的金鑰匙,有了等量關系就找到了解題的切入點,也就有了突破口和解題的思路.

　　（四）結合題意和等量關系（或者比值關系）列等式：列等式時一定要注明“∵”否則要扣分,一個等量一個等式,將所有等式加上已知條件組成方程組,解方程組得解.

初三學習總結2

　　九年級數學學習是一個關鍵時期，一方面九年級數學所涉及的知識點例如反比例函數、二次函數、相似三角形、圓的基本性質等，都是數學學習中難以掌握的知識點，而這些資料在中考中所占的比重比較大。另一方面，九年級數學也是到了學生總結和綜合應用的階段，所涉及到的考試資料不再是單一的知識點，而是所學知識點的融會貫通，所以部分學生不是很適應這一階段。那么如何渡過這一關鍵階段呢我們能夠從以下四個方面進行探討：

　　首先，理順知識點，注重理解和記憶。

　　數學是一門層層遞進的學科，在其教學安排上也是由簡到繁由易到難的過程。數學的發展過程中，分支也比較多，學生應當要了解和掌握每一個知識點的最基本的知識層次和架構。如上半學期的相似三角形資料，我們對其知識結構能夠進行整理。同學們對每一個知識點都能夠用結構方法進行相應的整理，這樣就能系統地整理出初中數學所有的知識點所對應的框架，從而更好地掌握初中所學的知識。另外，學生在數學學習時應以理解為主，可是對于某些公式、結論適當的記憶還是必要的，如相似三角形中黃金分割比、A字型、X型、Z型等基本圖形，適當的記憶有助于提高我們分析題目本事和解題的速度。

　　其次，熟悉基本應用，注重知識點的歸納和延伸。

　　理解了數學知識點并不等于會靈活地應用。數學來源于生活，所以數學知識點的產生與實際生活中的應用是相聯系的，即每一個數學知識點下有相應的問題相連，對于這些基本的問題，同學們應當理解和熟練的掌握。如黃金分割比中整條線段AB、較長線段AC和較短線段CB所產生的比例式：ACAB=BCAC，涉及到三個量的關系，若已知其中的兩個量，能夠解出第三個量，那么對于黃金分割比的問題，在分析題目時，緊緊地抓住問題的核心：找出相應的量，然后運用公式進行求解。同學們對這樣的應用能夠進行適當的整理，這樣一方面加深了知識點的理解，另一方應對考試中的基礎題有全面的了解。數學只掌握基本的應用還是不夠的，作為教師當然是期望同學們能靈活的應用，這就要注意知識點的`外延。如果能熟悉這些知識點的外延，在分析題目時能夠有更深的認識。了解由知識點產生的基本問題的，并熟悉知識點的外延，這樣才能靈活的運用我們所學的知識。

　　第三，培養數學意識，注重數學思想訓練。

　　九年級數學學習又是總結和歸納的時候，對于問題的綜合和加深，很多同學不適應。經過研究分析，我們能夠發現這些資料也是有其規律性，這就需要同學們養成良好的數學意識，掌握數學的各種思想，如方程思想、數形結合思想、分類思想等等，在日常訓練時同學們要注意總結和歸納。

　　第四，養成良好的學習習慣，注重訂正和查漏補缺。

　　新課改的一大目的是減輕學生的課業負擔，可是數學學習與日常的訓練還是有著密切聯系，這是一對矛盾，如何來化解矛盾，我們只能是經過平時良好的學習習慣即提高數學課堂的聽課效率，提高數學作業的質量，做好補差和補缺工作著手。題海戰術不是提高效率的方法，我們應從以往反復做相同類型題目的題海戰術中解脫出來，注重于訓練中做錯的練習訂正及在學習中存在的缺漏的補習。九年級的學習時間是很緊張的，如何在有限的時間內提高學習的效率，與好鋼要用在刀刃上一樣，將自我存在的問題解決，是提高數學學習的有效途徑。很多同學不習慣認真地去應對自我的錯誤，其實認真的解決一個數學問題，比做幾道重復的題目要有用得多。

初三學習總結3

　　一、要有正確的學習態度

　　（一）、要勤學苦練。

　　學英語沒有捷徑可走，要真正掌握英語，抵達使用自如的水平，非得下苦功夫不可。下苦功夫就是要舉行大宗的聽、說、讀、寫陶冶，使各項本事抵達純熟的`現象。語言常識應當清楚，但不下苦功在聽、說、讀、寫上練習，學習初三歷史學習方法。僅靠融會貫通一些孤立的單詞、一些語法條條，就很難掌握英語這一交際工具。應當是LearningEnglish而不是LearningregardingEnglish。就像學游泳、跳芭蕾舞一樣，相比看初三英語學習方法。對其實際掌握再好，不經由過程頻頻陶冶是永遠也學不會的。

　　（二）、要永遠如一。

　　學習英語既然是練功夫的進程，就并不是那么緊張。要不怕困窮，相持學習。學如不進則退，英語。不進則退，最忌“三天打魚，兩天曬網”。聽說初三學習方法指導。要積少成多，付出歷久的勤苦。人貴有志，初三英語學習方法。學貴有恒。

　　二、要有正確的學習格式

　　在每次上課前，我們都要對要學的形式提早預習。首先試著拼讀單詞，也沒關系借助配套磁帶頻頻聽，想知道初三學習方法。對比一下，掌管不準的要標進去，注意上課老師的發音，還要記一下單詞的漢語意義和詞性。英語。借助課文的注釋或輔導資料，預習一遍課文。找出不明白的地方，做到心中罕有，初三化學學習方法。在教師講課時注意聽這些地方。總之，預習的目標是熟悉要學的形式，找出不明白的地方，帶著問題聽課。做到一針見血。

初三學習總結4

　　三年級上學期我的語文考了97.5的好成績，我和爸爸媽媽都很開心。快開始新學期的學習了，爸爸和我決定對上學期的語文學習進行總結，以利于下學期取得更好的成績。結合平時學習情況以及卷子失分情況，我倆一致認為語文取得較理想的成績，主要是我平時做好了以下幾點：

