英語課作文(合集15篇)
在學習、工作、生活中，說到作文，大家肯定都不陌生吧，作文可分為小學作文、中學作文、大學作文（論文）。一篇什么樣的作文才能稱之為優秀作文呢？以下是小編收集整理的英語課作文，希望對大家有所幫助。
英語課作文1
今年2月下旬，我以一名學生的身份，隨學校的訪問團在美國參觀交流了兩個星期。在此期間，我領略了美國的繁華，參加了不少有意義的活動，并有幸同美國學生一起度過了數天愉快的學校生活。其中，有這么一堂外語課給我留下的印象最深。
那是在美國Lakeside School所上的第一堂課，它無疑是一堂地道的英語課，但同時也是一堂奇特的英語課。
教室的模樣很特別，乍一看，實在不像個教室，反而像一個小會議廳。十多個學生圍坐在圓桌旁，各做各的一份兒事，有聊天的，有看書的，還有吃“早點”的。不時地看一下教室上方的大掛鐘，還有兩分鐘就要上課了。趁著這段時間，我環視了教室的四壁，上邊貼滿了彩圖。自己畫的吧!不太漂亮，，大都是抽象的。這樣的情景似乎十幾年前在幼兒園中見到過，這個教室確實使我感到自由、愉快和奇特。
掛鐘上的“鳥”叫了，這大概是他們的鈴聲。學生們停止了閑聊，收起了閑書，加快了進餐速度，好像等待著老師的到來。我把注意力集中到了教室的正門，設想著一個白發碧眼的老年婦女或是一個卷發高個的中年男子走進門來。"Class begins.”聲音是從我的身旁傳來的。一個年輕的'姑娘站立起來，圍著圓桌走了一圈兒。學生們都將注意力集中在了她的身上。“難道這個漂亮的年輕姑娘竟是他們的老師?”我想。事實確是如此，她“嘰哩呱啦”地講著話，一雙天藍的眼睛在兩條活潑跳動的眉毛的襯托下，顯得格外有神。我不太明白她說些什么，但不難看出她正是該英語班的老師。上身穿著一件白色T恤，下身是西部美國人最傳統的牛仔褲，一副學生打扮，好不精神。她手中沒有拿書，也沒有拿筆，取而代之的是一杯咖啡。同學們似乎也沒什么教材，當然不會看書，都抬頭望著眉飛色舞的老師，聽著她所說的，高興了還插上幾句，或者一陣大笑。可能是因為語言障礙吧，我不太懂他們笑些什么，大概他們在談論一本書，好像這本書是老師昨晚剛看過的，也不知道學生們到底看過這本書沒有，一個個都顯得特別積極，似乎每人都是評論家一般，爭先恐后地發表著自己對該書的看法。學生討論的時候是無需舉手的，你大可以隨時隨地地發言。只有當老師在做小結的時候，要發言的同學才必須先舉手。出乎意料，學生間的討論竟是這般的熱烈。一人話音朱落，另一個又將
英語課作文2
今天，我們班上了一節特殊的英語課，老師讓我們踴躍發言，還說最積極的組會有獎品。一聽到“獎品”二字，我的神經好似被顫動了一半，熱血沸騰。
‘叮鈴鈴，叮鈴鈴’就連鈴聲也迫不及待的想要知道這節課的內容。同學們回到教室，縣里來的老師們坐在我們后面的.椅子上，一些同學十分好奇，不斷的回過頭去看那些老師。“Good morning！”英語老師面帶微笑的站在講臺上，我們馬上站起回應“Good morning！”英語老師示意我們坐下并用流利的語言介紹了本節課的主題。
突然，老師讓思穎站起來，問我們她長什么樣，這還不簡單，丘思穎可是我們班的身高擔當“定海神珠”呢！也有一些同學戲稱她為“竹竿”，她也欣然的接受了。思穎回答后，我們組的七位同學馬上舉起了手，可是，老師沒有點我們。老師又讓我們聽了一段錄音，并讓我們回答了問題。聽錄音可是謝曉潔的強項，我們都稱她為“謝風耳”。很快，曉潔就充滿自信的舉起了手，可是老師沒有點她。誒！又一個強將折損了！
接二連三的問題后，我們組都沒有被點名，羅穎說：“老是舉手，都快練成肌肉男了”。沒錯，她腰間的確有一大坨“雞肉”，她可是我們班的“體重擔當”，誰說她胖她就壓誰。
終于，到了小記者環節，由我和羅穎出動去采訪同學和老師。我第一個采訪的就是我們我們班的“網紅”——至欽，這幾年來，他“歷盡滄桑”，已紅遍實中南北。我們走了過去，他一點兒也不覺得意外，裝出一副很優雅很高貴的樣子，用蹩腳的英語和我們對起了話來（其實至欽說英文差不多是半中半英，對話起來可真是個困難）。跟他平時說話一樣，他的英語使得同學們又開心地笑了起來。
我們第二個想要采訪的是來聽課的教育局來的老師，開始時，我們都很害怕，因為怕太緊張說錯了，我深呼了一口氣后，選了一個美麗的女老師，與她對起了話來。令人感到驚奇的是，她的英語實在是太好了！讓我在與她對話的過程中甚至出現一些結巴。
