職業院校藝術教育的轉型與出路論文
［摘要］新形勢是指在經濟全球化的浪潮和科技日新月異發展的情況下，我國社會各界面對的國內、國外社會、經濟等方面的快速變化。在這種背景下，社會對于人才需求呈現多樣化發展，那么職業院校藝術教育如何能夠在這種情況下輸出社會滿意的藝術人才，則是學校需要仔細思考的問題。從新形勢這個背景出發，探討職業院校藝術教育的轉型和出路，期望能夠為學校的人才培養模式提供另一種思考方式。
［關鍵詞］職業院校；藝術教育；新形勢
［中圖分類號］G712［文獻標志碼］A［文章編號］2096-0603（2015）22-0036-02
隨著我國經濟的不斷發展，人民生活水平的不斷提高，越來越多的家庭注重培養孩子的藝術技能，從而對職業院校藝術教育的要求不斷增加，且隨著我國社會越來越多元化，學生對于藝術教育的興趣也在不斷的加大，學生自我學習的需求也在不斷的提高。在以上背景下，職業院校藝術教育既遇到了發展的機遇，也面臨著轉型的壓力。
一、職業院校藝術教育新形勢下發展現狀及存在的問題
我國對于新形勢尚未有明確的定義，筆者查閱一些資料，大致意思是2008年美國次貸危機引發的全球經濟危機之后，國內外面對新的社會形勢，即經濟全球化進行加快，技術水平不斷提高，我國經濟在快速的發展。這種背景下，社會對于人才的需求越來越多樣化。我國職業院校藝術教育已經開展了很長時間，其人才培養方案、教育模式、教育方法、理論和時間的配比等教學內容和方法多年沒有進行更新，所以其培養的人才很難滿足新形勢下對于人才的需求，也就是說，我國職業院校藝術教育是落后于社會經濟發展的，難以滿足社會對于人才的需求。目前我國職業院校也開設一些藝術類選修課，這類能夠提高學生的綜合素質，提升學生的欣賞水平，藝術教育能夠激發學生的創新能力。但是正如前文所述，在新形勢下，我國職業院校藝術教育也存在著一些不符合新形勢的問題。
（一）藝術教育課程的設置不合理
職業院校藝術類課程大多是選修課，以欣賞為主，甚至為公共選修課，所以教學課時和教學內容都受到了限制，教師沒有辦法實行完整的教學目標。
（二）學生藝術基礎參差不齊，導致教師授課壓力巨大
隨著我國經濟的快速發展，很多學生在中學階段就有藝術方面的基礎，但是還有很多學生因為種種原因并未擁有藝術方面的知識。這種參差不齊的現狀，導致教師在進行授課時壓力很大，難以系統性的進行教學。
（三）藝術教育缺少多樣化教育方式
藝術教育和專業課有很大的不同，不能夠專門進行理論方面的聽和欣賞，還應該有動手實踐的機會，只有把教師所講授的內容和實踐有機結合起來，才能真正的提高藝術學科的教學質量。
（四）校園內藝術活動不豐富
校園內應該由多樣的文化，學生應該豐富課余生活，藝術生活、藝術活動尤其應該豐富起來。學校的藝術活動大多由學生自由組織的社團活動進行，但是這些社團活動缺乏專業的教師進行指導，也缺乏實踐的平臺，從而打消了學生學習藝術的積極性。
二、職業院校藝術教育在新形勢下的轉型
職業院校的藝術教育不但能夠在學生日常忙碌的課業學習中增添一抹亮麗的色彩，也有利于學生提高個人素質水平，從而達到提高學生創新能力的目的。筆者認為新形勢下，社會需要的是符合人才，高職院校應該以提高在校生全方位的素質為目的，對于藝術教育實現轉型。
（一）注重在藝術教育進行時提高學生欣賞水平和思維的拓展
好的教育就是應該讓工科生了解人文情懷，讓文科生了解科技發展，從這一個角度出發，高職院校開設藝術教育課程，要做到的就是把藝術教育作為培養學生素質的一個重要一環，提高學生的全面能力。
（二）把藝術教育作為培養學生心理健康的重要一環