　　首先是做到了上課認真聽老師講課，上學期爸爸反復教導我說：上課認真聽講，比課余用幾倍的時間去學習還要效果好，我牢記了這句話，做到了上課認真聽講，不懂的地方就及時問老師，較牢固的掌握了基礎知識；

　　其次是加強了寫作和閱讀訓練，平時堅持多動筆寫日記，多做閱讀訓練，取得了不錯的效果喲！還有就是多背了許多課文和優秀范文，爸爸一直強調說課本上的課文都是非常好的范文，一定要多背多記，這對寫作、閱讀、掌握基礎知識都非常有幫助，看來爸爸還對了呢！在我正陶醉的時候，爸爸卻對我上學期的語文學習提出了批評：有時候有驕傲的現象；學習自覺性不夠，需要家長進行督促；課外閱讀量不夠，僅閱讀了老師布置的課外讀物。

　　最后，爸爸要求我繼續堅持上學習好的做法，努力改進不足的地方，爭取下學期取得更好的成績。

　　轉眼間，半個學期又過去了。我們距離中考又進了一步，距離高中又進了一步，距離長大也進了一步。

　　本學期我在學習方面被評為“跳水員”，也就是說成績不穩定。

　　在初三的上半學期，我們初步學習了化學。雖說是初步，但我們也學了不少的東西，即了不少的公式，還進行了了不少的默寫和測驗。我在這門學科上的成績不太穩定，因為化學是一門需要仔細的學科，而我卻有些馬虎。

　　在物理方面，我上過基礎提高班，也考過年級第一。原因也許是開始時有些驕傲，對其放松了；也許是之前學的東西有些糊涂。但后來態度認真了，成績也就上去了。

　　在英語方面，我覺得自己還算穩定，因為在英語班的緣故，每次考試都在后幾名。大家的英語基礎都比我好，想要追上大家并超過有些難度，但是我還是會好好學英語，最起碼減小和大家的差距。

　　數學就得靠多做題，在做題的.過程中就會掌握技巧。也許我有些懶，總是不愿意做數學題，自然技巧也就掌握不好，數學也就比別人差了。想學好數學，從做題做起。

　　語文，我不知道該怎么說，反正我有努力的學。我欠缺的也許就是作文上對感情的表達和理解力吧。這兩樣不是說提高就能提高的，要培養，也就是說上課要更認真地聽講。

　　開始覺得歷史和政治學得還可以，其中閉卷一考，傻眼了，才知道自己這兩科學得并不太好。雖說會考時歷史政治開卷考，但老師說了，不好好學就算是開卷也不一定考得好。

　　總的說，開始時我是不緊不慢的學，等有了危機感之后才開始用功。我會一直用功到中考的。

　　一、思想建設：

　　積極參加政治學習，關心國家大事，擁護黨的各項方針政策，遵守勞動紀律，團結同志，熱心幫助同志；教育目的明確，態度端正，鉆研業務，勤奮刻苦；班主任工作認真負責，關心學生，愛護學生，為人師表。

　　二、業務學習：

　　1、積極學習各種教育理論，認真做好筆記，以充實自己，以便在工作中以堅實的理論作為指導；積極寫好教育教學隨筆，積累寫作素材，反思自己的教育教學行為。

　　2、積極參加各種外出業務學習活動，開拓視野，增加知識。

　　三、教育教學：

　　1、備課。

　　認真研究教材，提前兩天備好課，寫好教案。備課時認真鉆研教材、教參，學習好課程標準，力求吃透教材，找準重點、難點。為了上好一節課，我充分利用學校的教學網絡，上網查資料，集中別人的優點確定自己的教學思路，為了學生能更直觀地感受所學的知識內容，我積極查找課件，制作課件，準備、制作教具。

　　2、上課。

　　上好課的前提是做好課前準備，不打無準備之仗。上課時認真講課，力求抓住重點，突破難點，精講精練。運用多種教學方法，從學生的實際出發，注意調動學生學習的積極性和創造性思維，使學生有舉一反三的能力。培養學困生的學習興趣，有難度的問題找優等生；一般問題找中等生；簡單些的總是找學困生回答。桌間巡視時，注意對學困生進行面對面的輔導，課后及時做課后記，找出不足。

　　3、輔導。

　　我利用課余時間對學生進行輔導，不明白的耐心講解，及時查缺補漏。并與家長聯系，及時溝通情況，使家長了解情況，以便在家里對孩子進行輔導。

　　4、作業。

　　我把每天的作業經過精心地挑選，適當地留一些有利于學生能力發展的、發揮主動性和創造性的作業。并做到全批全改。

　　四、校本教研：

　　1、積極參加學校組織的教學基本功的訓練，通過演講、寫作、讀書等環節的訓練，提高了自己的教學基本功

　　2、積極參加滾動式教學展示活動，通過說、作、聽、評等環節提高自己的課堂教學水平。

　　五、努力方向：

　　1、加強自身基本功的訓練，課堂上做到精講精練，注重對學生能力的培養。

　　2、對差生多些關心，多點愛心，再多一些耐心，使他們在各方面有更大進步。

　　3、在教學上下功夫，努力使班級學生的成績在原有的基礎上有更大的進步

初三學習總結5

　　數學是研究數量結構、變化、以及空間模型等概念的科學.它是物理、化學等學科的基礎，并且與我們的生活息息相關.所以說，學好數學對于我們每個同學來說都是十分重要的下頭我向大家介紹一下初中數學的學習方法與技巧：

　　一、平時的數學學習：

　　1、課前認真預習.預習的目的是為了能更好得聽教師講課，經過預習，掌握度要到達百分之八十.帶著預習中不明白的問題去聽教師講課，來解答這類的問題.預習還能夠使聽課的整體效率提高.具體的預習方法：將書上的題目做完，畫出知識點，整個過程大約持續15-20分鐘.在時間允許的情景下，還能夠將練習冊做完.

