山村教師征文
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心系山區不言悔
**年9月,我從師院畢業分配到了**鎮**中學,從此走上了神圣的講臺,成了一名普通的山村教師。歲月荏苒,我在山區的三尺講壇一扎就有十二個年頭了。山區學校條件艱苦,教學任務繁重,白天忙于上課,夜里埋頭伏案,工作如車輪般連軸轉。學校新老師來了一茬又一茬,走了一批又一批,我又怎能不為所動?自己論學識論能力都不比人差,何不也趁年輕離開山區到城里發展?幾經思想斗爭,我還是選擇了留下,我想既然選擇了教師這個神圣的職業,也就選擇了平凡,山區學校雖然條件艱苦,但那稚氣純樸的山村孩子卻深深地打動了我。
忘不了剛畢業時比我小不了幾歲的山村孩子,有多少個夜晚,和我一起圍坐在校園的操場上,談人生、談理想,談外面精彩的世界……望著那一張張稚氣的臉龐,一雙雙求知的雙眼,堅定了我在山區教學的決心,那一句句“老師,您讓我知道了很多……”的質樸的話語更打動了我的心。
然而最使我刻骨銘心的是在幾年前,我班有一位學生,本來有一個幸福美滿的家庭,但“人有禍福旦夕”,一夜之間他父親成了一個植物人,家庭突如其來的變故給他們一家帶來了沉重的打擊。為了醫治其父親的病,耗盡了家里所有的家產,可病情仍在惡化,毫無起色,全家人以淚洗面,這位學生也每天沉浸在痛苦之中。看著他悶悶不樂的樣子,消極的情緒,我看在眼里,急在心頭,怎么辦呢?哦,有了。
我立即想到用愛去感化他。我就召開了《我們是相親相愛的一家人》的主題班會,在班會中我講述了他家的故事,并帶頭捐助。同學們聽得很認真,不時被我的講述感動的熱淚盈眶,也紛紛掏出口袋中的零用錢捐助給他,因為我們是一家人嘛!這位學生激動的說不出話來,事后,他在“交心本”中寫道:在我意志消沉的時候,老師,是您的關愛讓我重新找回了對生活的信心,我不會忘記您的,還有54位兄弟姐妹。
不到一年的時間,他的父親走了,但留下了許多的債務。那時離中考還有一個多月的時間,為了不影響他的情緒,我發動班委再一次對他施予愛心,把一千多元錢送到他家,并告訴他:“老師和同學們都很理解你的心情,但你要面對現實,化悲痛為力量。這點錢并不能解決什么,可代表我們師生的一份心。”“謝謝,謝謝你們,我會好好珍惜的。”
后來他考入了重點中學,在一個電話中,他說道:“老師,我會記著您的……”今年他考入了浙江大學,前不久他和幾個同學一起來拜訪我,“何老師,沒有您的鼓勵,可能不會有我的今天了……”沒有華麗的辭藻,是一個山區孩子樸實的言語,卻使我激動萬分,
山區的孩子,家庭生活貧困,父母外出打工沒人管教是常有的事。“師者父母心。”我深知做好育人工作光憑自己的一腔激情是遠遠不夠的,還必須對學生傾注一片真情、無限的愛。特別是對問題學生,更需要老師的關愛、寬容,以真誠的愛去抹平他們心靈的創傷。對問題學生,我從來沒有放棄過,總是把他們看作是自己的弟妹、子女,耐心地教育引導。
常言道:“親其師,信其道。”為轉化后進學生,我總是從建立師生的良好情感入手,充分利用課余時間進行家訪、談心,成為他們的益友,找出他們落后的癥結所在,盡量挖掘他們的閃光點,因勢利導,以情感來打動學生。
“有付出總有匯報”,幾十年來,我用我的真情贏得了學生和家長的信賴,節假日的一張張賀卡、一個個電話,一份山村的土特產……寄寓著一份濃濃的情誼。盡管在別人的眼中是微不足道的,但我已心滿意足了。
十幾年來,我熱愛山區教育事業,在教壇默默地播種耕耘,也獲得了一點榮譽。面對成績和榮譽,我沒有驕傲,我深知,這些成績和榮譽既是對自己這么多年來辛勤工作的肯定,更是對自己未來做好教書育人工作的鼓勵和鞭策。“春蠶到死絲方盡,蠟炬成灰淚始干。”人們愛把老師比作蠟燭,燃燒自己,照亮他人,我就甘做一支燃燒的蠟燭,照亮別人,同時也照亮自己——實現自己的人生價值。
“衣帶漸寬終不悔,為伊消得人憔悴”,獻身山區人民的教育事業,我無怨無悔。
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