校藝術設計課程的手繪功底論文
摘要：手繪，顧名思義，是手工繪制的意思。手繪在我們藝術設計領域是非常重要的，它是藝術和設計相關專業學生所必須要重點修煉的重要課程。現代信息技術也不能替代手繪在藝術設計中的地位和作用。
關鍵詞：手繪功底；藝術設計；高校課程
手繪，顧名思義，是手工繪制的意思。手繪在我們藝術設計領域是非常重要的，它是藝術和設計相關專業學生所必須要重點修煉的重要課程，例如從事建筑的學生，需要手繪建筑草圖；從事服飾設計的學生，需要手繪衣服的草圖；更不要說那些美術、環境藝術、家居軟裝設計、工業設計、視覺傳達之類的專業了。臨摹是提高手繪技能的最重要的方法，這個水平的高低直接反映了手繪的水平高低，因此，對于設計專業的大學生來講，用人單位一般會考核其臨摹水平，這就意味著臨摹對大學生的就業產生了重大的影響。因此，在校的設計專業的大學生們，需要埋下頭來聯系臨摹這項手繪基本功，提高自己的專業素質。
手繪應用于各種設計類的主要用途分為兩種，一是用于前期的設計方案的構思，屬于研究型手繪；一是表現設計理念和成果，屬于表現型手繪。我們通常稱研究型手繪為草圖，表現型手繪為表現圖或者效果圖。當然，手繪內容包羅萬象，表現手法也五花八門，因此很難單純地通過語言表述完善。“圖畫是設計師的語言”，因此，一個優秀的設計師是必須善于通過畫圖的形式來表達自己，不管是家居設計師、平面設計師、建筑設計師、橋梁設計師還是平面設計師，我可以肯定地說，沒有一個優秀的設計師是不會畫圖的。當然，受益于科技特別是信息技術的發展，電腦能夠幫助設計師繪制出許多美妙絕倫的設計圖畫來，似乎，電腦能夠替代手繪而成為設計師最需要掌握的技能了。但我們知道電腦繪制所需的時間和硬件設備上都具有一些局限性，例如它不符合人們的思考習慣，好的創意和靈感一般是靈光乍現，需要隨時捕捉并描繪下來，這在很多情況下就不方便用電腦。因此，手繪仍然是優秀設計師的最重要的技能之一，是電腦無法替代的。當然了，信息科技的發展讓設計從業者得到了一些良好的工具，慢慢降低了甚至是放棄了一些手繪的工作量；而由于市場的需要，出現了各種適合不同設計門類的專業設計軟件。由于時代的發展，數碼產品和電腦的普及使用，讓我們在設計專業的教學過程中，慢慢減少了甚至放棄了一些手繪的方式，幾乎每一個設計門類都有相應的設計軟件相對應，應用比較廣泛的例如平面設計領域的photoshop、coreldraw等，動漫設計領域的Maya，這些專業設計軟件給設計師帶來了很大的方便，讓設計工作變得更加容易和生動。我們在教學實踐中發現這些專業軟件部分地掩蓋了學生的專業素養。長期來講，這種專業的素養對于一個人在某個領域的發展潛力和前景至關重要，一個手繪技能不合格的學生在未來繼續從事本專業工作的比例是嚴重偏低的。因此，藝術設計課程就必須要涵蓋重點技能的培訓。
藝術設計教育是為讓學生掌握一些設計知識和原理，讓學生掌握一定的技能，并產生濃厚的興趣。根據人們的思維習慣，第一步就是在頭腦中出現靈感，然后用手繪草圖的形式表現出來，藝術設計類的草圖包括很多種，服裝、平面設計、環藝設計等等。但是無論是哪種藝術設計，手繪都是最便捷和最符合人們習慣的記錄方式。因為手繪只需要一支鉛筆、一張紙，用簡潔的線條就可以勾勒出我們的靈蓋和構思。在教學過程中，我們發現在師生互動的過程中，不少學生會激蕩出不錯的設計靈感，但是再好的設計靈感也是要在大腦完全想好，通過手繪或電腦直接表現出來的，說到底，還是要很扎實的手繪功底。舉個例子，在平面設計中，無論是設計logo還是海報，在線條運用得當的同時，點、線、面的結合也是很重要的一塊，要聯合運用各種手法，這樣才能達到視覺的和諧和美感，這一切都基于手繪功底。正如上文所述，雖然現在有計算機軟件輔助繪制，但是手繪由于最符合人類的思維模式和習慣，在很長時間內都是無法被電腦繪制之類的新技術所替代的，手繪功底的扎實相反會通過使用新的技術和手段更好地表現出來，做出更加出生的設計。而那些手繪功底不夠扎實的學生普遍遇到眼高手低的尷尬處境，或者是東拼西湊，用現成的圖像簡單的拼湊，作品難免呆板，模式化，匠氣十足。藝術設計這個詞匯本身就揭示出其特點——需要結果兼具欣賞性和實用性。對于藝術設計專業的教學來說，我們不但要培養學生對于美（藝術）的感覺，提升他們對美的感知能力，還要注重他們動手能力的訓練。要讓他們既有能力能夠從整體上進行設計，也要能夠順利地制作出來。這些對學生的審美能力和想象能力有著較高的要求，需要他們具備觀察、收集、整合和積累素材的能力，對于設計靈感有較強的表現能力……這些都需要很強的手繪功底，如果手繪功底弱的話，面對復雜的現實世界，根本無法和設計構思相關聯，而做不到這一點，就不會產生對生活的細膩的感受和深刻的印象，即使勉強做出來，其作品也很難讓人動心，先不論格調是否平庸，大多這樣的設計是無用和丑陋的。那么我們在藝術設計課的教學中如何解決這些問題呢？方法很簡單，就是需要我們從源頭上來解決這個問題，加強對學生手繪技能的培養，給學生以充分的時間進行訓練，在設計專業的素描基礎教學上要重視學生寫實能力的培養。還要結合時代的需要，適應時代的發展要求，不斷引進新的技術和技巧，讓素描的語言表達方式越來越豐富。在藝術設計課程中，利用一些傳統的繪畫手段，配合電腦技術處理，達到所需要的要求。
其次，設計專業的老師要注重自身手繪功底的訓練。在普通高校中，設計專業的教師，還需要以身作則，保證自己具備能夠勝任設計專業手繪課程教學能力的手繪能力，在教學過程中將手繪功底和設計課程結合起來，這樣才能夠培養出合格的設計師來。對學生來說，學校在課程設置的時候需要考慮增加速寫的練習時間，包括人物、風景、靜物等方面。寫實功底達到一定的程度后，再進行藝術再加工。在寫實的基礎上進行夸張變形。高校藝術設計課程是發現美和創造美的一個重要途徑，而手繪功底是所有藝術設計課的重要基礎，同時也是培養學生全面發展的重要環節，它的作用不容忽視。
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