　　2、讓數學課學與練結合.在數學課上，光聽是沒用的當教師讓同學去黑板上演算時，自我也要在草稿紙上練.如果遇到不懂的難題，必須要提出來，不能不求甚解.否則考試遇到類似的題目就可能不會做.聽教師講課時必須要全神貫注，要注意細節問題，否則“千里之堤，毀于蟻穴”.

　　3、課后及時復習.寫完作業后對當天教師講的資料進行梳理，能夠適當地做25分鐘左右的課外題.能夠根據自我的需要選擇適合自我的課外書.其課外題資料大概就是今日上的課.

　　4、單元測驗是為了檢測近期的學習情景.其實分數代表的是你的過去，關鍵的是對于每次考試的總結和吸取教訓，是為了讓你在期中、期末考得更好.教師經常會在沒通知的情景下進行考試，所以要及時做到“課后復習”.

　　二、期中期末數學復習：

　　要將平時的單元檢測卷訂成冊，并且將錯題再做一遍.如果整張試卷考得都不好，那么能夠復印將試卷重做一遍.除試卷外，還能夠將作業上的錯題、難題、易錯題重做一遍.另外，自我還能夠做2-3張期末模擬卷.

　　三、數學考試技巧：

　　如果想得高分，在選擇、填空、計算題上是不能丟分的在考數學的時候思想不能開小差，并且遇到難題時不能想“沒考好怎樣辦啊”等資料.在通常情景下，期末考試的難題都是不明白怎樣做，但有可能突然明白的.那種.遇到這種題目要沉著冷靜，利用題目給你的一切條件進行分析，如這次考試有兩個空白的鐘，還有去年七年級期末的幾題填空.這些條件都對你的解題有很大幫忙.在期中、期末考試中有充足的時間，將自我的速度壓下來，不是越快越好，爭取一次做成功.大概留35分鐘的時間檢查.

　　最終提醒大家：多做題有必須作用，但上課聽講、認真答題及提高準確率、總結經驗才是最重要的還要將所學的知識用到生活中去，做到學以致用.當你運用數學知識解決了生活中實際問題的時候，你就會感受到學習數學的歡樂.

初三學習總結6

　　每當假期的來臨都會使我變得既興奮又苦惱，因為放假就意味著不用上學，不用考試，每天能有自己的空間，但有時卻比上學還要累，課外的補習班和學校那貌似永遠也寫不完的作業會使我感到更加疲乏。其實在每個假期，我都會給自己制定一個十分合理的計劃，而時間卻總在我的一次次消磨中溜走是我心有余而力不足。看到這里，可能有人會認為我是個很勤奮的孩子，那你們就大錯特錯了。我從小就愛玩，玩到現在卻總也改不了貪玩的毛病，我對自己的要求很低，哪怕每天僅僅寫了一篇日記，上了一節課，我就會讓自己盡情的瘋玩，以至我的作業，我的任務以及制定的計劃總也完成不了，一些長期性的計劃更無法堅持下去。每個暑假，我大部分時間都是坐在電腦前在游戲中虛度年華，而每每從電腦桌前離開，我都會感到更加迷茫，不知未來的路該怎么走，也不知將來的生活該怎么過······只能走一步是一步了。在別的家長眼中，我是一個聰明的孩子，覺得我既能學得好，又不耽誤玩。我捫心自問，我真的是那樣的'人嗎?世界上又有幾個這樣的人?因為我的貪玩，家長連老師也很重視我。而我何嘗不想勤奮學習?可總感覺有一股無形的力量在安慰著我，在松懈著我，使我“明日復明日”地生活。每當我要堅持做些事情的時候，這種力量就越發的強大，使我變得懶惰。為了改掉我的壞習慣，為此我制定以下要求：

　　1. 每天娛樂時間不超過2小時。

　　2. 自己定下的計劃必須完成，不可松懈。

　　3. 每日必須完成規定的任務，才可娛樂。今日離中考只有短短的303天，我要好好利用這些時間，不斷給自己加砝，學會自主學習，做一個陽光的好少年。

初三學習總結7

　　轉眼到了初三的緊張學習階段，這個階段不同初一、初二時的時間輕松，因為自己今年的努力如何，明年的中考中將會全部見證。所以這個時期每個初三的學生都要為自己制定一套緊張的初三學習計劃。

　　一：把初三的復習計劃分為三大階段。每個階段有不同的任務、不同的目標和不同的學習方法。

　　第一階段，是整個初三第一學期時間。這個階段時間大約五個月，約占整個初三復習的一半時間左右。這初三文科復習四忌

　　一忌拋開考綱，盲目復習。中考各科都有《考試說明》，學生首先應該依據《考試說明》，明確中考的考查范圍和重點內容，再有針對性地進行復習。

　　二忌急于求成，忽視小題。有些學生認為文科需要背誦的知識點太多，而在中考中基礎知識題的分值不高，所以索性就放棄了。他們不知道解決好基礎知識，正是提高文科成績的關鍵所在。

　　三忌支離破碎，缺乏系統。有些學生認為與理科相比，文科知識缺乏系統性和邏輯性，可以隨意撿章節進行復習。其實文科復習應兼顧知識、能力、方法三個層次。

　　四忌浮光掠影，只重皮毛。有些學生只重視知識的背誦，缺乏專題性反思，不知道自己的漲分點在哪里。

　　第一階段可以稱為基礎復習階段。學校里每一個科目都在逐冊逐章節地進行復習，我們自己也應該和學校的教師步伐一致，進行各科的細致復習。我們要充分利用這五個月，把每一科在中考范圍內的每個知識點都逐章逐節、逐篇逐段，甚至農字逐句地復習到，應做到毫無遺漏。這個階段，復習中切忌急躁、浮躁，要知道“萬丈高樓增地起”，只有這時候循序漸進、查缺被漏、鞏固基礎，才能在中考中取得好成績。只有這時候把邊邊沿沿、枝枝杈杈的地方都復習到，才能在今后更多的時間去攻克一些綜合性、高難度的題目。