新形勢的特點就是社會的快速變革，在這種社會背景下，大學生心理健康的教育越來越重要，而藝術教育能夠教導學生正統“美”的意義，從而在側面能夠培養學生的情懷，促進學生的心理健康。
三、職業院校藝術教育在新形勢下的出路
從上文可知，藝術教育在新形勢下不但是能夠提高學生的藝術修養，能有助于學生的思維拓展和心理健康，所以學校應該積極探索職業院校藝術教育的出路，筆者認為可以從以下幾個方面入手。
（一）完善人才培養方案，在其中體現藝術教育
的價值職業院校培養學生重點是根據人才培養方案進行，傳統藝術教育一般都在公共選修課當中，引不起學生的重視。在新形勢下，學校可以考慮到學生整體特點和需求，開設合理的藝術類課程，既能夠為學生打下良好的基礎，又能夠提高學生的興趣，培養正確的審美觀點。
（二）改變教學方法，加強學生的實踐
藝術教育不同于其他學科教育，不應當采用灌輸式教育法，對學生的動手能力要求很高。學生之間通過編輯、策劃、彩排等環節，能夠獲得主動性和參與性，不但鍛煉了自己的思維創造能力，創新性，還鍛煉了學生的動手能力和組織能力，可謂是一舉多得。
（三）職業院校藝術教育要突出學生自學能力
高職院校課程設置的課時畢竟是有限的，所以教師應該積極調動學生自學的積極性，激發學生學習的潛力，引導學生在課外多實踐。例如可以充分利用學校社團，學校給予教師一定的費用讓其成為社團活動的指導教師，通過教師的指導，更好地利用社團來提高學生在藝術方面的實踐能力。學校還可以在平時多邀請一些社團藝術團體，到學校進行表演、演講、講座等多方面的活動，開拓學生的視野，幫助學生更深的認識到藝術知識。
（四）教師應該運用多種手段進行藝術教育
目前多媒體設備在高職院校內十分普及，教師應該善于利用這些設備，通過詳盡的課前準備來優化教學內容，豐富學生在課堂中的體驗，可以利用視頻、音頻、圖片、文字等多種資料來優化教學效果，提高學生的技能。
（五）積極地調動學生的學習熱情
興趣是最好的教師，只有教師調動了學生學習藝術的熱情，才能夠使藝術教育達到事半功倍的效果，這樣學生也能夠通過自主學習，提高自身藝術創造水平和鑒賞水平。
（六）選擇優秀的教材，為藝術教育順利的進行提供保障
高職院校的特點為教育時間短，學生能力參差不齊，所以在選擇教材時應該挑選適合高職院校學生特點的教材，應當理論內容適當，重視實踐內容的學習，培養動手能力強的學生，滿足社會的需要。
（七）學期初應對學生的藝術水平進行摸底測評
職業院校藝術教育的教學質量低，一個很重要的方面就是學生入學時，藝術水平和能力存在著差異，導致教師只能就低不就高。改變這種現狀可以在開學時對學生進行摸底測評，之后通過分班的形式，因材施教，雖增加了教師的工作量，但是對于學生能力的提高是大有裨益的。
（八）豐富校園內的藝術活動
可以在校園內開展校園文化藝術節，讓學生有平臺展示其所學內容，這種活動既能夠打響學校的知名度，成為學校的一種品牌，也能夠給學生提供平臺，讓學生學以致用。藝術只有通過實踐的檢驗、群眾的檢驗才能夠出精品，且通過展示也能夠提高學生的自信心，幫助其確立更好的人生觀、世界觀和價值觀。藝術教育是新形勢下高職院校教學的一部分，藝術教育不但能夠陶冶學生的情操、提高鑒賞水平，還能夠激發學生的創新能力、培養學生健康心理。隨著社會主義現代化進程的加快，社會對于職業院校的人才需求也在不斷改變，所以學校應該重視藝術教育，不斷修訂藝術教育的人才培養方案、改進教學方法、培養學生的學習興趣，促進職業院校藝術教育的健康、良性發展。
參考文獻：
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