小記者的環節結束后，我們的英語課就差不多結束了。老師布置了作業，讓我們畫一張全家福。這家可真是繽紛多彩呢！
啊！難忘的一節英語公開課！
英語課作文3
英語教學實為農村小學教學中的一大難題。資源匱乏，師資缺乏……給很多農村小學英語教師的英語教學帶來了很大的困難。現謹將我的英語課堂上的一些小經驗與大家共享：
一. 簡筆畫引入。
對于英語教學，尤其是單詞教學，用這樣的方法保管有效。形象生動的簡筆畫可以讓孩子們更容易學習并記住所學單詞。哪怕你的畫畫水平并不高，也可以堅持去嘗試這種方法。孩子們并不在乎你畫的怎樣，而在于你的授課方式是否新穎。
二. 音樂調節氣氛。
學習英語，重要的在于氣氛的營造。英語課前可放一些英語版的名曲，用來營造氣氛，使學生很快融入到學英語的氛圍中。
三. 故事的穿插。
教學課文內容時，可適當穿插一些與課文內容相關的小故事，小知識，不僅能調動學生們的積極性，而且能極大的拓寬學生們的知識面。日積月累，孩子們會學到很多知識，對孩子們日后的學習幫助頗大。
四. 游戲活動激趣。
可適時安排一些小游戲，讓學生參與其中，讓學生充分動起來，充分投入到英語學習中來。同時，游戲活動不僅能調動起孩子們的積極性，而且可以讓整個課堂“舞”起來。
五. 復習，檢查少不了。
課堂時間有限，就要引導學生充分利用課下的時間進行復習與記憶。并在下一節英語課進行檢查，檢查后也要進行必要的批改和總結。有總結才會有發現，有發現才會有進步。批改后讓學生們認識到自己的不足之處，并督促學生進行練習與鞏固。
六. 多聽，多說，多練。
無論是課上，還是課下，一定要讓學生做到多聽，多說，多練。多聽磁帶，學習純正的英語發音，也有利于語感的培養。多說多練，熟能生巧。我們學的不是啞巴英語，既然去學，就要用心地學，用心地練，大膽地說。堅持下去，必能看到孩子們的`進步！
如果學校能在每天的晨誦課前，安排5分鐘時間學習英語，日復一日，周復一周，定能見到一些成效的。
讓我們的英語課堂“舞”起來，用心策劃，細心設計，精心打造出的一節課必將會最大限度的調動孩子們的興趣，讓孩子們在有限的課堂40分鐘內學有所獲！
（后記：只要大家善于觀察，總能時常發現一些教育的新契機；只要大家善于總結，總能在前進的路上收獲滿滿；只要大家善于動腦，總能辟出新徑走出一條成功之路……）
英語課作文4
“叮鈴鈴，叮鈴鈴…… ”一陣清脆的鈴聲過后，上課了，同學們戀戀不舍的從操場上走進了教室。
這節課是英語課，只見老師從黑板上畫了一個大圓圈，又從里面畫了兩個小圓圈。我們都有些莫名其妙，不一會，我們就知道了，老師讓我們分組，每組派一個人上臺背一篇課文，然后打沙包，每人有三次機會。我們高興的歡呼起來：“耶，能玩游戲嘍，能玩游戲嘍！”
不知不覺，快下課了。老師說：“在上一組，快點，但只能輪一回。”這時同學們都激動的舉起手來，我很幸運的被選上了。該我打沙包了，我既緊張又興奮，只聽“啪”的一聲，很不幸，沒打中圓圈。最后的.結果，我們組得了第二。
一下課，我就聽見有人在喊：“何佳玥，你自己沒加上分，為啥也沒給我們組加上分呀，真是的，笨蛋一個。”
我很生氣，也很傷心，心里委屈極了。我不是故意的，我多少希望同學們能理解一下我的心情呀！
英語課作文5
“你給我出去!”孫老師生氣的說。
今天本是美好的一天，可是這是別人的一天，我的一天真是可悲：今天下午“叮叮叮”……上課了我飛奔的回到教室，看看課程表是英語課。唉，真不幸。英語老師來了，我想：你們還不趕快讀書!一下英語老師生氣了怎么辦英語老師一聲令下，我們悄然無聲，連大氣都不敢喘。
上到末尾，我只是說了一句話，老師瞪著我，孫老師說：“你給我自覺點，出去!”我在大家嘲笑的目光走了出去。我想遲早你們會在我的嘲笑下走出去的`。我出去后我想：唉!楊老師一定看到了我了，我一定必死無疑了!我還是站在大家不遠的地方看老師教課吧!我聽了，然后不知過了多久英語老師把章安靜和王偉叫他們起來。我高興的說：“雖然不是出去上，但他們站在教室里也好。過了一會兒左鵬程在看課外書英語老師把書拿了過來，問他英語一問三不知，也站了，最后張懿站起來了，我驚訝的說他怎么站起來了“叮叮叮”……這節課終于過去了。
真悲慘啊!