　　第二階段從寒假至第一次模擬考試前，時間大約四個月。這個階段是復習工作中的最寶貴的.時期，堪稱復習的“黃金期”。之所以這樣說，是因為這個時期復習任務最重，也最應該達到高效率的復習。也可以將這個階段稱為全面復習階段。我們的任務是把前一個階段中較為零亂、繁雜的知識系統化、條理化，找到每科中的一條宏觀的線索，提綱挈領，全面復習。這個階段的復習，直接目的就是第一次模擬考試。第一次模擬教育是中考前最重要的一次學習檢驗和閱兵，是你選報志愿的重要依據。一模成功，可以使自己信心倍增，但不要沾沾自喜。一模受挫，也不要恢心喪氣，妄自菲薄。應該為一模恰當定位，在戰略上藐視它，在戰術上重視它。

　　第三階段從一模結束至中考前，時間大約兩個月。這是中考前最后的一段復習時間，也可以稱為綜合復習階段。隨著中考的日益迫近，有些同學可能心理壓力會越來越重。因此，這個時期應當以卸包袱為一個重要任務。要善于調節自己的學習和生活節奏，放松一下繃得緊緊的神經。古人云：“文武之道，一張一弛”，在此時，第天不必復習得太晚，要趕快調整初三一年緊張復習中形成的不當的生物鐘，以保證充沛的精力。另外，這個時期不必再做過多的過量的習題，更不應死摳難題和偏題，應該做少而精的練習。比如，花些工夫研究研究歷年中考的題目，因為這些題目既是經過千錘百煉的精品，又是中考命題人意志的直接體現，可謂字字珠璣。在復習中，我們中做題應先易后難，選擇題拿不準也不要放棄，選一個最可能的空填上等等。

　　以上我介紹的是我在初三時的復習計劃和體會。我想，我們在復習中，更重要的是從一點一滴做起。“千里之行，始于足下”，我們也應該重視日常每天每周的復習安排。

　　在初三一年的復習中，我們應該注意合理安排每一天的復習時間。在緊張的復習過程中，每天可供我們自己利用的時間并不多，其中最長的一段時間大約就是每天晚飯后至睡覺前的三個多小時時間。能否利用好這段時間，是初三復習成敗的關鍵。在這方面，我的體會是不要在一個晚上把五科全復習到，這樣做只會不分主次、自找麻煩。試想，僅僅是不足四小時的短短的一段寶貴時間，怎么能經得起五科的輪番轟炸呢？因此，我建議大家在一個晚上專攻一門到兩門，抓住重點，集中精力，以爭取達到較高的學習效率。我在初三每天晚上復習時，周一定為數學日，周二定為英語日，周三定為物理日，周四定為語文日，周五定為化學日，每晚集中精力復習一門功課，長期堅持，效果不錯。

　　除了以上所說，學習的方法與態度，以及考試的心態都是很重要的因素，很多人在考試時總考不出自己的實際水平，拿不到理想的分數，究其原因，就是心理素質不過硬，考試時過于緊張的緣故，還有就是把考試的分數看得太重，所以才會導致考試失利，你要學會換一種方式來考慮問題，你要學會調整自己的心態，人們常說，考試考得三分是水平，七分是心理，過于地追求往往就會失去，就是這個緣故。不要把分數看得太重，即把考試當成一般的作業，理清自己的思路，認真對付每一道題，你就一定會考出好成績的。你要學會超越自我，這句話的意思就是，心里不要總想著分數、總想著名次。只要我這次考試的成績比我上一次考試的成績有所提高，哪怕是只高一分，那我也是超越了自我。這也就是說，不與別人比成績，就與自己比，這樣你的心態就會平和許多，就會感到沒有那么大的壓力，學習與考試時就會感到輕松自如的。你試著按照這種方式來調整自己，你就會發現，在不經意中，你的成績就會提高許多。

　　這就是我的經驗之談，媽媽教給我的道理，使我順利地度過了中學階段，也使我的成績從初一班上的30多名到初三時就進入了年級的前10名，并且沒有感到絲毫的壓力，學得很輕松自如，你不妨也試一試，但愿我的經驗能使你的壓力有所減輕、成績有所提高，那我也就感到欣慰了。

　　最祝你學習進步！以上時參考別人的，我感覺不錯以下是我的建議。

　　一·課上的效率一定要保持。

　　二·要跟著老師走，自己的學習任務不能和老師沖突，太自主不一定是好事。

　　三·多做題，一個類型一個類型的做，數理化可以先買套中考卷子作，一定要作出效果不然不如不作。把做錯的題反復看。

初三學習總結8

親愛的同學們：

　　已然步入初中的我們，學習的重要性以及難度系數，對于我們來說自然是又上升了一個臺階。所以面對日復一日所必須的，枯燥但且重要的學習，我們必須要有專門、具體、且效率十足的學習方法來應對。

　　有人說成功需要付出百分之九十九的汗水，才能搭配百分之一的靈感獲得成就；也有人說成功必須要有艱苦的勞動、正確恰當的方法以及不說空話。其實這些道理同樣適應于我們的學習。

　　雖說因為每個人的個性、習性等等都有不同，但是在學習的方法上終究也是有相似之處的，下面是我總結的比較好用的學習方法，大家可以擇其善者而從之，其不善者而改之。

　　1、預習。很簡單預習即是對老師沒講的新知識，自己做一個提前閱讀和學習，這樣在日后老師講解時就可以收到事半功倍的成效。

　　2、練習。練習的對象可以是課堂上老師剛剛傳授的新知識，也可以是自己新預習的.內容，同樣也可以是早已學過的舊知識。充足有效的練習可以起到舉一反三的好功效。

　　3、時間充沛合理使用。除去上課所必須認真聽講的時間，其他的譬如，課間，早上臨上課前，以及晚上睡前等的空余時間，都是我們學生可以充分利用的學習好時間。

　　4、多多參與同學、老師之間的知識討論。知識群體之間的學習討論可以很大程度的增多我們學生的知識面等。

　　當然還有其他更多的學習方法或許是我沒有想到的，也希望同學們可以好好利用。

初三學習總結9

親愛的同學們：

　　你們好!

