【實用】師德演講稿范文7篇
好的演講稿可以引導聽眾，使聽眾能更好地理解演講的內容。在不斷進步的時代，接觸并使用演講稿的人越來越多，那么問題來了，到底應如何寫一份恰當的演講稿呢？以下是小編精心整理的師德演講稿7篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
師德演講稿 篇1
各位領導、老師：
早上好！今天我演講的題目是《有愛就有一切》。
在教師這個崗位上工作已經將近兩年了，一直認為“師德”是一個高端、大氣、上檔次的詞，是自己窮其一生都無法企及的高度，所以也一直在思索：怎樣才能在工作中，盡自己最大的努力將師德融入其中？查閱參考書，發現許多前輩都將師德歸結為愛，再回想一下工作中的點點滴滴，發現的確如此！愛，才是師德最核心的體現，熱愛學生、熱愛教育，有愛才有一切。
曾聽到過這樣一個故事：“智慧”、“成功”和“愛”三位天使來到人間，一位母親請他們到家中做客，天使們對那位母親說：“我們中的其中一個可以跟你回家，你考慮一下，想讓我們之中的誰留下呢？”母親思考之后決定把“愛”請回家，奇怪的是，另外兩位也跟著進了屋，母親驚訝地問：“你們兩位怎么也進來了？”答曰：“哪里有愛，哪里就有智慧和成功！”這個故事使我更加確定，在教育中，同樣是有愛就有一切！
從20xx年開始，中央電視臺每年都會發起一場“尋找最美鄉村教師”的活動，透過電視屏幕，我看到了一位位平凡、普通的鄉村教師，他們帶給我的震撼無法用言語表達，也讓我對“師德”二字有了更深刻的理解。
當看到鄧麗秀麗的臉龐對著可愛的學生，哭著說：“你們一定要記得鄧老師的話，走出大山！”的時候；當看到宋玉剛扎根高原15年，為了學生，15年中沒有回家看過父母一眼的時候；當看到瘦弱的徐德光傾其所有換來一匹白龍馬，一次又一次踏上泥濘的山路接送孩子的時候，身為教師一員中的我，更懂得他們的處境與感受，更能明白他們的付出與偉大。看到他們，我才真正明白教育就是身體力行，教育就是言傳身教。人生短短數十載，可以有許多度過的方式，他們卻選擇了一條艱難的路，可是就是這條路，照亮了許許多多孩子的路。孩子們的稚嫩和老師們的蒼老，形成一幅強烈視覺效果的畫面，沖擊著每一個人的內心。我相信每一位聽到他們故事的人，都對“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”這兩句詩有了更深刻的理解。他們最樸實的話語和最習以為常的生活，正是我一直在探索和追求的，最簡單卻也最難堅持的，那就是愛！對學生的愛，對教育事業的愛，對祖國未來的愛！
所有孩子都是落入凡間的天使，他們的確有頑皮搗亂的時候，有不聽教誨的時候，甚至有讓我們惱火傷心的時候，但幾乎與此同時，孩子們又表現出讓人欲罷不能的欣慰和感動，聽著他們向小伙伴們驕傲的談論著：“我的老師如何如何”的`時候；當暑假過后，他們喊著“老師，終于見到你了！”的時候；當他們飛快地跑到我面前，偷偷塞給我一塊糖的時候，我的心被瞬間融化了！
孩子們的天真，孩子們的火熱，孩子們的愛，漸漸取代了我心中原有的那份困惑和迷惘，我清楚的知道自己從事的是陽光下最光輝的職業，我所走的是一條充滿青春氣息的綠色道路，我帶給孩子們的愛應該是真摯的、無私的愛。
祖國的花朵，需要我們辛勤的澆灌；稚嫩的幼苗，需要我們精心的修剪；天真的童心，需要我們溫馨的呵護。我們的責任，就是用愛陪伴他們成長，用愛成就他們的人生。“師德”二字在我心中不再高不可攀，不再遙不可及，我只有也唯有堅持與愛同行，才能在這條道路上越走越遠！