英語課作文6
這一天，我們上了英語課。10點的時候，媽媽帶我開始出發了。那時天空中下著毛毛細雨，打在臉上涼涼的。可是我們走到一半時，紅通通的'太陽露出了美麗，燦爛的笑臉！真好啊！
因為我們遲到了，到了那，我就趕緊打開筆記本開始抄筆記。剛抄了一個單詞，老師就喊：“上課。”我們就收起筆記本開始上課。上課時間是從10：30到12：00。老師給我們講了一些單詞和句子。講的單詞有：“toothache，headache，earache，stomach，cough，cold，temperature，fever。”句子也講了一些，一共講了8個句子。大家想想，兩個小時就講了這么點知識，是不是老師想讓我們對這一課的記性更深呢，我可不知道。
今天，我開開心心的上了一節課。
英語課作文7
今天上午第二節，可是我們最高興的'了！因為那老外又來給我們上課了。以前三年級時那一幅幅搞笑的畫面又出現在我們的眼前。
上課鈴一響，我們整裝待發，阮老師帶著我們來到了二樓八角樓，此時，那老外已經站在門口迎接著我們了。首先，老外讓我們又是站起又是坐下，把我們逗得哄堂大笑。接著，他讓我們讀英語音單詞，他抽來抽支，最后空手舉起來，讓我們又一次笑了起來。然后，他和我們做游戲，他先畫了兩個樓梯，樓梯底下有個一觸即發的炸彈，他讓我們跟他讀單詞，要是他讀錯了，我們就“ＮＯ！”他就住下一格，要是我們錯了，我們就向下一格，我們就這樣玩了半節課，最后我們輸了，他擺了個“ＹＥ”的手式，我們又哈哈大笑，下課了，我們依依不舍地和老外道了別，慢慢地走回教室了。
英語課作文8
每到英語課，我心里可高興了，因為英語課我們的英語老師會給我們玩英語游戲、教我們學英語、教我們寫單詞。
英語課上，英語老師采用比賽的形式調動我們學習英語的積極性。老師說每次哪大組贏，就可以給那組每個人加一個圖貼，我們都很高興，但是，每次我們那大組差不多每次都輸，真是慘啊！我們正在想辦法得到贏的機會。
課堂上，同學們爭先恐后的'回答問題，上英語課就像菜市場一樣，氣氛非常好。我們不僅贏可以得圖貼，如果上課積極回答問題而且又正確時就可以加、做游戲可以加。
英語老師還會布置作業，不過沒關系，因為我們以后說不定要說英語，我們現在學了，以后就有了英語的基礎。
英語可好用了，是全世界通用的語言，以后在工作中遇到了外國人就可以跟他談話了，多方便啊。
我可是真的喜歡上了英語課！
英語課作文9
快樂的一天又到來了！
今天，我上了英語課。HELLEN老師教我們上新課，教了我們RUN還有很多其他單詞。后來，HELLEN老師帶了拉丁舞的音樂來，問我們誰會跳拉丁舞，有兩個小朋友上去配合跳了，又有兩個小朋友一起跳了。第5個是吳家俊，他跳的.時候，有些小朋友笑他，我覺得不好，就沒有笑。后來老師說他跳的很好。最后老師放音樂，讓我們自己找一個小朋友一起跳，我找了一個小朋友，雖然我們都不會跳，但我們很高興地亂跳起來。我下課時想了一下，學會了幾個動作。
英語課變成了“跳舞課”，我覺得好開心！
英語課作文10
暑假，媽媽為了讓我更好地學習英語，為我報了英語班。
我走進寬敞明亮的教室，迎接我的是一個親切、和藹的老師。她穿著白色的上衣、藍色的裙子，她可真漂亮呀！彎彎的眉毛像月牙，大大的眼睛像水靈靈的葡萄，高高的鼻梁上架著一副眼鏡。她用英語告訴我們，她是我們的楊老師，并且告訴我們英語里有動聽的歌曲、美麗的圖畫。親切、溫柔的'話語給了我很大鼓勵。這一節課她教會了我們A、B兩個字母，當我們讀得不準確的時候，她總是耐心地一遍一遍給我們糾正。
