小學生親子讀書征文
小學生親子讀書征文1
在我們的現實生活中，親子活動是少之再少，大多是父母長期工作，工作下班后又給料理飯菜，而孩子放學就是做作業，根本沒有一點時間來陪孩子，更不要說在一起學習讀書了，所以這次學校組織親子共讀，我們要好好珍惜。
讀書，是人生的一大積累，它能塑造健全的人格，錘煉頑強拼搏的意志，更能豐富課外知識與大腦的智慧積累，它可能影響我們新一代的一生。
一個不重視讀書的學生，是一個難有發展的學生;一個不關心孩子學習的家長，是一個不稱職的家長。
由于工作的關系，我并不能做到每天陪兒子共讀，但我每星期至少能陪孩子兩次共讀。
自從開始親子共讀，在與兒子的一同閱讀、一同學習中,我又重新找回了那種美妙與神奇，每次親子共讀都是樂在其中，回味無窮!
我們在讀《魯濱孫漂流記》的故事時，一起享受書中人物的喜怒與哀樂，一起感受到主人公頑強不息的精神和超強的生存能力，給孩子講解碰到困難時，要象魯濱孫在困難環境中頑強不息的精神，不可以遇到困難就逃避，而是想方設法的去克服解決它。
我在欣賞孩子的成長中也收獲了快樂，書中的童真童趣拂去了我心靈上的塵埃，讓我有幸走進孩子的世界，懂得如何去親近這些純真的天使。
20xx年，新的一年新的起點，樂在其中的我會將親子共讀進行到底，讓孩子和我的人生變得更加豐富多彩、精彩無比!
小學生親子讀書征文2
寒假初，我迷上了《三國演義》這本書，書中有許多活靈活現的人物，有眾多驚心動魄的戰爭場景，看后如身臨其境，使我流連忘返。
讀書不僅要細看，更要講究方法。
在讀書時，我會選擇勾畫法。
在閱讀時可以勾畫出四字成語，可讓自己記憶深刻，利于積累;勾畫出佳句，可以積累一些修辭手法，也可以學會一些寫作手法;勾畫出有疑問的地方，在閱讀時找到答案，或者借用網絡查找答案，拓展了自己的視野，也培養了自己質疑問難的能力，這樣一舉三得，閱讀能力得到很大的提高。
媽媽看我讀得如癡如醉，也重新閱讀了《三國演義》。
比起我，媽媽讀書的方法與眾不同。
媽媽閱讀時會反復讀這本書，仔仔細細地記住書中的內容、重要人物，所謂“書讀百遍，其義自現。”媽媽不但能夠記住很多故事情節，而且能夠形象具體的概括出書的主要內容。
讀完這本書，我和媽媽都意猶未盡，我們探討起了書中的人物。
在本書中，我們最喜歡最佩服的還是諸葛亮，我敬佩地說：“諸葛亮真是奇人呀!在《諸葛亮草船借箭》一章中，諸葛亮竟能提前了解當天的天氣，最重要的是還能準確地知道當天的風向，真是厲害!最重要的是諸葛亮能探知曹操的性格、心理，知己知彼，百戰不殆，這樣才能取勝。”“是啊，在赤壁之戰中，曹操全軍覆滅，四散飛逃，諸葛亮居然能夠算準地點，埋下伏兵，以少勝多，果真是神機妙算。”媽媽接著補充。
我接著說：“諸葛亮這空城計真令人叫絕，在城中空虛的時候，能想出空城計，可見諸葛亮有著很大的智慧，一人強過百萬雄師。”“沒錯，但人免不了犯錯。
諸葛亮因為重用了馬謖，而失去了戰勝魏、吳國的大好機會，真是可惜，我們應該從中得到教訓呀!”媽媽意味深長地說。
“不過，劉備雖然謀略不勝諸葛亮，但是他極重情義，對于結拜兄弟關羽和張飛十分照顧，并且至死都不會改變，真是讓我也自嘆不如。”我說道。
媽媽對我說：“可惜張飛、關羽被害死，劉備急于復仇，損傷了不少兵馬。
看來，沖動是魔鬼，人一沖動，不知會出現什么意外，我們做事一定要冷靜。”
……
親子共讀不但讓我和媽媽友好交流，增進情感，更拓寬了知識面，讓我們對《三國演義》這本書的體會、感悟更加深刻。
假期中的親子共讀讓我嘗到了讀書的甜頭，以后我會和媽媽堅持讀書，共同進步。
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