師德演講稿 篇2
尊敬的各位領導老師：
你們好！我演講的題目是《愛，是滋潤心靈之花的甘露》
“教書育人是教師的天職，既有苦，也有樂。”懷著對教育事業無限的憧憬和滿腔熱情，xx年8月，剛剛從師范院校畢業的我，興奮地踏入了教育這方熱土，在小學語文教師這個崗位上開墾夢想。回想起大學教學樓門前的那句“捧著一顆心來，不帶半根草去”的教育箴言，我竟真的投身于“學高為師，身正為范”的教育實踐中去了，當夢想蛻變成現實，讓我除了興奮之外，更感受到一份沉甸甸的責任。
教師，這個神圣的稱呼，它如磁石吸引我游離的眼光，安撫我躁動的心河。多少個安靜的夜晚，我都是與教材和試卷一起度過的。剛開始的適應過程是艱難的，有時，為了備好一堂課，我認真研究教材不知多少遍；有時，為了查找資料，我查閱大量書籍和網頁。在一次寫景作文習作指導課中，為了讓孩子能夠感受風雨，在有感受基礎上進行描寫，我課前查了兩個多小時的資料，準備了三段視頻和八張圖片，模擬了真實的風雨環境。學生受到了感染，在習作中給了我許多驚喜，他們用文字印證了我的努力成果。
然而，這些努力并沒有讓我的工作一帆風順，班里調皮任性、個性鮮明的學生常使我頭疼萬分，手足無措。最初的我對于如何與學生相處一直不得要領，也并不那么在意，認為只要我把課備熟了，就一定是萬無一失的。直到遇到了這樣的鏡頭，它深深地刺痛了我：班上的一個學生在我眼皮底下和他的同桌嬉笑打鬧，對于我熟視無睹。而當我的目光與他的目光的相遇的時候，感覺到的卻是冷漠和麻木。一次班級紀律又陷入混亂，在忍耐了很久之后，我大吼了一句：“你們想氣死老師嗎？”這時我們班上的一位淘氣的男孩子指著一名成績比較優秀的女同學大聲說：“老師，她說‘想！’”我形容不出當時聽到這句話時自己的感受，只覺得像有一只巨手緊緊地揪住了我的.心，疑惑、痛楚陣陣襲來。我，作為一名人民教師，讓孩子產生了如此厭惡的心理，這難道就是我的初衷嗎？
于是我開始反復思考，為了彌補裂痕，我嘗試用心去與孩子溝通，時常利用課下找一些同學談話，了解他們的學習狀況，幫助他們解決不懂的問題；每天帶著陽光般的笑容進入課堂，用充滿耐心和愛心的語言去滋潤學生的心田；利用集體活動的機會主動與孩子親近；通過作文與學生進行情感交流與互動，尤其是那個孩子，我總是制造機會和她說話，詢問她課上是否聽懂，不懂就問。經過努力，這個孩子變得愛對我笑了，在征文《我眼中的好老師》活動中，她居然寫的是我，我好開心，意識到自己的努力終于有了回報。
班里的小光是一個基礎較差的孩子，在學習上的表現總是拖班級后腿而且脾氣暴躁，對我很排斥。我試著用各種方法提高他的成績，但效果都不明顯。后來我了解到，他的這些個性與他的家庭有著很大的關系，爸爸媽媽在外打工，他長期和爺爺生活在一起，雖然他爺爺是愛他的，但遠不及那細膩的父愛母愛，加上爺爺的知識有限，導致教育方法欠妥當，有時候甚至是拳腳相向，為此，孩子逐漸變得滿不在乎，仇視學習。
