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演講稿

三年級演講稿

時間:2024-08-26 09:18:13 演講稿

關于三年級演講稿集錦5篇

  演講稿可以幫助發言者更好的表達。在現實社會中,用到演講稿的地方越來越多,為了讓您在寫演講稿時更加簡單方便,下面是小編收集整理的三年級演講稿5篇,希望能夠幫助到大家。

關于三年級演講稿集錦5篇

三年級演講稿 篇1

尊敬的各位老師,親愛的同學們:

  同學們早上好! 我今天演講的題目是《文明禮儀在校園》。禮儀是無處不在的,它可以表現出一個人的道德修養,它可以增進人與人之間的友誼,它的作用太多太多了。那么怎樣才能使小學生禮儀洋溢在美麗的校園里呢? 我們小學生要著裝得體,符合學生身份,體現出新世紀學生蓬勃向上的風采,因為儀表、儀容、儀態可以讓人一看便知道你的修養。升旗儀式,最為莊嚴。這凝聚了文明與熱血的國旗,在禮儀的包圍中更顯得鮮艷。此時此刻,國旗下的我們要嚴肅認真、精神飽滿、高唱國歌,不負于“禮儀之邦”這個美譽。校園禮儀就更重要了,下課后的休息時間,不隨地吐痰、亂扔紙屑、不拿粉筆頭玩、見老師和客人要用普通話主動問好。我們還應該愛護花草樹木和一切設施,不穿越綠化帶,愛護清潔衛生,服從老師管理和接受值周學生的'批評勸阻。受到老師的幫助,應主動誠懇地說謝謝。 同學之間也離不開禮儀,它就像潤滑油,使粗糙的磨擦消跡,如果有矛盾,多進行自我反省。互相理解、寬容待人。培養較強的協作精神,這樣使班級更團結、友誼更深厚。我們將挑起傳承禮儀的使命,無負于未來,無負于這教育我們的美麗校園。

  我的演講到此結束!謝謝!

三年級演講稿 篇2

親愛的老師、同學們:

  讀了《美麗中國——生態文明建設者》,我才深入了解到,原來以前的大自然是那么地神奇美麗。

  從前,藍天白云,天高云淡,青山綠水,花紅柳綠,更有小動物在草地上歡快地奔跑,在樹林間自由地穿梭,在小溪里快樂地嬉戲暢游,真是一幅美不勝收的畫卷啊!可是,現在的大自然卻大不如前了。

  現在,由于人類過度的開發,不斷地砍伐樹木,導致現在的“青山”都已經變得光禿禿的了,“森林”也只能算“樹林”了。這里沒有了小鳥的歌聲,也沒有了小動物們的嬉戲聲,早已沒有了任何生機,顯得十分荒涼。

  高大的煙囪不停地向天空排放濃煙,導致原本湛藍的天空灰蒙蒙的,給天空“抹了黑”,現在的空氣質量十分差,甚至有時,我們連晚上的月亮也看不清,更別提看得見星星了。所以,天空爺爺時不時哭泣著心酸的淚——酸雨。

  原本清澈的小溪都可以看清水底的沙石,可是由于人們不停往水里排放污水,又在水面上亂扔垃圾,使得小溪渾濁骯臟,還經常飄出難聞的氣味。小魚、小蝦們瀕臨滅絕,不少死魚、死蝦漂浮在水面上,真是慘不忍睹……如今,正是因為我們人類破壞了大自然的'生態環境,所以,現在人們連吃的東西都不衛生了,甚至有一些食品中含有致癌物質。這就是大自然對我們的懲罰。人類啊,快點覺悟吧!保護大自然就是在保護我們的生命啊!

  地球媽媽在哭泣,保護地球的呼號聲從四處響起!讓我們攜起手來,保護身邊的環境,節約能源,保護生態!記住,不要讓之前大自然的美麗畫卷只出現在我們的夢里!

三年級演講稿 篇3

敬愛的老師、親愛的同學們:

  下午好!