　　然步入初中的我們，學習的重要性以及難度系數，對于我們來說自然是又上升了一個臺階。所以面對日復一日所必須的，枯燥但且重要的學習，我們必須要有專門、具體、且效率十足的學習方法來應對。

　　有人說成功需要付出百分之九十九的汗水，才能搭配百分之一的靈感獲得成就;也有人說成功必須要有艱苦的勞動、正確恰當的方法以及不說空話。其實這些道理同樣適應于我們的學習。

　　雖說因為每個人的個性、習性等等都有不同，但是在學習的方法上終究也是有相似之處的，下面是我總結的比較好用的.學習方法，大家可以擇其善者而從之，其不善者而改之。

　　1、預習，很簡單預習即是對老師沒講的新知識，自己做一個提前閱讀和學習，這樣在日后老師講解時就可以收到事半功倍的成效。

　　2、練習，練習的對象可以是課堂上老師剛剛傳授的新知識，也可以是自己新預習的內容，同樣也可以是早已學過的舊知識。充足有效的練習可以起到舉一反三的好功效。

　　3、時間充沛合理使用，除去上課所必須認真聽講的時間，其他的譬如，課間，早上臨上課前，以及晚上睡前等的空余時間，都是我們學生可以充分利用的學習好時間。

　　4、多多參與同學、老師之間的知識討論，知識群體之間的學習討論可以很大程度的增多我們學生的知識面等。

　　當然還有其他更多的學習方法或許是我沒有想到的，也希望同學們可以好好利用。

初三學習總結10

　　態度決定一切，真不僅僅是一句話，更是邁向成功的階梯。所以端正學習態度也是一件非常重要的一步。

　　1我并不認為我是一名差生。學校老師經常給好學會生布置一些比較難得的作業，每次都有我的.份兒。我卻不以為然。直到后來，當我發現眼熟的難題時，才想起老師對我的器重以及我不以為然的表現，后悔莫及啊。

　　2學習方法上，我自我檢查后發現了一個很大的漏洞，我好像很少自己去主動學習，每一次都是家長在后面“用鞭子打，用腳踹”的時候，才會學習，更不用提自主在家做題之類的了，老師講的時候還有些分心，不太用心聽，老是看心情聽課。這就是這次我考試所失利的主要原因。

　　3寫作業也是看心情，如果我認為沒有用的或是無聊的作業，就一定會應付。有時還過分的雇童工（同學）來幫我寫，仔細想想，對不起父母與老師對我的期望啊。

　　4當有一把削鐵如泥的刀時，即使有滿山的森林，也不怕累，可為什么老是被動的學習還無法提高？看來我需要反思反思學習方法了。不管怎么樣，先端正態度了再說。

初三學習總結11

　　一、該記的記，該背的背

　　有的同學認為，數學不像英語、史地，要背單詞、背年代、背地名，數學靠的是智慧、技巧和推理。我說你只講對了一半。數學同樣也離不開記憶。試想一下，小學的加、減、乘、除運算要不是背熟了“乘法九九表”，你能順利地進行運算嗎盡管你理解了乘法是相同加數的和的運算，但你在做9x9時用九個9去相加得出81就太不合算了。而用“九九八十一”得出就方便多了。同樣，是運用大家熟記的法則做出來的。同時，數學中還有很多的規定需要記憶，比如規定(a≠0)等等。所以，我覺得數學更像游戲，它有許多游戲規則(即數學中的定義、法則、公式、定理等)，誰記住了這些游戲規則，誰就能順利地做游戲;誰違反了這些游戲規則，誰就被判錯，罰下。所以，數學的定義、法則、公式、定理等必須要記熟，有些最好能背誦，朗朗上口。

　　對數學的定義、法則、公式、定理等，理解了的要記住，暫時不理解的也要記住，在記憶的基礎上、在應用它們解決問題時再加深理解。打一個比方，數學的定義、法則、公式、定理就像木匠手中的斧頭、鋸子、墨斗、刨子等，沒有這些工具，木匠是打不出家具的;有了這些工具，再加上嫻熟的手藝和智慧，就能夠打出各式各樣精美的家具。同樣，記不住數學的定義、法則、公式、定理就很難解數學題。而記住了這些再配以必須的方法、技巧和敏捷的思維，就能在解數學題，甚至是解數學難題中得心應手。

　　二、幾個重要的數學思想

　　1、“方程”的思想

　　數學是研究事物的空間形式和數量關系的，初中最重要的數量關系是等量關系，其次是不等量關系。最常見的等量關系就是“方程”。比如等速運動中，路程、速度和時間三者之間就有一種等量關系，能夠建立一個相關等式：速度x時間=路程，在這樣的等式中，一般會有已知量，也有未知量，像這樣包含未知量的等式就是“方程”，而經過方程里的已知量求出未知量的過程就是解方程。我們在小學就已經接觸過簡易方程，而初一則比較系統地學習解一元一次方程，并總結出解一元一次方程的五個步驟。如果學會并掌握了這五個步驟，任何一個一元一次方程都能順利地解出來。初二、初三我們還將學習解一元二次方程、二元二次方程組、簡單的三角方程;到了高中我們還將學習指數方程、對數方程、線性方程組、、參數方程、極坐標方程等。解這些方程的思維幾乎一致，都是經過必須的方法將它們轉化成一元一次方程或一元二次方程的形式，然后用大家熟悉的解一元一次方程的五個步驟或者解一元二次方程的求根公式加以解決。物理中的能量守恒，化學中的化學平衡式，現實中的很多實際應用，都需要建立方程，經過解方程來求出結果。所以，同學們必須要將解一元一次方程和解一元二次方程學好，進而學好其它形式的方程。