如何才能融化他心底的堅冰呢？沉思許久，頓然醒悟，雨果不是說，愛是情感的升華，可以賦予萬物生長的力量嗎？為此，我決定以“愛”為契機，開導他，滿足他，改變他。期中考試之后，我趁著這個難得的機會在全班同學面前表揚了他，先是肯定了他閱讀題答得特別好，可見思維和智商之高，但是，基礎知識就不那么盡如人意了之后的一次生詞過關中，他得了滿分，當時我特別高興，迫不及待的就在家長會上表揚了他。拿破侖說過，人性最深切的需要就是渴望別人的欣賞，更何況是孩子呢？不出所料，他的神情態度開始緩和了下來，我意識到我的機會來了，便與他進行了一次長談，說了一下我對他的印象，我說：“你在老師心中的形象是光鮮的，我不會忘記當我說希望有同學能打掃教室時你那高高舉起的手臂，還有在運動會賽場上你那盡情揮灑的代表班級榮譽的汗水，如此特別的你，難道真的不想在學習上也鮮明起來嗎？做一個讓老師欣賞的學生吧，不光在勞動上，更體現在你生活的點點滴滴中吧！”他離開時，眼中噙著淚花，我不知道他是否會改頭換面，但我確定他一定會有所改變。第二天，在我的辦公桌上發現了一張他留下的便條，上面寫道：“老師，謝謝您的夸獎。您的贊揚使我感動，我一定不辜負您的期望。”之后的日子里，雖然他每次測試仍會錯很多題，但他的努力我卻看在眼里，我鼓勵他說最難能可貴的是你這顆肯改變的心。
愛可以融化冷漠，可以跨越一切鴻溝。正因為愛，所以會有創造的喜悅，正因為有創造的喜悅，所以對教育、對學生更加充滿愛的情感。真正的教育，正是這種愛與創造永無止境的良性循環。為了太陽底下最光輝的事業，我會一直用愛讓學生周
圍充滿生機與活力，因為愛，是滋潤心靈之花的甘露。
師德演講稿 篇3
老師們：
下午好！
有朋友看見我，說：“你瘦了，頭發又落了幾根。”我總是淡淡地說：“為伊消得人憔悴，衣帶漸寬終不悔”。
有朋友看見我，說：“根據你的實力，換個環境吧。”我總是笑著說：“洛陽朋友若相問，一片冰心在玉壺。”
哲人說：“給我一個支點，我能把地球撬起來。”原創：
我說：“廣外給了我一個舞臺，給了我一個支點，讓我把人生逐漸演繹得平凡而壯麗，單調而豐富。”
時間真快，彈指一揮，沒想到一來到廣外就站了兩年，站成了樸素的校園風景。兩年來，多少故事，多少體驗，多少風雨；700多個日日夜夜，多少刻骨銘心的情景，多少平庸或高尚的情懷，多少次的酸甜苦辣。每一天都如赴約一樣走進廣外，開始了春蠶的勞作，為學生送去紅燭的微笑。就這樣懷著對廣外明天的幻想，對學生的希冀，踩著晨曦的節拍，踏著夜幕的旋律，走過了四季，不知不覺走過了這七百多個朝朝暮暮。
老師們，兩年中，聽到社會上一些不懷好意的人對廣外的惡言中傷，我也曾茫然過、猶豫過，甚至還懷疑過我的選擇。
廣外20xx年的秋天是金色的'豐收的秋天。美麗的校園在廣元可謂奇葩獨秀，讓多少真正有志的學子留連止步；“全國民辦百強名校”等各種殊榮邀約紛至沓來。在這里，走出了高一就被國家名牌大學成都電子科大錄取、在全國高中計算機競賽中獲一等獎的伍林強，他創造了廣外教育的奇跡，展示了廣外個性教育的風采；在這里，黃淵打響了高考第一炮，以626分的成績獨占鰲頭，勇奪高考文科狀元的桂冠；初三學生曹廣鑰捷報頻傳，中考以326分且各科均為a等、英語117分的驕人成績再創輝煌。剛畢業的初三學生羅曼、現在校的高三學生陶潸潸在國際廣元女兒節中技壓群芳、獨領風騷，再為廣外添上輝煌的一筆。昨天，佳音又傳，廣外在20xx年的中高考中，勇奪8個第一，老師們，8個第一，多么吉利、多么驕人、多么振奮人心！這累累碩果于廣外兩年的業績可謂滄海一粟，但是她卻無聲地向世人昭示了廣外的實力與發展的潛力；原創：這一切的一切將廣外這兩個字到處傳播。而今，南河不再沉默，廣外不再寂靜了！浙江、山東、瀘州等省內外的優秀教師紛紛云集廣外；巴中、蘭州、廣東、陜西、新疆等全國各地的學生紛紛涌向廣外。到廣外讀書成了人們的時尚，到廣外教書成了人們的追求。而今的我，不再迷茫，是那樣的清晰執著。走在路上，頭抬得高高的，走在街上，腰板挺得直直的，因為我驕傲，我是廣外人。