測試的時候我有些緊張，楊老師輕輕地摸著我的頭對我說：“自信的女孩是最棒的，老師相信你一定行。”在她的鼓勵下，我順利地過關了。
這節課讓我認識了楊老師和許多的小朋友，也讓我對學習英語有了很大的信心。
英語課作文11
今天英語課上老師讓我們讀單詞過關。規則如下：先請1號2號同學上臺，然后1號同學拿單詞卡片，2號同學拿圖片（打亂），接著讓1號同學說單詞，2號同學指出正確的圖片。
前面同學在考試的時候，我的`心就怦怦地跳個不停。輪到我前面的一位同學的時候，我就更緊張了。這時我想象著這是一次很簡單的過關考試，讓自己的心情平靜下來！
終于輪到我上臺了。我按照平常在家里讀的樣子給老師聽。但同學讀到其中某一個單詞，我指不出圖片，我的臉就漲得通紅。過關考試之后，我看到自己的成績是兩個“優”，開心得不得了！想迫不及待地把這個好消息告訴爸爸媽媽！
英語課作文12
今天，我去上英語課。大家提前到教室一起讀單詞和句子，復習上節課的內容。
正式上課了，老師把我們分成兩個組進行PK，黑板上有兩個笑臉娃娃，看哪一組贏了，就給她們組的娃娃畫一根頭發，最后娃娃頭發最多的`那組就是勝利者。
游戲開始了，老師把單詞卡片放在地上，每組出一個人，老師說一個單詞，大家就跳到這個單詞上，并且大聲讀一遍，看哪一組最快最好。最后我們組娃娃畫了5根頭發，她們組娃娃畫了4根頭發，我們組險勝一局。
接下來，還做了幾個游戲，有記單詞的，有記句子的。經過幾輪比拼，我們取得了最后的勝利，大家都特別開心。
我非常喜歡這樣的英語課，它讓我們在游戲當中學習單詞和句子，并且牢記在心，寓教于樂，樂在其中。英語是一門重要的學科，大家要好好學習哦！
英語課作文13
回想起那節英語課堂上的歡笑聲，還要從我說起，因為那笑聲是因我而起的。
那是暑假前的一天早晨，我去上學的途中，發現有嘰嘰喳喳地鳥叫聲，我趕緊跑過去一看：一個鳥窩掉在地上，摔得七零八落，一只小鳥摔四腳朝天頭歪在一邊，估計是摔死了；另一只可能腿摔壞了，一蹦一蹦的發出凄厲的慘叫聲，仿佛為逝去的同伴哀嚎。出于同情心我掏出一塊布將受傷小鳥的腿輕輕纏好，準備走。“咱們去上學帶一只鳥進教室，能行嗎？”好朋友小心提醒我。“咱們小心些，別讓老師發現就是了。”我信心滿滿的回答。
上課鈴聲響起，英語老師開始上課了。
“同學們，我們先來背一下第二課的read部分。”老師話音一落，同學們就大聲背了起來。我一邊心不在焉地背著課文，一遍低頭瞧著瞧著書桌里的小鳥，心想：嘿嘿，還挺老實的，千萬別給我找麻煩。
“wha tday is it tady?”……“嘰嘰！”咦，大家你看我我看你百思不得其解，“哪兒來的.鳥叫聲？”只有我和好朋友知道其中的緣由，但我們裝作若無其事。沒有找到聲音的來源，大家又開始讀第二遍： “what day is it today?”“嘰嘰”“嘰嘰”……這一下不但同桌忍不住笑出了聲，全班同學也哈哈大笑起來，老師也看出了點端倪，她踱著方步在教室里來回走動著。我心里暗暗祈禱：我的小祖宗，你可千萬別叫了，再叫小命都保不住了。
真是怕處有鬼癢處有虱，正好老師走到我身邊，“嘰嘰”“嘰嘰”的聲音再次響起。完了完了，被發現了，我只好硬著頭皮站起來對老師講了事情的來龍去脈。本想著一頓批評是免不了，出乎意料老師并沒有責備我，反而輕聲細語的對大家說：“小鳥是人類的朋友，我們應該愛護她，今天郭盈鑠同學就是大家學習的榜樣。”這時全班響起了雷鳴般的掌聲，老師又接著說：“小鳥生病期間，請同學們悉心照顧它，康復后大家一定要把它放回大自然，因為那才是它們生活的家園……”