　　所謂的“方程”思想就是對于數學問題，異常是現實當中碰到的未知量和已知量的錯綜復雜的關系，善于用“方程”的觀點去構建有關的方程，進而用解方程的.方法去解決它。

　　2、“數形結合”的思想

　　大千世界，“數”與“形”無處不在。任何事物，剝去它的質的方面，只剩下形狀和大小這兩個屬性，就交給數學去研究了。初中數學的兩個分支棗-代數和幾何，代數是研究“數”的，幾何是研究“形”的。可是，研究代數要借助“形”，研究幾何要借助“數”，“數形結合”是一種趨勢，越學下去，“數”與“形”越密不可分，到了高中，就出現了專門用代數方法去研究幾何問題的一門課，叫做“解析幾何”。在初三，建立平面直角坐標系后，研究函數的問題就離不開圖象了。往往借助圖象能使問題明朗化，比較容易找到問題的關鍵所在，從而解決問題。在今后的數學學習中，要重視“數形結合”的思維訓練，任何一道題，只要與“形”沾得上一點邊，就應當根據題意畫出草圖來分析一番，這樣做，不但直觀，并且全面，整體性強，容易找出切入點，對解題大有益處。嘗到甜頭的人慢慢會養成一種“數形結合”的好習慣。

　　3、“對應”的思想

　　“對應”的思想由來已久，比如我們將一支鉛筆、一本書、一棟房子對應一個抽象的數“1”，將兩只眼睛、一對耳環、雙胞胎對應一個抽象的數“2”;隨著學習的深入，我們還將“對應”擴展到對應一種形式，對應一種關系，等等。比如我們在計算或化簡中，將對應公式的左邊，對應a，y對應b，再利用公式的右邊直接得出原式的結果即。這就是運用“對應”的思想和方法來解題。初二、初三我們還將看到數軸上的點與實數之間的一一對應，直角坐標平面上的點與一對有序實數之間的一一對應，函數與其圖象之間的對應。“對應”的思想在今后的學習中將會發揮越來越大的作用。

初三學習總結12

　　進入初中，一個完全陌生的學習環境，再加上現在社會的競爭如此激烈，為了盡快適應新生活，并且迎頭趕上，為自己提幾點要求，作為初中的學習計劃。

　　“笨鳥先飛”

　　不管是不是“笨鳥”，須做好預習工作，對第二天老師要上的課程自己先看上一遍，對新課的內容有大致了解。把第二天老師講課當作復習，著重聽還不算很理解的重點難點，并記好應記筆記。

　　“學而時習之”

　　預習重要，復習也不可輕視。盡量抽出時間復習舊的知識。“學而時習之”、“溫故而知新”……古人也在提醒我們，只有掌握好老知識，才能為今后的學習打好基礎。

　　“知之為知之”

　　知道就是知道，不知道即為不知道，實事求是。遇到自己不能解決的問題，應及時虛心地向同學，老師請教。不能“似懂非懂”，更不能“不懂裝懂”，那便是自欺欺人。

　　“揚長補短”

　　發揮自己的.強項，即使再繁忙的初中生活，也不能丟了自己原來的特長，而弱項則需要不斷去彌補。像一座有些傾斜的房屋，只要多砌些磚，必能慢慢將它扶正，并樹立起積極向上的自信心態。

　　以上是最基本的學習計劃要求，但想完全做到也并非易事。我只有努力+努力，勤奮+勤奮，一點一點，提高自己的學習水平和年級排名，爭取向最高的境界奮進，創造一個屬于自己的初中三年。快樂學習也能成果輝煌，自信微笑，將打開我通向更燦爛的知識庫門的大道！

　　但在轉眼間，初中生活已經過了一大半，針對過去的學習生活，我做出總結，讓以后的學習成績有更大的進步。

　　初一上

　　初一上的時候對學校中的環境還是陌生，與同學、老師之間的交流難免欠缺。在自己的心中保留著一些問題卻又不善于表達出來，使得學習成績只能屈與中等。所以，針對初一上時我的表現我認為今后我應該敢于質疑，并將不懂的問題與同學、老師交流、探討。在探索的過程中自然就會進步

　　初一下

　　初一下我的學習成績提高了不少，但體育卻不行。期末考時，體育讓我的排名下降了不少。針對這點，我加強了自己鍛煉的決心，經常鍛煉，不僅利于身體，還磨練了意志，使自己勤奮。

　　初二上

　　初二上時我吸取前2個學期的教訓，取得了不錯的成績。在體育方面我不僅a了，而且長跑取得了滿分；在學習方面，由于我在鍛煉身體時培養的勤奮精神，讓我在這學期中努力學習，期末考得至班級前三。我想我應該保存這個狀態，與此同時提高語文成績，因為我在期末考中語文僅考了131，是考數學及英語拉上來的，要是提高了語文成績，我定能取得更大的進步。

　　我一定會漸漸掌握最好的學習方法，在剩下的一半的學習生活中使自己更加優秀。

初三學習總結13

　　升入初三的學生隨著學習壓力的增大，容易出現對自己學習上沒有信心、對前途擔心、對父母說教反感、心情煩躁壓抑等各種現象，其實這些現象在初三的學生身上表現出來也是正常的現象，但是如果我們對這些出現的種種心理不適不能及時進行自我調節的話，就很有可能影響我們的學習和考試成績，嚴重的還可能發展成心理疾病，所以初三學生有必要對自己進行適當的心理調節。

　　一、首先要客觀地評價自己，給自己一個合理的定位

　　我們每個人的學習情況各不相同，我們不能要求自己在初中的最后一段時間里就一定能在學習上突飛猛進，趕超學習成績最好的學生，這是不現實的。我們應該找準自己在班級中、年級中的位置，樹立一個通過自己努力可能實現的目標，從自己學習情況的實際出發，才能進步，才能找到學習的信心。否則，只能是在和他人的比較中徒增痛苦，對自己的學習是無益的。