“學校因你我而輝煌，人生因奮斗而精彩。”老師們，既然我們選擇了廣外就無怨無悔，既然我們選擇了廣外，就決不退縮，堅定不移地走下去，趁著一路春色正好，讓我們共同攜手為演繹廣外明天的輝煌而努力拼搏吧！
師德演講稿 篇4
當鮮花綻放于陽光之下，是綠葉最快樂的日子。當果實成熟于金秋時節，是園丁最欣慰的時刻。
我是一片綠葉，我是一名快樂的園丁，一名平凡的幼兒教師，陪伴在身邊的，是一群群稚氣的孩子，還有數不盡的責任和承諾。我用辛勤的汗水，澆灌出一棵棵幼苗，給他們人生起點上以方向和力量，讓他們在無微不至的呵護下茁壯成長。
我自豪，我是一名光榮的幼兒教師！
我熱愛幼教事業，因為孩子是那樣的單純，像一朵朵鮮花，純潔無暇、誠實坦然。我最喜歡和他們做游戲，他們認真、投入、絕對遵守規則；他們一臉汗水，滿身塵土，發自內心的快樂洋溢在臉龐，歡聲笑語回蕩在身旁。孩子最美，孩子最真！"吾愛童子身，蓮花不染塵，罵之唯解笑，打亦不生嗔。"我愿永遠和孩子在一起，永遠保持圣潔的靈魂。
我熱愛幼教事業，因為我深切地懂得參天大樹始于弱不禁風的幼苗，我們在幼苗根莖上澆灌人生第一滴水，我們在幼苗的土壤里施下人生第一把肥。我們的一言一行，會影響孩子的一生。
對幼教工作的向往，促使我考入幼兒師范學院。在學校，我刻苦學習幼教理論知識、繪畫、舞蹈和鋼琴等專業技能，心中有一個堅定的信念，那就是——當我成為一名幼兒教師，站在孩子們面前時，要用最動聽的琴聲為他們伴奏，要用最美的舞姿教他們舞蹈，要在他們面前展現一個嶄新的天地。不懈的努力讓我以優異的成績走出了校門，滿懷著希望和熱度，我踏進了這童話般的幼兒園。
每一個清晨，我用燦爛的微笑迎接孩子們和父母的到來；每一個黃昏，我以愉悅的心情將孩子們的手交到父母的手里，親切地說一聲："明天見。"目送他們漸漸走遠。多少個春夏秋冬，無數個風風雨雨，我們用博愛，滋潤快樂，用智慧，開啟文明，用鼓勵，喚醒自信，用寬容，示范尊重，用無私，引導正義，用平凡，孕育偉大。
選擇就意味著奉獻，為了提高孩子們的學習興趣，我常常加班加點，挑燈夜戰，寫出具有童心童趣的教案，做出精美有趣的教具。我深切地感受到，把最真摯的愛奉獻給每一個孩子，回報的是孩子們更純真的愛；在孩子們燦爛的歡笑聲中，我感受到一種無與倫比的幸福。
黃志凱小朋友是我所帶的中班學生中最調皮的`一個。在一次集體課外活動中，我一直在不停地叮囑他：不要亂跑。但他仍然跳上跳下，我拉住他，努力使他安靜下來，他還是掙脫了我的手，朝大門方向跑去，我緊緊追著，他突然跌倒在地，我急忙把他抱在懷里，發現他嘴唇流血了，我的心一下子揪了起來，趕緊抱起他跑到醫務室。醫務室的大夫為他做了檢查和包扎，我不斷詢問孩子的傷情是否會留下疤痕，以及以后要注意的事項。不幾天，黃志凱痊愈了，父母非常感謝，還送來了感謝信，對我們細致的工作表達了誠摯的謝意。這件事，使我更感到自己肩負的責任，也認識到只要我們盡心盡力地愛護和照顧每一個孩子，就會贏得孩子的愛戴，父母的理解。