此時此刻，教室里除了掌聲還伴隨著此起彼伏的笑聲……
這聲音有對我做法的贊揚，也有對小鳥早日康復的祝福，更有對理解我們好老師的感謝，這真是一堂難忘的英語課。
英語課作文14
今天，我們班來了一位新老師——英語老師。快上課的時候，我感到氣氛和以前與眾不同。有的同學抿著嘴笑，有的同學發出了“嘿嘿”的.笑聲，大家這是為什么呢？我也不知道。也許大家是用這種方式來歡迎英語老師吧。英語老師緩緩地走向講臺，開口先說了第一個英語單詞：“Ms”，接著她說：“IamMsLi。”這是什么意思呢？英語老師好像看出了我的心思了。說：：“這是自我介紹，我是李女士。”大家以后就叫我“李老師”吧。Ms是女士的意思，可是teacher才是老師的意思呀！老師為什么不讓我們稱她為：“teacherLi”啊？正當我想對老師說的時候，老師又教我們第二個單詞：Hi，這是問候語，老師向每一個同學招了招手，我們都感到老師很親切，對以后的英語課充滿了期待。
英語老師就像母親一樣對待我們，好溫馨啊！
英語課作文15
人生是七彩的，也可以說是五味俱全，酸甜苦辣，樣樣都要體會。——題記
我們是那么喜歡音樂課，種種原因——有的因為有音樂夢想；有的因為喜歡放松；有的因為……
今天，有我們最愛的音樂課，大家都十分高興，上課了，大家滿懷期待的等待著音樂老師的到來，同學們心里都在盤算著音樂課將會出現什么趣事，我的心里也在反復排練著早就想喊出口的臺詞：起立，老師好，“讓我們蕩起雙槳，小船兒推開波浪……”大家正準備歡呼雀躍時，我們“久違”的英語老師推門而入。
“試卷沒講完，這節課講試卷。”英語老師一邊埋頭翻著備課本，一邊對我們說。
“啊！怎么又是英語！”大家滿不情愿，失望地議論著。
沒錯，今天已經上四節英語了，這是第五節，晚上還有三節晚自習。
“啊什么啊，不抓緊講試卷新課又上不完了！”……
就這樣，我們的音樂課就像泡沫一樣破碎了。
是的`，我們就有這么多的“杯具”。這還不算什么，現在請繼續往下看，我們多么“偉大”的英語老師。
早上我們班總是別的班上的人還沒到就書聲瑯瑯，唉，還不是英語老師逼的，看那一個個熊貓上課哈欠連天，無精打采，這準是又沒休息好！英語老師每次都是最后一個來，空蕩蕩的教室里只回響著讀書聲。
他管我們總是比別人嚴格。星期日，血線門房還沒開門，他就已經在教室門口等著我們了，干嘛？檢查作業唄！每一項都嚴格按作業記載本上的檢查，然后再嚴格的記載到作業單上，把哪題沒做，哪題做錯了都進行詳細記載，好在家長會上呈上我們的“功罪單”。
他欠課從來不還，上課從來早到，試卷從來講得慢，下課從來拖堂，有課從來第一來占，說話從來不算數，記性從來不好，性格從來急躁，情緒從來不穩定。沒錯，我們就倒霉地遇到了這樣一位老師。
也正是這樣，我們知道了陽光總在風雨后的含義，他令我們煩惱的事的確太多，但沒有一件不是為了我們。在煩惱下，我們永不服輸，頑強拼搏，英語取得了第一名的好成績，完完全全歸功于他——英語老師。
煩惱就像玫瑰花下的刺兒，當你去摘花時，往往會被刺的流血，但不要退縮，它的上面，就是盛開的玫瑰花！
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