　　二、學習心態平穩，不要慌亂

　　有些同學在初三學習過程中，對自己的`學習非常焦急，老是覺得自己以前的知識沒有學好，擔心剩下的時間全用來復習都不夠用，這些同學總是在自己嚇唬自己，把大量時間都浪費在對學習的擔心和焦慮中。其實，如果我們能合理高效地利用考試前剩下的時間，充分復習是完全可以做得到的。這些同學可以進行一些積極的自我心理暗示和自我鼓勵，比如在學習的地方寫一些小紙條，如：

　　“塌塌實實復習，不急躁”。“請把注意力從擔心轉到學習活動上”。“不和別人比，只做自己該做的”等，這些小紙條會幫助你穩定情緒，找回信心。學習的態度要實事求是，會了就是會了，不會就是不會，不要不懂裝懂，對自己不負責任。

　　學習上不要急功近利，奢望這個星期努力了，下個星期成績就要有明顯地提高。成績的提高是要達到一定量的付出和努力才能顯現出來的，所以我們對學習要有耐心。

　　三、制定學習計劃

　　學習上要給自己制定一個總的學習計劃和階段性的學習計劃。我們可以按照最后考試的日期向前推算，劃分學習計劃的時間段。制定階段性的學習計劃時要注意先復習好基本知識中自己的薄弱環節，一個一個知識點去攻破，自己看書做習題還不能掌握的情況下，要勤于張口向老師或同學請教。總之，一個原則：無論用什么方式，考試范圍內的基本知識必須在自己規定的時間內真正掌握。

　　另外注意一點就是不要把更多的時間用在難題上，尤其是一些成績好的學生更容易犯這個錯誤。其實，考試中基本知識就占了80%，如果你能很好地掌握了每個基本知識點，在保證基本知識少丟分的情況下，我想剩下的20%的綜合題和難題，你也會拿到一些分數的，這樣你的試卷的總分就會很高。所以學習是要講策略的。制定學習計劃對學生起著穩定心理的作用。越是無序狀態，人就越容易四處出擊，什么都想做，然后是哪一個也沒做好，這樣反過來就更使我們心理慌亂、焦急，形成惡性循環。如果我們制定了合理的學習計劃，我們就會在學習上有條不紊，知道自己已經完成了什么，還有哪些內容沒有完成，對于已經完成的學習任務還可以使我們形成學習成就感，會更加增強我們學習的信心。

　　四、勞逸結合，保證睡眠，合理利用時間，注重學習效率

　　盡管我們一再地強調初三的學習過程中，要勞逸結合，但事實上仍有太多的學生進行“學習疲勞戰”。很多同學都是在上半學期還能挺住，下學期還沒有到考試的日子，身體和心理就出現了嚴重的損壞，不得已要放棄學習活動，到醫院進行專門的治療。他們已經不能再去迎接考試了，他們敗在了考試開考之前，敗在了和自己身體和心理承受能力的較量之中。

　　“勞逸結合，保證睡眠”不是我們學習不努力、要偷懶，是為了能夠保證我們持久的學習動力和能量，學習不是誰用的時間長誰就一定能夠成績好，學習重在方法和效果。只要我們合理地安排學習時間，注重學習的質量和效率，我們一樣可以取得好成績。

初三學習總結14

　　經過初中兩年的學習以及大大小小的考試，我們漸漸從一個個無憂無慮的兒童成長成為懂得了壓力和自律的少年，同時也在時光的洪流中收獲了不少與年齡相稱的反省。

　　初中兩年來，最大的改變無疑是在初二的下半學期。從這時，我們漸漸接受了會考帶來的緊張氣氛，也慢慢承受了逐漸增大的壓力。在家長的言語和老師的教誨中，我們開始明白，中考離我們已經不遠了。