與孩子們相處的日子，如同長了翅膀般輕盈掠過，如同盛開的鮮花嬌艷芬芳。正當我的事業一帆風順時，一場空如其來的車禍降臨到了我的身上。當我被送往醫院，已是昏迷不醒——生命垂危，無情可怕的現實擺在了我的面前。5個多小時的手術讓我同死神擦肩而過，手術后第二天，已經散去，剛剛清醒的我強忍周身的疼痛問大夫："我的腿受傷了嗎？我還能跳舞嗎？我還能唱歌嗎？"醫生肯定的說了一個字："能！"我的心這才落下來，疼痛頓時也減少了許多。我無法想象離開幼兒園、失去孩子們的日子，因為我的心早已和他們融為一體。
得知我住院的消息后，父母帶著孩子紛紛前來探望，孩子們伏在病床前，這個對我說："老師，你打針不要哭，要勇敢一點！"那個說："這是我媽媽買的水果可甜了，你嘗嘗。"聽著這些童言稚語，我的心在顫動。那一刻，我覺得我是世界上最幸福的人！我微不足道的付出卻得到了如此豐厚的回報——一顆顆盛滿愛的童心。
我下定決心，為了早日回到孩子們身邊，我要和傷痛賽跑。經過近半年的休養，我的身體已基本恢復。新學期的一天，當我懷著期待已久的心情來到幼兒園時，孩子們看見我，一下子圍了上來。"老師，我們可想你了！""老師，你的病好了嗎？能和我們一起做游戲嗎？"看著他們，我的眼眶濕潤了，感謝命運讓我還能和他們在一起。
我用火熱的心，書寫靚麗的人生；我用滿腔的情，唱響奉獻的贊歌；我用執著的愛，創造青春的輝煌，我用坦蕩的笑，展示無悔的選擇。
我快樂，我是一名光榮的幼兒教師！
幾年過去了，我所在的幼兒園伴隨著企業的發展也發生了翻天覆地的變化，新的桌椅搬進了粉刷一新的教室，新添置的教具和游戲設施擺放在平整雅致的操場上，充滿活力與激情的高學歷青年教師充實進教師隊伍，全園呈現出一派欣欣向榮的發展景象。我和其他青年教師一樣，主動向上，同這片神奇的土地一樣成熟，我也從一名普通的幼兒教師晉升為幼兒園的教學主任。
如今，我對自己的工作更多了一份眷戀，也更多了一份執著。在未來的歲月里，我將用真誠的愛成為孩子的支持者、合作者、引導者。我堅信，愛能讓我改變一切，也能讓我充滿快樂！
多少祖國的花朵，需要辛勤澆灌；多少稚嫩的幼苗，需要精心修剪；多少天真的童心，需要溫馨呵護。這是我們的責任，這是我們的事業。
綠葉，靜靜地吐露自己的幽香——不張揚；綠葉，默默地映襯著紅花——無怨言。
我是一名光榮的幼兒教師，作一片綠葉，這就是我無悔的選擇！
師德演講稿 篇5
大家好！
我們在〇六年的最后一天,歡聚一堂，非常榮幸。明天就是元旦，在此我預祝各位新年快樂，萬事如意！
今天我講三個問題，一是什么是師德，它的內涵有哪些，二是師德能為教師帶來什么好處，三是怎樣提高師德水平。
師德，顧名思義就是教師的職業道德，是從事教育這一行業的道德觀念、行為、規范和品質的總和。師德自古有之。如封建時代就講究師道尊嚴。春秋時期的教育家孔子也提出了“仁者愛人”，“有教無類”的師德要求，就現在來看，這些也還閃爍著真理的光芒。
師德也要與時俱進，新時代的師德可用“師愛為魂，學高為師，身正為范”來概括其內涵。師愛就是教師對學生無私的愛，它是師德的核心，即“師魂”，要體現在“一切為了學生，為了學生的一切，為了一切的學生。”的教育實踐中。學高為師則要求教師要有豐富的學科知識，要精通業務、治學嚴謹、注重創新。要給學生一杯水，自己至少要有一缸水。每當我走上講臺，目睹學生那一雙雙渴求知識的眼神，我的道德良知就在提醒我：要上好這節課，要加強學習啊，可不能誤人子弟啊。教師本身要以德為本，身正為范。作風要正派，辦事要公正，為人要正義。在學生面前我時常感覺到我就是正義的化身。學校領導班子也應有浩然正氣，“打鐵還需自身硬”，管理者不能只要求教師加強師德修養，做好學生的榜樣，沒有教育管理者的率先垂范，那些空洞的道德說教，顯得多么的蒼白無力。
