做更加有藝術的教論文育
摘要：班主任工作是很苦，但通過我們的思考，不僅可以提高我們教師的成長，讓我們的教育更加有藝術,而且在我們的幫助下，孩子取得了進步，是我們最大的欣慰。
關鍵詞：班主任；教育；方法；更好
我首先要從一個改變我觀念的一本書說起，《做最好的老師》，當第一次看到這個書名時，心理持了一種懷疑情緒：這個不是明顯的哲學錯誤嗎？哪有最好呢？只有更好，此時腦海中閃現出一句廣告詞：沒有最好，只有更好。當我翻開李老師的教案時，我驚呆了!李老師序言中的第一句話就是：“沒有最好，只有更好。”澳柯瑪空調曾在做廣告宣傳時這樣說過。看來李老師已經知道了讀者的心思，頓時對李老師又多了一份敬仰。
今年是自己工作的第四個年頭，其中班主任是第三年，在沒有當班主任時，天天看到許多班主任起早貪黑的工作，為了孩子，甚至舍棄了自己的小家，當時的感覺就是班主任的工作就是保姆，心中對班主任工作有了一絲的怯意，但同時對班主任工作也充滿了期待。現在看起來，班主任工作是很苦，但是細細品起來還是有絲絲甜意在其中。
學生畢竟是未成年的孩子，天真活潑，充滿陽光，尤其是我們現在的高中生，信息接觸非常廣泛，他們有自己的思想，也容易接受新事物和新思想，他們在成長的過程中，不可能是一個“乖”孩子，他們會犯錯。所以當孩子犯錯時，抑制自己的怒火，我們應該保持一個寬容的心去對待，不能對著我們的孩子發一通火，這樣不但不能解決問題，有時還會產生負面效應，比如，加大了我們和孩子之間的隔閡，同時對于孩子的成長也是不利的。
此時，我們應該想辦法去解決這個問題，幫助孩子去改正錯誤，這個過程其實就是我們樂趣的關鍵所在。因為通過我們思考，不但可以提高我們教師的成長，而且在我們的幫助下，孩子取得了進步，不正是我們最大的欣慰嗎？
你給了孩子一次鼓勵，孩子同時也在間接給你一個鼓勵，李老師的一句話我很贊同：“你越是和學生打成一片，你就越有感情收獲；而你越是有感情收獲，你就越想與學生打成一片。這是班主任工作中的‘感情良性循環’。”現在很有感觸，當你和學生真正在一起時，把他們當做你的朋友，你會感受到作為班主任的快樂，這會激勵著你工作，這使班主任的工作更加有效率。想一想周圍的一些班主任，當他天天在抱怨著學生難管教，學生不聽話，學生怎么怎么不好時，他是痛苦的，所以他的工作是辛苦的，是很累的，因此，要想提高我們教師的幸福感，關鍵還要看自己怎么去做。 其中最主要而且貫穿其中的一個工作就是培養他們的誠信品德。我給他們說過，人無信而不立，在這個社會，沒有誠信是混不下去的，并且在黑板報上班主任寄語中我說道：高中是習慣養成的階段，我們一定要嚴格要求自己！成材先成人！那么怎樣最能體現我們的誠信呢？我又給他們說，最能體現我們的誠信就看我們抄不抄作業，我想告訴大家的是，抄作業是可恥的一種行為，是作踐自己的一種行為！讓我們一起來鄙視那些作踐自己的人吧！后來自己也在不時的灌輸這種思想，應該來說效果還是明顯的。
當然能使學生身上的那種自由散漫得以控制并以改正，那就需要一套嚴格的班規，而且最好是他們自己制定的班規。所以在他們自己制定班規前我做了一番動員，最后他們制定出來的班規，嚴而全，涉及他們生活的方方面面，有獎有罰，通過后來的實踐證明效果還是非常不錯的。當然各種各樣的獎罰措施，必要的外部管理、約束和激勵不可或缺，因為這些東西是為了創造情境，引導學生進行自主控制、管理，其本身決不是第一動力源，最主要的還是如何增強孩子學習的內部動機。所以后來在一次去別的學校聽課的過程中，深深地被他們的班級環境所感染！回來時對班級的文化環境進行了改造，把同學分成8個組，每組經過討論選出兩句能激勵大家的警句，最后再通過英語詞典翻譯成英語，張貼在墻上，讓大家經常去看，去想來勉勵自己。在一本書上看到過魏書生為了提高學生的自信，經常在上課前讓學生大聲說一句激勵自己的話，受到啟發，也讓學生自己寫出一句適合我們班的自我激勵詞，經常在上我的課時，讓大家一起去朗誦！喊到他們熱血沸騰為止！
所以教育要充滿智慧，要有藝術，后面的路還有很長，要想做真正的藝術的教育，我們還要不斷地學習與努力。
參考文獻：
［1］單志艷.學生學習問題與教育方案.中國輕工業出版社,2009-09.
［2］李鎮西.做最好的老師.桂林漓江出版社，2010-07.
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