  我是一年一班的張涵雅。今天,我演講的題目是《我愛我的母親》。

  記得有一位名人說過:“我的生命是從睜開眼睛,愛上我母親的面孔開始的。”是呀,母親給予我們生命,給予我們無私的愛。我就擁有一個世界上最好的母親。在母親的愛河中成長,我感到無比幸福。

  我從小體質差,經常感冒發燒,而且多少是在半夜。每當我一發燒,母親就連忙起床,衣服也顧不上披一件,趕緊找來藥,哄我吃下。在我沉沉地睡去后,她坐在我身邊,一遍又一遍地用酒精擦我的額頭和手心。每隔15分鐘檢查一次體溫,直到燒退了才稍稍放心,卻又不敢放心地睡下。第二天早晨,當我睜開眼睛時,母親熬紅的雙眼總是透出慈愛,總會心疼地說:“老閨,一會母親帶你去醫院,你很快就會好起來的。”那一刻,我覺得好溫暖、好幸福。這九年來,母親熬過了多少個不眠的夜晚,也許只有天上的星星知道。

  母親不但關心我的健康,也關心我的成長。

  當我不想做作業時,母親告訴我要勤奮努力;當我被選為班干部時,母親鼓勵我要認真負責;當我沮喪失望時,母親安慰我一切都會好的`……

  誰言寸草心,報得三春暉。母親,女兒愿意做您最貼心的小棉襖。您知道嗎?去年您在哈市做手術時,我寄住在阿姨家,想您了,我偷偷地在被窩里流眼淚,但總會把笑聲傳給電話那邊的您。母親,我會好好學習,努力練習彈鋼琴,不辜負您對我的期望。

  母親,此時您就在臺下,請允許女兒向您道一聲:“母親,您辛苦了!我永遠愛您!”同時也祝全天下的母親永遠幸福安康!

  謝謝大家!

三年級演講稿 篇4

尊敬的老師,親愛的同學們:

  大家好!

  我的爸爸是一個很嚴厲的人,我犯的錯總是瞞不過他,所以我平時很怕爸爸。不過,最近發生的一件事讓我從心底里敬佩他。

  那天,爸爸上床不久,就聽到窗外的車棚里有異樣的響聲。爸爸起床一看,見到一個人正在一輛電動車旁鬼鬼祟祟地不知在做什么。他又觀察了一會兒,發現這個人手里拿著一大把液壓鉗子,正在剪那輛車的車鎖。爸爸見狀,就要打電話報警,可媽媽卻攔住了爸爸,緊張地說:“咱家的窗子正對著小偷偷車的地點,他肯定能猜到是我們報的警。如果遭到報復怎么辦?”媽媽叫爸爸趕緊睡覺,別管“閑事”,可此時的爸爸哪里睡得著!這時,“當”的.一聲傳來,爸爸應聲轉向窗口,透過窗簾縫發現小偷已經把那粗大的車鎖剪開了,正要對另一把細鏈鎖下手呢!眼看偷車賊就要得手了,爸爸再也按捺不住,果斷地撥通了報警電話。

  時間在一分一秒地過去,終于窗外傳來了警察叔叔趕到的消息!只見幾道強光從窗前閃過,偷車賊轉身就逃。一陣追逐之后,偷車賊終于被捕。

  后來,奶奶聽說了警察叔叔來我家做筆錄的事,特意打電話來,很擔憂地對我們說:“一定不要跟別人說這事,現在的賊狠著呢!千萬別因為這事讓孩子受到什么傷害啊!”放下電話,爸爸對媽媽說:“要是人人都那么想、那么做,咱們的社區不就任賊肆意進出了嗎?”我聽后,覺得爸爸做得很對。

  這就是我的爸爸,一個令我敬佩的爸爸!

三年級演講稿 篇5

  各位家長,大家下午好!