第二個問題，師德能為教師個人帶來什么好處呢?從社會角度看，符合道德的行為令人愉快，對他人和社會是有用的，這就是道德的公益性。社會主義國家的社會利益與個人的根本利益是一致的。師德興，則教育興；教育興，則國富民強。如我們工資的逐年增長，就是在分享國家的發展成果，日子也就好過點。從個人角度看，一位教師有了師德，他必然會努力工作，提高教書育人的本領。喜歡當官的，可以“教而優則仕”；樂于鉆研、精通業務的，可以成為名師、教育專家。此外，有了崇高的師德，可以安身立命，可以抵御生活中的挫折和磨難。就像我，在教育崗位上，風風雨雨十三年了，什么都沒“混”上，可我還有點師德在支撐著，所以我依然對教育充滿一腔熱情。
最后一個問題，如何培養良好的師德呢？良好的師德培養，可經過兩個階段，以達到兩種境界，即職業階段和事業階段，達到相應的'職業境界和事業境界。
職業階段就是把教師職業看作謀生的手段。勿用置疑，教師在社會上承受了超過一般人的道德壓力。教師是人，不是圣人，也不是神人，教師也有七情六欲，也要吃飯穿衣、養家糊口，希望工資高點，工作輕松點沒錯。但是，不管你喜不喜歡教師職業，如果干了，就要盡職盡責，廉潔從教。職業境界的師德是最低的師德要求，是教師必須遵守的師德底線。我就始終奉行，認真備課、上課，不遲到，不早退，尊重學生的師德底線。
事業階段，是每一個有事業心、有責任感、有理想、有抱負的教師，在經歷了教師職業階段后，逐步將教師工作視為自己的事業，從而全身心地投入，并取得相應的教學和科研成果，成為教育專家和學科專家，受到學校、學生、社會的廣泛認可和尊重的過程。事業境界的師德是以“師愛為魂，學高為師，身正為范。”為師德內涵的。人活一生，總要做點事情，總要為社會創造點價值吧！
今天這個師德演講，也算是師德論壇吧，故此說了許多。謝謝大家！
師德演講稿 篇6
各位老師：
晚上好!今天我演講的題目是《快樂來源于愛心》。
首先感謝學校組織這一活動，讓我有機會好好梳理十五年來工作中的點點滴滴，能站在這里跟各位分享五千多個日日夜夜作為一名老師，一名體育教師的幸福和快樂!一個人一生能選擇自己喜歡的事業作為自己的職業，無疑是幸福的，是快樂的。很慶幸，我是快樂幸福的。體育教學讓我收獲了知識，收獲了喜悅，更收獲了點點滴滴的愛。如果人生允許讓我再次選擇，我依然會當一名教師，一名光榮的體育教師。
我是快樂的。每當雨衣披上身，學生經過，輕輕說聲：“老師雨天路滑，要小心!”時;每當逢年過節，手機里塞滿學生們發來的誠摯問候時;每當在某年某月的某一天，邂逅一名往屆學生，對方畢恭畢敬地道聲：“體育老師好!”時……那些瞬間，除了驚訝，更多的是一種欣慰!永遠的師生情意深深地感動著我。
我也是幸福的。每當我出差多日回來，學生們總不停地問：“老師，您這些天去哪里了?”，更有煽情者大膽地說出：“老師，我們好想你!”;當我對墻示范排球墊球時，細心的同學發現老師手臂上的擊球點紅通通的，就說“老師，您歇歇吧”。為了給她們做完整連貫的示范，我繼續墊球，這時，一個聲音輕輕傳來：”老師手痛，我們會心疼的”。那些瞬間，有種感動從心底油然而生，懂事的孩子會心疼老師，我成了孩子們的親人。
