山村教師征文
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心系山區不言悔
**年9月，我從師院畢業分配到了**鎮**中學，從此走上了神圣的講臺，成了一名普通的山村教師。歲月荏苒，我在山區的三尺講壇一扎就有十二個年頭了。山區學校條件艱苦，教學任務繁重，白天忙于上課，夜里埋頭伏案，工作如車輪般連軸轉。學校新老師來了一茬又一茬，走了一批又一批，我又怎能不為所動?自己論學識論能力都不比人差，何不也趁年輕離開山區到城里發展?幾經思想斗爭，我還是選擇了留下，我想既然選擇了教師這個神圣的職業，也就選擇了平凡，山區學校雖然條件艱苦，但那稚氣純樸的山村孩子卻深深地打動了我。
忘不了剛畢業時比我小不了幾歲的山村孩子，有多少個夜晚，和我一起圍坐在校園的操場上，談人生、談理想，談外面精彩的世界……望著那一張張稚氣的臉龐，一雙雙求知的雙眼，堅定了我在山區教學的決心，那一句句“老師，您讓我知道了很多……”的質樸的話語更打動了我的心。
然而最使我刻骨銘心的是在幾年前，我班有一位學生，本來有一個幸福美滿的家庭，但“人有禍福旦夕”，一夜之間他父親成了一個植物人，家庭突如其來的變故給他們一家帶來了沉重的打擊。為了醫治其父親的病，耗盡了家里所有的家產，可病情仍在惡化，毫無起色，全家人以淚洗面，這位學生也每天沉浸在痛苦之中。看著他悶悶不樂的樣子，消極的情緒，我看在眼里，急在心頭，怎么辦呢?哦，有了。
我立即想到用愛去感化他。我就召開了《我們是相親相愛的一家人》的主題班會，在班會中我講述了他家的故事，并帶頭捐助。同學們聽得很認真，不時被我的講述感動的熱淚盈眶，也紛紛掏出口袋中的零用錢捐助給他，因為我們是一家人嘛!這位學生激動的說不出話來，事后，他在“交心本”中寫道：在我意志消沉的時候，老師，是您的關愛讓我重新找回了對生活的信心，我不會忘記您的，還有54位兄弟姐妹。
不到一年的時間，他的父親走了，但留下了許多的債務。那時離中考還有一個多月的時間，為了不影響他的情緒，我發動班委再一次對他施予愛心，把一千多元錢送到他家，并告訴他：“老師和同學們都很理解你的心情，但你要面對現實，化悲痛為力量。這點錢并不能解決什么，可代表我們師生的一份心。”“謝謝，謝謝你們，我會好好珍惜的。”
后來他考入了重點中學，在一個電話中，他說道：“老師，我會記著您的……”今年他考入了浙江大學，前不久他和幾個同學一起來拜訪我，“何老師，沒有您的鼓勵，可能不會有我的今天了……”沒有華麗的辭藻，是一個山區孩子樸實的言語，卻使我激動萬分，
山區的孩子，家庭生活貧困，父母外出打工沒人管教是常有的事。“師者父母心。”我深知做好育人工作光憑自己的一腔激情是遠遠不夠的，還必須對學生傾注一片真情、無限的愛。特別是對問題學生，更需要老師的關愛、寬容，以真誠的愛去抹平他們心靈的創傷。對問題學生，我從來沒有放棄過，總是把他們看作是自己的弟妹、子女，耐心地教育引導。
常言道：“親其師，信其道。”為轉化后進學生，我總是從建立師生的良好情感入手，充分利用課余時間進行家訪、談心，成為他們的益友，找出他們落后的癥結所在，盡量挖掘他們的閃光點，因勢利導，以情感來打動學生。
“有付出總有匯報”，幾十年來，我用我的真情贏得了學生和家長的信賴，節假日的一張張賀卡、一個個電話，一份山村的土特產……寄寓著一份濃濃的情誼。盡管在別人的眼中是微不足道的，但我已心滿意足了。
十幾年來，我熱愛山區教育事業，在教壇默默地播種耕耘，也獲得了一點榮譽。面對成績和榮譽，我沒有驕傲，我深知，這些成績和榮譽既是對自己這么多年來辛勤工作的肯定，更是對自己未來做好教書育人工作的鼓勵和鞭策。“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。”人們愛把老師比作蠟燭，燃燒自己，照亮他人，我就甘做一支燃燒的蠟燭，照亮別人，同時也照亮自己——實現自己的人生價值。
“衣帶漸寬終不悔，為伊消得人憔悴”，獻身山區人民的教育事業，我無怨無悔。
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