  我是本學期擔任四(1)班英語教學的韋老師,很多家長也許是第一次見到我,大家彼此間可能比較陌生。首先,我想和各位家長談談兩個禮拜下來,我對這個班級,學生英語情況的印象。這個班級的學生對英語學習的興趣還是比較濃厚的,這兩個禮拜,從課堂中的反應可以看出。每次我用多媒體課件上課,學生學習新知識的熱情是高漲的。這說明,四(1)班的孩子在英語學習上擁有一定的優勢。但是,本班學生整體動作很慢,不容各位家長忽視,兩周多的學習下來,只有×××、×××等5位同學,基本上課堂上能很順暢地完成我布置的練習。其他同學都是定定心心,一筆一劃地書寫,在第一個禮拜,黑板上的詞組抄寫,我就發現,有很多同學在抄寫詞組的時候,喜歡看一個字母寫一個字母,這樣以來,10個英文詞組都要抄寫5分鐘左右。在某種程度上,動作慢,就是體現了某個知識點的不熟練性。

  兩周多下來,我們已經教了兩個單元,第一單元在默寫本默寫過一次,在英語紙上默寫了1次,總體成績一般。我帶了3——6年級兩個大循環,比較熟悉這套英語教材,知道學生在各個年級段,該掌握到怎樣一個程度。四年級的英語學習,在整個小學階段處于一個絕對的主導作用,因為三到四年級的轉換中,對學生英語學習的要求發生了質的變化,也許,你的孩子在三年級的時候,英語也沒怎么多花功夫,也沒去參加什么業余輔導或者培訓,英語成績基本在90以上,甚至是95分左右。那么,隨著時間的推移,你會發現,你的孩子依然像三年級那樣,回家后讀讀書、聽聽磁帶,偶爾看看做過的英語試卷,那么英語成績并不會像三年級那么相對優異了。四年級,英語的背誦和默寫是相當重要的,培養孩子一個背誦和默寫的習慣,就是在培養孩子對英語知識反饋的重要途徑。所以,這歸根結底,又會涉及到孩子的作業速度。速度快了,時間就擠出來了,就有時間多背背多默默,那么,他所學知識的較之前所擁有的,也就扎實了,這樣,質量也就出來了。其實,這是最理想化的良性循環的學習方式。家長真的只是監督而不是陪做,這適用于每門科目,不僅僅是英語的.學習。下面,說說在我的英語教學中,一些常規性的工作。 1、在英語作業本方面,基本是1號、2號、自備本。一般

  情況下,英語作業會記在當天所要做的那本本子上,自備本一般是回家默寫本。

  2、每個孩子準備一本《英語筆記本》,記錄下每一個單元

  相關的重要知識,有些是語法點,有些是注意點,有些是常錯誤點。總之,英語筆記本的作用是相當大的,因為是剛開學,英語筆記本上,記得也不多。接下來的時間,我會充分利用好這本英語筆記本,也請家長留下這樣一個概念:英語筆記本上的內容是精華部分,是重要知識點,是您的孩子在考卷、練習中出錯的習題。每天回去讀、背筆記本上的內容也是孩子每天的必修課。讀多少可以控制,但是要形成讀、背的習慣。

  3、4A英語書上、每個單元的A、E部分逐個到老師這里

  過關,我會在過關的部分做好記號,一目了然,家長可以隨時看您的孩子,哪一課過關了,哪一課還不是很熟練,需要再加強讀背的。

  4、英語預習方面,聽讀課文磁帶非常重要,預習時,整個

  單元的錄音,至少聽上三遍。A部分是短文;B部分是單詞;C、D部分是本單元句型練習。E部分是小對話。R部分是語音。G部分是內容延伸。在預習英語時,A部分在預習時,可以翻譯成中文,B部分熟讀,C、D部分,按照提示的句型結構,試著先寫寫。預習工作,做得越扎實,也就越能保障在課堂中學習的效率。

  總之,提高本班同學的作業速度,是我們三位主課老師以及在座各位家長的當務之急,應該說是刻不容緩。讓你的孩子養成自覺學習的好習慣,成為學習的主人,老師作為學習的引領者,家長作為督促者,真正讓孩子相對地學的輕松,但是學得扎實、有效!

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