每天習慣面帶微笑走進教室，一直記住這樣一句話：一個人的名字對他來說是最甜美、最重要的音節。所以當我提前兩分鐘站在方寸講臺時，對著座位表用眼睛招呼每位學生時，盡管已經默默點好了名，但還是從排頭逐個念著她們的名，輕輕的、沒加上姓的點著，感覺在招呼自己喜歡的.朋友。從學生快速的回應，知道她們都在期待著老師念到自己的名字。溝通從一呼一應，一個微笑的眼神開始。我相信，我的學生也是快樂的!
面對一群愛美的學生，
第一堂問得最多的是：如何減肥?看著這些花樣的少女，真的是喝開水都會胖的年齡，減什么肥呀?我讓她們把身高體重帶入公式計算，一定都剛好。鼓勵她們積極參加體育鍛煉，順其自然地健康生活，開開心心地過好每一天!~不少個子嬌小的同學還關心如何長高?我就幫她們制定訓練計劃，布置跳繩摸高等任務，其實身高跟遺傳有不可分割的關系。更有同學關心怎么形體訓練?馬上請她們提踵、立腰、身子繃緊直立兩分鐘，告訴她們利用睡前或晨起全宿舍集體堅持鍛煉，會有漂亮的身材的!每堂課，我都要送給她們三、兩句溫馨提示，如：快樂是種美德!善良是做人的本錢!為幫過自己的人準備一份禮物。學習做人是一輩子的事等等~上周二的晚自修下班時，我從一個學生手中接過一學年來記下的溫馨提示，竟然有近百條，自己重溫時都會被那些文字深深擊中，那是一些智慧的原則，如果能滲透到平時的為人處事中，一定會發現快樂其實真的很簡單。每堂課，我還會準備一個個真實感人的小故事啟發她們去思索，去尋找人性的真善美，激勵她們努力、勤奮，樂觀、向上。我相信，我的學生們也是快樂的!
我一直相信我的學生未來不是夢。一塊土地不適合種麥子，可以試試種豆子，豆子也不合適，可以種瓜果，瓜果也不濟，可以撒下一些芥麥的種子，一定能開花，因為一塊土地，總有一顆種子適合它，也終有一份屬于它們的收成!每當遇到朋友成立企業或電訊公司招聘員工，我首先想到的是我的學生，盡量幫她們尋找就業機會，并關注她們走上工作崗位，是種由衷的快樂。有位男生到我朋友新建的鞋廠當檢驗，上班后經常在我的Q上留言，談現實中與人相處的不開心，我總是教他寬于待人，以誠為本。他說，老師，請您放心，我不會讓您丟臉的。還有位學生，在校時體育就比較出色，后來考上寧德師專體育專業，去年到張坂中學實習，遇到我，非常的親切。我告訴他要勤快些，多聽課，多觀察，每個老師身上都有他的閃光點，要懂得取之精華，為自己積累實踐的經驗。看著學生的快樂成長，作為老師，我真的非常地知足。
教學中的"愛"永遠是平等的溝通，用微笑和細語創造和諧教學氛圍，寓教于樂，陪她們一起慢跑，跟女生們一起跳長繩，接受男生的單挑，陪他們定點投籃賽，輸的做俯臥撐，那是男女平等的次數，含糊不得，還好我的投籃命中率還不錯，輸的時候不算多。早在十幾年前，我就習慣把課堂的45分鐘拿出三分一讓學生來組織教學，創編游戲，分享她們帶來的快樂。學生可以暢所欲言，充分發揮她們的聰明和智慧，在游戲中教給她們團隊精神，學會協作和互助，如姚明所說的：把一顆沙投入大海不等于把一滴水滴入沙漠，因為前者是融入，后者就是消失。課中，我為他們每一個精彩好球喝彩，送給他們最多的是“大拇指”和“真棒!”“很好”“對了”等肯定的信號，哪怕她們50米跑到九秒啦，可是她們是全力以赴地跑下來，已經比
第一次試跑進步半秒多，就值得贊賞，就應該給予真誠的賞識。比起那些一聽到慢跑就找出頭暈肚子痛來逃避的學生，我更欣賞那些雖然身有殘疾，卻能堅持從一樓跑到五樓的學生，我會讓所有學生為她鼓掌。我相信，我的學生也是快樂的!