　　在初三來臨之際，為了趕上其他同學的步伐，我深知現在不同于以往，所以要對自己做出一些總結和反省。

　　【一】分析不足

　　對于一個學生來說，學習無疑是最重要的事情。但是我在這一方面還有很多漏洞。

　　1.在課堂上，雖然老師講的內容不可能全盤吸收，但是在回家復習這方面，我做的還不太盡人意。

　　2.在考試時，有時不能做到專心致志。

　　3.老師講完的卷子、活頁之類，講完后不能做到及時分類、整理和裝訂。

　　4.在周末完成作業后，有事不能做到自覺復習、預習

　　關于各科目的一些缺陷：

　　一．語文

　　1.在語文學習過程中，無論是作文還是課內閱讀，都完成的比較輕松。但是課外閱讀的強度還不夠。

　　2.在課外積累方面，尤其是文言文的積累還不夠。

　　二．數學

　　1.缺少課外難題的訓練。

　　2.自我總結能力尚欠提高。

　　三．英語

　　1.語法訓練欠佳。

　　2.需加強課外閱讀能力。

　　四．物理

　　1.接觸題型不夠多。

　　2.課堂筆記的條理性需要加強。

　　【二】制定措施

　　針對上頁提出的.不足，需要提出幾點改正的措施。

　　（一）整體措施

　　1.課后回家做到條理化的復習。

　　2.考試時要做到專心。

　　3.對于老師講完的卷子、報紙等要做到及時裝訂和整理。

　　4.周末不能度過的渾渾噩噩，要在完成作業的前提下爭取多學一點課外知識。

　　{二}具體計劃

　　語文

　　1.加強課外閱讀。

　　2.閑時多翻翻字典，積累一些生僻字、詞語。

　　3.找一個本子，專門積累課外的古詩詞及文言片段。

　　4.擁有自己的現代文摘抄本。

　　5.在完成老師要求的作文基礎下，每周多練一篇習作。

　　數學

　　1.在完成書上練習題的基礎下，尋找課外習題來增加掌握的題型量。

　　2.盡量尋找一些難度系數相對較大的題型。

　　3.從整理筆記入手，加強自己分析問題以及總結題型的能力。

　　英語

　　1.在將書上內容吃透的基礎上，爭取多做課外閱讀。

　　2.閱讀一些總結性的初中語法書籍。

　　3.增大詞匯量。

　　物理

　　1.尋找課外題型。

　　2.增強筆記的條理性。

　　化學

　　1.熟記化學元素周期表。

　　2.熟記化學概念。

　　3.多接觸課外化學題型。

　　【三】奮斗目標

　　面對即將來臨的中考，大家都感覺到了前所未有的壓力。在這種情況下，我更不能放松自己，而是更不能放松對自己的要求，為自己指定一個明確的目標，才能夠更好地前進。

　　【主要目標】

　　1.年級排名要求：前20名。

　　2.直升蘭化三中。

　　【次要目標】

　　1.盡量提高課外積累量。

　　2.提高寫作水平。

　　今天的內容就介紹到這里了。

初三學習總結15

　　為了更好地搞好主題學習，制定計劃如下：

　　一、明確指導思想：

　　依據新課程理念，深入開展語文課堂教學研究，最大限度地調動學生學習的主動性，激發課堂活力，提高教學效率；讓課堂教學“提速”，將課外閱讀納入課內，實現厚積薄發；讓生活走進課堂，把學習語言與體驗生活結合起來。

　　二、明確主題學習的目的：

　　目的在于積累語言，培養學生的語感，提高學生的語文素養。讓學生進行大量閱讀，教會學生學習的方法，探討新的科學閱讀方法，大閱讀數量，多讀書，讀好書，聽說讀寫綜合能力進一步提高。

　　1、激發學生學習語文和自主閱讀的興趣，形成一種樂于探究，努力發現和求知的心理傾向。

　　2、拓展渠道，構建語文課、綜合實踐課、地校課三課一體，科學、合理、高效的學習主題叢書。

　　3、培養學生小組合作學習的能力，學會通過同伴之間積極的相互影響，共同完成學習任務。

　　4、強化積累，豐富讀書摘錄、古詩文誦讀、優秀作文集等多種形式的積累活動。

　　5、初步建立一套班級讀書檢測與獎勵機制。

　　三、主題學習叢書運用的策略

　　1．調整課時安排，營造語文教育的'大環境，提高學生的閱讀興趣。

　　每周5節語文課，具體時間分配是：精讀課文2課時，其它課文1課時，主題學習材料2課時。（本學期的主題學習叢書十月份主題閱讀材料才能發到手，因此，近期我采用先學習完課本，再閱讀主題閱讀材料的方法）。

　　溝通課堂內外，創立寬松、自主的聽說讀寫的大語文環境；培養學生對語文的興趣愛好，發展個性，滿足學生喜讀物激趣、介紹讀物激趣、開展活動激趣、談感受激趣、實行競爭激趣等等，為學生提高語文素養提供有效陣地。

　　2．立足于課堂的課內閱讀文本。

　　主要以課文為中心，向課外的閱讀材料輻射，從而達到以一篇帶多篇，以課內帶課外、以精讀帶博讀，不斷開闊學生視野，豐富語言積累的目的。因此要找到課內教材與課外教材的聯結點、切入點是有效實施主題學習的關鍵。我們將把大量的時間還給學生，讓學生在教師的鼓勵和引導下自主合作閱讀，搜集并閱讀與所學課文相關的材料，豐富對事物的認識，豐富自己的語言，讓學生適時獲得閱讀的快樂。

　　3．調整教學關系，提高教師素養，優化課堂教學模式。充分發揮教學雙方在教學中的主動性、創造性，使語文教學在師生平等的對話中進行，激發興趣，培養學生自主學習的意識和新習慣，為學生自主學習提高自主學習的情境，提高學習效率。教師要發揮組織者、引導者的作用，轉變觀念，更新知識，不斷提高綜合素養，創造性的理解和使用教材，靈活運用教學策略，引導學生在實踐中學習語文。主題學習實驗要求我們在一學期中，不僅要學完課本知識，還要讀完配套的主題學習叢書，這就勢必要求我們加快課本學習步伐，加大課堂容量。實驗一開始，既要與以前的語文教學搞好銜接，又要加快學習節奏。在每個單元中，找出一篇課文作為精讀課文，通過精讀課文的學習，訓練學生的閱讀能力。

　　四、具體的試驗措施

　　1、轉變傳統的教學模式，大力改革課堂教學。

　　教學現行語文教材不求面面俱到，只求重點突破，可謂“弱水三千，只取一瓢飲”。課堂中老師準確把握課文重點，設計最合理的問題，讓自主學習、合作學習成為最主要的學習方式。在課堂教學中建立起小組合作學習機制。在課堂上少講，精講，充分讓學生讀書與交流心得。

　　2、配合“朝陽讀書”，開展多種活動，鞏固主題學習效果。

　　定期開展教師的語文主題學習論壇、學生的語文主題學習手抄報、師生的讀書知識競賽、作文比賽等文素養展示活動，對表現突出的優秀學生授予“讀書之星”。

　　3、合理安排時間學習主題叢書。

　　爭取三分之二的時間學完教材，三分之一的時間來學習叢書。老師精心挑選教學篇目，指導學生學習內容，引導學生總結學習方法。切實提高學生的學習效率。

　　4、定期開展閱讀交流會，表揚鼓勵讀書積極分子。

　　交流的形式可以是背誦一個片段、可以是有感情朗讀一段，可以說一說讀后感等。

　　5、多種課型的靈活運用，提高學習的實際效率

　　在實驗的過程中，一方面通過學案引領的方法，指導學生拓寬學習內容，加大閱讀量，另一方面也重視典型文章，教給學生閱讀方法，針對選文的特點進行不同的訓練，指導學生進行誦讀，積累優美語言。

　　6、課內課外多措并舉，培養閱讀情趣