世上有很多東西，給予他人時往往是越來越少，而有一樣東西卻越來越多，那就是“愛”。
“愛”在生活和學習的點點滴滴中，如春風化雨，潤物無聲。只有富有愛心的老師才能帶來快樂，也只有快樂的老師才能營造快樂的課堂，培養出快樂的學生。快樂源于愛心!
我的演講介紹，謝謝各位。
師德演講稿 篇7
學生各異，愛一部分學生容易，愛全體學生，尤其是愛差生，就不太容易了。他們可能會給老師帶來很多不愉快的事情……但我們如果只對一部分學生施以愛心，而對另一部分學生毫無感情，不僅會造成師生之間的感情對立，而且會影響學生心理的正常發展。這能不說是教師的失職嗎？我們既要愛“金鳳凰”，也要愛“丑小鴨”，把愛的陽光撒向每一個學生。對待差生要以表揚為主，發掘其閃光點，多給他們一些鼓勵，只有這樣，才能使差生感覺到集體的溫暖，促使他們身心全面發展
班上有一些學生常常不按時完成作業，我為此多次批評、訓斥，但都不能解決問題，怎么辦呢？不妨表揚表揚按時完成作業的同學吧！于是我就開始有意識地多表揚少批評，結果出乎意料，幾星期后，全班學生沒有一個不按時完成作業，而且班上的學習氣氛也與過去不大一樣。“數子十過，不如獎子一長”，孩子具有較強的好勝心和自尊心，我們抓住適當時機，對學生的優點予以表揚鼓勵，便會在他們胸中燃起一團團希望之“火”，激起他們一股股奮發向上的力量，變成他們前進的力量，使他們看到“明天的快樂”。
每位差生都有其優點、長處，我們要幫助差生找到賴以進步的優點，多一些鼓勵，從而樹立他們的自信心，增強他們克服困難的勇氣，調動他們學習的積極性、主動性。分班時我們班有個特差生張慧敏，問她什么他都回答：“我不知道。”氣的我差點沒噴出血來。在一次單元考中，她得了及格，這是他有史以來最好的成績，我抓住這偶然的進步，在班上表揚了她，還獎給她幾本簿子，激勵她好好學習。事后，我找她談心，鼓勵她要相信自己，我還幫她請了一個小老師。從這以后，她上課專心聽講了，作業認真完成，考試成績也慢慢提高了。在期末考試中，居然考了良好。
差生的轉化，并非一朝一夕之事，他們雖然為數不多，但影響面大，破壞的潛在因素大。我們只有持之以恒，從點滴做起，以誠相見，言傳身教，相信沒有不被感化的差生。
著名的教育家陶行知先生有這樣一句名言：“從你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛頓，你的譏笑中有愛迪生”。
“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索！”，朋友們，在我們的'教育生涯中，未來的路還很長很長，但無論我們遇到什么樣的困難，只要我們一如既往地用愛心去澆灌每一位學生的心靈，如同對待我們心愛的孩子一樣，我們沒有理由不成功！我堅信，今天用愛心托起的太陽，必將在明天發出燦爛奪目的光芒！
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